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1、2023年小班美术水母教案及反思(四篇) 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 小班美术水母教案及反思篇一 1.尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼，体验做做、玩玩的欢乐。 2.留意平安，知道用完后要将剪刀、笔等放回原处。 3.在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。 4.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。 5.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 1.老师自制的小灯笼、自制灯笼的步骤图。 2.红色蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、抹布等。 指
2、导语：元宵节到了，我们看到了很多漂亮的花灯。今日，老师自己也做了一盏花灯，它是什么样子的?是用什么来做的呢? 2.视察操作材料和步骤图，了解制作灯笼的方法。 (1)视察材料，了解其用途。 (2)视察步骤图，了解制作灯笼的方法。 (3)探讨活动规则。 3.尝试用剪、贴、穿的方法来制作红灯笼。 4.手提灯笼，相互观赏。 开展听鼓点玩灯的嬉戏，体验做做、玩玩的欢乐。 小班美术水母教案及反思篇二 1、学习用涂抹和勾画的方法表现水母的身体，并用曲线添画触手。 2、通过观赏和动作仿照，尝试表现水母半圆形的身体和长长的会扭动的触手。 3、乐意大胆地用身体动作表现水母扭动的样子。 4、培育幼儿的视察、操作、表
3、达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。 1、幼儿相识水母。 2、水母的图片，圆形拓印玩具。 3、深蓝色卡纸人手一张。 4、白色、粉色、黄色、黑色水粉颜料，水粉笔、棉签若干。 5、音乐水族馆。 (1)老师：今日老师带来了几张照片，你们看看，是谁呀? (2)老师：哪里是水母的身体?它的身体像什么?哪里是水母的触手?它触手是什么样子的?像在做什么?我们用小手学一学它扭来扭去的样子。 (3)老师总结：水母有一个大大的、像蘑菇一样的身体，还有很多长长的会扭来扭去的触手。 (1)老师介绍绘画材料。 (2)请个别幼儿绘画水母的身体，老师反馈幼儿绘画的
4、方法。 老师：谁情愿用水粉笔给大家画一个水母的身体? (1)添画触手。 老师：这个水母宝宝的触手扭来扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到头上去了!(老师一边说一边添画触手) (2)添画表情和背景。 老师：水母妈妈和水母宝宝们向你们打招呼呢!你看，眯着两个小眼睛，还向你们顽皮地吐舌头!(用棉签蘸黑颜料添画表情)这个水母宝宝的嘴巴圆圆的，它在做什么呀?(老师用圆形的玩具拓印泡泡) 在作画的过程中，幼儿会运用到水粉笔、棉签、玩具这三种作画工具。为了让幼儿能够明确每种材料的方法及步骤，老师要清楚、简要地介绍各种材料名称及运用方法。或者可以通过逐步供应材料的方法，以减轻幼儿操作的负担。 4、幼儿作画，老师激
5、励幼儿表现不同造型、表情的水母。 5、展览幼儿作品，相互观赏、评价。 老师：你喜爱哪个水母宝宝?它在做什么呢? 活动建议 师幼共同收集一次性的碗和软点的线、毛根，尝试用废旧的材料制作水母娃娃。 环境创设：将幼儿绘画的水母作品和收集的水母图片张贴在一起，引导幼儿观赏照片、绘画作品的不同效果和情趣。 家园共育： 家长和幼儿一起收集有关水母的图片，让幼儿充分了解水母的身体结构。 帮助幼儿丰富有关水母的学问，例如水母的种类、水母的生活习性等。 小班美术水母教案及反思篇三 1、学习用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。 2、激励幼儿大胆作画，并能丰富画面。 3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。 4、大
6、胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、培育幼儿的观赏实力。 1、图片：蜗牛。 2、幼儿用画纸，蜡笔。 老师：老师给小挚友带来一张很好玩的图片，上面有小挚友最喜爱的小动物，你没看! 图片上的小动物是什么 细致看看蜗牛的身子是什么样子的? 引导幼儿视察蜗牛壳的外形特征。 老师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。 老师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢? 引导幼儿做书空练习。 老师：可爱的小蜗牛画好以后，再给小蜗牛布置一个美丽的家好不好? 想一想，怎样才能把小蜗牛的家布置的美丽一些呢? 启发幼儿可添上些花、草。 绘画要求 用好看
7、的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳，将蜗牛画大。 引导幼儿多画一些蜗牛，并能丰富画面。 小班美术水母教案及反思篇四 1、认知几对同类色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。 2、初步尝试用渐变色印染。 3、启发孩子对色调的兴致。 4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。 5、培育幼儿的观赏实力。 1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝，能精确叫出它们的名字。 2、色调孩子小卡片8个;磁带、录音机。 3、孩子每人一个“色调孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。 1、幼儿老师：今日许多色调孩子到我们小
8、(1)班，看，有哪一些色调孩子，孩子集体念。 2、幼儿老师手里拿一個“红孩子”：“来了个红孩子，它讲：我的好伙伴同我长得特别像，看看，这儿谁与我长得最像，请你们来帮助我找找。”孩子找着粉红。“好伙伴，手牵手，抱抱。”幼儿老师演示2个孩子的动作。 3、用相同的方式找着另三对同类色。 1、幼儿老师展示范例：看，色调孩子跳到了手绢上，他们把手绢装扮的多美丽呀!它们是怎么样装扮得哩? 2、幼儿老师演示印染手绢的方式。 幼儿老师：如此美丽的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。 将正方形的餐巾纸对折3次成三角形将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色调静静地打开。 1、蘸颜料的时间不行以过长。 2、印染后打开时要静静地、渐渐地。 1、勉励孩子英勇印染。 2、给实力弱的孩子适合的帮助。 3、勉励孩子在打开时不惧艰难，坚持做完1件事。 1、将孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴举荐自个儿的作品，并说一说宠爱哪1幅作品，为何? 2、为宠爱的作品奖一個奖牌。