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1、2023年大班健康教案及反思大班健康教案保护自己精选(9篇) 作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。 大班健康教案及反思 大班健康教案爱护自己篇一 1、使幼儿懂得理解他人的心情情感，并学会用各种方法让他人和自己保持兴奋的心情。 2、发展幼儿的想象力及大胆表述的实力。 1、多媒体课件。 2、小动物头饰和动物脸谱若干。 3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。 4、各种玩具、乐器、图书等实物。 起先部
2、分： 以孔雀老师带小动物们去参与“森林电视台”实行的节目主持人选拔赛激发幼儿爱好，引出课题,组织幼儿听欢乐指南做动作进入活动室。 基本部分： 1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告知小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参与节目主持人决赛。 2、第一关“说心情”(理解他人的心情并帮助别人) a、请小动物听一段心情播报(请一名老师手拿木偶播报森林电视台的心情播报)。 b、组织探讨理解他人的心情： 猴子今日的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样? 我们一起来看看原委是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件猴子躺有床上哭)。 帮助他人心情欢乐的方法： 想一想我们用什
3、么方法让猴子兴奋起来呢?(幼儿说说自己想的方法) 我们一起来看看小动物都想了什么方法，帮助猴子。(播放课件)我们帮助了猴子，心里兴奋吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教化幼儿别人不兴奋时要想方法让他兴奋! c、恭喜小动物们成功地过了第一关。 3、其次关：“播心情”(说出心情并学会让自己欢乐的方法) 播报心情 a、出示骰子，幼儿视察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天? b、老师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。 变更心情 c、我们的心情有时好，有时会不好，假如心情不好，我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出
4、示部分课件，引导幼儿想方法让自己兴奋起来。 d、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己兴奋的方法，并进行表演。e、播放课件，幼儿边看边说，还有什么方法让自己的心情兴奋起来?教化幼儿学会自己让自己欢乐。 f、恭喜小动物们成功地过了其次关。 4、第三关：“画心情”(画出自己欢乐或不欢乐的心情) a、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。(幼儿自由作画，老师巡回指导) b、小动物相互说说画的是什么心情? c、恭喜小动物们成功地过了第三关。 结束部分： 别人不兴奋的时候要帮助他，让他兴奋;自己不兴奋的时候也要想方法让自己兴奋。教化幼儿要保持兴奋的心情，我们的生活才会快乐华蜜。让我们一起回
5、家去把我们今日快乐的事都告知爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起兴奋吧!(听音乐离开活动室) 大班健康教案及反思 大班健康教案爱护自己篇二 1、通过活动体验相互学习和团结协作开展嬉戏的乐趣。 2、通过探究发觉体操圈的多种玩法，发展动作的协调性和创建性思维。 3、练习行进跳、钻等基本动作。 4、懂得遵守嬉戏规则，感受参与集体活动的乐趣。 5、乐意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 重点：探究并相互学习体操圈的多种玩法。 难点：驾驭行进跳的正确方法。 体操圈人手一个、录音机、相关音乐磁带(活动音乐和运动会入场音乐、发奖音乐)电源线，拱形门两个、金银奖牌若干。 一、导入： 做打算活动“圈操”，
6、重点活动下肢和腰部。 幼儿听音乐身挎圈随老师进入活动场做打算活动。 师：孩子们!今日天气真好，小动物们要实行森林运动会啦，你们想不想参与啊?那我们先来练习一下本事吧! 二、绽开： (一)探究学习单人玩圈的多种方法。 1.分散探究单人玩圈的多种方法。 师：小挚友，你们手上拿的是什么?刚刚我们用体操圈来做操，想一想我们还可以怎样玩圈呢?看谁想的方法多并且和其他小挚友不一样。(快速说)请小挚友在我身旁分散开，找一个碰不到其他人的地方来试一试吧，好，起先! (1)老师巡回指导，确定示范对象。 师：“你是怎样玩圈的?”留意发觉值得幼儿仿照学习的玩法，(如：跳圈、滚圈、抛圈、手臂绕环转圈等，请小挚友尽情的
7、探究玩法，老师做标记为请幼儿示范做打算。) (2)幼儿集合，共享圈的不同玩法。 师：“小挚友你们都想到了哪些好玩的方法?谁想来展示一下呀?”(分别请3-4名小挚友来示范展示，老师用精练的语言说一下动作要领) (3)分散练习并再次探究单人玩圈的多种方法。 师：好，下面我们大家分散开，可以一起来练习一下刚刚几位小挚友的玩法，也可以接着试一试其他不同的玩法，好吗?(接着玩圈，发觉更好的玩法，请小挚友一起学一学) (4)幼儿集合，共享圈的不同玩法。 师：“哎呀，小挚友快过来，看看这个小挚友是怎么玩的?真棒!这叫(老师要用简练的语言说出这一基本动作的要领)我们大家一起来学学吧。(发觉3个) 师：“小挚友
8、快来看，这个小挚友是怎样玩圈的?这叫套圈。他是将圈从下往上套，我们大家来学一学，我们除了可以从下往上套圈还可以从上往下套，我们来试试看看这两种方法哪个更快呢?为什么? 2.幼儿集合，老师总结单人玩圈的多种方法。 师：小挚友们，刚才我们是自己一个人来玩圈，大家开动脑筋想出了许多的玩法。有的转圈，有的滚圈，有的钻圈，小挚友想到了这么多的玩法，真棒! (二)探究学习多人合作玩圈的多种方法。 1.幼儿自由结合，探究学习多人合作玩圈的多种方法。 师：下面，小挚友可以自由结合成两个人玩圈，三个人玩圈，还可以多个人玩圈，看看我们大家一起合作可以怎么玩圈?比一比，看哪组小挚友想到的方法多，和别人想的不一样好吗
9、?玩的时候，小挚友要留意平安。(让幼儿自由的探究多人合作玩圈的方法，老师巡察，发觉不同玩法的动作) (1)老师巡察，指导幼儿练习“钻圈”等方法。 师：“哎呀，小挚友快过来，看看这几个小挚友是怎么玩的?真棒!这叫“钻圈”(老师要用简练的语言说出这一基本动作的要领)钻圈的时候要低头、含胸，身体尽量不要遇到圈。一个小挚友钻完，就出来扶好圈让下一个小挚友钻，大家要相互协作。我们大家一起来学学好吗?(发觉3个) (2)老师巡察，重点指导幼儿行进跳圈。(解决难点目标) 师：“你们是怎样玩圈的?”随时发觉好玩的方法，请小挚友来学习。“哎呀，小挚友快来看看，他们是怎么玩圈的?你们给大家来展示一下好吗?我们大家
10、来学一学。 (3)发觉或引导幼儿做出“行进跳”玩圈方法。 幼儿集合，视察“行进跳圈”的玩法。 师：“哎呀，小挚友快来看看，他们是怎么玩圈的?你们给大家来展示一下好吗?这叫跳圈。我们大家一起来学一学好吗? 师：好现在小挚友用最快的速度把你们手里的圈放在筐子中去，然后快速到老师这来站队。“一二三四五六七，大家快快站好队!”(老师将圈摆好，幼儿集体练习一遍) 示范讲解“行进跳圈”的动作要领。 请一个小挚友来做正确示范，幼儿视察说出好在哪里。 师：刚才很多小挚友跳的特别好，下面我请一个小挚友来展示一下。他跳的好不好?为什么好?(请幼儿说出他跳的很轻很快)想一想怎样才能跳的又快脚落地又轻呢? 老师再用简
11、练语言小结动作要领和合作要领： 师：(老师一边强调“行进跳“的动作要求，一边做示范动作)第一，身体向前倾，两臂向前摇摆;其次，膝盖弯曲向前跳，脚后跟抬起，前脚掌落地，脚落地的时候要轻。 幼儿分成两组练习。 师：好，现在我们一起来练习一下吧。留意：大家一个接着一个跳，等前一名小挚友跳到其次个圈时下一个小挚友再跳，要相互协作不要遇到别人! 2.小结多人合作玩圈过程。 师：今日小挚友一起开动脑筋，想出了这么多玩圈的方法，你们真棒!记住，多个小挚友一起玩圈的时候，大家要相互协作好。 (三)“行进跳圈”竞赛 1.老师示范讲解竞赛方法，并请排头幼儿示范练习，解决问题。 师：哎呀!森林运动会立刻就要起先啦，
12、现在我们的本事也练好了，我们就一起去参与运动会吧!(放入场式音乐，将幼儿带入竞赛场地)现在我宣布竞赛方法：小挚友分成两队，一队是红队，一队是蓝队。(老师边讲边示范)像老师这样第一名小挚友站在起点线当老师说起先时，连续跳到第一个、其次个、第三个圈里，跳出最终一个圈后钻过拱形门，快速跑回起点，拍下一个小挚友的手，然后到队伍最终站好。拍到手的小挚友重复嬉戏，直到最终一名小挚友返回起点。先结束的一队获胜。在嬉戏过程中，小挚友肯定要遵守嬉戏规则，留意，第一：每位小挚友都要站在起跑线后等待，不能越过起跑线。其次：拍到手后才能动身，要连续跳到每一个圈里。第三：嬉戏结束后要到队尾站好。听明白了吗?我们先试赛一
13、遍，这一边不是正规竞赛。好，预备起先! 2.正式竞赛。 3.小结竞赛过程，提出问题，解决问题，表扬成功一方。(放颁奖音乐为获胜队发奖牌) 师：“好，竞赛结束，我宣布，今日冠军是队，亚军是队，现在为冠军队颁发金牌，为亚军队颁发银牌。 三、结束： 1.总结活动。 师：“今日我们一起想到了很多玩圈的方法，在以后的活动中我们接着开动脑筋想出更好玩的方法好吗? 2.共同整理器械离开场地。做放松活动，重点放松下肢和腰部肌肉、关节。 师：“请这四位小挚友把圈放回筐子里去，其他小挚友跟老师一起来做一下放松活动吧! 四、活动延长：请幼儿在生活中接着探究体操圈的多种玩法。 本次活动采纳以幼儿园常见的呼啦圈为道具，
14、针对幼儿的年龄特点，提出了切合幼儿动作发呈现状的活动要求.使极为简洁，便利的玩具，发挥了较大的作用，达到了活动的预期目标，让每个幼儿都能主动投入活动，心情热情，大部分幼儿都能做出2-3种不同的玩圈动作，较好的发展了幼儿的身体协调实力和创建性思维，合作实力也得以提升。 大班健康教案及反思 大班健康教案爱护自己篇三 1、知道每个人都会有不一样的胆怯，能面对自己的胆怯，并大胆地讲解并描述。 2、初步了解一些应付胆怯的好方法。 3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。 大张的纸、各色花瓣若干 1、看看议议：（理解人的胆怯是有缘由的）（老师即时以简
15、笔画记录幼儿不同的胆怯。） 小结：有的人胆怯特殊的东西，有的人胆怯特殊的事情。今日，我们把心里n个胆怯说了出来。 小结：每个人在经验了一些事情之后，都会产生一些胆怯的想法。 2、大胆诉说：（能英勇地说出自己心里的胆怯）过渡语：每个人的经验不同，就会有不一样的胆怯。你有胆怯的事情吗？你最胆怯的是什么？为什么？ （老师依据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种方法：有些胆怯，随着你渐渐长大，就会渐渐消逝；有些胆怯） 小结：信任你们的好方法肯定能够让自己变得渐渐英勇起来。 3、沟通探讨：（初步了解一些应付胆怯的简洁方法）想不想把这些可恶的胆怯应付掉？（恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的胆怯说了出
16、来，这就是应付胆怯的第一个好方法。）对于这么多不一样的胆怯，你还有什么好方法吗？ 我觉得对于小班的孩子只要归结两类就可以了，一个是胆怯猛烈的小动物，一个就是胆怯打针，这两点最符合他们的实际。 小百科：胆怯是一个汉语词汇，读音为hi p，英文可译为afraid，说明为面临险境而心中恐惊、惊惶。例如，心中胆怯,不由得加快了脚步。大班健康教案及反思 大班健康教案爱护自己篇四 从幼儿的爱好点动身，发展幼儿的身体平衡实力及协调性，培育孩子勇于挑战，敢于探究，集体合作的精神，体验胜利的欢乐。本学期本班结合我园开展的体育教研活动，本着“以孩子为本，从孩子动身，与孩子活动”的宗旨，针对大班的年龄特点及身体发展
17、须要开展了次此教研活动。 1. 发展双脚的平衡实力及身体的协调性。 2. 大胆探究，主动参加活动，体验活动中的欢乐。 3. 培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 4. 初步了解健康的小常识。 5. 主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 平衡板 沙包 篓子 图画一张 磁带 鼓面一张 一.打算活动： 热身运动，我们都是不倒翁。 二.嬉戏 活动： 1. 嬉戏：我们都是木头人。 2. 提出要求再次嬉戏。 三.探究活动： 1. 幼儿自由玩平衡板。 2. 利用平衡板搭桥 a：幼儿集体嬉戏。 b：河面变宽，幼儿探究方法传递沙包。 c：加大难度，幼儿再次探究。 d：再次加大难度传沙包，并进行竞赛。 3. 嬉
18、戏：找挚友 四.放松活动： 听音乐观赏图画，放松身体并有序收好平衡板。 当然在课前设计时，我已经留意体现以学生为主体，然而，在这堂课的实际教学中，仍有老师牵着学生走的状况，无论是在识字方法，还是指导朗读方面，老师赐予得较多，总是把自己的感受过多地加给学生。其实，应当信任学生，放手让学生自读自悟，老师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。 大班健康教案及反思 大班健康教案爱护自己篇五 生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，老师应关注孩子成长中的特别生理现象，依据孩子的须要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活阅历缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同
19、时，由于家长对孩子在爱护牙齿方面的针对性指导特别少，有的还会出现指导不科学的状况，使得有些幼儿在最初换牙时有着胆怯和担忧的心理，遇到各种牙病也不情愿接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必需经验的一个过程，它标记着小挚友的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确相识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。 1了解换牙的过程，知道换牙时要留意的问题。 2巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 3体会换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼。 4学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。
20、5初步养成良好的卫生习惯。 镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。 一、了解牙齿的形态 1猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。” 2用小镜子照口腔，视察自己牙齿的形态，把它画下来。 3展示牙齿形态，结合沟通，相识门牙、尖牙、磨牙。 4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形态和不同位置的牙齿，有不同的作用） 5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？ 小结：牙齿的形态是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形态的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清晰。 二、沟通换牙的感受 对比视
21、察： 1请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。 2请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。 探讨：为什么要换牙？换牙时该怎么办？ 小结：小挚友最初换牙时总感到胆怯担忧。其实，换牙是我们每个人都要经验的过程。换牙的特别经验，让你们真的长大了！ 三、相识恒牙和乳牙 幼儿听故事乳牙和恒牙的话，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。 四、探究：刷牙 1小试验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发觉了什么？ 2我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。假如不刚好清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？ 3请幼儿探讨正确的刷牙方法。老师请一名幼儿
22、示范讲解并描述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后起先刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最终喝水将嘴漱干净。 4带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，老师留意指导方法不正确的幼儿。 小结：换牙时期是特别重要的，希望小挚友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。 活动延长：争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的.状况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、美丽的牙齿，成为健牙小明星。 我换牙了是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教化，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形
23、成良好的习惯。本次活动中，孩子通过视察、绘画、小组探讨等多种学习方式，让幼儿体验和共享了换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。 “生活即教化”是陶行知生活教化理论的核心，也是幼儿园健康教化的基本理念，我换牙了这一主题活动，就充分地体现了这一点。 首先，注意从生活中生成教学资源。活动主题是老师依据本班孩子的年龄和心理特点，捕获幼儿生活中有教化意义的内容，刚好地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息汲取到教学内容之中。活动过程：中，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的，通过教学使目标得到了真正的落实
24、。其次，教学过程呈开放性。活动中，幼儿充分参加活动，在好玩的实际操作中获得学问，形成技能，得到充分的发展。让幼儿通过视察、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形象的、便于每个孩子都能参加、老师也能即时了解的情境，使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的状况每天都处于动态的交互过程中。在这种过程中，老师既是视察者，更是引领者和教化者。所以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多途径、多形式的教化过程。只有这样，才能真正地从知、情、义等方面让孩子们驾驭良好生活及卫生习惯的真谛。 但是，在这次教学中，也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多的时间相识牙齿的形态、作用，以及龋齿的形成，影响了本次教学核
25、心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施，使教学重点突出。 大班健康教案及反思 大班健康教案爱护自己篇六 1.以快速爬行的方式发展肢体的协调性。 2.增进集体观念，培育主动，健康的竞争意识。 1.一处可以爬行的场地，有起点和终点 2.装扮乌龟一家的头饰，用纸箱制作的城堡 3.音乐 （一）起先部分：听音乐相亲相爱一家人做动作进入场地 （二）基本部分： 1、小挚友，今日我们来扮乌龟一家去游乐场好吗？现在请你们五人一组组成乌龟的一家，幼儿相互组合。 2、小挚友乌龟一家组合好了，请大家再商议谁是爷爷奶奶爸爸妈妈孩子？商议好了带上头饰 现在乌龟一家要动身了，走喽听音乐随老师仿照乌
26、龟做扭头、缩头、转身、爬行等动作 3、游乐场到了，游乐场里有好玩的城堡，可是到达城堡须要爬过草地，跳过小河，爬过上坡才能到达城堡，老师边说边介绍草地，小河，山坡。 想不想到城堡玩？那我们来竞赛看那一家最先到城堡：三组一起竞赛，乌龟一家在听到老师口令时从起点同时动身，以乌龟一家人最先到达终点为赢。赢得小组在进行下一组竞赛，最终赢得将得到城堡里的奖牌去打怪兽。 幼儿竞赛，老师提示留意规则 4、竞赛结束请赢得乌龟一家说说为什么赢了?现在老师给赢的一家发奖牌去打怪兽。老师发奖牌。 5、现在你们到了城堡兴奋吗？那我们一起来跳舞吧，听音乐在场地上自由扭动身体。 大班健康教案及反思 大班健康教案爱护自己篇七
27、 1、初步学习“毛毛虫向前进”的嬉戏方法，发展腿部力气。 2、通过探究实践、相互学习的方法摸索协同下蹲的技巧。 3、体验与同伴合作嬉戏胜利后的欢乐。 4、学习限制自己的心情，难受或难受时不哭。 5、引导孩子乐于接受治疗。激励、培育小挚友不怕打针的英勇精神。 1、“毛毛虫”袖标与幼儿人数相等。 2、幼儿已具有“毛毛虫变蝴蝶”的相关阅历。 3、音乐伴奏带、自制成品花。 一、热身运动，唤起活动爱好。 幼儿扮演“毛毛虫”进行热身运动：下蹲摸花弯腰吻花绕花行进隔花跳动两人放松 二、比较尝试，建构身体动作发展的新阅历。 （1）毛毛虫妈妈示范单人下蹲走。 师：今日我们要学一个新本事，你们看妈妈是怎么走的？（
28、老师示范下蹲走）。两人一体的毛毛虫一起下蹲走会怎样呢？请你们来试一试。 （2）幼儿分散练习两人协同下蹲走。 老师巡回指导，留意视察幼儿下蹲走的动作和两人空间距离，刚好提示和帮助动作协调弱的幼儿。 （3）老师在指定范围内请幼儿相互沟通协同下蹲走的方法。 幼儿相互沟通自己的阅历感受。 小结：要想走得又稳又快，第一，两人之间的距离，肯定要近一些； 其次，限制好速度，不能盲目求快；第三，步伐节奏肯定要一样，我们可以用喊口令的方法来统一节奏：“一二一、一二一”。 （4）再次练习。 幼儿尝试毛毛虫的造型练习下蹲走。老师巡回指导，留意视察幼儿下蹲走两人空间距离和动作速度，刚好提示和帮助他们共同喊口令。 （5
29、）老师改变条件，请幼儿接着尝试学习。 师：毛毛虫又长大了，快快变成四人一体。 幼儿四人一组练习下蹲走。 三、放松活动，感受“毛毛虫变蝴蝶”的胜利。 师：毛毛虫越长越大，最终变成了漂亮的蝴蝶。（蝴蝶四散飘舞、做放松动作。） 活动起先时，我先扮演毛毛虫妈妈带着小毛毛虫们去漫步，让幼儿学会蹲着走路。孩子们兴致都很高，学得不亦乐乎。等大部分孩子都学会了，再实行竞赛玩的形式：第一次是小毛毛虫比，就是由两三个小挚友组成的毛毛虫，只要求能走到终点就行了；其次次是大毛毛虫比，将全班分成四组，这一次难度也大点，不仅要速度快，而且还要求小挚友的合作、协调实力。在惊慌而开心的气氛中，毛毛虫顺当地走到了终点，首先到达
30、的孩子兴奋得载歌载舞。 反思这一活动，首先它好在富有童趣，使孩子们情愿参加到活动中，在活动中，孩子们爱好始终很高，充溢主动性，但有的孩子动作驾驭不是很到位，协调实力也不行，在嬉戏中，被其他孩子拖着走，甚至把其他孩子撞倒，体验不到嬉戏的欢乐。所以，在今后的活动中，我应当多考虑到个别孩子的实力，尽量让全部的幼儿都能在活动中获得丰收。 小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有许多有毒的刚毛，人遇到的话皮肤会红肿。 大班健康教案及反思 大班健康教案爱护自己篇八 在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的，他们缺乏与人正确交往、相处的方法
31、，不会处理与他人之间的冲突，使得心情多变、冲动，难以限制，做出攻击性的的举动。长期这样，其身心健康会受到影响。因此，以心理辅导的方式帮助他们相识到自己的缺点和不足，引导他们学会自我限制、自我调整，运用恰当的方式方法与他人交往，体验开心的心情，让自己成为一个受欢迎的小挚友。 1、了解自己不恰当方式所带来的后果，及他人对自己的评价。 2、能重新相识自己，树立信念，并找寻正确与人交往的方法。 3、提高自己对心情的调控实力，体验与同伴共同嬉戏的愉悦。 4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 5、培育幼儿健康活泼的性格。 1、重点：找寻并运用相宜的方式与同伴交往，学者调控自己的心情
32、。 2、难点：引导幼儿了解、相识自己的不良心情所带来的后果，探讨有效主动的方法，帮助幼儿获得胜利。 1、摄下生活当中相关情景录像; 2、脸谱两张(发怒、笑);玩具若干; 3、音乐磁带：华蜜拍手歌。 1、出示两张脸谱，引导幼儿自由探讨或小组探讨。 猜猜他们发生了什么事? 你喜爱什么表情，为什么? 你不喜爱什么表情，为什么? 2、老师小结：笑很可爱，大家都喜爱;发怒很可怕，会给别人带来许多不好的影响，是大家不喜爱的。 3、观看录像(一)： 大家正在玩嬉戏，豆豆突然抢过同伴的一个玩具就跑，同伴边跑边喊跟着追，豆豆接着跑着，还大笑，之后将所抢的玩具一仍又去看小挚友的书，并用劲地往小挚友中间挤。小挚友不
33、请他看，他气地将手中的玩具高高举起想砸向小挚友，被老师制止。他将手中的玩具猛地扔出老远，坐在地上大哭起来。 4、启发引导幼儿探讨： 你喜爱豆豆吗?为什么? 豆豆的表现给同伴们带来了什么影响? 你在平常的活动中有没有过影响别人，是什么时候? 那怎样做才不影响别人呢? 5、观看录像(二)并探讨： 录像：豆豆赠送贴画给小挚友们;与同伴友好的看书、玩玩具。 探讨：豆豆做了些什么?他为什么会变更? 看了录像后你知道了什么? 6、老师小结：我们要学会限制自己的行为，不乱发脾气，努力做一个受欢迎、被大家喜爱的人。 7、幼儿进行区域嬉戏，老师视察幼儿在嬉戏中的表现。 探讨：刚才玩玩具时，小挚友情愿和你一起玩吗
34、? 当你很想玩别人的玩具，或自己的玩具不够时，你是怎么做的?心里感觉怎么样? 8、集体跳华蜜拍手歌，进一步体验开心的心情。 活动过程中，留意用老师的语言和眼神与孩子进行沟通，为幼儿主动创设一种主动、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创建力和表现欲望。注意幼儿个别差异，实行重点帮助、重点引导的形式，充分确定他们的优点，使其能自我观赏，产生主动心情，从而自信起来。让幼儿真实地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验胜利的欢乐、发觉别人的特长，并学会赞美、帮助别人。 大班健康教案及反思 大班健康教案爱护自己篇九 结合我园童话剧课程中的差异性关怀的市级课题，每班以童话剧为核心载体，确立了班本课题的探讨。
35、西游记是孩子们特别熟识的古典神话小说，其中显明的人物形象、精彩的故事情节都深深地吸引着他们，在一个个生动的故事背后，很多品德教化的价值也是须要我们去挖掘和引导的。勇闯盘丝洞这一活动的设计，正是借助递进式的情境创设来不断激发幼儿不怕困难、合作互助、敢于进取的品德，在情境实践的挑战中得以体验和感悟。 1在西游记情节中，发展各种基本动作，熬炼身体的协调实力。 2能大胆运用跨、跳、钻等技能，顺当英勇地通过障碍。 3情愿与同伴团结合作，主动开心地参加体育嬉戏。 律动音乐，盘丝洞场景设置，盘丝洞示意图3张，铃铛18个，椅子6把，轮胎5个，跨栏3个，宝盒24个(里面随机放有字卡等)。 1热身运动。 要求：跟
36、着音乐的节奏，有力地动起来。 2基本部分。 (1)练习基本动作，探讨闯过盘丝洞的多种技能。 师(仿照孙悟空的语气)：孩儿们，你们知道蜘蛛精有什么本事吗? 幼：会吐丝，把我们缠住。 师：今日师傅就要传授你们一个新本事，勇闯盘丝洞。 师：看，这样的盘丝洞，我们可以怎样通过呢? 幼：可以钻过去。 师：是个好方法，那你情愿试试吗?(个别幼儿尝试) 师：钻过盘丝洞要留意什么呢?(幼儿回答) 小结：钻时要留意把身体趴低，包括头、手、肩以及屁股，尽量不遇到蜘蛛网，记住了吗?我们一起来试试! (幼儿鱼贯练习) 师幼以同样的方式探究跨和跳的动作。 评析 老师通过开放式提问，引导幼儿主动演示，目的在于激励幼儿大胆
37、尝试，并帮助他们收集阅历，供应创建和共享的学习空间。同时，采纳个别和鱼贯练习的方式，训练幼儿钻、跨、跳等实力，很好地限制了练习密度。 (2)提出新要求：看示意图设置难度，商讨相宜的方法。 幼儿合作探讨设置新盘丝洞。 师：这儿有3张示意图，请每组选择一张，按要求来调整盘丝洞高度，商议并选择一种适合的通过方式，把它贴在椅背上。 (幼儿选择后操作，师幼一起检查是否按图示调整高度) 依据自己的爱好选择盘丝洞并快速通过。 师：现在请孩儿们依据自己的实力和爱好选择一种，并根据商议的方式快速通过，每组不能超过6人。(幼儿练习) 师：不错，都顺当通过。那想尝试一下其他方式吗? (幼儿再次练习) 增加难度：设置
38、铃铛，要求不能触碰蜘蛛网。 师：可这点本事还不够，奸诈的蜘蛛精经常会在网上设置机关，谁一遇到网就会缠得更紧。接下来我们要练习不触碰网顺当通过盘丝洞。面对新的困难，你们敢于挑战吗? 师：假如练习中遇到了铃铛，怎么办? (退回重新前进)大家要遵守规则哦!请孩儿们快速地在每张盘丝洞上挂6个铃铛。(幼儿鱼贯练习，老师留意个别指导) 小结：孩儿们真厉害，都能不怕挫折，英勇尝试，仔细练习，给自己鼓鼓掌! 评析 在基本动作练习的基础上提出新要求，为幼儿供应了开放的练习舞台，以小组合作的方式设置新情境，商讨相宜的方式，并依据自己的爱好和实力进行选择性练习，进而借以协助物的介入，使闯关难度进一步加大了，对幼儿来
39、说又供应了新的刺激，有效地激发了他们不怕困难、敢于探究的志气和品质。 (3)提升难度，综合实力练习：勇闯盘丝洞。 师：孩儿们，跟着师傅已经学会了如何快速通过盘丝洞，那你们想不想去闯闯真正的盘丝洞?看!眼前这张盘丝洞和我们刚刚练习的有什么不一样? 幼：这张盘丝洞很大，而且高凹凸低的。 师：那我们怎么闯过去呢? 幼：高的可以钻，低的可以走或者跳。 师：哦，看来要闯过这盘丝洞可不是那么简单的，须要依据蜘蛛网的凹凸来变换适合的方式。给自己和同伴一个激励，加油! 师：猴儿们，你们都顺当闯过了吗?感觉怎么样? 幼：很刺激，很危急，很胆怯 师：都是我的好徒弟，面对险境这么英勇和自信，给自己一点洪亮的掌声!
40、评析 凹凸错落、网线困难的盘丝洞情境设置，使幼儿体验到身临其境的感觉，在综合训练的情境中老师特别注意对幼儿的激励和赞许，促进了他们心理智能的发展，更进一步引导幼儿面对险境从容思索、稳于前行、大胆探究。 3集体嬉戏：盘丝洞夺宝。 (1)师：猴儿们，前方有一棵珍宝树，树上有许很多多奇妙的宝盒，想得到吗?但获得珍宝须要经验重重考验、更艰险的挑战，你们敢于接受吗? (2)交代要求：我们来看看路途中须要克服哪些障碍? 路途1：闯过盘丝洞后跨过火焰山夺取珍宝。 路途2：闯过盘丝洞后走过通天河夺取珍宝。 路途3：闯过盘丝洞后跨过梅花桩夺取珍宝。 师：夺宝竞赛就要起先了，请你们选择其中一条，每组不能超过6人，
41、记住每只猴子只能选一件宝盒!看哪一队最先夺宝胜利! (嬉戏进行) (3)师：想知道宝盒里都有什么珍宝吗?快打开看一看! (随机字卡：英勇、自信、坚毅)这就是师傅要送你们的胜利秘诀，那就是只要我们英勇、坚毅和自信，就能战胜一切困难哦! 小结：今日师傅真快乐，孩儿们都特别仔细英勇地学习本事，孩儿们也累了吧，来，我们一起来放松一下吧! 评析 通过嬉戏情境的层层深化，充分调动了幼儿勇夺珍宝的热忱和主动性。综合性的情景嬉戏帮助他们在驾驭速度的同时强化了钻、跳、跨、跑、平衡等多种技能的训练，更有效地激励了幼儿不畏艰险、英勇探究的美妙品质，从而使幼儿获得了胜利的喜悦和满意，让整个活动达到了高潮。 4结束部分
42、。 (1)放松运动：瑜伽练习。 (2)活动小结：表扬在活动中英勇闯关的孩子，激励全体幼儿在以后的活动中更加英勇和自信。 活动的各个环节都紧紧围绕目枋绽开，一环扣一环逐步深化，孩子们在尝试、探究、挑战的过程中，发展了多种运动技能及探究、合作、解决问题的实力。 选材来源于爱好。西游记是幼儿较为熟识和感爱好的故事，“孙悟空”更是他们特别喜爱的人物形象，因此以“悟空传授本事”为切入口，借助“勇闯盘丝洞”的故事情节设计组织这一健康活动，让幼儿更好地融入闯关氛围，发展运动技能，从而在有效的情境中主动地获得品德发展。 过程自然化整合。整个活动，从材料的逐步投放到情境的不断深化，过程的开展都是环环相扣、自然过渡，渗透了探究、合作、挑战等各方面的实力发展。随着闯关情境的不断深化，幼儿的心境也紧紧地投入其中，其实力和品德在活动过程中都得到了潜移默化的发展。 幼儿相宜性发展。整个活动设计过程，都是以幼儿为主体，他们始终在宽松的氛围下主动学习，如依据自己的实力自由选择通过方式和路途，这给他们供应了自我评估的空间，同时老师也激励幼儿结合自己的实力勇于挑战，在各环节中都支配生生合作互动的机会，通过共享、沟通、集体挑战，争取胜利，建立了良好的学习共同体，为幼儿的成长积累了新阅历，使其获得更相宜有效的发展。