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1、2023年小学校本课程教学计划(篇) 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写安排吧。写安排的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我给大家整理的安排范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 小学校本课程教学安排篇一 开展古诗吟诵的校本课程是符合我校教学实际的有效措施。 1、相识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智，弘扬祖国的优秀文化，培育学生爱美的情趣。 2、初步驾驭一些诗律等简洁结构以及古体诗的对仗、压韵等。 3、驾驭几种古诗吟诵的方法 4、营造吟诵诗文的氛围，让学生在耳闻目睹的过程中，接受传统文化的熏陶。 5、会赏析、吟诵肯定数
2、量的经典古诗词。 6、通过多种形式表现自己对古诗的感受，大胆表现自己，主动培育学习古诗的乐趣和愿望。 1、“读故事学古诗”。因为故事中的一些句子是与诗句一一对应的，这些句子又恰好是诗句的最好的说明。让学生在轻松的过程中理解古诗，达到熟读成诵。 2、“重吟诵增积累”。老师让学生反复地读，读出节奏和重音。在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中熏陶情感。 3、“做比较深感悟”。通过比较吟诵，让学生从中产生移情体验，进行学问牵引，拓展视野，感悟作品的人文内涵。 4、后期力求让学生“在吟诵中学会唱”。老师利用“半吟半唱”伴顺手语的方法来进行尝试教学，帮助学生领会诗境的美，陶冶情操。 5、在黑板一角上，开
3、拓“古诗角”，由值日生上课之前带领同学吟诵，要求学生每周背一首，并且抄写在自己的摘抄本上，让古诗词的吟诵声充溢校内。 6、通过丰富多采的诵读形式，引领学生从读诗、背诗、赏诗中培育读书爱好。 小学校本课程教学安排篇二 结合这学期的工作重点，以新课程标准为指导，全面落实老师的“打算、教学、审批、协助、考核”。为全面提高教化教学质量，突出工作创新，开展实践教学活动，提高课堂教学水平，促进自我发展，提升学生综合素养，特制定本学期教学工作安排。 1.仔细学习“新课程理念”，了解新的教化教学资源，查阅相关教学活动资料，观看学校组织的课堂教学记录和教学理论讲座视频，学习有效老师、有效培训和我教的英语课程标准
4、，撰写具有肯定质量的自学笔记，整个学期8次。期末交一份高质量的教学论文、案例或教学反思。 2.端正看法，提高相识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的须要，虚心向他人学习，取长补短，促进相互提高。这学期根据学校的要求参与了18场以上的讲座。内容真实，有肯定的质量评价。本学期主动参与双周刊计算机远程培训，并做好记录和自学笔记，按时完成。 3、仔细理解和驾驭“打算、教学、审批、协助、考试”的基本要求。 4.仔细制定学校“三五”期间“基础型”老师队伍建设实施细则，做好“基础型”老师的初评工作。 这学期我在教四年级的英语。小学低年级英语教学面对全体学生，以学生发展为目标，始终把激发学生学习爱好
5、放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。这学期的英语教学，我从以下几个方面入手: (一)教学目标和任务 1.能够根据第四次会议和第三次会议的要求驾驭所学单词。 2.能够依据第四次会议的要求驾驭所学的句型。 3.能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简洁，说话大胆，发音正确。 4.借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清楚的文字和录音。 5.进一步养成良好的写作习惯。 6.养成良好的英语听说读写习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成一项任务。 8.会唱学过的英文歌和民谣。 (二)教材的关键难点 1.能够根据第四次会议和第三次会议的要求
6、驾驭所学单词。 2.能够依据第四次会议的要求驾驭所学的句型。 3.能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简洁，说话大胆，发音正确。 4.借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清楚的文字和录音。 (3)主要措施 1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中运用，从而保证学生英语学习的可持续发展。 2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习。 3.培育学生拼读音标的实力，保证学生自主学习的质量。 4.设计全面高效的作业，培育学生良好的写作习惯，书写工整规范正确。 5.依据“打算、教学、审批、协助、考试”的基本要求，每节课结束后都要对学生进
7、行测试，以提高他们的英语成果。毕业班英语教学要全面开展，新课结束后要制定具体的复习安排，提高英语教学质量。 利用专业学习和业余时间学习先进的教化教学理念，不断反思和借鉴名师，切实提高自身素养。 2月13日-3月1日第6单元 3月2日-3月15日第7单元 3月16日至3月30日 4月1日-4月20日第9单元 4月21日-5月4日10 5月5日-最终评估 小学校本课程教学安排篇三 依据英语课程改革的重点从学生的学习爱好动身，提倡体验、参加、合作与沟通的方式和任务性的教学途径，逐步发展学生的综合语言运用实力及新课标的理念，这学期我们将开展英语校本课程来提高英语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的好
8、用性，让英语走进学生们的实际生活。 通过英语校本课程的开展，激发学生学习英语的爱好，培育学生良好的语音、语调、语感。通过听说读写唱演背等多种形式的学习活动，培育学生综合语言应用实力，提高英语综合素养。加强学习策略的培育，提高学生自主学习的实力。提高外语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的好用性，拓展运用英语的时间和空间。 依据小学生生理和心理特点、我校学生的实际状况以及他们认知发展水平和情感须要，确定校本课程的内容为四项：歌曲，歌谣，字母发音规则，课本剧。老师通过查找资料、问卷调查等形式确定了各项的详细内容。 1、在每节课中渗透。在每节课的课前观赏或演唱，以营造英语学习氛围，用反复观赏、略讲
9、主要词意、逐步跟唱的自然习得形式进行。 2、敏捷运用在各个教学环节中。用于学习新内容前营造气氛，在学习新内容后，学生感到疲乏时，用它来调整、放松学生的心情。下课前用它来巩固，让学生课后还有余音在耳的感觉。 3、唱演结合，培育学生艺术气质。激励学生试着用旧谱编新歌颂，试着自己编歌谣吟唱，培育学生的创新实力，有意识地加强对学生学习策略的指导。 通过口诀等形式使学生娴熟驾驭每一个字母的基本发音规则，进而进行拼读、拼法单词的训练，最终帮助学生解决单词难背诵的问题。 提倡探讨性学习方式，激励学生独立思索、合作探究。努力供应选择空间、沟通机会。多采纳同桌沟通、小组沟通、小组探讨等活动形式。老师适时点拨，合
10、理评价，服务角色，沟通共享。将“目标策略评价”过程与“活动体验表现”过程有机结合起来。 小学校本课程教学安排篇四 一、学情分析 二年级的孩子活泼可爱，课堂上他们大多是爱提问的孩子，孩子们对于老师介绍的温州家乡风情的学问特别感爱好。特殊生活在温州乡镇的农村孩子对温州的方言有深厚的爱好，校本课程所涉及到的温州话是地区文化的结晶，蕴含着丰富的民族特色。温州话我们家乡的吴语，凝聚着瓯越人民生活感情和人文志向，也显示了温州人的特性与精神。校本课程有意识拓宽了孩子视野，增长了孩子的学问。我要充分利用每一节课，把孩子培育成为一个具有“我爱温州、温州是我家”的新温州人。在整个社会的大背景影响了温州话的生存。因
11、为大力推广一般话，学校规定课堂上师生不能讲温州话，统一讲一般话，这样学生讲温州话的机会很少。虽然中小学都设置了地方课程，但乡土教材也是以现代白话文编写、以一般话教学的，所以学生基本没机会学讲温州话。另外，外地来温打工的越来越多，温州”土著”外迁也越来越多。这使得班级里的俚语参差不齐，于是大家便慢慢形成只用一般话沟通的习惯。面对如火如荼的课程改革和地方传统文化的不断发展，我以极大的热忱，尝试着将温州童谣引进地方课程课堂，用以弥补教材的生硬和不足，拉近课堂和现实生活的距离，使地方课程教学更加风趣、更加生动，从而更加有效地实现课程目标，更好地提升教学效果。 二、教材分析 依据我校学校、老师、学生、等
12、实际状况，自主教学，教学内容以“学说温州话”和“温州童谣”为主题，引导低年级的学生了解温州，我爱温州，了解温州话也是一份宏大的文化遗产，有一般话不能替代的文化价值和文化功能。教学内容：共有三章，第一章人物称谓，人物称谓包括亲属称谓和职业称谓，依据教学须要穿插情景对话与童谣。其次章数字教学内容，穿插情景对话与童谣，重点学习童谣温州是个好地方。第三章时间和情景对话与童谣。尽可能让孩子多学些温州童谣。体会温州方言的美丽以及文化意义，激发学生学说方言的爱好以及爱温州方言、爱家乡的情感。 三、教学目标。 本主题是“我爱温州、温州市我家”。校本特色课程的一大主题。在开展“温州小吃”主题活动的基础上，孩子们
13、对温州的文化已有了初步的了解和相识，同时对我们的家乡温州，也产生了浓浓的爱好和感情。然而，现在的温州孩子从小就起先学习一般话，有已慢慢渐忘温州的方言该怎么说，有的甚至不会说温州话。为了让孩子们从小不忘自己是温州人，或从小在温州长大。温州是生他养他的家乡，本学期我们以“温州童谣”为切入点开展主题教学活动。在生活中，孩子们常随着似懂非懂似准非准地娓娓朗诵，但对其所描绘的内容和蕴含的意境又经常难以理解。一为培育孩子对民间童谣的爱好，有利于优秀的民间艺术的传承与发展，二为孩子供应轻松学习温州话的良好氛围，使温州方言得以传承。 1、使孩子了解温州的地形地貌，了解温州的历史，培育孩子爱温州的情感。 2、了
14、解温州话的特点上。学说温州话的亲属称谓的含义。学会发音。 3、了解温州话的特点上，学说温州话之一的数字，并通过温州童谣及温州话民歌叮叮当和歌曲，体会温州的民俗风情。 4、在了解温州话的基础上，通过看看，听听、说说、讲讲，唱唱温州童谣，驾驭6一8首童谣 5、能用说说、唱唱、讲讲，演演、等方式创建性地表现温州童谣。是孩子们初步感受温州文化的丰富和多彩。 6、在颂唱童谣，做嬉戏过程中提升对温州方言的审美力，培育酷爱温州的情感。 四、教学重点、难点 1、培育学生爱家乡的情感，使孩子驾驭基本的温州方言。 2、初步体会温州童谣意境，理解民谣所蕴含的情感和道理。 五、教学措施 1、仔细备课，细心打算，课堂上
15、运用多种教学手段，如图片、课件、视频、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。 2、变更常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，老师只在必要时，赐予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。 3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习温州话的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延长到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。 4、玩玩、做做、学学，切实提高学生劳动实力。把科普教化与嬉戏、竞赛、表演等方法相结合，寓教于乐，事半功倍。 六、教学内容及进度支配 周次教学内容所需课时数1始业教学 2亲属称谓（一）1课时
16、 3童谣吃馄饨 4亲属称谓（二） 5童谣梅梅你真早 6职业称谓（一） 8职业称谓（二） 9童谣温州是个好地方 10数字（一）11五一放假 12童谣叮叮当 13数字（二） 14时间（一） 15时间十二月令（二） 16时间（三） 小学校本课程教学安排篇五 一、指导思想： 进一步深化课程改革，以国家基础教化课程改革纲要为指导，确立现代教化观、课程观、质量观。以学生发展为本，充分发挥学校资源功能，优化学校课程结构，开创学校特色品牌，提高办学水平。 二、课程目标： 1.采纳实践评估开发的课程开发模式，实施“问题解决”即“自下而上”的政策，引领全体学生参加，促进全体学生的发展，从而努力创建学校的教化特色。
17、 2.发扬敬重人格、敬重差异、自知自律、自主发展的人文主义精神，培育学生的人文素养和科技精神。针对我校实际，确立“敬重他人、相识自我、勤于动手、擅长合作”的校本课程目标。 3.以学校为基地，与外部力气合作，开发出多样性的、可供学生选择的课程。集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参加性。 三、课程内容： 主要有分学校篇、家乡篇、育人篇、平安篇、平安篇和环保篇。三年级主要学习学校篇和家乡篇。 四、主要措施 1.新教学理念做引领，指导详细活动实践 组织老师学习课程改革的基本理论，树立大教化观，用大教化观指导自己的教化教学实践。要树立十种新型的教化观，即新型的老师观;新型的教学
18、观;新型的学生观;新型的质量观;新型的课程观;新型的人才观;新型的教学方法观;新型的过程教学观;新型的教学手段观;新型的终身学习观。学校实行走出去、请进来的方法。通过走出去、请进来使老师驾驭新课改理念，树立新课改意识，刚好捕获信息，开阔视野，找寻差距，完善自我，提高素养，用新的教化理念和教化策略，做好地方和校本课程的开发与实施。 2.建立合理的激励评价管理机制，确保校本课程实施。 校本课程的开发为老师供应了无限的表现与创建的空间，要想让每一位老师都能人尽其才，各尽其能，对会教能编的老师，学校要实行各种形式，刚好进行表彰和激励。同时，要探讨制订校本课程评价标准，并与学校对老师的综合素养考核相结合
19、。采纳恰当的行政手段，确保校本课程的开发与实施，使每一位老师真正成为校本课程的开发和实施者。 五、详细课程支配：略 小学校本课程教学安排篇六 课程标准（_年版）提出：“数学课程应致力于实现义务教化阶段的培育目标，要面对全体学生，适应学生特性发展的须要，使得人人都能获得良好的数学教化，不同的人在数学上得到不同的发展。”“不同的人在数学上得到不同的发展”是对人的主体性地位的回来与敬重，不仅须要正视学生的差异，敬重学生的特性，而且应注意学生自主发展。 我们知道，学生有一种与生俱来的探究式的学习方式，他们的学问阅历是在客观世界的相互作用中渐渐形成的，有意义的学习应是学生以一种主动的心态，调动原有的学问
20、和阅历，去相识新知。而新的数学课程标准从学习者的生活阅历和已有的学问情景动身，供应给学生充分进行数学实践活动和沟通机会，体现了学生是学习数学的主子，老师是学生学习数学的组织者，引导者，合作者。 课标的精神和要求合理，敏捷。下面谈谈我对学习课标后的几点体会。 一是教学内容，多与现实生活相结合，课标强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型进行说明和应用，使学生对数学产生亲切感，才能有益于学生发觉，理解，探究和应用数学。留意从熟识的生活背景引入，数学的教学内容大多数可以联系学生的生活实际，创设情景导入新课，这样的引入，贴近学生的生活，沟通了书本学问与现实生活的联系，使学生
21、真实地感受到数学的确就在身边，现实生活的确离不开数学，从而消退了对数学的生疏感； 二是强调了解决问题策略的多样化，使学生有权选择他们喜爱的方法解决问题，有利于促进学生的数学思维活动，提高数学实力； 三是内容强调敬重学生差异因材施教，个别差异是客观存在的，我们要相识到每个学生都是特别的个体，都是具有不同爱好，爱好，特性的活生生的人，我们要承认这种差异。然后因材施教。 学习课标，我学到了许多数学课堂上老师要留意的很多理论学问。数学课堂教学中最须要做的四件事是： 一、激发学生的爱好。老师要更多地在激发学习爱好上下功夫，要通过自己的教学才智和教学艺术，充分展示数学的亲和力，拨动学生的新奇心，激发学生的
22、原动力，是学生对数学有厌学到乐学，最终达到会学。 二、引发数学思索。有思索才会有问题，才会有反思，才会有思想，才会真正感悟到数学的本质和价值，也才能在创新意识上得到发展。 三、培育良好的数学学习习惯。良好的数学学习习惯的养成是和日常课堂教学行为紧密相关的，仔细听讲、善思好问、预习复习、仔细作业、质疑反思、合作沟通等等，这些学习习惯须要在日常教学中刻意诱导，潜移默化，点滴积累通过较长时间的磨练，最终方能习以为常，形成习惯。 四、使学生驾驭恰当的数学学习方法。在教学中，件事应把培育学生的数学学习方法放在一个重要的位置。方法的培育须要老师在数学教学的详细过程中蕴涵。这里的恰当是指学习方法要反映数学学
23、习的特征，对学生而言，不仅是相宜的而且是有效的。 学习数学的的重要方式是：仔细听讲，主动思索，动手实践，自主探究，合作沟通（视察、试验、推想、计算），老师要注意启发式教学，发挥老师的主导作用，处理好讲授和学生自主学习的关系，老师讲授给学生自主以启发、动力、灵感、方向，学生自主给老师讲授以反愧共享、调控、反思。对学生创新相识的培育是现代数学教化的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。 通过本次的学习，我学到了许多关于小学数学新课标的理论学问，以后我会用这些理论学问去指导我的数学教学。 小学校本课程教学安排篇七 一、指导思想： 本学期在巩固校本课程已有成效的基础上，要把校本课程做得更加扎实并进一
24、步推广。促进学生的全面发展、老师专业素养的不断提升和新课程改革的全面实施，努力实现学校的全面发展，为了使我校的校本课程接着为学校凸现特色做贡献，还要更加丰富我校的校本课程内容应是我校发展的又一阶段，我们还要进一步挖掘“课程资源”向多学科辐射，充分利用现有老师资源，发挥老师的特长，开发更多的活动内容。在实施中，要努力为学生搭建自主选择的平台，服务于学生特性的发展。教化教学中还要努力争取家长的参加，尤其是民族采风的一些内容，应当让更多的家长参加进来，努力使家长更多地了解我们的课程，了解我们的学校。 校本课是综合性和实践性的课，综合性和实践性是校本课的主要特征，本校的校本课程内容就是综合实践活动类的
25、探讨性学习性质的校本课程，在这一学期，我们要让学生更多的走出学校、走出课堂。在今后的工作中，我们还必需重视与各课程间、各个部门间的相互贯穿、相互协作。加强校本课程间、校本课程与其它各科课程间的纵向联系与横向联系，加强课程的整体效应，还要留意学校各部门间人力、物力资源整合，相互协作。另外，我们的教学评价机制还有待完善，本学期不管是对老师的评价还是对学生的评价还都须要进一步探究。 二、主要工作： 1、民族体育项目真正做到民族体育项目进入体育课堂。在全镇普及的.基础上加强训练，各完小都建立起一支能参与竞赛的队伍，在春运会上，把绫球和推铁环作为竞赛项目。 2、民族音乐与舞蹈项目要开展以年级为单位的展示
26、与沟通活动，为学生供应展示平台，提高学生学习的爱好和表现欲望。请学校的其他老师及学生家长参加展示活动，了解民族音乐舞蹈进入课堂的成果，以便得到他们更大的支持。学期内，在校内普及的基础上，建立合唱、口风琴、舞蹈等课外小组。 3、民族采风项目在本学期中要有安排有目的的完成主题活动，借助校本课、品德课、综合实践课开展以民族团结为主线的一系列活动。主题活动中，老师要帮助学生做好调查、采访、实践活动等，记录更多的采风资料。主题活动中努力调动学生活动的主动性，每个主题活动后要刚好总结、刚好激励、表扬，评比出最佳小组。 4、民族工艺项目每个主题活动中刚好评价，活动后各班评出优秀作品在六一节展出。对在活动中表
27、现突出的学生赐予嘉奖，学生在活动中的感想与收获刚好收集，评出的优秀作品交少先队广播站广播。 三、工作支配： 二月： 1、布置本学期校本课教学任务及课程支配。 2、组织校本课老师的培训与研讨活动。 三月： 1、建立课外小组。 2、组织校本展示课活动。 四月： 1、组织第一届风筝竞赛。 2、清明节祭祀民族英雄扫墓的实践活动。 3、民族体育项目绫球单项赛。 五月： 1、组织教学案例评比活动。 2、组织学生校本日记评比活动。 3、筹备民族团结教化校本展示活动。 六月： 1、利用庆“六一”活动，进行校本展示。 2、总结反思本学期工作。 小学校本课程教学安排篇八 1、语文课程标准指出：语文教学要让学生相识
28、中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智。 2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强本教研组老师之间的沟通、合作意识，充分发挥老师教学的特性，加强校本课程探讨，创立合作、探究的校本教研氛围。 1、提高孩子们的人文修养，从学生生活实际动身，以自我的家乡为切入点，使学生了解家乡、酷爱家乡，并为家乡的发展献计献策，从小立志把家乡建设得更加完备。 2、提高综合本领，发挥学生潜能。 学生的相识范围一般，学问面比较狭窄，在这方面加强教化是很有必要的，以便使学生能更加酷爱家乡、酷爱祖国的传统文化，增加学生的民族骄傲感。 上学期学生对名胜学习，学生们了解了家乡名胜由来、搜集歌颂家乡名胜的诗歌、并将自我巡游
29、的感受真实地记录下来，受到了酷爱家乡、酷爱祖国、孝敬父母、爱护环境的情感熏陶，提高了语文素养。 1、留意积累相关校本课程资料，为学校新课程改革积累阅历。 2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本课程开发试验。 3、综合与开发有机结合。 1、仔细备好每一节课; 2、仔细上好每一节课，课堂教学中仔细思索，主动钻研培育学生本领的方法，不断反思，构成阅历。 1、参与各种教研活动，并主动参加研讨。 2、主动参加相关的教研活动，努力学习电脑新技术，在实践中提高课件制作水平，促进校本课程的教学。 3、探讨教材与教化教学理论学问，他山之石，能够攻玉，努力借鉴别人的胜利阅历，使自我的教化教学阅历得以快速提高。
30、 4、利用休息时间，多多阅读教化教学期刊，搜集、筛选并积累有益相关信息提高个人的综合素养。 1、办一期介绍家乡的手抄报。 选择自我最喜爱的一处家乡景色，画下来或拍成照片，并在下方配上一首小诗。要求图文并茂。 2、搜集革命先烈的故事，开一次读书演讲会。 校本课程可爱的家乡与国学启蒙隔周上一课。 小学校本课程教学安排篇九 教学目标 1、激发学生的诵读爱好，在大量诵读的基础上，摸索出积累、背诵古诗词及诵读古诗文的方法。利用古诗文诵读课，营造古诗文诵读的氛围。 2、开展丰富多彩、主题显明的古诗文学习实践活动，为学生的诵读供应资源和帮助。 第一周 教学寒食自学送春 其次周 教学秋夕 自学客中初夏 第三周
31、 教学首夏中行吟自学暮江吟 第四周 教学凉州词自学前出塞 第五周 教学夏日绝句自学题临安邸 第六周 教学过故人庄自学农家 第七周 教学回乡偶书自学登科后 第八周 教学浣溪沙 复习寒食 第九周 教学卜算子 咏梅 第十周 教学青玉案 元夕 第十一周 教学富贵不能yin 第十二周 教学九思 第十三周 教学五日三省吾身 第十四周 教学叶公好龙 第十五周 教学名言名句精选 第十六周 教学名言警句 第十七周 古诗词诵读竞赛 第十八周 手抄报评比学期总结评比、表扬 教学评价 组织开展古诗文手抄报竞赛、古诗文诵读竞赛，检查和了解学生对古诗文的驾驭状况。 为您服务 小学校本课程教学安排篇十 我校的校本课程是以适
32、合学生阅读为本，依据学生的年龄特点，结合本校实际状况，开发本地区资源，以此作为校本课程教材。以让读书成为习惯，让书香溢满校内为主题，校长为课题组长，由老师代表、家长代表、学生组成。 七年级以书香幽径为主题，八年级以梦寻书香为主题。九年级以书香满园为主题。包括经典古诗文、美文选读、名著选读。经过一个学期的实践以及随着学校图书室藏书的丰富，发觉本书中的很多内容已经不适合七八年级学生的学习了，如古诗词，学生都已经学习过了，就不必要再教学了。因而，本学期另外举荐学习诗词和一些新进的书，对校本教材进行整合教学。 1、通过课堂引领，引导学生多进图书室、多读课外书，激发学生读书爱好。 2、让学生学会自主与探
33、究学习实力，培育良好的阅读习惯。 3、提高对文学、艺术的审美实力，提升学生的道德修养。 4、让学生学会自我教化、自我改造、促进良好行为习惯的养成。 5、通过综合探讨性学习，培育学生综合实践实力，收集信息实力，提高语文综合学习实力。 学生地处农村，学生来源素养较差，家长一般为一般农夫的子女，几个是外来民工子女。虽然家长主观上也有要求子女有出息的愿望，但缺少良好的学习环境与正确的家庭教化方法，学生大都没有养成良好的学习爱好、习惯，更没有良好的课外阅读习惯。另外，由于家庭经济缘由，学生很少有课外书，个别有藏书的也只有少量。 1、利用校本课程时间，有组织的上好校本教材。 2、读写结合，引导学生坚持视察
34、日记、读书笔记，引导学生专心视察生活，用笔记录自己的成长过程。 3、充分利用图书室资源，每月举荐阅读12本书，组织班级读书沟通会，推动学生阅读教化。 4、结合学校“综合探讨性学习”的校本教研主题，指导学生进行综合探讨性学习，挖掘、展示学生的潜能，提高学生学习爱好。 小学校本课程教学安排篇十一 近一、两百年来，中国遭遇极大的动乱，很多的传统文化道德都在这个荡乱的时代当中，被破坏殆尽。尤其是道德，德教，在今日可以说是已经完全失去了。所以，我们选用弟子规为媒介，在向学生教授美术学问的同时对孩子进行思想的教化。 本学期美术课堂主要以弟子规为媒介，接着进行漫画的学习，培育学生的学习爱好，寓学问、技能于爱
35、好之中；淡化画种，以造型要术为基础，激励和指导学生敏捷运用造型要术及其规律，培育创新意识；培育学生运用造型要素与不同的媒介、用不同的方法来重新组合或进行创建的综合实力；学习运用形式美的规律来观赏、表现、应用为一体，注意美术学科与德育的相互渗透。 1、2周加强油画棒的画法，学会渐变色和对比色的画法。 2、4周加强线条的练习。 5、6周制作简洁的泥工模型。 7、8周驾驭水墨画的基本技法 9、10周对四格漫画进行系统的学习 11、12周用生活中的废旧物品进行改造制作。 13、14周用撕或剪等方法制作动物、画框、帽子等。 15、16周撕纸贴画的学习。 17、18周学习剪纸。 19、20周水粉画动物 1
36、、油画棒 2、黏土 3、中国画颜料、墨汁、毛笔、生宣纸、毛毡 4、剪刀、彩纸 小学校本课程教学安排篇十二 第一部分是科技创新思维与观念通识讲座，主要是对学生的创新思维、观念进行开拓，启蒙学生的独创观；（1课时） 其次部分是创新思维和创新方法及独创技巧的学习，主要驾驭各种创新思维方法，学会运用最有效的独创技巧进行自己的独创创建；（3课时） 第三部分是进行创新结构模型的科技制作。熬炼创新实力和动手实力，并且体验到从创意产生到设计再到实践最终制作胜利的过程，也是培育学生养成良好素养的重要环节；（5课时） 第四部分是进行科普故事和科普剧本的写作与创作学习。驾驭科普故事中科学学问的表达，故事的.新奇性和
37、科学性的体现，剧本编写等。（5课时） 第五部分是进行科普剧的排练与表演。语言表达训练、形体表演实力训练、科普剧舞台表演要领训练，完整剧本排练与展演等。（6课时） 1学生作品的展示活动：每学期一次全校展示，展示的方式一种是写成创意贴在展示板展示，一种是制作成作品模型等展示，还有独创阅历介绍活动。 2科普剧公开展演活动，可以在六一儿童节、科技艺术节进行。 3参与创新类的竞赛：青少年科技创新大赛、国际青少年创新设计大赛、全国原创微型科普剧本创作大赛暨青少年科学表演大赛等。 小学校本课程教学安排篇十三 1、打算活动、乒乓球操 2、触球训练80%其中单球学生对练40%，队内各种形式竞赛训练40% 3、发
38、球训10% 4、身体素养体能训练10% 单球训练安排： 1三点走动攻50板3组交换 2拨侧摆速30板3组交换 3正手攻-正手位中台两点走动拉15板3组交换 4反手拨-侧身位中台两点走动拉15板3组交换 5正手位中台对拉10板3组 6发下旋反手短球，正手位抢攻命中30颗交换 7侧旋发球30分竞赛 多球训练安排： 1反手搓正手拉下旋1盆 2正手位中台两点拉上旋1盆 3全台不定点上旋1盆 4正、反手搓球摆短1盆 多球训练安排 1正、反手削1盆 2正手搓反手削1盆 3反手搓正手削1盆 4全台不定点削球1盆 老师陪打单球训练安排： 1发下旋-反手搓2板正手位拉下旋形成不定点相持 2发下旋-侧身位抢攻形成
39、不定点相持 小学校本课程教学安排篇十四 学习校本教材51101页古诗。 1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。 2、指导学生观赏诗句，对学生进行美的教化，培育学生的想象力和表达实力。 3、把诗文诵读和实践活动有机结合，培育学生诵读爱好和综合素养。 周次 内容支配 第一周 教学九九歌。自学采莲曲。 其次周 教学绝句（一）。自学绝句（二）。 第三周 教学忆江南。自学鸟鸣涧。 第四周 教学出郊。自学芦花。 第五周 教学咏华山。自学古朗月行。 第六周 教学寻隐者不遇。自学遗爱寺。 第七周 教学送员二使安西。自学鹿柴。 第八周 五一放假 第九周 教学长干行。自学自
40、菩提步月归广化寺。 第十周 教学古谣。自学蚕 第十一周 教学三字经（一）。自学三字经（二）。 第十二周 教学三字经（三）。自学三字经（四）。 第十三周 教学三峡谣。自学听弹琴。 第十四周 教学赋得古原草送别。自学赋新月 第十五周 教学明日歌。自学相思。 第十六周 教学送兄。自学山中送别。 第十七周 诵诗文擂台赛 第十八周 总结、评比。 通过组织开展古诗文诵读竞赛，写、画古诗文等评价方式检查和了解学生对古诗文的驾驭状况。 3、小学三年级校本课程的教学安排 时间稍纵即逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，须要好好的对接下来的教学进行安排了。信任大家又在为写教学安排犯愁了吧，以下是我收集整理的小学三
41、年级校本课程的教学安排，仅供参考，希望能够帮助到大家。 进一步培育学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育，实现培育学生形成正确的写字姿态和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。 三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟驾驭基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿态不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。 1.进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。 2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的
42、速度。 3.培育学生的写字爱好、审美实力和良好的写字习惯。 4.培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。 5.激发学生和培育学生的写字爱好，提高学生对汉字书法的鉴赏实力。 1、培育学生驾驭正确的执笔方法和书写坐姿。 2、能正确驾驭汉字的书写笔顺及间架结构。 3、引导学生驾驭基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的美丽。 4、能运用硬笔娴熟书写正楷字，做到规范、端正、整齐。 1.在教学中，适当向学生讲解并描述一些有关汉字起源与发展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生观赏书法作品，培育他们酷爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式激励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的主动性和主动性，激发起他们的写字爱好。 2.仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信念。 3.重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。 4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。 5.培育和发展学生们的法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。 随课堂进行练习，一课一练。 4、小学三年级校本课程的教学