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1、【班主作作经验分享】如何做一个阳光、幸福的班主任师者之爱，天地之大。这份爱源自责任、源自使命，更 源自于每一位教师内心深处对学生最真的爱。这份爱，像一 阵春风轻抚孩子们的心田，比春天的阳光更温暖！在班级工作中，我从自身做起，引导、影响学生。推崇 “亲其师，信其道”，关爱每一个孩子，关注孩子的喜好、每 天的心情，平等地跟孩子们交流，让每一个孩子感受到老师 对他的喜爱、关心和期望，课堂上，摸一摸他们的小脑袋, 一句表扬的话，一个鼓励的眼神，一个竖起大拇指的手势, 都会拉近师生的距离。班主任工作管理的对象是活生生的人而不是机器，如果 是机器，下班以后，把机器关停，那么机器不会出现什么问 题，但我们的
2、特殊孩子，他们自我保护意识较弱，始终处于 活动状态，因此只要学生在学校，不论是什么时候，也很难 保证不会出现什么意外情况，因此班主任的心始终悬着。班 主任的责任和压力都比较大，过大的压力也成为班主任烦恼 的来源。教师的职业是个清苦的职业，是个奉献的职业，班主任 的工作不是社会全部人能理解，这些现象我们必须接受，因 为无论抱怨也好，苦恼也好，自卑也好，都无法一下改变现 状。魏书生曾说过:若把学生当成天使时，我们天天活在天堂 里；若把学生当成魔鬼时，我们就天天活在地狱里。毫无疑问, 我们都想要做“天天活在天堂里”的班主任。那么，如何做 一个阳光、幸福的班主任呢？一、保持良好的心态心态这东西说不准，
3、关键看你如何去摆正它。有人认为， 要减轻教师的心理压力，增进教师的心理健康，除非能给教 育增加投入，给学校增加人员编制，给教师缩短工作时间、 增加工资收入、改善工作生活条件、提高社会地位，否则一 切免谈！问题是，这些问题我们一个也解决不了，我们既不是 制定政策的人，也不是掌握经济大权的人，但是我们是具有 较高文化修养的人，我们至少可以调整自己的心态。我们自 己有一种积极、乐观向上的心态才能有效应对工作、心理上 的压力，我们工作的热情才会高涨，我们才能感受到教育的 幸福感。只有教师具备积极的心态，学生才能体验到平等、 自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱， 同时受到激励、鞭策、鼓
4、舞、感化、召唤、指导和建议，形 成积极的、丰富的人生态度和情感体验。作为教师个体，我们必须适应教师职业紧张而繁忙的特点，学会调整自己的心态，以平常的心态对待教育。1 .不要过分信奉“只有教不好的老师，没有教不好的学 生”。教育涉及家庭、社会、学校和学生自身等因素。教师 只要用科学、合理的教育教学方法尽最大可能去教育学生， 就可问心无愧了。2 .与其改变学生，不如改变自己。教育不是改变，而是 帮助学生实现其天赋和潜能。教师不仅无法按自己的意志改 变学生，更无法去改变国家的教育体制和政策，无力改变家 庭教育、无力改变社会现实，甚至无力影响校长的决策，教 师能改变的只能是自己。教师要改变自己的教育思
5、想、观念 和方法。3 .用多元的标准评价学生。美国心理学家认为人的智力 可分为言语、数理、音乐、空间运动、人际交往、反省等智 力，每个学生的天赋和潜能是这些智力的组合，一定突出表 现在某一个方面。作为班主任，要尽可能客观、多元化地评 价每一个学生。4 .不要过分看重学生的成绩和听话。把学生教得分数高 了和听话了，只是从一个狭隘的层面反映你的教育教学水平。 现代教育观念强调培养学生态度、情感、能力、心理素质等 品质，这些品质对学生的可持续发展有重要作用。“没有分 数，今天不行，只有分数，明天不行”。5 .宽容：教师在工作中正确地看待竞争，宽容地对待自 己的强手、对手，就会心地开阔。如果对任何事都
6、斤斤计较， 心理就会扭曲变态。宽容地对待学生的错误与不足，就会心平气和而少躁郁、少怨怒，就有利于教师心理健康6 .淡泊：淡泊，作为一种人生态度，表现了一种超脱，是 一种人生境界，正所谓“无宁静无以致远，非淡泊无以明志。 宁静是一种平和的心态，是对各种变化的认可和适应，有助 于精神达到真正的放松，激发灵感，净化灵魂。教师职业的 特点决定着教师就要有淡泊名利、超然世俗的情怀。教师职 业的社会功效是潜在的，并不像某些职业的功效立竿见影光 辉耀眼。教师职业与所谓的“风光”职业相差较远，教师如 果心平气和地看待自己的职业、自己的工作，心态就会坦然; 否则，心态就会失衡，就不利于心理健康。7 .放松：教师
7、职业的紧张与压力程度是人所共知的。一 天工作下来，极大多数教师往往是身心疲惫。正如一条短信 中所说:教师是“听起来比谁都好，五年后比谁都老。”为此 教师不仅要注重自己的身体健康，更重要的是要注重自己的 心理健康。除了要锻炼好自己的身体外，还要学会放松自己 的心态。越是繁忙，越要安排一定的时间放松心态。在和同 事家人、亲朋的沟通交流中，调整心态，放松自己；在和学生 的交谈中，找寻教育教学的有效途径。二、如何做一个阳光、幸福的班主任要把班主任工作做好，在成功中享受教育给我们带来的 快乐。如何做好班主任工作呢?今天，我就和大家分享我的一 些学习收获：1 .多读书苏霍姆林斯基说，要天天看书，终身与书籍
8、为友，这是 一天也不能断流的潺潺小溪在充实着思想江河。在学校里, 我们学到的大多数是专业知识，而如何做好班主任工作，学 习的是少之又少；走上工作岗位后，班主任又被大量的课务、 琐碎的事物所困扰加上教育要求不断提高，教育对象不断变 化，许多班主任读书很少甚至是不读书。因此，班主任要加 强学习，不断增强知识底蕴，增强学识修养，增强人格魅力， 才能适应时代发展的需要，胜任班主任工作。2 .学会“借”和“鉴”每一个班主任在工作的过程中都会想到借鉴其他人成 功的经验和做法，以提高自己的工作能力。其实细细想来, 一个智慧的班主任要学会“借”和“鉴”，才能真正对自己的 工作有所帮助。我认为，“借”就是指学习
9、并照搬其他班主任 教师成功的经验和做法，而“鉴”是指学习别人成功的经验 和做法，并对照自己的做法，以便吸取其中的精华，再结合 自己学生的特点实施有效的教育。由此可见，“借”是前提和 基础，而“鉴”是总结和提高。只有将二者有机结合起来, 才能让班主任工作发挥最大的作用，取得最好的效果。3 .正确对待批评我的家人和朋友总是说我一张嘴听那语气就知道是班 主任。不知大家是否和我有同感，作为班主任，我们似乎已 经习惯了在学生面前“指点江山”。所以面对来自学生、家长 的批评，往往很难接受。实际上，对我们的工作提出批评， 是对我们工作的关心和支持，所以对待批评，我们首先应该 持欢迎态度；其次，因为各人看问题
10、的角度不同，都会有局限, 因此我们应当持认真研究的态度，结合班级和学生的具体情 况进行分析，努力做到更好。有时批评的意见可能会相当尖 锐，即便如此，我们也要虚心听取，同时努力化解矛盾，要 本着实事求是的态度，积极稳妥地处理。4 .坚持写教育笔记和教育案例其实在我们一线的班主任中有很多优秀的教师，他们经 验丰富，班级工作搞得非常出色。可是要让他们将自己的经 验总结下来，形成文字的东西，有很多人都会面露难色。原 因就是很多班主任都没有坚持写作的习惯。许多大教育家的 成功著作都是随笔成就的，如苏霍姆林斯基的著作把整个 心灵先给孩子给教师的一百条建议就是作者在三十多年 随笔基础上整理而成的，我国著名教育家魏书生的班主任 工作漫谈，也是他从日积月累的随笔中精选整理而成的。我 们平时应养成勤于动笔的习惯，坚持写教育笔记和教学案例 或记录下发生的事情、自己的思考，或摘录些读书的名言佳 句，或写些札记，当我们工作之余翻开笔记本时，一定会回 味无穷，感慨万千；一定会在这座身边的金矿中发现很多对 工作有帮助的东西。