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1、2023年小班科学活动大和小活动反思公开课小班科学活动大和小(十五篇) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织实力。信任很多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小篇一 菠萝学名凤梨，生长在热带和亚热带的菠萝树上。是我们生活中比较熟识和爱吃的一种水果。在孩子们的眼里，菠萝是一种特别的水果它的果实总和密密的叶子连在一起、它的表皮特殊的粗糙、吃到它的果实有点困难为了和孩子们一起全面的了解菠萝，我们通过对已有阅历的回忆、依靠感官的视察、了解正确的削菠萝方法等活动过程，幼儿在
2、猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠萝的特性，培育幼儿在科学活动中视察探究实力，提高幼儿了的感知实力。 1、通过运用各种感官，感知相识菠萝的特性。 2、在视察、沟通中，了解削菠萝的正确方法。 3、幼儿在活中能细致视察、主动探究。 1、人手一个菠萝，一份削好的菠萝。 2、菠萝拼图四张，视察图片一张。 1、 猜谜 师：“今日我们小六班来了一位水果客人，想知道它是谁？ 幼儿依据已有阅历进行猜谜，发觉这种水果是菠萝。 2、 沟通 师：你们是怎样猜出它是菠萝的？幼儿自由回答。 小结：我们发觉菠萝 3、 玩菠萝 幼儿用眼看、用手摸、用鼻闻，充分探究菠萝的特征。 4、 讲菠萝 幼儿讲解并描述自己的发觉和感受，
3、老师依据幼儿的回答，出示相应的字卡。 （菠萝的皮很粗糙，摸上去有刺，叶子上有刺，叶边有锯齿，硬等） 5、 削菠萝 菠萝为什么又重又硬？它里面究竟藏着什么？（幼儿依据已有阅历揣测。） 请出水果超市的叔叔，当场示范削菠萝视察第一步：去表皮，其次步：去疙瘩。 在看削菠萝时，你发觉了什么？ 小结：因为菠萝表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特别的工具来削。 1、泡菠萝 师问：菠萝削好了，我们可以吃了吗？ 为什么切好后菠萝必需经盐水浸泡才能吃？ 2、吃菠萝 幼儿品尝，讲出味道酸酸的，甜甜的。 小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小篇二 1、了解并学习照看动物的方法 2、了解正确饲养动物的方法。
4、 3、培育珍惜动物生命的观念。 呈现各种与小动物相处的情景。 (一)引导幼儿回忆前两个活动中出现的小动物： 1、老师让幼儿回两个活动的内容，并提问： (1)角是怎样游泳的? (2)鱼住在哪里? (3)乌龟住在哪里? (4)蜗牛吃什么? (5)兔子怎样运动啊? 2、老师可以请幼儿仿照动物的动作。 3、让幼儿回想要如何照看这些小动物，引出下一个活动。 (二)课堂活动一： 1、老师播放事物投影仪。 2、首先是第一对图卡-看看小蚂蚁和抓小蚂蚁的两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的? (三)课堂活动二： 播放其次对图听一听小鸟唱歌和拍打鱼缸两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的? (四)课堂活动三： 1、
5、播放第三对图卡-帮忙打扫动物的家和丢垃圾到动物的家两张图，然后问幼儿：怎样做才是正确的? 2、假如幼儿不知道，或回答错误，老师可以引导幼儿思索：我们喜爱整齐的环境，那小动物们呢? (五)课堂活动四： 1、老师拿出科学图书，重复上面的活动步骤，让幼儿讲解并描述。 2、假如幼儿不知道答案，或回答错误，老师可以借助一些爸爸妈妈对幼儿的关怀、照看的例子，让幼儿感受到照看小动物就像爸爸妈妈照看幼儿一样。 (六)总结语： 1、幼儿能完全了解爱惜动物的方法后，让幼儿给自己拍拍手当做是一种激励。 2、最终，颁发给幼儿爱心贴纸。 小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小篇三 1、感受用常见物品制造声
6、音的乐趣。 2、发觉通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。 3、敢于用自己喜爱的方式表达在活动中的感受和发觉。 4、学习运用摇、敲、碰等动词。 故事熊宝宝的宝盒，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。 一、听故事 1、老师讲解并描述故事熊宝宝的宝盒，引发幼儿新奇与探究的愿望。 2、提问：你们喜爱熊宝宝的宝盒吗？为什么；熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？；你们想不想也有这样一个宝盒呢？ 二、制造声音 1、视察材料，提问幼儿材料的名称。 老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？ 2、引导幼儿探究用他们怎样制造出好听的声音？ 3、幼儿动手操作，老师视察、指导用两件物品怎样才能发出好听
7、的声音？你是用什么方法让它发出声音的？试一试其他东西看看能不能发出好听的声音？ 三、共享与沟通1、老师请小挚友演示他们的发觉。 你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小挚友表现一下，你是怎样制造出好听的声音的？ 2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。 小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小篇四 1让幼儿感知萝卜的外形特征，知道萝卜的种类多。 2激励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发觉。 3让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法，喜爱吃萝卜。 1各种萝卜的实物、图片若干。 2每桌一盘切好的各色萝卜块。 3萝卜雕刻的造型若干。 了解萝卜的特征。 能大胆用语言表
8、达自己的发觉。 1通过对各种萝卜的相识，充分感受不同颜色、不同形态的萝卜的外形美。 2感受萝卜造型的美。 1出示萝卜造型图片，引导幼儿观赏。 （1）师：你能看出是什么吗？（龙和凤）好看吗？你知道它们是用什么做的吗？（请幼儿自由探讨） （2）向幼儿简洁介绍雕刻用的工具刀。 （3）观赏一些萝卜雕刻的造型。 2相识萝卜的外形特征。 （1）引导幼儿视察萝卜实物： 师：你相识这些萝卜吗？你知道有什么样子的萝卜？（激励幼儿大胆讲解并描述） （2）出示图片，引导幼儿视察，相识各种各样的萝卜。 师：看看，这儿有什么样的萝卜？ 小结：萝卜有各种各样的，有橙色的胡萝卜，有白萝卜，有绿萝卜，有红萝卜，有紫萝卜；有圆
9、圆的萝卜，有椭圆的萝卜，有长长的萝卜；有的萝卜比较大，有的萝卜很小。 3探讨：你知道萝卜有什么用吗？ 小结：萝卜可以生吃，可以做菜，还可以腌制成小菜等。 4品尝萝卜。 请幼儿品尝各种萝卜，说一说，吃的萝卜是什么颜色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。） 5总结：萝卜有丰富的养分，吃了对我们的身体有好处。 活动延长： 带领幼儿开展种植萝卜活动。 小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小篇五 1、通过操作探究，初步了解不同形态的工具吹出来的泡泡都是圆形的。 2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。 3、体验探究活动的乐趣。 不同形态的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形态标记 抹布等
10、一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们打算好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！ 2、沟通吹泡泡的方法1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说）小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后渐渐拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。 2、想不想再试一试？ 好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形态的幼儿再次操作二、探究圆形工具吹出来的泡泡形态并做好记录师：宝宝们，真棒！都胜利了，告知我你们吹出的泡泡是什么形态？（圆圆的）哪
11、个小工具吹出的泡泡是圆圆的。 小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。 三、出示不同形态的工具，大胆猜想师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形态的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。 以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。 四：幼儿自由探究，视察泡泡的形态长方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。 五：沟通发觉并进行记录1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的）2、记录操作结果小结：原来不管什么形态的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真好玩。让我们
12、抓紧把这个好消息去告知其他的小挚友吧。 小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小篇六 1、感知蔬菜的外形特征，并能说出它的名称。 2、初步理解光滑和粗糙的概念。 3、激励幼儿多吃蔬菜，体验品尝蔬菜的乐趣。 活动打算：不同种类的蔬菜若干。 1.师：今日，陈老师给小挚友们带来了两样东西，它们藏在了布袋里，你们想知道里面装的是什么吗？请小挚友摸一摸，有什么感觉？猜一猜里面可能是什么？ 师：这个摸上去很光滑的东西究竟是什么呢？我们一起打开看一看。西红柿是什么样子的？（幼：圆圆的、红红的）老师出示西红柿图片，并用图标做记录。 2、师：咦？那这个口袋的东西摸上去会有什么感觉呢？谁情愿来摸一摸？
13、这个很粗糙的东西会是什么呢？（幼儿揣测）老师把它请出来，老师出示黄瓜，并用图标做记录做记录。 师：今日陈老师给小挚友们还打算了一些蔬菜。这些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的，有哪些是粗糙的。请小挚友们摸一摸，和旁边的小挚友说一说你拿的是什么蔬菜，它是光滑的还是粗糙的。 师：现在我们把蔬菜宝宝送回家，是光滑的放在贴横线标记的筐子里，是粗糙的放在贴波浪线标记筐子里。幼儿操作，验证送的是否正确。 师：小挚友们表现得真棒！老师为小挚友们打算了2种蔬菜，请小挚友们品尝品尝。是西红柿和黄瓜。这2种蔬菜洗干净就可以干脆吃了，有的蔬菜要烧熟了才可以吃的。你们想吃吗？（幼：想）吃蔬菜对我们的身体是很有好处的，可以补
14、充我们身体里的维生素，滋润皮肤，补充养分，小挚友们要多吃蔬菜。现在自己去品尝一下吧。 小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小篇七 1.知道车的一些共同特征。 2.简洁清晰地表达自己的想法。 知道车的一些共同特征。 简洁清晰地表达自己的想法。 1.幼儿用书：车子的隐私，教学电子资源：汽车小博士。 2.各种玩具车，老师供应或请幼儿收集一些关于车的图画书、图片。 一、请幼儿回顾已经知道的车的名称、外观特征及用途。 1.我们已经了解了各种各样的车，说一说你都知道了哪些车呢？ 2.老师今日要提几个关于车的问题 ，看看哪个小挚友知道的最多，看看谁是我们的“汽车小博士”。 二、老师和幼儿围坐在
15、大桌子边，请幼儿查看幼儿用书车子的隐私、玩具车以及各种车的图画书、图片等资料，回答老师的问题，争当“汽车小博士”。幼儿回答完毕后，老师再一边播放教学电子资源中的图片，一边给幼儿介绍关于方向盘、车牌、汽车加油方面的学问。 1.车都有方向盘吗？ 2.哪些车没有方向盘？ 3.很多车是靠转动方向盘来限制方向，不过，像地铁、高铁等，因为行驶在固定的轨道上，所以是靠着操控杆来限制车子的行进速度。 4.为什么车斗有车牌？ 5.车牌代表车的身份，全部的车都要挂车牌才能上路，车牌号码由汉子、英文字母和数字组成，不同颜色的车牌代表车的不同类别，便利辨识。 6.车都须要加油吗？哪些车不须要加油？ 7.不是全部的车都
16、须要加油来产生动力，为了削减汽油的运用和空气污染，现在也有不须要加油的环保车。 小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小篇八 1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象 2、情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发觉告知老师和同伴，幼教小班常识教案-什么不见了。 3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。 1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。 2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。 1、告知幼儿今日老师带来了好多东西，引起幼儿视察与学习的爱好。 1）视察老师试验： 老师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿视察白糖放进水里怎么样
17、了？ （看不见了、溶化了） 2）老师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿视察小石子放进水里怎么样了？ （还能望见 、不溶化） 问：请小挚友想一想，你平常见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等） 老师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。 2、让幼儿做小试验（任选一种） 1）介绍活动材料，让幼儿知道试验材料的名称。 盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。 2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，视察结果如何。 3）沟通试验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见，幼儿教案幼教小班常识教案-
18、什么不见了。 点击阅读该文件 3、提问个别幼儿 请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？ 激励幼儿把自己的发觉告知老师和小挚友。 活动延长： 老师接着引导幼儿在日常生活中视察物质溶解于水的现象，激励幼儿多做小试验，通过试验驾驭更多的学问。 小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小篇九 1、依据动物影子找寻相应的动物，了解一些常见动物的明显特征。 2、有视察、发觉、比较的爱好，乐意表达自己的想法。 活动打算： 1、幼儿已有在太阳下和影子做嬉戏的阅历。 2、动展板，贴有小动物的图片。 4、塑封的小动物影子图片。 活动过程： 一、共享沟通，再现阅历1、珍宝，你喜爱哪个动物宝宝？
19、为什么呢？（幼儿发表自己的的想法，如：小猫，追问：你喜爱小猫什么呢？）小结：动物宝宝很可爱，还有许多的本事呢。 二、情景导入，感知特征1、今日，草地上来了一群小动物，想和宝宝玩“捉迷藏”的嬉戏。它们是谁呢？它们躲在哪里？请你细致找一找，再和好挚友说一说。（幼儿相互沟通，自由表达。）2、提问：你找到了谁？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草丛里)追问：你从哪里看出来是小兔呀？（长耳朵）我们大声地把小兔请出来吧！小兔小兔，快出来吧！ 我们来学小兔。小兔小兔真可爱，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。 3、提问：大象在哪呢？我怎么没望见？ 你怎么知道这是大象的呢？（长鼻子）大象的长鼻子甩起来。大树后面躲着的
20、真的是大象吗？你们找对了，真的是大象。大象有两个大耳朵，象扇子；四条腿粗粗的，象柱子；小尾巴，细细短短的，象个小辫子。我们一起来学一学。大象大象真可爱，长长鼻子甩一甩，吸足水儿洗个澡。 4、刚才有宝宝说看到小鸡和小鸭了，那么小鸡和小鸭在哪里呢？为什么你觉得这是小鸡和小鸭？（小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的）除了嘴巴，还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢？（小鸡的脚像树枝是分开的，小鸭的脚上是连起来的）小结：我们可以从上往下看，小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。 小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小篇十 1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来相识的。 2、通
21、过嬉戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。 3、激发幼儿探究的主动性、主动性，培育幼儿探究的爱好。 4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5、发展幼儿的视察力、想象力。 大猫和小猫的头饰 、皮球、大箱子、小箱子各一个 一、激趣导入：感知球的大小 老师最近发觉咱们班的小挚友特殊能干，老师想要把这两个球放在这两个盒子里，谁情愿帮助老师？（出示一大一小两个球，并出示两个小盒子）请两名小挚友到前面来装球，大球装不进小盒子里，为幼儿制造冲突从而设疑揭示课题大和小。 二、变魔术：感知物体大小 现在老师要变魔术啦！看哪个皮球不见啦？小挚友闭上小眼睛，我数三声数，我们一起睁开
22、眼睛，看咦！哪个皮球不见啦？（反复进行） 实际操作，感知物体大小 现在老师和小挚友一起把手伸出来，请你们看一看老师的手和你们的手有什么不一样。 请幼儿说出老师的手大，我们的手小。 出示实物让幼儿感知物体的大小（大小杯子；大小手套;大小桌子等） 三、玩嬉戏：超级比一比 1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的大和小。 2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的嬉戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？ 四、玩嬉戏：大猫和小猫 1、出示大猫和小猫的头饰，引导幼儿辨别大和小。 2、嬉戏：大猫和小猫。大猫的音乐响起，大猫到猫妈妈身边，小猫的音乐响起，小猫
23、到猫妈妈身边。 五、嬉戏：小兔子回家 皮球宝宝今日出来玩，可是遗忘了回家的路，你们能把他们送回家吗？小挚友每人拿一个皮球，大皮球放回大的箱子里，是小皮球要放回小的箱子里。假如你送错了皮球宝宝们会难过的。 师：现在请小挚友排好队，每人拿一个皮球按依次把皮球宝宝送回家。 六、结束活动：播放歌曲大大的小小的 备注：此教材选自甘肃省幼儿园欢乐与发展课程老师用书p33页。 1、有的孩子将小饼干放进大箱子。平常在园利用玩具等让幼儿多次复习所学内容。课件上面吸引幼儿留意。 2、环节清楚，但语言不够精练。应当多思索孩子会怎样说，更加合理的问出自己的问题。 小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小篇
24、十一 1、进一步熟识各种颜色，感知野花和野草的色调。 2、学习从上至下地视察感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。 3、有探究自然的爱好，感受体验大自然中的漂亮色调。 4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 5、让幼儿学会初步的记录方法。 阅历打算：幼儿在生活中相识常见的颜色。 物质打算：选择有野花和野草的地方、幼儿用书。 一、观赏大自然色调的美。引导幼儿到草地上，视察四周的花和草，感受四周环境的美，引起幼儿想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。 师：这里可真美啊!你们想在这里坐一坐、看一看吗? 二、相识野花和野草。 1、找寻自己喜爱的野花。 师：这里的草地又干净又美丽，我们去找一
25、找，再轻轻地摘一朵你喜爱的野花。 2、讲一讲自己喜爱的野花。 师：你喜爱的野花是什么颜色的?什么样子的? 引导幼儿从上至下的视察。激励个别幼儿在集体中讲解并描述，再请幼儿与同伴沟通。 3、相识野草。 (1)师：那一片绿色的是什么?小草长在哪里? (2)引导幼儿拨开小草，视察小草，知道草长在泥土地上，小草的根长在泥土的下面。 三、放松活动。 幼儿在草地上自由地玩耍，让幼儿感知体验在大自然中的轻松和欢乐。 四、活动延长 回到教室，老师出示幼儿用书，引导幼儿相识其他生活中常见的野花和野草。 小百科：野花一般指在路边，田里或林间等野生的不知名的花，又喻指男人在外拈花惹草的对象。 小班科学活动大和小活动
26、反思 公开课小班科学活动大和小篇十二 1、自制墨迹图进行创建性想像活动，培育幼儿的动手、动口、动脑实力。 2、利用协助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲实力。 3、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 4、体验解决问题的成就感。 1、老师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的爱好。 2、白纸、颜色水、协助物、铺垫的桌布。 1、自制墨迹图，引起幼儿爱好。 （1）回忆墨迹图制作的方法。 （2）提出制作墨迹图应留意的事项。 （3）幼儿自制墨迹图，老师巡回指导。 2、依据墨迹图上的墨迹进行想像。 （1）启发幼儿看一看，说一说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。 （2）转动墨迹图，变换
27、角度看看它还像什么？激励幼儿尽量想得和别人不一样。 （3）老师小结：从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了改变。 3、利用协助物丰富墨迹图后进行编讲。 （1）引导幼儿依据自己的想像，利用协助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出讲解并描述要求，如什么时候？有谁？发生了什么事情？或在什么地方？有谁？发生了什么事情等。 （2）请幼儿依据丰富后的墨迹图进行编讲。 4、向同伴或老师讲解并描述自己图画中的小故事。 将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿与同伴的墨迹图组合在一起，编出一个更好听的故事。 引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松
28、的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。 小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小篇十三 教学内容：爱的密码 活动目标： 1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。 2、尝试在协商中共同探究关于动物的奇妙。 教学重点： 了解动物爱宝宝的方式。 教学打算： 配对图片 黑板 活动过程 一 妈妈和娃娃配对 1、今日我们教室里来了一些动物妈妈和动物宝宝，看他们都在这儿呢？都有谁来了呢？ 2、 玩了一会之后，这些糊涂的娃娃找不到自己的妈妈了，让我们一起来帮帮他们好不好，把娃娃送到妈妈的身边。（幼儿分组操作，妈妈和娃娃图
29、片操作） 3、共享配对好的妈妈和宝宝 现在哪个小组情愿来把自己的结果告知大家。 有分歧的来探讨。 4、单老师看到了有的妈妈和娃娃很简单找到，但是有的就有点不一样了，有的妈妈和娃娃长的很象，有的则娃娃小的时候是不象妈妈的，长大后才象妈妈。 二 了解动物妈妈生宝宝的两种方式 1、看小小鸡和妈妈母鸡的样子就不一样，我们一一看，母鸡妈妈是怎么生出鸡宝宝的。 鸡妈妈是先生蛋-蛋变成小小鸡-小小鸡再长成鸡。（结合图片展示） 2、和鸡一样，先把生出来蛋宝宝或卵，再孵化长成小宝宝的动物我们都叫它是卵生动物。 3、那么你知道还有谁也是象鸡妈妈一样，也是卵生动物的呢？ （鸡、鸭、鹅、鱼，鸟、蝉苍蝇等等） 老师分类
30、粘贴 其实在动物世界里，除了鸡、鸭、鹅是卵生的，各种各样的鸟类，鱼类，还有昆虫他们都是卵生的动物。 4、所以的动物妈妈都是这样生宝宝的吗？当然不是，那他们是怎么生宝宝的。 5、出示小鹿的图片。 原来向小鹿一样小宝宝干脆妈妈的肚子里长成，然后再生出来的动物，我们叫它们是胎生动物。那你知道哪些动物是胎生的动物呢？ 三 幼儿尝试分类 刚才我们知道了动物有是卵生的动物和胎生的动物，下面我们一起来做一个嬉戏，动物分分家， 四、 动物妈妈爱它们的娃娃，它们爱宝宝的方式各不相同。 小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小篇十四 1、引导幼儿主动探究，主动思索问题。 2、引导幼儿感知球的主要特性：
31、弹跳、能滚动、在水中会浮起来。 3、体验活动的乐趣 皮球若干，场地、一盆水、废报纸、布、毛巾、木块、橡皮泥等。 看，这是什么（各种空心的皮球）假如我把它放在水里，假如我把球放在地上拍打，小挚友样都来猜猜会怎么样？ 1、第一次自由探究 师：老师给小挚友们打算了很多的球，请你们每人拿一个球去试一下吧。 让幼儿自由的探究 提问：你发觉了什么？ 2、其次次有目的的探究 师：刚才小挚友们都用球进行了试验，现在谁来告知老师你都发觉了些什么？ （让幼儿进行探讨，并回答老师的问题） 师：现在请小挚友来回答老师的问题，把球宝宝放到水里，它会怎么样呢？（它就会浮在水面上） 把球放在地上用手拍打，球宝宝又会怎么样呢
32、？（会向上弹起来） 现在让老师和小挚友一起来做嬉戏，进行视察吧！ （1）、把球放到水中，视察球是否浮在水面上，和其它实心物体比较，感知球是空心的，所以能浮在水面上。 （2）、让幼儿在地上拍球，球会弹跳起来，感知球有弹性，所以能跳起来，学习名词“弹性” （3）让幼儿把球放在不同物体上向前滚，比一比哪一个球能滚得更远？感知球滚动的快慢和地面有关。 3、小结 师：小挚友们真能干，都开动脑筋和老师一起想！现在小挚友们都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就会向上跳起来，还会向前后左右不同的地方滚动。 师：现在小挚友都知道了球宝宝在水里的时候会浮在水面上，用手拍打它，它就会跳起来，还有球宝宝可以前
33、后左右的滚动，真的是太奇妙了，现在我请小朋来帮老师想一想哪一些球宝宝会浮在水面上的？哪一些球宝宝拍拍它会跳起来？还有哪能些球宝宝可以前后左右向不同的方向滚动？ 小班科学活动大和小活动反思 公开课小班科学活动大和小篇十五 1、能区分木制品和玻璃制品。 2、通过视察和触摸活动，能探究木头和玻璃的不同特征。 3、对探究活动感爱好。 阅历打算：幼儿能说出四周物体的名称，相识玻璃和木头。 物质打算：木制玩具及玻璃制品（木头积木、玻璃球、玻璃瓶）木头块和一盆水、一块抹布。 一、初步感知木头制品和玻璃制品1、师：宝宝们！老师今日请来了很多玩具来和我们玩嬉戏呢，想知道谁来了吗？（师摇摆盒子），宝宝们每人在盒子
34、里面摸一样，然后拿出来，看看你摸到的是什么？（幼儿说出物体的名称）2、师：你们知道你摸到的东西是用什么做的吗？(如玻璃瓶是玻璃做的，积木的木头做的等)，现在我请手里拿着玻璃玩具的宝宝把玩具举起来挥一挥，请手里拿木头玩具的宝宝把玩具举起来挥一挥。（出示木头盒子和玻璃盒子）师：这是玻璃玩具的家，我把它放在这里，这是木头玩具的家，我把它放在这边，留意了送玩具宝宝回家的时候要轻轻的放喔，不然玩具宝宝要哭的。现在我请宝宝们轻轻地把你手里的玩具宝宝送回家吧！ 二、通过视察感知木头和玻璃的不同特性1、师：我们知道了这边的玩具是玻璃做的，这边的玩具是木头做的。宝宝们，老师还为你们打算了这个呢，看！（出示玻璃片和木头块）你们可以摸摸它们、捏捏它们，细致看一看它们，然后告知大家你发觉了什么隐私？留意了摸的时候要轻轻的摸喔，拿的时候要当心，不要掉在地上了。（激励幼儿大胆讲解并描述自己的发觉）2、老师：玻璃是透亮的，木头是不透亮的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木头摸上去的粗糙的、硬硬的，玻璃是很简单破裂的，你们看老师这里就有一块不当心打破的玻璃（出示打破的玻璃）。 三、课外延长师：在我们活动室里有玻璃或木头制成的东西吗？让我们一起找一找吧。（幼儿找一找）