《2023年大班教案大班教案保护牙齿(9篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年大班教案大班教案保护牙齿(9篇).docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年大班教案大班教案保护牙齿(9篇) 作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 大班教案 大班教案爱护牙齿篇一 1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好挚友，感受交到挚友的欢乐。 2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。 萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件 一、 谈话导入今日萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！ 在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找
2、挚友，咱们快来看一看，它都找了谁做挚友了？ 二、 观赏故事，理解内容 1、放课件，幼儿初步观赏感知 2、提问： 萤火虫都找了谁做挚友？（小蚂蚱、小蚂蚁）介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它常常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱” 过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？（幼儿依据理解说） 3、放课件，幼儿其次次观赏，进一步了解故事内容提问：它们都是怎么说的？ 4、观赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做挚友“内容过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？（幼儿尝试学对话） 1）放课件，幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚱做挚友“内容 2）学习对话：它们是怎么说
3、的？你试着学一学（分角色复述对话）（假如孩子不熟再听录音） 3）沟通：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？ 萤火虫是怎么说的？ 听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？ 你觉得它们会成为挚友吗？ （设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，挚友应当相互帮助） 5、观赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做挚友”内容过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你细致听一听，学一学它们说话 1）放课件，幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚁做挚友”内容 2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？ （分角色复述对话）（假如孩子不熟再听录音） 3）沟通：天那么黑，小蚂
4、蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最须要什么？ 萤火虫是怎么说的？ 听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？ 小蚂蚁会和萤火虫做好挚友吗？ （设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，挚友应当相互帮助） 三、创编故事 1、 创编和小蚂蚱交挚友你们说的真好！ 假如你是萤火虫，你有什么好方法就和小蚂蚱成为好挚友呢？（说话时有礼貌；帮助小蚂蚱；）现在就请小挚友来做萤火虫，看看你有什么方法能和小蚂蚱成为好朋吗？（指名创编） 2、 创编和小蚂蚁交挚友萤火虫可真兴奋，它最终找到一个好挚友了！谁还情愿再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好挚友？这次请你和你身边的小挚友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好挚友了
5、？ 3、情境表演： 1）在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好挚友，你们情愿帮它找更多的挚友吗？ 瞧，草地上有许多小动物，请你想一想： 在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做挚友？ 小动物们会让萤火虫帮什么忙呢？ 现在请你选择你喜爱的小动物，重新编一个“萤火虫找挚友”的故事好吗？ （到场景中摘头饰表演）咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到挚友的？（汇报） 2）萤火虫交了这么多的好挚友可兴奋了，从今，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，欢乐的生活着。 四、延长： 孩子们，你们帮萤火虫找到了挚友，也找到了欢乐！萤火虫特别感谢你们。在生活中，你们是不是也有许多的挚友啊？
6、那请你说说怎样才能找到好挚友呢？ 好，现在就和你的挚友们一起跳个舞吧!(幼儿律动) 我依据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、讲解并描述，所以我在活动中让孩子探讨并讲解并描述出 自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不仔细 听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特殊是农村来的孩子，之前 没有进过幼儿园，干脆送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个 尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩
7、子以后多一些照看，平常多给这样的孩子供应倾听谈话的话题，详细是 这样操作的：依据孩子的爱好和发展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会仔细倾听培育良好的习惯;与孩子交谈时，用孩子能听 得懂的语言，激励孩子主动提问。 大班教案 大班教案爱护牙齿篇二 1、让幼儿知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音乐的节奏。 2、让幼儿能依据2/4拍音乐的节奏，合作完成相关的音乐嬉戏。 3、让幼儿感受合作嬉戏的乐趣，体验2/4拍音乐的美丽，体验乐曲诙谐活泼的心情。 4、学习用陕西方言演唱歌曲的片段，体验不同地域文化的特点。 1、精确把握音乐的节奏，合作完成嬉戏。 2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。 一、谜语导入，
8、引出歌曲所唱的主子公。 师：现在是什么季节？ 幼：春天师：春天到了，冰雪溶化了，有许多爱在河边玩耍的小动物们也会经常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了，接下来老师给你们带来了一个谜语，请小挚友们猜猜，看看谁能最快的猜出来：八只脚，抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼：螃蟹师：看来小挚友们都很聪慧，一下就猜出来了，为了嘉奖一下你们，我就让你们都来摸一下我带的螃蟹小挚友。（出示螃蟹挂图） 二、初听音乐，感受节奏和歌词。 师：现在请小挚友们听一首云南的小挚友们最爱唱的螃蟹歌，看看你们能不能听懂这里面唱的什么？ 播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词。 三、故事介绍，教会幼儿简洁的.钳子动作。
9、 春天来了，冰雪溶化了，这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天，有一天他感觉沙滩上挺温煦的，就打算出来晒晒太阳，走到河边遇到了一条淘气的小鱼，就想去夹一下她，可这条小鱼也很聪慧，他怎么也夹不着。 师：小挚友们想想为什么加不着呀？ 幼：因为每次当小螃蟹钳子合上的时候，小雨就飞速的游走了。 四、出示图谱，进入嬉戏，感知节奏，嘉奖优秀的小螃蟹和小鱼。 1、依据图谱，老师示范，幼儿都当小螃蟹，双手当钳子。 2、依据图谱，老师示范幼儿分两组分别当螃蟹和小鱼。 3、依据图谱，幼儿一只手当螃蟹，一只手当小鱼。 1、让幼儿创建出跟多的动作和玩法。 2、用白河方言创编接下来的歌词 大班教案 大班教案爱护牙齿篇三
10、 1、发展幼儿动手实力，会用各种方法制作鱼。 2、发展幼儿的想象力及创建实力。 3、增加对鱼外形特征的相识。 活动打算：水彩笔、油画棒、图画纸、电光纸、皱纹纸、剪刀、胶棒、纸杯、纸盘、课前组织幼儿参观海洋观、透亮胶条 师：“不是船儿水中游，摇摇尾巴点点头，深海浅水都能去，味道鲜美养分多” 幼：鱼 师：前几天，我们一起参观了海洋馆，在那里我们看到了很多鱼，谁 还记得它们的名字。 幼：燕鱼、鲨鱼、气鼓鱼、章鱼、射水鱼 师：它们长得什么样？ 幼：有的像条带子，有的像个梭子，有的身上长满刺，有的能变颜色， 有的鱼会飞”（老师引导） 1、师：小挚友都特殊喜爱去海洋馆看鱼，今日，老师想请小挚友一起动手来制
11、作你喜爱的鱼，放在咱们班的“海洋馆”中。（出示以海洋馆为背景的泡沫板） 2、引导幼儿探讨：用什么方法制作鱼。 幼：剪、折、画、撕、盘纸、用药盒、盘子等制作鱼的方法。 1、老师分别介绍材料，幼儿自主选择活动形式。 2、老师分组指导： a、剪纸组：重点指导幼儿运用对称的方法剪鱼，在此基础上激励幼儿大胆镂空，剪出不同形态及花纹鱼。 b、绘画组：重点能画出鱼的外形特征，并大胆运用颜色较匀称涂出漂亮的花纹。 c、撕纸组：老师依据幼儿实力供应不同材料，一种沿线撕，一种脱线撕。 d、手工制作组：依据纸杯及纸盘的形态粘贴上鱼眼睛、鱼腮、鱼鳍等，激励幼儿大胆装饰。 1、师生共同布置“海底世界”幼儿将自己的作品随
12、意粘贴在展板上。 2、请幼儿简洁介绍自己的作品，用什么方法制作的，叫什么鱼。（为鱼起名字） 3、请幼儿共同给我们的海洋馆起名字。（最终结果为“漂亮的海洋世界”） 4、音乐嬉戏：“欢乐鱼儿游游游”。 听音乐，仿照鱼儿在水中逍遥自在畅游和相互游戏的情景。 大班教案 大班教案爱护牙齿篇四 1、对“春节”传闻中的来历与趣事产生爱好，体验活动的欢乐。 2、熬炼幼儿追跑和灵敏躲闪的实力。 3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 4、提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。 “年”和“夕”的故事，场地，四把小椅子、手工爆竹一串。 1、回顾春节 幼儿回顾春节中快乐的事情(如：吃年夜饭，看
13、烟花，看“牛气冲天”等等) 2、听一听，说一说，为什么“年三十”要放鞭炮。 简洁介绍“年”和“夕”的故事。 3、嬉戏：“年”和“夕” (1)点“爆竹” 幼儿围成一圈，老师做点爆竹，说：“咝嘭”，全体幼儿边跳边说：“啪”，反复几次，让幼儿进行热身运动。 (2)新授嬉戏 幼儿保持围成圈，四把椅子放在圈外。请四位幼儿做“夕”，在圈内自由走动，老师仍是点“爆竹”的人，选择1-3个作为“年”点着，其他幼儿作为老百姓，站在原位置上说：“抓妖怪，抓妖怪”，“年”听到老百姓的喊声起先追逐去抓“夕”，“夕”在圈外躲闪了，也不能用身体拦住“夕”的逃跑。 (3)幼儿嬉戏 嬉戏过程中，幼儿需遵守嬉戏规则，违反规则者出
14、局停玩一次(坐边上椅子)。“年”和“夕”的人员进行轮换，竟让让多些幼儿担当这些角色。 (4)幼儿熟识嬉戏后，可请幼儿当点“爆竹”的人。 4、归纳总结 让幼儿帮助整理场地，然后列队对刚才的嬉戏状况进行小结。 (1)遵守嬉戏规则 (2)动作灵敏，会追逐，躲闪帮助整理。 大班教案 大班教案爱护牙齿篇五 一、生活活动： 1.接待幼儿入园：提示幼儿主动和老师打招呼，加强晨检工作。 2.进餐：提示幼儿进餐时的正确坐姿。提示幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。 3、提示幼儿多喝水，以免上火。 4、提示幼儿参与各种活动后要刚好洗手。 二、活动区活动： 1.合作天地:搭建“将来小学校” 2.“蜡笔屋”:利用废旧材料
15、制作小礼物，给幼儿园留作纪念。 3.“馋嘴屋”:开张后重新接待客人,留意礼貌用语。学习简洁的算账的方法。 4.把你的聪慧用出来：让幼儿选择有爱好的活动材料进行科学试验。（斜面赛车、水的张力、小喷泉、火箭炮等。） 5.奇异的数：进行加减法的练习。 6.快乐一课：情景表演“小学校”。 7.表演区：自编舞蹈。 重点指导： 1合作天地：利用大型积木让幼儿凭想象搭建“将来小学”提示幼儿学校里应有各种场所，如：教学楼、餐厅、体育馆等。 2蜡笔屋：主要让幼儿利用废旧材料制作作品，如小纸盒人，小汽车等。让幼儿学会多动脑筋。 三、教化活动： （一）活动名称 ：主题活动-我要上学去之数学奇异的数 （二）活动目标：
16、 1、培育幼儿对数的爱好，在嬉戏中，让幼儿用拼、摆、组等方法操作，复习10以内数的加减运算训练。 2、提高幼儿的抽象思维实力及动手操作实力。 （三）活动材料： 1、小汽车挂牌，牌上写有若干道计算题。 2、数字卡1-10。 3、大树挂图，苹果卡片，铅笔。 4、10以内加减法的练习题活动卡。 （四）活动过程：以嬉戏的形式进行。 嬉戏：一“把小汽车开回停车场” 让幼儿自选一辆“小汽车”凭车上的加减法把它们开会停车场。嬉戏可以进行多次 二“粘果子” 让幼儿在果子上自编数学题，但必需题的结果与大树身上的号码一样。 三“组装机器人” 出示“机器人”复习图形，幼儿发觉其中的奇妙后，让幼儿也自己组装“小机器人
17、”。 结束：“机器人”要送幼儿礼物，要求幼儿完成后其次天肯定要教回老师。 四、户外活动： 大班教案 大班教案爱护牙齿篇六 1、尝试自己冲调果珍，学习冲饮料的科学方法。 2、能运用味觉器官品尝饮料，并用叫精确的语言表述。 3、能关注日常饮料袋上堵塞冲调方法，有爱护自身健康的意识。 1、果珍、托盘、杯子、勺子、筷子共10套、数字贴纸、抹布等。 2、记录纸、小标记。 1、出示包装袋，引出问题 （1）包装袋上有什么？ （2）为什么要有冲调方法？ （3）学冲果珍饮料： “须要哪些材料呢？”“杯子上有什么？”“这是放水的位置，你们舀一勺子给我看看？”“有的多、有的少、怎么办？怎样变成一平勺？” 2、幼儿猜
18、想，老师记录： “看表，我们要冲两杯饮料，每杯放几勺呢？分别在红数和绿数字，贴在杯子上。” 3、幼儿试验并记录 （1）幼儿试验：“贴好的数字能不能再变了？我们来试试调饮料。先贴数字、再放水，最终加果珍。” “你们有了许多发觉，请你们说说。” （2）品尝自己冲的果珍饮料：“我们尝一尝，尝和喝有什么不同？” （3）老师用“标记”记录更甜（酸）的一杯：“我们来说说，你冲的饮料哪杯比较浓？”老师贴标记，将结果记录在表格内。 4、探讨达成共识： （1）探讨：是不是放得越多越好？越甜越好呢？“为什么呢？” （2）再次出现包装纸袋：“现在你们再来想想看，包装袋上为什么要标明冲调方法？” （3）老师演示：“你
19、们看我这儿有个杯子，上面有刻度，我来看冲调方法，200毫升水加两勺果珍，冲出来的好喝又有利于健康！” 冲好后请小挚友来尝一尝。 大班教案 大班教案爱护牙齿篇七 1、体验一物多玩的乐趣。 2、发展幼儿的创建力、想象力及合作实力。 3、探究地垫的多种玩法，培育幼儿的创新意识。 老师打算：地垫与幼儿人数相等、音乐伴奏踏浪及播放器 1. 老师组织幼儿在活动场地根据方队站好，老师组织幼儿热身运动。 幼儿入场联系口号！拍手拍手拍拍手，踏脚踏脚踏踏脚 手举高，转个圈，手放下，跳一跳，面对面，拍拍手 叉叉腰，抱一抱，扭一扭，转个圈，真欢乐！ 1、今日带小挚友玩一个好玩的嬉戏，交代嬉戏名称：好玩的地垫 2、出示
20、地垫让幼儿视察，说出他的名称， 小挚友这是什么？（地垫）今日地垫要和小挚友一起玩玩嬉戏，做做运动啦！ 首先请小挚友视察地垫可以做什么？（当小床，当帽子、当飞盘，当扇子、） 地垫可以用来做嬉戏吗？它像什么？我们一起玩一玩吧！ 3、老师示范一至两种玩法。 老师将地垫放在地上，当障碍物，来回的跳来跳去 或者是两个一组，当小船划呀划、 4、幼儿独创更多玩法， 引导幼儿体验玩地垫的乐趣，在合作中创新地垫的玩法，将幼儿创新的每 种玩法在音乐的伴奏下玩2-3分钟。 三、体育嬉戏：骑马竞赛 老师组织幼儿走到操场的后面站成7天纵队，练习口号 讲解玩法：每条纵队的第一名幼儿起先先玩，把地垫当成大马，当老师发出起先
21、的口令后，每条队的第一名幼儿起先玩嬉戏，骑大马骑到终点绕一圈立刻回来，其次个小挚友紧紧跟上，进行嬉戏，骑马回来的小挚友回到队伍的最终面站好，看看哪一条队的小挚友最先玩玩嬉戏，为获胜队小挚友听清晰了吗？打算好了没有？t: are you reddy? c: yes t: reddy go 1、放松活动 ，听音乐，整队坐在地垫上面， 拍拍腿，拍拍肩，两人相互按摩放松活动结束。 大班教案 大班教案爱护牙齿篇八 1观赏绘本作品，能够理解故事中的内容。 2了解近视给我们带来的麻烦，学习眼球操。 3树立从小爱惜眼睛的意识。 活动打算：ppt、音乐、眼镜活动过程： 一、导入 师：我们来找找公主的故事吧！ 1
22、。老师播放ppt，请幼儿细致视察画面。 师：公主在干什么？有什么惊奇的地方？还有什么惊奇的事情发生在公主的身上？公主身上发生了什么事？什么地方不舒适？ 2。小结：原来公主得了近视眼。 二、说说戴眼镜的苦恼 师：公主戴上眼镜之后变得怎么样了？可是公主戴上眼睛了之后，有许多的苦恼。 1。请幼儿完整说一说公主遇到的苦恼。 幼：公主脱衣服的时候很不便利； 吃饭的时候，吃烫的东西，眼镜就会变得很模糊 2。老师播放ppt，讲解并描述戴眼镜的麻烦。 三、嬉戏：哭脸和笑脸 1。老师出示图片哭脸和笑脸，讲解嬉戏规则。 师：假如你觉得是有利于公主爱护眼睛时，就举笑脸；假如觉得是不利于公主爱护眼睛时，就举起哭脸。
23、2。老师播放图片，与幼儿进行嬉戏推断。 师：为什么给公主举哭脸？ 幼：不能躺着看书（请幼儿做一做正确的看书姿态）。 师：为什么你们觉得这是有利于公主爱护眼睛的？ 幼：多吃胡萝卜有利于眼睛。 师：言来多吃蔬菜是有利于均衡养分，有利于眼睛的爱护。 师：拿着一张呢？ 幼：不能在很暗的地方看书。 师：那今日阳光明媚，我们能不能在阳光下看书呢？为什么？（光线太暗和光线太亮的地方都是不适合看书的）。 3。显示在车上看书的图片，请幼儿推断，说一说为什么。 4。请幼儿仿照晃动的车厢，请幼儿双手作书，感受在车厢里面看书的感觉。（在晃动的车厢里面看书也是不利于爱护眼睛的）。 5。显示公主远眺的图片，进行推断。（多
24、到户外运动，多看看绿色的东西，也可以爱护眼睛）。 6。显示长时间、近距离看电视的图片，进行推断。 7。老师小结。 8。讲解并描述公主后面的故事。 四、眼球操 请幼儿跟着ppt一起来做一做眼球操，结束活动。 大班教案 大班教案爱护牙齿篇九 1、师幼共同收集秋天的农作物，布置主题墙;在活动室一角水平拉一些犬牙交错的彩带，请幼儿将落叶以及自己制作的叶子、花朵系在绳子上，让秋天走进活动室，为幼儿营造秋天的氛围。 2、将主题墙换为“奇异的树叶”主题墙，张贴幼儿制作的树叶拼图。 3、在活动室张贴动物们自我爱护方法，种子的传播方式以及动植物之间食物链的图片，供幼儿观赏。 1、天气干燥，能主动饮用白开水，饮水
25、要适量。 2、利用漫步的时间，引导幼儿视察四周环境中动植物的改变，并刚好沟通和记录。 3、提示幼儿外出活动出汗较多时，不干脆脱衣服，等到消汗后再脱衣服。 1、请家长利用带孩子外出的时间，提示幼儿视察周边的树，推断常绿树和落叶树，并收集树叶制作成标本。 2、提示幼儿依据天气的改变适当增减衣服，穿合适的鞋子。 3、请家长提示幼儿敬重老人，对不住在一起的老人要常常探望、打电话问候。 主题一：“树真好”“秋天的树”“秋天多么美”“叶片上的毛毛虫”“我是天气预报员”，幼儿懂得爱惜树木和爱护环境的重要性;了解天气预报对人们生活的影响，学会关注天气。 主题二：“秋叶飘舞”“华蜜一家人”“苹果丰收”“梨子小提
26、琴”“树叶分类”五个教学活动，幼儿能依据叶子的外形想象，进行粘贴，能够按肯定特征给物体多次分类;了解长辈，能够敬重、孝敬老人。 主题三：“欢乐的小鼹鼠”“动物爱护色”“种子的旅行”“秋游”“动物法庭”“有规律排序”，幼儿了解种子的外部形态与其传播方式的干脆关系;简洁了解食物链，知道动物与环境的关系。 美工区：“叶子拓印”“叶子标本”“毛线粘贴”“果壳大变身”“蔬菜水果大变样”，幼儿选择自己喜爱的叶子，学习用树叶拓印的技能。 益智区：“撒花片”“斗兽棋”，幼儿复习数的组成，理解部分数和整体数之间的关系。 科学区：“天气预报员”“谁吃谁”“喂养小虫”，幼儿了解动、植物的食物链关系，能持续视察小虫的生活习性。 阅读区：“阅读与树有关的书”“阅读与长辈有关的书”“动植物画册”，幼儿通过阅读书，懂得树木让人们的生活环境变得更美妙的道理。 表演区：“树叶装扮”“苹果丰收”，幼儿能用树叶组合装扮自己，体验树叶装扮的乐趣。 角色区：“农产品展览会”“秋天的集市”，幼儿会给农产品分类，了解家乡特产的多样性，轮番扮演服务员和顾客，体验表演的乐趣。 建构区：“小动物的家”，幼儿能为自己喜爱的小动物搭建舒适的家，提高立体建构的实力。