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1、 小学校本课程教学计划范文通用小学校本课程实施方案8篇(四篇)最新小学校本课程教学规划范文通用一 为全面贯彻全教会精神，落实新的国家课程规划，推动素养教育的实施，提高学生的综合素养，培育全面进展的人才，强化学校特色，我校在切实执行国家课程和地方课程的同时，依据校本课程的目标和要求，结合学校实际，制定我校校本课程开发方案。 二、 校本课程开发的目的和依据： (一)目的： 1、学生共性进展的需要。 由于长期的“应试教育”的影响，造成学生被动学习，不会学习，教学效率低，这严峻影响学生的身心安康，而且还影响了学生共性的进展，新课程的改革更是把“人的进展”放在重要的位置。小学生正处在可塑性大、易于承受外
2、来事物的刺激，便于养成良好的道德品质和习惯的最正确时期。 为了能使孩子们更好地成长，对他们加强艺术素养的培育，应是素养教育的重要组成局部。我校于20xx年成立民族打击乐团队伍不断壮大，坚持每周活动。目前已经初步形成以打击乐为核心的民乐艺术特色。孩子们不仅有了一技之长，而且综合素养得到显著提高。 2、教师专业进展的需要。 校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要求教师不断地去努力，熟悉课程、探究课程。讨论学生，不仅要有扎实的根本功，专业的学科学问，精湛的教学艺术，还要有融会贯穿的综合力量。校本课程的研发权赐予了一线的教师，那就为
3、教师供应了无限的表现与制造的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。正如我们的教师所想的那样：这是一种压力、一种挑战、一种责任、一种渴望、一种胜利。我们将和它一起成长。 3、学校与社会进展的需要。 望欣园小学建校以来，始终努力构建“全面+特色”办学模式，作为望京科技创业区 “办一全部特色的学校”，这是全体师生共同追求，也是社会各界对学校的殷切期盼。近几年来，望京作为经济兴旺地区，社会进展迅猛，人们生活水平明显提高，社会对教育的要求也越来越高，盼望通过学校的艺术教育来提高子女的艺术素养、审美力量，民族骄傲感，从而丰富内心世界，这就对学校提出了更高的要求，可以说我校艺术校本课程，正是在这种形式
4、下开设的，是时代进展的产物。 (二)依据： 1、贯彻落实教育部根底教育课程改革纲要(试行)、北京市人民政府贯彻国务院关于根底教育改革与进展打算的意见和朝阳区小学校本课程开发与治理指导意见的精神。 2、我校的办学理念：创办高质量的、有特色的新型学校。为培育德智双全、身心共健、才艺俱佳、安康欢乐的学生打下坚实的根底。 3、本校资源条件：设施完善，专用教室齐备，多媒体设备先进。教师工作热忱高，且积极肯干；多数教师有可开发的特长。学生质朴、乐学，兴趣广泛。绝大多数家长综合素养较高，且能很好地协作学校工作。社区参加学校办学的愿望较高，且与学校建立了较好的协作关系，学校有肯定的号召力。 4、社区资源、学校
5、资源和教师资源以及对学生、家长、社区、教师关于校本课程设置的调查问卷结果。 三、校本课程的总体目标 1、通过民族艺术教育，培育学生审美力量，从而提高学生综合素养和力量，积存艺术文化深厚的底蕴，激发学生对民族艺术的喜爱之情。 2、通过民族艺术教育，培育学生的民族精神和民族骄傲感，增加学生的爱国情怀。 3、通过民族艺术教育，塑造学生健全完善的人格，培育他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们安康欢乐地生活。 4、通过校本课程的开发，培育一批复合型、科研型的教师。 四、校本课程的详细目标 1、 课程开发小组成员具有较高的开发校本课程的热忱和力量，能够较好地完成课程开发工作。 2、 充分利用本
6、校和社区拥有所需要的课程资源。 五、开发原则 1、互补性原则：开发校本课程，做到对国家课程和地方课程予以补充和拓展。 2、可行性原则：学校在确立校本课程开发目标时，充分考虑本校教师队伍的整体实力、科研水平，依据现有条件最大限度地挖掘、利用校内外课程资源，努力使校本课程有用、可行。 3、主体性原则：教师是校本课程开发的主体，在课程的开发和实施中要重视调动教师的主动性。学生是学习的仆人，校本课程开发过程中要还重视学生的参加，敬重学生的兴趣和选择。 4、全面性原则：尽可能利用校内教师的资源，开发校本课程，人尽其能，物尽其用。 5、敏捷性原则：教学内容、方法应以学生实际状况而定，教师应从学生的力量、效
7、果等差异动身，因材施教，内容形式上可敏捷调整，使全体学生都得到进展。 六、 设置课程的合理构造 我校本着校本课程及教材建立规划既要考虑校本课程在整个学校课程中的地位和作用，又要考虑我校自身进展目标的定位，既要取国家课程为主之长，又要补国家课程缺乏之短，既要考虑学生的合理负担，又要注意学生综合素养的全面进展。因此对校本课程的框架做了如下设置： a) 依据对学生、家长、教师和社区的问卷调查，拟开设民族工艺、民族器乐、民族服饰、民族建筑等课程。 b) 依据学生年龄的不同，设置不同的课程。 c) 每班每学期校本课程课时数为16。 课程领域 课程名称 涉及年级 课时 开发时间 选修必修 民族艺术 民族工
8、艺 三年级 16/学期 20xx、11 必修 民族器乐 四年级 16/学期 20xx、11 必修 民族服饰 五年级 16/学期 20xx、11 必修 民族建筑 六年级 16/学期 20xx、11 必修 七、 课程实施与评价 校本课程的实施 1、加强校本课程与各学科的有机整合，提高学生的学习效率。 2、课时安排：校本课程每周1课时。 3、校本课程编辑组的人员参加听、评课的指导，做好校本课程的监控、测评，调控校本课程实施状况，总结阅历，解决问题。 校本课程的评价： 1、授课教师的评价。学校通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对相关教师进展考核，并记入业务档案。主要是四看：一看学生学习兴趣，二看学生
9、实际承受的效果，三看领导与教师听课后的反映，四看学生问卷调查的结果。 2、学生的评价。评价时，我们特殊注意学生共性和特长的进展，关注学生对校本课程的学习过程，强调评价主体的多元化。学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得胜利的体验等成为评价学生的主体内容。评价的方法除了观看、调查、考察学习学问、成果展现等外，我们还建立了学生兴趣特长进展的“成长记录袋”，允许孩子们把自己认为优秀的作品(一张画、一副书法作品、一盒录音带、一个小制作)放到记录袋中，可以想象几年之后，当孩子们再去看哪些作品时，会发觉自己又长大了，或许这作品陪伴他们以后的人生道路。 八、 保障措施课程治理 建立领导机
10、构：校本课程开发小组。 组长：(校长)， 副组长：、 成员：、。 前期论证： 1、利用现有资源，征集教师意见，确定校本课程的详细内容。 2、 通过对学生、家长、社区、教师的调查问卷确定校本课程所设置的内容。 3、 将开发的课程纲要拿到学生及家长中征求意见，看所开课程能否满意学生、家长的意愿。 培训师资： 1、校本课程理论。内容：校本课程学习资料根底教育课程改革与校本课程讨论等内容。培训方式：集中学习、沟通研讨 。 2、教师专业学问培训。学校对担当校本课程的教师进展相关专业学问培训。 撰写课程纲要： 课程纲要说明以下几方面内容： 1、主讲教师姓名、课程类型、授课对象、授课时间(周课时、总课时)
11、2、课程简介 3、确定课程目标：(全面、适当、清楚；涉及目标的三大领域) 4、课程的内容：拟定课程的纲和目 5、设计学习方法：表达课程的特点、符合活动主题的要求、适合学生的年龄特征。 6、提出课程实施的建议：含方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级规模。 7、课程评价：主要是对学生学业成就的评定，涉及评定方式、记分方式等 学校正式开题，编辑教师自主选择。 学校向编辑组成员介绍所开课程的主要内容、目的、授课方式等，让教师自主选择进展编辑。 九、校本课程的教学治理 1、任课教师仔细备好每一节课，按步实施。学校随机听课，随时测评。 2、教师必需有规划、有进度、有教案。 3、教师应按学校整体教学规
12、划的要求，到达规定的课时与教学目标。 4、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。 5、任课教师要仔细写好教学反思，准时总结阅历。 6、每学期召开一次校本课程研讨会，展现优秀教师的胜利阅历，解决存在的问题，准时总结校本课程的实施状况。 十、课程的开发 第一阶段：预备阶段 (一)成立学校校本课程开发领导小组： (二)问卷调查 1、设计三份调查问卷(学生、家长、教师)了解大家的需求。 2、对问卷进展分析，找到需要解决的问题。 (三)初步理清开发思路，拟订开发纲要，确定开发工程。 其次阶段：实施阶段 (一)依据拟定工程、选定组长、明确人员分工、制定开发方案。 (二)各工程开发小组修
13、改工程开发方案，分工协作，完成工程开发纲要的编制工作，并在全体教师会上争论。 (三)修改纲要，开头撰写课程规划、文本，设计学生活动材料等。 (五)课程文本、规划和自查表报学校校本课程审议委员会审议。通过后，由学第一校报区课程审议委员会审议。 (六)区课程审议委员会审议通过后即开头在校内实施。 第三阶段：拓展阶段 对教材内容的调整 在使用校本课程文本的时候，将依据教材使用的实际状况，从学习内容的选取、诵读内容的数量上不断对文本进展调整，以满意学生和社会进展的需要。 最新小学校本课程教学规划范文通用二 一、指导思想： 以有效教学讨论为核心，以提高学生学科素养和教师专业水平为重点，坚持以校本教研为根
14、底，加强课堂教学及教学常规治理，强化质量意识，积极进展课题讨论，努力推动课程改革，结合新教材内容和我校学生实际，充分发挥各教研组的作用，重点解决学校教育教学中存在的问题、真实的问题和实际的问题。建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的教师队伍造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、讨论型高素养的新型教师队伍。以培育学生创新精神和实践力量为目标，敏捷扎实地搞好教与学的实践活动。努力践行“教学、讨论、效劳”等工作职责，扎实开展教育教学工作。 二、主要目标 1.加强教学过程治理和细节监控，加强教学评价和质量分析，以提高教师教育教学力
15、量为主要方向，促进教学质量的提高。 2.树立“科研兴校”意识。注意教育科研的实效性与先导性。多渠道、多方式的开展教育科研工作。 三、详细措施 （一）强化教师业务学习，加强师资队伍建立 强化教师业务学习，更新教育教学观念。落实校本研修规划，开展校本培训，提高教师对专业态度、技能、价值、专业精神的再熟悉，注意教学讨论、教学反思，自觉增加教科研意识，促进教师专业化成长。 （二）聚焦有效教学，提高教育教学质量 1、完善教学常规的检查落实 教学常规要标准、科学、合理，常规检查、考核要程序化、整体性，要有利于教育教学质量的提升和全体教师专业化的进展。本学期，我们将连续稳固、推动上学期常规工作成果的根底上，
16、针对上学期教学常规考核中存在的弊端，进展调整、改良，促其进一步的完善。 学校对教师的教学工作除了平常的常规检查，随堂听课外，还将加强对作业批改和教学质量检测的监视力度，帮忙大家查找教学中存在的问题，并提出改良措施和意见。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培育全体教师严谨、仔细、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学治理。 本学期，备课老教材的教师除备整册配套的课件与教案外，每周要手写一篇教学反思；备课新教材的教师需仔细讨论教材，备好一单元的精品教案及配套课件。同时，我们连续紧抓“作业检查”，每两周进展一次作业批改检查（检查时间为双周星期五）。另外，教
17、务处会不定时检查作业批改状况。 2、聚焦有效课堂 以课堂教学改革为突破口，研读教材，讨论学生，聚焦课堂教学构造改革，进一步深化新课程教材教法、学法的讨论；深入课堂，开展磨课研课活动，引导教师基于学生实际，以学定教，建立“让学课堂”，转变教与学的方式，增加学生学习的能动性、自主性和制造性。 3、扎实推动“轻负高质”工作仔细贯彻落实关于进一步推动“轻负担高质量”工作的实施方法，严格执行省教育厅“六个严格”规定，寻求“轻负高质”的有效途径，优化“轻负高质”的措施。严格执行中小学课程规划；开全课程、开足课时，尤其是对体艺课程的开设，必需严格按大纲要求，不得删减；要开好综合实践活动课程，要坚决落实中小学
18、生每天熬炼1小时的目标要求；标准作息时间，掌握作业量，确保学生休息和体育熬炼时间；要求教师做好上课前预备，提高课堂教学实效，杜绝一切有加重学生负担的不必要的课后辅导，特殊是有偿辅导。此外还要重视后20学生的教育，赐予心理上的疏导、学业上的辅导，生活上的照看等，能使一切不该落伍的学生不落伍。 4、搭建平台让学生自主展现才华 为了让不同层次的学生有所进展，我们预备为学生搭建一系列的平台：本学期，我们将进行1年级拼音听写竞赛、26年级“写话或作文竞赛”、12年级学生口算力量测试、36年级数学力量测试。 最新小学校本课程教学规划范文通用三 师资队伍现代化是教育现代化的根本，学生的成才是教师集体劳动的结
19、晶。因此，从面对将来的战略高度、从21世纪对人才的要求动身，以开展校本教研为依托，以培育教师实施素养教育的力量为重点，全面提升教师素养，培育一支适应新课程改革需要的，具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍建立的工作显得比以往任何时候更加重要。现依据教育部颁发的中小学教师连续教育规定和根底教育课程改革纲要(试行)以及县教育局_第1号黟县中小学校本教研制度建立实施方案(试行)文件精神，结合我校实际状况，制定本方案。 一、校本教研组织治理机构 成立“黟县试验小学校本教研工作小组”，其成员名单： 组 长：程国营 副组长：舒晓梅 汪 云 成 员：谢旭芝 罗丁玲 钱明珠 张彩虹 叶群芳 李掌珠 吴 哲
20、江海峰 刘亚军 二、校本教研指导思想 坚持以校为本开展教学讨论，制造性的实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，改良和完善教学的讨论制度、工作方式，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，提高学校课程建立力量和办学水平，努力把学校构成一个学习型的组织，扎扎实实地搞好校本教研，探究一条新的教师专业进展之路，促进学校的可持续进展。 三、校本教研的目标 1、总体目标：全面贯彻根底教育课程改革纲要精神，建立以新课程为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种详细问题为对象，以教师为讨论主体，以课堂为主阵地，以讨论和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学阅历为重点，以行动讨论为主要方式，以
21、促进每个学生的进展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，使学校和各教研组成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实，努力实现我校“出质量、树品牌、促进展”的奋斗目标。 2、详细目标：立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素养和新课程的实践力量。重点关注教师对新课程的适应以及通过实施新课程而到达自身专业化水平的提高，目的是帮忙教师尽快地成为新课程的有效参加者和积极的建立者。 四、校本教研的内容 1、师德教育 (1)组织教师仔细学习公民道德实施纲要，努力激发教师喜爱教育、献身教育的责任感和使命感，重视教师职业情感的培育。学习教育政策法规，增加法规意识。学习师德标准，学习师德高尚的教师的典型事迹等，
22、以先进促奋进。 (2)开展“爱生敬业、爱岗敬业、教书育人、乐于奉献”的主题教育，发挥教师在师德教育中的主体作用。 (3)制定师德考核制度，使教师不断标准自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。对教师公正科学的考核状况将作为教师聘任、职评、评先等重要依据。 2、根本功训练 (1)引导教师开展“三字一话”根本功训练，夯实根底，在一般话考核人人过关的根底上，加强口头表达力量的训练，常常性开展说课、评课、会课活动，提高教师口语交际力量。 (2)综合学科的教师要加强本学科根本功训练。体育教师必需具备做操、喊口令、运动队训练等根本功;艺术教师必需具备唱歌、画画、使用乐器等根本功;电脑教师必需到达电脑中级以上
23、水平，具有课件制作、电脑维护等根本功;自然教师必需具有较强的动手操作力量，具备自然试验、科技制作等根本功。 (3)开展信息技术培训。组织教师学习网络学问，学习网页制作和多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的力量;通过三年的努力，力争使每位中青年教师都能建立好自己的网页，班主任能建立好班级网页，努力提高教师在网络环境下进展教学的力量。 3、根底教育课程改革 (1)新课程与教师的素养 关注教师的职业道德修养;关注教师的理性思维。 (2)教师教学行为的转变 教师由原来的学问传授者成为学生学习的参加者、引导者和合;教师由传统的教学支配者、掌握者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;教师由传统的静态学
24、问拥有者成为动态的讨论者。 (3) 学习的教育理论篇目 教师必修内容：国家、省、市、县教育工作会议打算、教育法律法规、走进新课程、新课程中教师行为的变化、新世纪教师修养、新课程新理念根底教育课程改革通识培训教材、小学语文(数学)新课程教材教法、新课程理念下的创新教学设计小学语文(数学)、新课程理念与小学语文(数学)课程改革全日制义务教育语文(数学)课程标准解析。 教师选修内容：校本培训指南、新课程与学生的进展、教师与进展性课程评价观、新课程教学专题研修小学综合实践活动指导、新课程教学设计与应用走进试验区和教学诊断与反思、课程标准与教学大纲比照讨论。 五、校本教研与培训的方式 1、 读书自悟 教
25、师依据自己实际制定的研修内容和目标规划，实行自主学习、自主实践、自主反应、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的方法来提高自己。要求教师在学习过程中要做好读书笔记，对比反思自己的教学行为，做到每周一次教学反思有记载。 最新小学校本课程教学规划范文通用四 敬重的各位领导，各位教师： 大家好! 一年来，在教育主管部门的指导、关心下，坚持以育人为本，遵循“把学校办成能适应当地进展需要，学生憧憬、家长放心、社会声誉好的全日制农村小学”这一办学思想;以“脚踏实地做事，诚恳守信做人”为校训;以提高教学质量为核心，进一步提高了办学水平为目标，以校园文化建立为主线，全体教职工团结一心，努力拼搏，完
26、成了学年初提出的各项工作目标。 一、取得的成绩： 1、我校被省教育厅、省台办列为20xx年明德工程学校后，准时做好了施工前的一切预备工作。正值开工时，由于仪邦物流公司落户杨家桥，区政府要求学校整体搬迁，致使明德工程搁浅。学校又胜利请示省教育厅将该工程延期为20xx年的明德工程。 2、扎实开展教育教学“传、帮、带”活动，使我校年青教师教育教学水平大幅提高，并涌现了杨小莉、钟贤坤等一批教学新秀。 3、德育素养化工程落实到位。在“学雷锋，做好事”活动中，我校教师以身作则、身先士卒，做学生的表率，为学生养成助人为乐的品德奠定了良好的根底。在“感恩教育”活动中，让学生感受到了“爱与被爱”的欢乐，爱祖国、
27、爱家乡、爱亲人的情感进一步得到激发。 4、安全卫生工作落到了实处。胜利开展了防震、消防逃命演练;安全卫生教育、治理常规化，并建立了长效机制，未发生一起安全卫生责任事故。 5、校园文化建立初见成效。修善了各项制度;开展了系列活动，如：每月开展书画展，如期进行了“风筝节”、庆六一等活动，受到广泛好评。 6、阳光体育熬炼活动已成常规化，确保每一个学生每天能够熬炼一小时，切实提高学生身体素养。 7、党风廉政建立工作、远程教育工作受到区级表彰。 8、教育教学成绩斐然 (1)、本学期我校教师积极的向各级各类教育类报刊杂志投稿达40多篇;在“校园文化建立”征文活动中，古继彦、苏治玉、杨茸、张红艳、钟贤坤等5
28、位教师分别获得二、三等奖;雷继华教师的个人博客被评为市级优秀博客;王慧婷、罗梦佳、雷志高等三名同学被荆门晚报编辑部吸纳为小记者。 2、在全镇六年级综合竞赛中张华宇同学进入全镇前十名，另有陈思远、刘顺伟、曾悦、刘朴、周叶倩、刘云通、张金玉等七名同学进入全镇前三十名，其中陈思远同学获得全镇数学竞赛其次名，陈xx同学获得全镇英语竞赛第一名。 3、在非毕业班调考中我校四年级语文、科学，五年级英语分别学获得第一名;四年级数学获得其次名;一年级语文、三年级语文、数学、四年级英语获得第三名。 9、我校开门评教获得社会人士和家长好评。 二、详细做法 (一)、德育工作 本学年，学校德育处以少先大队为主抓手，仔细
29、贯彻落实中小学生守则和小学生日常行为标准的详细要求，把重点放在文明行为习惯的养成上，重视文明行为的反复训练，通过严格的训练和治理，引导学生养成良好的行为习惯。例如：少先大队每周都要将对学生的各项治理进展量化，评比出文明班级，这样日日比、周周评，使整个校园呈现出“比学赶帮”的景象，学生的文明行为习惯逐步形成。以班级治理为主阵地，班主任是班级治理的主要负责人，是班级的灵魂人物。我校班主任实行跟班制度，与学生打成一片，随时随刻把握学生状况，做到个个心中有数，学生治理上做到“人人管我，我管人人”，早有晨会，晚有夕会，表扬好的行为，批判差的现象，促进学生文明行为习惯的养成。以实践活动为重要载体，本学期我
30、校开展了“学雷锋，做好事”活动、“放风筝”活动、“感恩教育”活动，通过丰富多彩的活动，让学生感受到了“爱与被爱”的欢乐，爱祖国、爱家乡、爱亲人的情感进一步激发。发挥校园播送、橱窗、走廊、公示栏、黑板报、图书室(角)、播送台等宣传阵地的教育功能，提高德育工作实效。本学年，每项活动开展之前要宣传到位，完毕之后要进展信息反应，让学生谈谈体会，宣传栏做到“周周有新意，月月换主题”。 (二)、教学工作 1、开学期初，教育处制定了详实的教学常规治理制度，并由全体教师通过，做到“有法可依”。教学中做到对事不对人，秉公执法，严格治理，特殊注意抓好教师的备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作、课后反思、考察等几
31、个根本环节，逐步形成教学常规标准化、制度化。 2、加强“学风”建立。首先是重视教师培训及进修，连续鼓舞和支持教师参与学历进修，不断提高教师的综合素养。今年，全体教师中，又有2名教师获得本科学历，至今到达本科学历有6人，其余15人均到达大专学历。在远程教育学习中，有19人参与，合格率100%，参学率达9.05%，许汉芳教师被评为远程教育学习先进教师。其次是连续开展“三心二意”活动(即：教师专心、学生用心、家长放心;师生工作、学习有创意、有新意)和班级内开展帮学活动。通过这些活动，强化了师生的学习意识、创新意识，学生在校能做到预习专心，上课用心，作业细心，复习急躁。 3、教研工作落到实处。每位教师
32、上完一节课，语数教研组都会召开专题教研会细致讨论教学中的得失。详细过程是：先上课教师说课，然后各位教师依据自己的教学阅历仔细评价，再由主管领导总结。据教师们反映：在活动中，他们不仅看清了自己教学中的缺乏点，也从其他教师教学的得失中学到了阅历。 4、各班开展学生学习评价活动。为了加强对班级的学习治理，本学年，全校开展了学生学习评价活动，各班成立学习小组，让学习小组的组长对本组的学生的学习进展检查、催促，这样学生能够自己治理自己，自己养成学习的良好习惯，从而使各班形成了一种积极、向上的深厚学习气氛。 5、积极做好后进生帮教工作。新课程教育的核心要求我们的教育“面对全体，全面进展，主动进展，一切为了
33、每个孩子的进展”。我们连续抓好后进生转化工作，要求教师在转化后进生中真正做到无私奉献，真正学会关爱，学会理解，学会宽容，学会鼓励每个学生，使他们树立起学习的信念和士气。本学期，我校的后进生无论从思想、学习还是做人各方面都得到了不同层次的提高。 6、积极开展各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。本学期我校教师进行了“青年教师课堂评优”活动。学生类竞赛活动有：讲故事竞赛;作文竞赛;数学趣味学问竞赛;口算、笔算竞赛;英语课本剧表演;手抄报竞赛;书画竞赛等。 (三)、安全工作 1、仔细贯彻落实上级关于学校安全工作的一系列精神，坚持“安全第一，预
34、防为主”的方针，围绕建立平安校园，进一步建立健全了学校安全工作的各项规章制度，深入细致地宣传贯彻有关学校安全工作的法律法规，狠抓学校安全卫生工作目标责任制的落实，切实做到了层层有目标，人人有责任。 2、开学初(9月3日)，请东宝交警大队四中队干警专题为师生进展了“交通安全学问讲座”;平常充分利用班会、队会、板报、手抄报、向家长下发告家长书(防控学问宣传单400余份;安全学问教育400余份)、防灾救灾演练(防震、消防演练各一次)等形式，加强安全卫生教育，进展安全学问和安全技能的培训，增加学生的安全防范意识;以防盗窃、防火灾、防食物中毒、防交通事故、防各种意外事故为重点，广泛开展了安全教育活动。
35、3、加大了安全常规工作的检查和整改力度。(1)学校每月由安全主任牵头，班子成员必需参与，一起对校舍、围墙、教育教学设施等进展全面检查，仔细做好记录，发觉隐患准时报告并尽快排解。(2)校园实行封闭治理，严格学生接送制度，制止一切闲散人员进入校园，杜绝一切外来损害事故的发生。(3)落实安全信息员治理制度。本学期共收集110条安全信息，有效地遏制了安全事故的发生。 (四)、后勤工作 专人专职抓后勤治理，效劳质量有了较大地提高。 (1)严把食堂“六关”，即采买质量关、贮存关、出库关、生产关、品尝关、销售关，确保了师生饮食安全和饮食水准。 (2)为10个班配备了饮水机，解决学生喝热水困难的问题。(3)专
36、人陪寝，确保了住宿生的生活有人呵护。 (五)、工会工作 1、工会主席常常深入教职工之中，听取教职工的意见和建议，准时了解教职工的生活工作状况，热忱地为教职工效劳，做到上情下达，下情上报，使工会发挥了联系党和教职工的桥梁和纽带的作用。 2、“三八”妇女节期间，组织教师体检，并准时反应信息，催促教师及早治疗。 3、开展各种艺术活动。 (1)为提高教师们的审美情趣，学校工会在开学初就制定了一系列文艺活动规划，利用教师节、三八妇女节、元旦节开展活动。 (2)开展各类体育活动。今年我校工会组织乒乓球、羽毛球等工程竞赛各一次。 (六)廉洁文化工作 注意教育成果的实在性，让“校园廉洁文化”教育活动渗透到教育
37、、教学、治理的各个领域，并扎实、有效地推向深入。详细实行了“五个结合”：1、坚持与学校德育相结合，学校领导班子和治理层廉洁从政、教师廉洁从教，学生廉洁修身，把廉洁教育纳入学校德育体系之中，与学校德育同步讨论、同步部署、同步检查、同步落实。 2、坚持与校园文化相结合，加强统筹规划，稳固、深化廉洁环境建立，形成深厚的廉洁宣传气氛。3、坚持与课堂教学相结合，在语文、数学、品社、综合实践等课程中融入廉洁文化内容，充分挖掘、整合、渗透学科教学中的廉洁教育资源，通过正反两方面的教育，在潜移默化中培育学生廉洁意识和价值观念;组织进行或参与各种竞赛，寓竞赛于教育中。4、坚持与校务公开相结合。积极构建“阳光校园”，将涉及教师、学生利益的重大事项通过多种形式进展公开，承受监视，为教师教学和学生成长营造良好的气氛。5、坚持与师德师风及治理教育乱收费、治理商业贿赂等专项工作相结合。学校将廉洁治校、清白执教、廉洁自律纳入干部教师行为准则和职业道德考评体系。 三、存在问题 1、教学条件差，亟待改善。 2、常规治理缺乏精细化，致使常规治理效能低下。 3、校园文化建立未形成体系，无特色。 感谢大家! 述职人： 20xx年xx月xx日