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1、2022年听魏书生讲座心得体会 篇一：观魏书生讲座心得体会 观魏书生讲座心得体会 藁城市张家庄学区赵庄小学 蒋丽红 魏老师那风趣幽默的语言、淡泊平和的心态、淡定从容的处世哲学、渊博深厚的学问、看似简洁而又独具特色的教学、管理风格始终吸引、震撼、影响这我，我有幸经验了一次全新的心灵洗礼，感受颇深。 魏老师的班级管理是以人为本的民主管理：在魏老师浩大的管理系统中到处体现着以人为本的管理特色，他信任每一个人的能动性和创建性。魏老师常常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干;凡是班干部能干的事，班长不要干;凡是班长能干的事，班主任不干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民
2、主管理提高了学生对管理的相识最大程度地调动了学生参加管理的主动性，解决了学生听从管理、投入管理的问题。当然要选一些有实力的班干很简单的，他们也特别乐意。所以我要尽量让他们都能发挥他们的才华，尽量让每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手。发展学生的人性、特性。不同的学生有不同的生活背景，在学习智力、学习目标、学习途径和方法上都存在着差异，我们要敬重学生间的这种差异。同时让自己树立为班服务的思想，对学生管理不要出现“我管你服”的现象，总觉得自己是管理他们，只有走进学生的心，才能让学生听从管理，要与他们建立互助的师生关系。 为师当学魏书生，从教当学魏书生”，三尺讲台，魏老师做得绘声绘色，有滋
3、有味，并以高尚的人格、崇高的师德成为当代老师学习的楷模。他以丰厚的人生积淀、深厚的文化底蕴、丰富的教学阅历、精湛的教学艺术深深折服了我，更以对学生细致入微的关爱深深感染启迪着我，促使我不断地去学习，学习他关爱学生，对工作与生活的无比酷爱和执着追求。 酷爱生活，敬业乐业，提高素养，超越自我。每个人在生活和工作中都会有很多的不尽人意的事情，一味的埋怨、发牢骚、怨天尤人，是没有用的，人生中太多的事情都是自己不情愿的，我们只有调整好心态，用一颗平常心去对待，酷爱生活，别怨天尤人，无论身处怎样的委屈与不幸的环境，都让自己的精神处于强者的状态，然后以一个幸运者自居，不断努力，就能充溢进取精神，就能尝到生活
4、之水的甘甜。 欢乐教书，享受育人。在此教化理念的引领下，我会在自己岗位上尽职尽责，虽苦犹甜。在教学过程中，我们会遇到形形色色的学生，或许他们的起点有着很大的差距，但当我们经过细心的呵护与培育后，他们都如愿的走向了各自的辉煌旅途。这不仅是学生、家长、社会的傲慢，更是对教化工作者的确定，莫大的光荣。或许别人不能体会，但我们能！教学过程是艰辛的，漫长的，还会有许多的突发事务袭来。我们工作量大，工作压力大，老师的辛苦是别的行业的人所无法体会的。然而，当我们拨开云雾，看到学生进步了，那时候，全部的苦楚都被胜利的喜悦所替代。学生收获了成果，我们收获了人才，收获了真挚的感情。世界上哪有一种职业能像老师这样终
5、身和淳朴、和善、真诚的孩子们在一起享受丰富多彩的生活呢？所以，我们是辛苦的，更是是幸运的。 魏老师说过，学生的错误从自觉不自觉的角度来分析有两类，第一类是不自觉的错误，其次类是自觉但又不能自制的错误。所以，在许多时候，我们都是包涵学生，关爱学生，训练他们养成好的行为习惯，削减与此类似的错误。对于某些上课仔细听课了，却还是不会做题目的学生，我则是把他们叫到办公室，单独辅导。我不容许同学们一起先就掉队。学生很协作，让我看到了他们的点点进步，很是欣慰。老师必需恒久信任自己的学生，不管多么笨的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。 篇二：听魏书生班主任工作的讲座心得体会 听魏书生班主任工作的讲座心得
6、体会 2022年11月10日上午，班主任组织我们观看了魏书生班主任工作的讲座视频，正所谓听君一席话，胜读十年书。魏老师谈及的班级管理的方法让我茅塞顿开，受益匪浅。以下就是我听完讲座的几点心得体会： 一、班级管理要“以人为本”，科学管理 在讲座中，魏老师提到他管理学生就坚持两大原则：民主和科学。他说：“一般学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。”正是因为魏老师能够充分地做到民主，把权利下放到每个学生的手上，所以使得这个身兼两个班班主任的他竟然发出了无事可做的感慨！从魏老师的讲解并描述中，我们也可以知道魏老师做的是人师而不是经师，授人以渔而不是授人以鱼，他把培育学生的自学实
7、力和自育实力放在教化的第一位，重视学生的学习和参加过程，这就是科学，并且是最最一般而朴实的科学。是呀，读书是为了做人，做人却不是只为读书，所以我们教化孩子应当是先成人后成才。“德先生”和“赛先生”两手抓，这样的班级岂有不好之理。 二、让学生自我管理，做到“慎独” 魏老师说：“管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。”魏老师很骄傲地告知我们他从来不给学生布置什么所谓的家庭作业，他都是让学生依据自己的须要，自己给自己支配适当作业去巩固自己所学的新学问，做到学以致用。这就充分地发挥了学生的主观能动性，让他们能够自主地支配学习任务，养成自主学习的良好习惯。学生自己给自己布置作业肯定程度
8、上削减了他们的抵触心理，他们更情愿去完成自己给自己布置的任务。通过这一方式，久而久之让学生能够做到慎独，为他们形成良好的人格奠定基础。 三、明确班主任的职能 班级是教学工作的基层组织，也是学校管理的基本单位，一个学校管理是否得当，就在于班级管理进行的是否科学、有效。俗话说一艘好船必需有一个好舵手，同样的道理，一个学风优良、要求进步的班集体必需有一个以身作则的班主任。班主任作为一个班级的组织者、领导者，他可以说是一个班级的灵魂。通过魏老师讲解并描述他当班主任的阅历，使我进一步相识到，班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。作为老师，他首先要了解学生，敬重学生，信任学生。从表面上看，老师与学
9、生，一方是管理者，一方是被管理者，双方地位是对立的。然而从另一方面看，共同的教化目标确定了师生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立，学生完全可以成为管理活动的主子，前提是要赐予他们充分的信任并实行高超的教学策略。这就须要班主任做好这艘船的舵手，必要的时候给他们指明前进的方向，与此同时放手学生自己去尝试、去探究，找寻人生的真谛。 魏老师充溢人生才智和教学阅历的讲座使我受益良多，更多的是他再一次引起了我对教学、对班级、对学生的思索。究竟怎样才是对孩子们最有益的教学，我想我会始终探究下去，我会像魏老师一样酷爱自己的教化事业、辛勤耕耘，更以主动乐观的人生看法不断的充溢自己、超越自己，
10、过一种华蜜完整的生活。 篇三：听魏书生讲座心得体会 听魏书生讲座心得体会 牛家营子初级中学张宗力 “我们要用平平经常的心态，高兴奋兴的心情，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的欢乐。” 魏书生 了解了魏老的座右铭，我萌生了走进魏老的冲动， 看了魏书生讲座的录像,我更加感受颇深，如何当好班主任，这是班主任不行不听的讲座，伴着一阵热情的掌声，六十一的魏老师迈着健壮的步伐踏入会场，穿着那么朴实，神态那么平和，精神那么饱满，模样也是一般得不能再一般，没有一点所谓的“名人”架子。 开场白对“老师是天底下最光辉的职业”的质疑，使全场老师的心灵为
11、之振动。医生不是最光辉的职业吗？成天面对病痛、面对死亡，一年下来没有几天假日。农夫工不是最光辉的职业吗？他们从事非农工作，却未变更农夫身份，未被城市认同接纳，一年到头看着别人住新居。警察就不是最光辉的职业吗？他们每天的任务就是，保障人民基本利益、打击违法犯罪、维持社会治安，或许大年三十还在外面奔波。全部的人从事的职业都是太阳底下最光辉的职业。那么作为老师的我们肯定要停止攀比，回来内心。不愿干得工作，也不要拿工作开玩笑，从一切磨难中占便宜，磨练意志、开拓胸怀、认清人情世故。同样的待遇101斤和200斤的担子，选择200斤的重担，多干活，占便宜，磨练了意志。他告知我们当好班主任的奥妙，听魏书生的报
12、告、读魏书生的文章真犹如倾听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。详细心得体会如下: 魏书生老师是位极具人格魅力的人，他有一句话是这样说的：你看别人都是天使，你就生活在天堂中；你看别人都是魔鬼，你就生活在地狱中。他是站着演讲的，不管演讲时间是半天还是一天；他的面容始终是平和亲切的，就像在跟你面对面谈心；他从不讲多么高深的大道理，也不用什么华丽的词语，只是谈一些身边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默好玩，有时还带着一点点自私的念头，却很有一番见地，让人有听君一席话，胜读十年书之感。于是，你迫切地想了解他，接近他，为他身上的那种难
13、以言说的魅力所吸引。没有豪言壮语，没有空洞说教，从容中蕴含巨大的凝合力与感染力，拉近了人与人之间的距离，把一般人的人生观、价值观与时代的脉搏紧密联系起来，是心与心的沟通，也是一首爱国敬业的颂歌。虽没有华丽的词语，但他幽默好玩，很有一番见地，让我深受感动和启发。 我认为魏书生教化改革胜利的一条阅历就是帮助学生成为学习的主子。首先营造师生互助的氛围，让学生产生“我要学习，而不是老师要我学”的意识；学生有了主动学习的想法后，刚好给学生详细的方法指导，如阅读方法、写作方法；学生驾驭了方法后，紧接着是一系列的自检、互检、他检、师检的检查系统对学生的学习状况进行监督，起到刚好督促学生成为主子的作用。 魏老
14、讲到：为学生服务，就不能强迫学生适应自己，而应努力探讨学生的学习心理、原有的学问水平，接受实力，以使自己的教学适应学生的须要。老师要擅长在教学大纲要求与学生的心灵实际之间架桥，要努力防止离开学生心理的此岸世界而只在大纲、教材的彼岸世界动脑筋，做文章的倾向。 在魏老师的教化思想中科学与民主是制胜的法宝，曾深深的牵动过我的心 迹，但曾一时还不能消化汲取，可这次听完报告，在我心底似乎豁然开朗，以人为本的教化思想就贯穿在魏老师的教化理念始终。科学的手段是以人为本，魏老师做的是人师而不是经师，授人以渔而不是授人以鱼，魏老师是把培育学生的自学实力和自育实力放在教化的第一位，重视学生的学习和参加过程，这就是
15、科学，并且是最最一般而朴实的科学。 魏书生把自强放在第一位，育人放在其次位，教书放在第三位。他认为，老师必需要自强，要管理好自己。通过管理自己的心，才能了解学生的心；通过走进自己的心灵世界，才能走进学生的心灵世界。并且要正确处理好人和自己的关系。人管理好自己，处理好自己的关系，发觉自己的上进心、事业心、责任感、良好的行为习惯，让这些种子萌芽，通过浇灌、扶持、让它长粗、长大、长壮，成为你自己心灵世界的主旋律，你就有了自己的精神家园，你就守住了自己的欢乐阵地，这是特别有意义的事。 一个人内心的境界修炼得这么高，能把这么多人生道志向通想透，真是不简洁。他对老师职业的由衷酷爱，辛勤耕耘，敢于创新，更值
16、得我学习。可以这么说，经过这场洗礼，让我净化了自己，重新相识了自己，找到了自己人生的坐标。我会以主动乐观的心态来不断充溢自我，磨练自我，超越自我,幻想在不久的将来也能在五中实现自己的人生价值。 一场感动心灵的报告 听丁榕老师讲座有感 松山五中 吕素梅 从没一场报告这么俘获我的心，从没一场报告让我的心底如此的涤荡，从没一场报告让我听了有流泪的冲动?今我坐在电脑前静静地倾听着朱榕老师的那情感交融、声情并茂的报告做一名华蜜、欢乐有成就的班主任。 真的，虽不在现场，但我被深深地打动了，被眼前的这位已经66岁的长者所深深地打动。整整六个小时，她坚持站在台上，握着她的遥控鼠标，用她那具有舞蹈功底的和谐的肢
17、体动作，用她那嘶哑的嗓音，绘声绘色地讲解并描述着她从教将近五十载一个个生动鲜活的事例? 朱永新老师说，倾听窗外的声音，总有一场报告会打动你的心。是的，这是一场凝合着丁榕老师几乎毕生教化艺术的报告，传达着一位教化长者毕生的更新观念 改进方法 拓宽途径，让我听了感受深深，心海澎湃 感动之一：只为胜利向方法，不为失败找理由 丁榕老师结合自己的教化经验，讲解并描述了她做一位华蜜、欢乐有成就的班主任共分为五个阶段，择业、创业、乐业、敬业、爱业。 首先她描述述了她的择业，她诞生于美术世家、他的家人都是中心美术学院的知名画家。美术专业的她，幻想就是成为一位画家。没想到六十年头中学老师奇缺，周总理一个号召，号
18、召学问青年到中学从教。她就放弃了自己成为一位画家的幻想，成了一位初中语文老师。第一年，她还带了学校的体育田径队。她讲解并描述了她那曾经的满腔青春热忱，在从教语文的道路上，并不是一帆风顺。但是，丁榕老师说，做什么，就要做最好的我。接受变更不了的，变更你能变更的。这样的理念，让她特别坦然地接受了自己是位初中语文老师的现实，她从努力上好 第一节语文课起先，并为此孜孜不倦一辈子。她讲解并描述了在她创业过程中的种种辛苦，她又是如何笑着战胜这些困难。她说，华蜜不是结尾，而是过程，只为胜利想方法，不为失败找理由，在苦中找寻乐趣。这是她在创业阶段的所为。在乐业阶段，她说老师要做好六种角色，1：做老师，为人事表
19、；2、做父母，无微不至； 3、做姐妹，密切无间；4、做挚友，心心相印；5、做大夫，治病救人；6、做心理询问师，走进心灵。严中有爱，爱是基础。第四个阶段为敬业，她说，她不重复自己走过的路，没有一节班队课是一样的，努力做一个创新的老师。她带的班级学生的信、贺卡、全都收集起来，退休以后，第一件事，就是分类整理。第五个阶段就是爱业，她把这班主任工作当做事业来经营。她的同学后来几乎都离开了教化岗位，大多成为了画家，只有她一人依旧坚守在教化岗位上，她觉得特别有乐趣，成为了一位享受国务院特别津贴的特级老师。 感动之二：十年树木，一百零一年树人的理念 整整六个小时中，听得最多的话，就是丁老师的那一句“一百零一
20、年树人”。她说，每一位孩子都有闪光点。给孩子教三年，要为孩子向三十年。她给第一届美术班编的书，写序的就是当时的一个很不起眼的孩子，后来成了闻名的作家。 一位接话茬特厉害，特让人烦的孩子，成了一位闻名的婚礼主持人。她举了一个例子，听了之后特殊令人为之感慨和动容：有一年过年时，丁老师三十年前教过的学生带着自己的孩子来探望她，丁老师教她时是13岁，现在这学生是四十三岁，整整三十年都没有见面了。据她的同学说，现在是个人物了。他望见丁 老师，带着他的孩子，跪在了丁老师的面前，并对儿子说：“没有丁老师，就没有你的老爸，快叫恩师奶奶。”之后，拿出了一枝钢笔，送给了丁老师。丁老师讲解并描述了他第一回捉小偷的经
21、验。六十年头，最严峻的就是小偷和流氓，谁的班级少了东西，那是很严峻的事情。有一天，有一个孩子给她汇报，说自己带来的钢笔不见了，那时的钢笔宝贵如现在的手机。于是，她起先抓小偷，告知同学，凡是在教室里的，人人都是嫌疑犯。看他们的表情，一个个都很无辜的样子，看不出来。她就先让学生搜她的身，然后，她有理由搜学生，结果，在一位瑟瑟颤抖的孩子的那里，找到了那支钢笔。接下来，她做了美丽得不能再美丽的俯地动作，做出了一个拣的动作，“瞧，你这孩子，以后少了东西可要好好找啊，这钢笔不是好好地在地上了吗？”就这样，丁榕老师用她的爱心爱护了一位孩子的自尊心。事情并没有到此为止，她又找这位孩子谈心，并把自己的钢笔送给了
22、这位孩子，嘱咐他好好地练书法。于是，30年后出现了跪地的一幕。丁榕老师真诚地感慨道：教化真的是一百零一年树人啊，一位老师面对孩子的犯错，要有一颗怜悯、怜悯之心。美国心理学家吉诺特说，我是一个老师，我有极大的力气能让孩子开心或悲戚，我可以是制造苦痛的工具，也可以是启发灵感的媒介，我可以叫人快乐，也可以叫人难过。一位老师站在工作岗位上，看待每一位孩子都要有“一百零一年树人”发展的战略眼光。 感动之三：从人格的角度开发人，变性格劣势为优势 丁榕老师说，每一个学生在性格上没有优缺点之分，只有优势劣势之分。一个运动会，她能充分人才：胆汁质的孩子为运动员，多血质的孩子做啦啦队，粘液质的孩子写新闻报道，抑郁
23、质的孩子搞情报工作，到别的班级打探状况。听到这里，在座的每一位老师都不由自主地笑了起来，被丁榕老师的教化才智所打动。 她讲到了他班上的有一位抑郁质的孩子，孩子站到丁榕老师那里，因为他不擅长说话，说特想考北大考古系，但妈妈坚决不同意，要他读外语系。丁老师上门帮助孩子做妈妈的思想工作，妈妈一起先坚决不答应，丁老师反复劝告，说这孩子不喜爱说话，你非要他读外语系，那不是往绝路上逼啊。妈妈最终答应了。结果，那一年，报考北大考古系的就两个人，他干脆升探讨生，唯一的一个去日本留学的名额也让他占了，现在成了考古专家，出书了，在他喜爱的岗位做着贡献。 丁榕老师说，任何一个人，一件事，都有一个两面性，看问题的角度
24、不同，在工作中我们要努力学会换一个角度看问题。她教到的一位孩子喜爱拿别人的东西，她帮助他想了很多的方法，可还是改不了，这孩子苦痛得只好去喝敌敌畏。然后，丁榕老师就另辟蹊径，从另一个角度去看小偷，小偷胆大、心细。于是，就每天在这位孩子的耳边灌，你是外科医生，你就是外科医生，同学、家长也说他的外科医生，后来，他果真成了外科医生。 一个个翔实的事例，一句句肺腑的话语，在每一位听课者的面前，铺开了一个教化的长卷，那就是用爱心、才智、奉献、魅力、创建、激情编织而成的发展型的新时代班主任。 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页