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1、2023年小班音乐教案苹果红(大全篇) 作为一名教职工，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。 小班音乐教案苹果红篇一 1、情愿和同伴一起参加活动，感受歌曲活泼欢快的特点。 2、学习简洁的仿编并演唱给大家听。 3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 4、知道故事中象声词运用的趣味性。 课件，音乐。 一、出示图片，初学歌词 1、出示苹果树：看，树上有什么？让我们来摘苹果吧。 2、幼儿跟做采摘苹果状。（老师念歌词前半部分：树上很多红苹果，一个一个摘下来
2、。） 3、念后半部分：我们喜爱吃苹果，多吃苹果身体好。 二、观赏旋律，初步学唱 1、苹果摘好了，老师把刚才我们摘苹果的事编成一首好听的歌。 2、师范唱，幼儿观赏。 3、幼儿跟着老师有节奏地念歌词。 4、幼儿跟唱，激励幼儿边唱边做动作。 5、师带领幼儿边唱边表演。 三、尝试仿编，延长活动 1、问：你还喜爱吃什么水果？ 2、激励幼儿把自己喜爱的水果编进歌曲中。 这一活动的选择符合中班幼儿的年龄特点，是以贴近幼儿生活阅历为主题，以歌曲苹果为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创建性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教化的思想
3、。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的欢乐感受。其中，有个别幼儿在动作表现上缺乏自信，不能完全放开自己去尽情表现。应当多视察这些孩子的表现，刚好的确定并激励他，帮助他，逐步树立他的自信念。 小班音乐教案苹果红篇二 最近我们正在开展苹果和橘子的主题活动，孩子们通过这个主题也了解了秋天的一些常见的水果，以及它们的色调、外形、气味、养分。所以结合主题活动，设计了苹果歌这节活动，通过幼儿对苹果的相识上，让孩子们感受去果园摘苹果的乐趣，从而引发幼儿宠爱水果的情感。 1、在熟识乐曲旋律的基础上，能用肢体动作表现摘苹果的情景。 2、体验摘苹果的开心心情。 学问阅历打算：已经熟识歌曲，了解苹果的一些特
4、性。 物质材料打算：课件、音乐录音等 一、情景导入漂亮的秋天 老师：宝宝们，漂亮的秋天来到拉，让我们一起开着小汽车去果园里看看吧!（播放汽车开来了伴奏） 二、演唱歌曲苹果歌 老师：果园到了，请宝宝们看一看，你们看到了什么？（出示ppt很多的苹果树) 1、提问：你们喜爱吃苹果吗？为什么？（说说苹果的好处，如：甜甜的、脆脆的、有养分的等） 小结：原来呀苹果吃起来是甜甜的、脆脆的，还有许多的养分呢，多吃苹果可以使我们的身体变得更健康。 2、复习歌曲 师：那我们一起来唱唱这首好听的苹果歌吧。（两遍，第一遍完了以后，老师要点评幼儿唱得如何，如有的幼儿声音不够洪亮，假如再唱大声一些就更好了，进一步提示幼儿
5、用好听的洪亮的声音演唱） 小结过渡语：恩，宝宝们唱的真好听。树上有这么多的苹果呢，想不想尝尝呀？ 三、律动表演摘苹果 1、提问：那我们想吃苹果怎么办呀？（摘苹果吃）那怎么摘呢？ 2、那我们一起来摘摘苹果吧。（播放音乐，幼儿自由做摘苹果的动作），老师巡回视察和指导。 3、老师：我看到有几个宝宝摘苹果的动作很好看，请他们来表演一下。 4、个别幼儿示范：集体学习。 5、小结：刚才我们宝宝用了很多好看的动作去摘苹果，那么现在让我们跟着音乐在一起来表演一遍吧。 6、老师：哎呀，苹果树上还有这么多苹果没摘下来呢，那让我们现在一起把苹果树上的苹果都摘下来吧。不过，这次我们宝宝要和其他宝宝做不一样的摘苹果动作
6、，我看哪个宝宝摘的最好看。 7、提问：现在苹果树上的苹果都被我们摘下来了吗？ 总结：那让我们把这一大篮子的苹果装到我们的小汽车上，开到教室里与其他宝宝一起共享吧。小司机们快点打算好，我们动身啦。 小班音乐教案苹果红篇三 初步理解歌曲内容，尝试在情景中边唱边表演歌曲。 学习简洁的歌曲仿编，体验仿编歌曲的欢乐。 活动打算：可取放的苹果树，水果ppt。 一、谈话导入。 出示结满苹果的苹果树，师：你们看到了什么？ 师：那谁情愿来摘苹果？请一幼儿来摘苹果，老师说：树上很多红苹果，一个一个摘下来。 师：你们喜爱吃苹果吗？你为什么喜爱吃呢？ 师小结，我们喜爱吃苹果，身体健康多愉快。 二、学唱、表演歌曲。 师
7、：树上这么多的的红苹果，我们把它摘下来，好吗？看看老师是怎么摘的。老师边做动作边完整范唱。 师：刚才老师摘苹果的时候，唱的歌好听吗？这首歌的名字就叫“苹果歌”，你想不想也来和我一样一边唱歌一边摘苹果呢？我们一起来试试看吧。在老师的带领下学唱歌曲。 师：唱着歌摘苹果快乐吗？怎么样让我们的声音也快乐一点呢？树上还有这么多的红苹果呢，我们再来唱着歌去摘吧，这一次，宝宝们唱歌的声音要洪亮一点，快乐一点，好吗？ 三、仿编歌曲。 师：刚才我们摘了很多“红苹果”，除了苹果你还吃过什么水果？是什么颜色的？ 引导幼儿讲解并描述：我吃过樱桃，樱桃是红色的，樱桃长在大树上；我吃过桃子，桃子是红色的，桃子长在大树上；
8、我吃过橘子，橘子上面是黄色的，橘子长在大树上；我吃过梨，梨是黄色的，梨长在大树上；我吃过香蕉，香蕉是黄色的，香蕉长在大树上。 师：吃过这么多的水果啊！我们把这些水果也用好听的歌曲唱出来吧。老师范唱：树上很多红樱桃，一个一个摘下来，我们喜爱吃樱桃，身体健康多愉快。 激励幼儿大胆尝试仿编歌曲。 师：谁会把红桃子唱进歌曲里？树上很多红桃子，一个一个摘下来，我们喜爱吃桃子，多吃桃子身体好。 师：还有什么水果也是黄色的？树上很多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。树上很多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好 四、结束。 师：你们本事真大，还会自己编这么多的歌曲，回家
9、我们唱给大家听，好吗？ 小班音乐教案苹果红篇四 1、感受情景嬉戏带来的愉悦心情。 2、一边演唱歌曲一边大胆做动作。 3、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 1、立体苹果树。 2、音乐磁带。 嬉戏规则： 1.制作立体苹果树，边唱树上很多红苹果。一个一个摘下来，边演示把苹果一一摘下。 2.边唱我们喜爱吃苹果，身体健康多愉快，边把摘下的苹果送给想要的幼儿，激励幼儿做出各种出苹果的样子。 3.轮番摘苹果，其他幼儿配唱。 此活动是我们教研活动中一个同课异构中的一个活动，原来是新老师做的，后来我又重新设计，在平行班来组织了这个活动。活动中我
10、在起先引导孩子们能用一句话完整表达画面内容，其实是学习了歌词的同时，也发展了孩子的口语表达实力，其次步我又用儿歌的形式让孩子们记住了歌词，接着奇妙地将各种水果与图谱相结合，并挖掘其中的教化价值。激发了幼儿主动主动参加活动地热忱，使大部分幼儿开心学会了这首歌曲。在后面环节中我引导幼儿通过与材料充分互动，顺当解决了活动难点，较好地实现了本次活动的目标。在活动中有两名幼儿起先不太喜爱参加，但是在我热忱的邀请和关注下，他们也很快参加到活动中！ 我们在自己熟识的水果创编成新的歌词来演唱并表演。在仿编过程中播放了相应的背景音乐，幼儿很主动热忱的投入到活动中来。我还依据当时状况，做了临时调整，和孩子们一起边
11、唱边表演了这首歌曲。 幼儿音乐学习领域是引导幼儿发挥想象力，发掘创建性思维潜能的重要桥梁，也是引导幼儿积累幼儿音乐创作阅历的重要学习领域，幼儿音乐课就要引导幼儿主动参加幼儿音乐实践，敬重个体的不同幼儿音乐体验和学习方式，提高幼儿的审美实力，发展幼儿的创建性思维。通过多媒体图谱，更加激发了幼儿参加活动的爱好，使幼儿在开心的情景中与同伴一起随音乐再现采摘的情景，感受歌曲活泼欢快的特点，用自然、欢快地声音演唱歌曲。并进行仿编歌词内容，体验了仿编歌曲的乐趣，体验到了胜利感。 小班音乐教案苹果红篇五 1情愿和同伴一起参加歌颂活动，感受歌曲活泼欢快的特点。 2学习简洁的仿编并演唱大家听。 3能唱准曲调，吐
12、字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 4通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。 1立体苹果树（制作成粘贴式，可随时取放苹果）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。 2幼儿已对这些水果有初步的相识。音乐磁带。 一学唱歌曲。 1出示苹果实物或图片，引导幼儿探讨：苹果长在什么地方？ 2出示立体苹果树，老师边有节奏地朗诵歌词树上很多红苹果，一个一个摘下来，边演示把苹果一一摘下。 3老师边朗诵我们喜爱吃苹果，身体健康多愉快，边把摘下的苹果送给想要的幼儿，激励幼儿做出各种吃苹果的样子。 4请个别幼儿摘苹果。期于幼儿拍手念歌词。 5老师范唱，幼儿跟唱。 6请幼儿轮番摘苹果，老师与其余幼
13、儿为其配唱。 二仿编歌曲。 1你还喜爱吃什么水果？这种水果长在哪里？ 2激励幼儿把自己喜爱的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。 我爱我的小动物活动目标：乐意学唱新的歌曲，尝试仿照各种小动物的叫声活动打算：磁带，小动物头饰活动过程： 1 小挚友，今日胡老师带你们去动物园好吗？带孩子做小动物的仿照操23分钟2、今日老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。请大班的小挚友躲在屏风后面汪汪汪！小挚友，你们听，谁来了？我们一起把小动物请出来吧！小狗是怎么叫的？你们听老师是怎么学小狗叫的，老师按旋律仿照小狗羊叫。再听听谁来了、次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。 3 老师和小动物们一起打算了一个节目，
14、名字叫做我爱我的小动物，现在表演给你们看好吗？你们想不想跟小动物一起表演啊？那我们一起来表演吧！ 歌曲重复23遍4、小挚友，你们知道还有什么小动物会叫吗？它是怎么叫的！我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物！接下来我们请小动物下来和小挚友一起表演节目好吗5、小动物该回家了，我们一起感谢小动物来给我们表演节目，再见！ 苹果歌是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简洁上口，表演性很强。让幼儿学得生动好玩，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细微环节进行了修改，活动开展的很顺当，在此我做了一个简洁的梳理。 活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的
15、学习欲望和簇新感，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟识了歌曲内容。从活动的实施中，我视察到孩子们不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和很多，各领域内容整合得比较自然。在熟识歌词的基础上学唱歌曲，对小班的孩子来说简洁、易懂、易唱，在配上相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。在激励幼儿进行创编歌曲时，创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富幼儿关于水果的学问，初步积累改编歌词演唱的阅历。第一次我是引导的，其次次，幼儿想水果，我就在黑板上画水果，提问：这种水果是长在哪里的？什么颜色的？我们连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，
16、尤其是唱到紫葡萄，孩子们还说“一串一串摘下来”，真的很不错，创编很胜利。 小班音乐教案苹果红篇六 花儿乐队喜唰唰节奏欢愉快泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广；我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有喜唰唰的音乐，小班的小挚友每次看到哥哥姐姐跳的时候都不由自主地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰也经常被小挚友传唱，所以孩子是特别喜爱和熟识这首歌曲的，因此就设计了大苹果，旨在进一步感受其旋律等。 1感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。 2利用动作、图谱等，驾驭歌曲节奏并记忆歌词。 3体验歌颂活动的开心。 4乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5培育幼儿的音乐
17、节奏感，发展幼儿的表现力。 刷子一把，苹果一只，音乐花儿乐队的喜唰唰，图谱一张。 （一）音乐导入，激发爱好。 1幼儿伴随着花儿乐队演唱的喜唰唰音乐入场。 2介绍歌名。 （二）嬉戏帮助，理解歌词。 1洗苹果 老师：看，这是什么呀？你们想吃吗？吃苹果之前我们要怎么样？ 出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。 2闻苹果 老师：苹果洗好了，让我来闻一闻。 出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。 3吃苹果 老师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的？你们喜爱吃大苹果吗？ 幼儿品尝苹果。 出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。 （三）学唱歌曲，感受节奏。 1完整观赏老师范唱。 说说：你最喜
18、爱哪句？还有哪句不太会唱？ 2学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。 3幼儿用开心的心情完整学唱歌曲。 4嬉戏捉迷藏，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的欢乐。 1哼哼，唱唱、跳跳，体验欢乐。 2生活中一起创编大苹果（梨子、桔子等水果）的歌曲。 活动建议： 在活动前有意识地给孩子播放喜唰唰的音乐。 由于孩子对原唱特别的熟识，所以孩子在活动中很快驾驭了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子驾驭歌词：在活动中我通过情景创建让孩子在嬉戏中让感受歌词、通过图谱驾驭了歌词，通过捉迷藏的嬉戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子驾驭，我首先通过边唱边用手指数数的方式
19、让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听其次个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数活动还有一些不足，特殊是在调动孩子演唱的主动性上还需再作探究。 小班音乐教案苹果红篇七 一个大苹果 大苹果1个、小挚友、各种水果的贴绒。 一、导入活动，引起爱好 “漂亮的秋天来到了，果园里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?” 小结：秋天到了，果园里的果子都成熟拉，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的生梨，有紫色的葡萄，还有桔黄色的桔子，秋天真是一个丰收的季节。 二、理解儿歌 1、学念儿歌第一、二句。(我是一个大苹果，小挚友们有爱我) 出示小口袋(装有大苹果一个)请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么
20、? 出示苹果 小结：苹果是圆圆的的，摸上去很光滑，上面有个柄，下面有个小小的坑。 “你们说对了，我是一个大苹果。你们喜爱我们吗?” 2、学念儿歌第三、四句。(出示小挚友) “小挚友们都爱我，瞧，军军也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀!别碰我。” 提问： 过渡 3、完整观赏儿歌我是一个大苹果 “我们一起来念念大苹果的儿歌吧!” 4、请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。 三、尝试仿编儿歌 1、学习仿编儿歌。 提问：“你们除了喜爱大苹果，还喜爱哪些好吃的东西?今日，大苹果还请来了很多好挚友呢，你们看：(出示水果贴绒) 2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。” 3、集
21、体仿编儿歌。 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。 小班音乐教案苹果红篇八 ： 1.情愿跟随音乐歌颂。 2.感受歌曲活泼欢快的特点。 3.用不同的速度演唱，体验歌颂的乐趣。 ： 1.已相识苹果，知道苹果的特征。 课件。 ： 一、出示图片，理解歌词内容。 1.练声活动，体验快慢。 宝宝好久不见了还相识我吗？ 小结：我用渐渐的.速度和宝宝打招呼，宝宝也用渐渐的速度和我打招呼，我用快快的速度和宝宝打招
22、呼，宝宝也用快快的速度和我打招呼。 2.观看图片，学习歌词 今日葛老师给大家带来了一位水果宝宝，看看它是谁？（苹果） 因为它的颜色是红色的所以它叫红苹果。我们和红苹果打个招呼。（快慢两种打招呼） （1）理解内容。 红苹果还有很多好挚友呢，瞧他们来啊！树上的苹果多不多？（学习歌词：树上很多红苹果） 你们喜爱吃苹果吗？我也喜爱吃呢！（我们一起吃苹果） 多吃苹果养分好，身体健康多欢乐！ 再吃一个苹果。（两个动作连起来！） （2）提炼歌词。 让我们看着图片一起把好听的儿歌完整的说一遍。 二、传递苹果，熟识歌曲旋律。 1.完整倾听歌曲 我要出来！这里还藏着一位宝宝，它会是谁呢？让我们拍拍小手把把宝宝请出
23、来。（播放钢琴2音乐） 2.交代传递要求 苹果宝宝想和每位宝宝握握手，你们的小手打算好了吗？ 3.跟随音乐传递 播放钢琴2音乐，传递苹果 三、肢体表演，完整演唱歌曲。 1.老师范唱。 和苹果宝宝玩得真快乐，我都想唱歌了呢！ 2.幼儿跟唱 我们一起来唱一唱吧！（无伴奏） 3.完整演唱 钢琴也想和我们一起唱歌呢，大家打算好了没有。（两遍一遍录音2，一遍录音1） 苹果树长的高高的，要站起来才能採到苹果呢，让我们站着来採苹果吧！ 小班音乐教案苹果红篇九 1能够初步理解歌词的意思。 2情愿跟着音乐边唱边做动作，感受歌曲活泼欢快的特点。 1“苹果树”。 2.音乐磁带。 3.苹果若干。 1出示小猪手偶：王老
24、师有一个好挚友，他的名字叫小猪，小猪今日可兴奋了，因为他的魔法果园里的果子成熟了，想请小挚友一起帮忙摘果子，你们情愿么？那让我们来魔法果园瞧一瞧。（将苹果树上的帘子揭下） 2.出示苹果树：魔法果园里有什么啊？苹果长成什么样子的呀？（又大又圆）。 3.摘苹果： （1）提问：老师的肚子有点儿饿了，那怎么才能吃到树上的苹果呢？(老师边有节奏地唱出歌词“树上很多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”摘下来) （2）苹果有意拿不下来 肯定是咒语还念的不够响，小挚友们可不行以帮王老师一起念咒语啊。（将苹果摘下） 4.品尝苹果：苹果好不好吃？你们喜不喜爱吃苹果？（引出我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐）。
25、1.个别幼儿摘苹果： 你们想不想来摘苹果？小猪告知老师一首儿歌，念会了儿歌才能摘苹果。 （老师范读一遍） 2.幼儿和老师一起读一遍。 3.请个别幼儿上来摘苹果。 4.一起念儿歌来摘苹果。（原地加上动作） 1.老师示范动作：老师把儿歌编成了一首歌叫苹果歌想不想听？（播放磁带，老师边做动作边唱歌） 老师：老师刚才加了动作，好不好看？那我们一起来唱一唱好不好？ 苹果树爷爷说我们跳的真好看，我们再给他跳一遍好不好？ 2.摘高处的苹果 瞧，这几个苹果好高啊！我们应当怎么摘啊？（请幼儿原地演示一下） 3.请上几个小老师上来摘苹果。 4.师幼互动 老师当苹果树，身上贴上苹果。让小挚友边做动作边来摘苹果。 1
26、.苹果树爷爷说话了，他给小挚友们带来了礼物。要小挚友们一起跟着音乐跳起来，礼物就来了。 2.共享苹果。 小班音乐教案苹果红篇十 1、情愿和同伴一起参加歌颂活动，感受歌曲活泼欢快的特点。 2、初步了解秋天是一个成熟的季节。 立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带 秋天到了，你们喜爱秋天吗？让我们一起来唱唱漂亮的秋天吧。 歌曲秋天 秋天是一个丰收的季节。田野里，沉甸甸的稻谷、小麦成熟了，变成了小挚友们中午吃的香喷喷的大米饭。 果园里，树上的果实也成熟了，变成了一个个甜蜜蜜的水果，我们一起到果园里去看看好吗？ 音乐律动（播放苹果伴奏） 我们开着车去果园看看吧！ 开呀开，果园到了。哇，一排排的果树上挂着什
27、么呀？有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子树，还有柿子树（出示ppt），它们都是秋天的水果。 你最喜爱吃哪一个啊？（幼儿群讲）你呢 我也特殊喜爱吃水果，你们猜猜我最喜爱吃哪个水果？ 我最喜爱红彤彤的大苹果，今日还带来了一首和苹果有关的歌曲，你们想听听吗？ 观赏歌曲苹果歌 这首歌曲好听吗？我也会唱这首歌，你们想听听吗？ 清唱歌曲（哼唱前奏） 你们听到歌曲里面说了些什么？ 念白歌词 （树上很多红苹果，一个一个摘下来，我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐。）手拍节奏 重点：一个一个摘下来，做动作，老师示范一个一个摘的动作，请幼儿一起仿照。 学唱歌曲 这一次，我们边唱歌，边去摘苹果，好吗？ 摘完了苹
28、果，这里还有梨子树、桔子树，你们想不想也来摘一摘？ 分三组上来摘水果 你们都摘到水果了吗？抓紧尝尝我们摘到的水果，好吃吗？真好吃啊！你们能不能试试看把摘到的其他水果，也编到歌曲里，变成一首好听的歌曲呢？我们回家试一试，明天请你们唱听，好吗？ 小班音乐教案苹果红篇十一 1、情愿和同伴一起参加歌颂活动，感受歌曲活泼欢快的特点。 2、学习简洁的仿编并演唱大家听。 1、立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。 2、幼儿已对这些水果有初步的相识。音乐磁带。 有节奏的唱歌曲，能仿编歌曲。 示范法、表演法等。 起先部分 1、出示苹果实物，引导幼儿探讨：苹果
29、长在什么地方？ 2、出示立体苹果树，老师边有节奏地朗诵歌词“树上很多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。 基本部分 1、老师边朗诵“我们喜爱吃苹果，身体健康多愉快”，边把摘下的苹果送给想要的幼儿，激励幼儿做出各种吃苹果的样子。 2、请个别幼儿摘“苹果“。带着幼儿拍手念歌词。 3、老师范唱，幼儿跟唱。 4、请幼儿轮番摘苹果，老师与其余幼儿为其配唱。 结束部分 仿编歌曲。 1、你还喜爱吃什么水果？这种水果长在哪里？ 2、激励幼儿把自己喜爱的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。 活动起先，我通过出示苹果，对于苹果孩子们的阅历很是丰富，一下就说是长在苹果树上的。于是我通过范唱歌曲，来引导幼
30、儿熟识歌词，孩子们听得很仔细。但是在跟着一起唱时，许多孩子兴致不高。于是我用动作来引导幼儿摘苹果，孩子们的爱好一下子就被激发出来，都跟着我边做动作，边唱歌。最终，在仿编环节，孩子们把自己爱吃的水果给编了进去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整个活动目标基本达成，幼儿反应较好。 小班音乐教案苹果红篇十二 1、学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。 2、用各种水果替换原歌词，并依据歌词自编表演动作。 3、留意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相一样。 苹果树一棵。 已相识苹果，知道其特征。 1、在歌曲秋天音乐的伴奏下，做小树叶飘舞进教室。 2、学唱新歌。 出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。
31、在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。 老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。 老师带领幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿留意倾听前奏，并努力与大家的歌声一样。 3、放声唱与默唱交替。 边唱歌曲边拍手。 不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。 唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。 4、创编新歌词。 引导幼儿迁移生活阅历，说说见过的其他水果，以及它的颜色、形态和其他有关特征。 老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。 5、即兴歌表演。 激励幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿单独表演，还可以组织幼儿自由结伴，和好挚友一起边唱边表演，表达欢乐的心情。 苹果树上很多红
32、苹果，一个一个摘下来。我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐。 小班音乐教案苹果红篇十三 初步驾驭歌词，熟识曲调，会听前奏并整齐地起先唱。 磁性教具（一棵大树，很多红苹果）。 （一）出示苹果树，提问：这棵树上有很多什么？（苹果）什么颜色的苹果？（红颜色）大家看，老师把苹果一个一个摘下来，边说边把苹果拿下来。你们喜爱苹果吗？（喜爱吃）多吃苹果身体怎么样？（身体好） （二）将拿下来的苹果再贴上去，老师边演示教具边示范唱一遍。 （三）教幼儿学说歌名“苹果”，老师再范唱一遍。 （四）带幼儿按节奏念歌词12遍，幼儿学唱歌曲，用整首教唱法，学唱34遍。 除边连续唱段歌词外，还可以采纳每段歌词先念后唱的方法，念歌词
33、要合旋律的节奏（）。 小班音乐教案苹果红篇十四 苹果（小班音乐） 歌曲苹果（小班） 1=c 4/4 553655 3 / 1353221:/ 树 上 许 多 大 苹 果,一 个 一 个 摘 下 来。 我 们喜 欢 吃 苹 果， 多 吃 苹 果 身 体 好。 要求：初步驾驭歌词，熟识曲调，会听前奏并整齐地起先唱。 打算：磁性教具（一棵大树，很多红苹果）。 过程： （一）出示苹果树，提问：这棵树上有很多什么？（苹果）什么颜色的苹果？（红颜色）大家看，老师把苹果一个一个摘下来，边说边把苹果拿下来。你们喜爱苹果吗？（喜爱吃）多吃苹果身体怎么样？（身体好） （二）将拿下来的苹果再贴上去，老师边演示教具边
34、示范唱一遍。 （三）教幼儿学说歌名“苹果”，老师再范唱一遍。 （四）带幼儿按节奏念歌词1-2遍,幼儿学唱歌曲,用整首教唱法,学唱3-4遍。 建议：除边连续唱段歌词外,还可以采纳每段歌词先念后唱的方法，念歌词要合旋律的节奏（ ）。 小班音乐教案苹果红篇十五 1观赏歌曲，理解歌词，初步学会演唱歌曲摘苹果。 2在与同伴、老师一起去果园摘水果的情境中歌颂，萌发对水果的宠爱之情。 1课件：ppt摘苹果。 2阅历：(1)幼儿知道一些常见水果的主要特征。 (2)幼儿熟识律动小汽车。 1热身：律动小汽车 o老师引导幼儿听着音乐仿照开小汽车的动作。 师：你们喜爱水果吗？我们一起开着小汽车到果园去玩一玩吧。 2情
35、境导入 播放课件画面（苹果园），并引导幼儿围坐在老师身边视察。 师：嘟嘟果园到了吗？先休息休息，请坐。 3互动沟通：苹果的特征 提问：你们看到果园里结出了什么水果？ 它们是什么样子的？ 你们吃过苹果吗？苹果是什么味道？ 小结：苹果宝宝不但模样可爱，而且味道酸酸甜甜的，特别好吃！ 师：有一群小挚友也来到了果园，还欢乐地唱起了歌。细致听听，他们唱了什么？ 二、 1初步听赏歌曲，感受旋律和歌曲内容 播放课件 老师将幼儿听赏到的内容用歌曲旋律唱出来，加深幼儿对唱曲旋律的印象。 听赏后提问：你们听到了什么？ 师：原来是小挚友们在果园里摘苹果。再来听听他们是怎样摘苹果的？ 2再次听赏歌曲，理解、记忆歌词内
36、容 播放课件 0老师将幼儿听赏到的歌词内容用歌曲旋律唱出来，再次加深幼儿对唱曲旋律的印象。 (1)听赏后提问：树上有很多红苹果，小挚友们是怎样把它们摘下来的？ 老师激励幼儿用肢体动作表现乐句“一个一个摘下来”。 引导语：一起学学他们摘苹果的样子。那边的苹果树上也有很多红苹果，一起来摘一摘。 (2)提问：小挚友们喜爱吃苹果吗？为什么？ 小结：真的是你们说的这样吗？一起再回到歌曲里找找答案。 0老师摘句弹奏，验证幼儿的回答。 3幼儿依据旋律节奏拍手，巩固对唱词的理解 师：多吃苹果身体好，假如你也喜爱吃苹果，一起动手来摘摘。数数果园里有多少苹果？ 播放课件 引导语：我们摘到苹果了吗？（真兴奋再摘一次
37、，把更红更甜的苹果送给我们的好挚友）没有摘到苹果，怎么回事？（旋律节奏不一样） 可不断变换旋律节奏速度，并利用多媒体画面中苹果数量的增减，激发幼儿多次巩固歌词的爱好。 1 师：我们已经摘到了那么多的苹果，多吃苹果身体好！这一次，苹果宝宝想要和你们一起唱歌、跳舞。来来来，把好听的歌声送给红苹果。 播放课件，引导幼儿轻声跟唱，并以一些肢体动作为协助，帮助幼儿记忆歌词。 2 利用课件，激励幼儿唱清歌词：假如幼儿唱清晰，树上的苹果就被摘到篮子里；假如幼儿没有唱清晰，树上的苹果就没有被摘到篮子里。 师：今日我们摘了那么多苹果，赶快装上车子，把苹果运给好挚友去吃，好吗？小司机们，打算动身喽！ 老师带领幼儿
38、仿照开车离开教室。（律动小汽车） 本次活动的音乐素材选自小班学习活动“苹果和橘子”主题，其歌曲旋律轻松、俏皮，歌词内容简洁、易懂，对小班幼儿来说具有肯定的主题教化价值。因此，老师在了解幼儿已有阅历的前提下，尝试通过歌曲摘苹果的学习，进一步拓展幼儿对水果的认知，激发他们对水果的宠爱之情。 活动环节设计注意小班幼儿的年龄特点，通过创设相关的嬉戏情境（如“开小汽车”（进场热身）、“摘苹果”）及多媒体课件的协助，引导幼儿留意倾听歌词，学习视察画面中有无与歌词有联系的内容。将昕到的（歌词）转化为语言的表述，从随意歌颂到欢乐嬉戏，在自主的氛围中，老师引导幼儿主动、开心地参加歌颂活动，并激励他们把自己内心的
39、体验用肢体动作表现出来，激发他们参加活动的内驱力。 可能很多老师都会有这样的困惑：当我们面对唱唱教学，特殊是新歌教授时，如何有效地教授，才能让幼儿自主、开心地学习歌曲，演唱歌曲呢？特殊是对于小班幼儿来说，受到学问阅历和语言实力的众多限制，在记忆歌曲结构和歌词内容上往往比较困难。因此，老师在本次活动中注意嬉戏情境的运用与贯穿，并结合多媒体课件，激发幼儿乐于演唱、主动参加的活动热忱，从而达到学唱歌陆的教化目的。详细表现如下： 活动中，为了更好地帮助幼儿体验、理解和记忆，激发幼儿学习的爱好，老师依据歌词内容制作了与之相关联的多媒体画面。多媒体画面的播放能够在肯定意义上消退无目的反复练唱和记忆歌词所带
40、来的乏味感，增加活动的趣味性。 合适的教学方法能够有效促进幼儿的学习。在本次活动中，老师尝试通过肢体语言的表现，帮助幼儿感受学习歌曲的乐趣，从而自然地理解并记忆歌词；老师熟知倾听旋律并配以歌词是学唱一首歌曲的关键，因此在歌词熟识、记忆的环节中，以用旋律的哼唱再现幼儿对唱词“只言片语”的记忆的方法，帮助幼儿更快地定入歌曲，学习演唱。 当然，活动仍存在一些不足的地方。老师可能过于追求歌颂教学目的的达成，因此，在激励机制的运用上，忽视了预设中果篮苹果数量削减的状况，代之以“好”、“真不错”等措辞回应。其实，老师应更关注幼儿现场表现不佳的状况，如声音的运用、与旋律的匹配等，并利用多媒体课件中果篮苹果数
41、量的不变或削减这一动态改变，来提示幼儿老师所提出的改进建议与要求，从而引导幼儿了解只有在“唱响、唱好”的状况下，果篮苹果的数量才会发生改变，以激发幼儿再次演唱的爱好，将多媒体创设的“摘”苹果的情境发挥到极致。 “摘苹果”是小班的一个教学活动。小班活动的特点是常常有幼儿不情愿唱，所以在活动中老师如何激发幼儿的爱好是关键。另外，歌词记忆和理解是难点。下面从三个方面进行简要点评： 小班幼儿自我意识剧烈，在新授歌曲时，往往表现出没有爱好、不情愿唱的倾向。如何激发幼儿学唱歌曲的爱好，让他们能够有爱好地跟随着音乐和老师一起演唱，是老师须要关注的问题。在本次活动中，老师依据歌曲的内容，创设了一个去果园摘苹果的情境：开小汽车到果园摘果子回家。整个活动情境较为完整，使小班的幼儿能够融入其中，从而大大激发了幼儿学习的爱好。另外，制作的多媒体课件能与幼儿实现有效的互动，特殊是“唱得好，篮子里摘到的水果就会多”这一内容，对促进幼儿大声歌颂、唱清晰歌词有着不行或缺的激励作用。因为有了它，幼儿在后面的演唱一遍比一遍好。 新授歌曲时，老师采纳了小步递进的引导方式：先让幼儿完整观赏歌曲，感受歌曲的旋律和内容；然后再次听赏歌曲，理解、记忆歌词内容；接着依据旋律节奏拍手，巩固对唱词的理解；最终完整