《2023年小学信息技术教案湘教版小学信息技术教案(通用篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学信息技术教案湘教版小学信息技术教案(通用篇).docx（51页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小学信息技术教案湘教版小学信息技术教案(通用篇) 作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。写教案的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 小学信息技术教案 湘教版小学信息技术教案篇一 1、认知目标是驾驭卡通画库中贴图的运用方法，学会对贴图大小、位置进行调整。 2、实力目标是通过和谐搭配各种贴图，发展想象力和思维实力，培育发觉问题、解决问题的实力。 3、情感目标是在活动过程中激发酷爱生活的情感。 利用图库中的贴纸进行创作。 各种贴图的和谐搭配。 制作好相关的范例。 （一）创设情
2、境，激趣导入 师：小挚友们好！今日动物们真兴奋，它们要开联欢会啦！可是长颈鹿记者却发愁了，原来它的照相机坏了，无法拍下这些欢乐的情景，这可怎么办呢？ 长颈鹿记者想请我们小挚友们帮忙，把联欢会的喧闹场景画下来，你们情愿帮它吗？ 老师打开金山画王笔，找到卡通画库，和着背景音乐边讲故事边演示。 一天，动物们在小河边召开联欢会（背景选择，合成背景），猫头鹰得到消息早早地来到会场，看大家还没来，它就倒挂在树枝上（图片上下翻转）；主持人小猴来了，它一上场就来了个360度后滚翻，淘气地蹲在树枝上（图片旋转），时常地东张西望；两只松鼠上气不接下气地从远处跑来，松鼠哥哥边跑边玩，采了几颗松榛（图片左右翻转），兔
3、弟弟跑得慢，在后面紧追不放（图片缩小）联欢会立刻就要起先了，可场上的动物们还不多，急得狐狸蹦蹦直叫（图片移动）。这时，近处在大树下游来了一条神出鬼没的彩色大莽蛇。（图片的删除），还是 （二）探究尝试，合作学习 师生谈话：同学们，其实呀，动物们常常会在不同的地方开联欢会。想一想：动物们会在什么时候、什么地方开联欢会？会有哪些动物参与？ 学生绽开想象：时间可能是白天、夜晚或傍晚；地点可能在草地上、森林里、沙滩边、沙漠中、太空、海底；参与的动物还有许多，如大河马、小猴子、猩猩、狮子、老虎，等等。（学生各抒己见） 同学们说得真好，但要在画中表现出来，我们要先怎样？（选择场景），然后怎样？（动物登场）最
4、终怎样？（保存文件）下面我们同学合作试一试。 任务：找到“金山画王笔”中的卡通画库。 师：谁能找出金山画王笔中的卡通画库？ 请一学生做小老师（转播学生屏幕），演示找到金山画王笔中卡通画库的过程。全体学生操作尝试。 任务：找背景。 师生谈话：要画联欢会首先得画场地（找背景）。刚才小河边的漂亮环境老师是怎样画出来的（引出背景图片组合问题）？谁来说说。请一学生做小老师（转播学生屏幕），边演示边回答小伙伴的问题。全体学生尝试画背景。 任务：贴图。 师：下面是小动物上场了，小挚友们想自己试试吗？ 全体学生尝试。老师建议：假如有困难，可找旁边的小伙伴帮忙。老师个别指引，对带有普遍性的问题集体探讨解决方法。
5、 老师重点演示指导： 动物的登场 学生尝试练习，在音乐声中完成作品。 （三）自选主题，设计创作,拓展延长。 师：刚才通过尝试练习，我们小挚友学得很仔细，已经驾驭了找背景和贴图了，现在老师要同学们发挥自己已学的学问，比一比，看一看谁编辑的海报“动物联欢会”更富有创意，更美观。（综合练习） （1）在音乐声中，学生尝试练习，老师巡察，刚好点拨辅导，帮助学生解决问题。 （2）保存文件，可指名演示保存文件操作。 （四）沟通评价，完善作品。 （1）展示部分学生作品。先让作者讲解并描述创作意图，并自我评价，谈谈对自己作品的看法，接着其他学生评论，老师总体评价。 （2）学生自由选择观赏别人的作品，取长补短。
6、（3）学生修改完善作品，体验胜利。 今日我们以选择场景、动物登场为主线，学习“金山画王”中卡通图库的运用，创作围绕主题“动物联欢会”海报，同学们能各显神通，作出很多优秀的作品，希望同学们再接再厉，创作出更多、更好的作品。 小学信息技术教案 湘教版小学信息技术教案篇二 学问目标： 1. 相识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具； 2. 熟识协作运用shift键 的技巧； 实力目标： 1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。 2、能用“撤销”来更正错误。 3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。 情感目标： 1、激发并提高学生酷爱自己学校的感情； 2、学会擅长
7、观赏别人作品中的优点； “直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的运用方法，保存绘画的成果。 1、 保存绘画成果到默认的文件夹。 2、 协作运用shift键的技巧； 附范例的演示文稿；关于房子的拼图学件一个；附奖品光盘若干；带网络广播系统的电脑房、投影仪。 一、引 入 1、回忆上节课时所学工具，运用嬉戏引出新课； 2、展示精彩新奇的教学楼激发学生画图爱好和创建欲望； 二、工具教学 （出示范图）。从拼图到观赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？ 生：（线条、圆、长方形、圆角矩形）联系拼图； 范图中用到哪些工具呢？ 生：（直线、矩形、椭圆、圆角矩形） 1、直线 什么地方要用
8、到直线工具呢？对！画大楼的外形。我们一起来来试试好不好。（以范图中一小幅规则图形为例，讲解直线的粗细设置）让学生试一试，看谁画得最好。同时提示书本上有答案，假如有困难可在课本中找一找。然后通过老师或学生的演示将两小技巧：“按shift键”、“选择线的粗细”。再让学生运用刚刚学到的学问画一画楼房楼梯等规则图形。 文稿出示：（1）按住shift键，画线更笔直； 2、画窗子 画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？ 学生探究，演示 “椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具运用方法。 讲解分析留意点：边框的粗细，画的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圆形边线的粗细，由直线
9、工具确定。 在学生初步探究结束后，老师刚好请画得好的学生演示。这时老师可将“撤销”这个小技巧教给学生。激励学生用这种方法来画出更美的画。 3、整齐的教学楼 在完成了探究和基本技能的打算后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。（可适当选择几幅打算好的，带想象的教学楼） 三、观赏、复习 观赏沟通，回忆复习 观赏者：沟通同学的作品的优点；设计者：回忆复习用法技巧；老师：点评，回顾。四、保存文件 保存自己的画 老师可用“同学们画得真美，这么美的画假如不能保存下来真惋惜”等激发学生学习保存文件的热忱。因为这是第一次保存，所以老师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的学生不知所措。但对于
10、输入文件名肯定要采纳打比方的方法强调。而且肯定要让学生在课本上登记文件名。 五、练习 课本上还有两幅很好玩的画，大家可以选一幅来描画下来，对了，画之前要看细致视察哦（有哪些形态，用哪些工具，技巧是什么？ ）。小挚友们可以在课后来进行绘画。 小学信息技术教案 湘教版小学信息技术教案篇三 1.学问目标：了解循环的基本原理；了解哪些状况下须要用循环的方法设计程序。 2.实力目标：初步学会运用循环的方法解决实际问题，完成机器人巡逻一周和不停巡逻的任务。 3.情感目标：通过相互帮助，共同解决问题，进一步培育学生的合作学习实力。 理解什么是循环。 12课时。 课前打算： 机器人；编程环境；机器人巡逻场地。
11、 大楼 起点 机器人巡逻场地 本课事实上是要求限制机器人走正方形路途，教材设计有两个意图：首先，机器人走正方形路途，学生可以实践“模块化”的方法，对任务进行分解。机器人沿大楼巡逻一周，事实上可以分解成8个动作：4个“前进”和4个“转弯90”，假如把“前进和转弯90”看成一个小任务，那么巡逻一周就是执行4次小任务。这样分析以后，学生运用已有的学问就可以完成巡逻一周的任务了。其次，教材对机器人卫士的要求是“不停地巡逻”，假如学生运用原有的方法和阅历，也就是运用依次结构编写程序，这样的程序势必会很长很长，这样使学生充分感受到依次结构程序的局限性，从机器人周而复始走正方形的详细事务来引出循环，便利学生
12、理解循环并从这个详细案例中体会和学习运用循环编写程序的方法。 教学建议： 1.创设情境，引出主题。可以展示机器人活动范围，宣布机器人的工作任务：不停地沿着大楼巡逻。 2.引导学生分析任务并尝试，初步完成巡逻一周的任务。 3.让学生思索完成巡逻2周、10周、100周的程序，让学生体会到程序的“太长太繁”。 4.引出循环的.概念：说明循环，并以巡逻一周为例，示范用循环的方法编写程序。 5.尝试运用循环的方法编写巡逻指定周数的程序，完成巡逻任务。 6.小结。 本课练习1是对限制转弯方向技能的详细运用，让学生感受到对“循环体”做小的改动，程序的结果就会发生很大的影响和改变，从而进一步感受到循环的特点。
13、练习2有肯定的难度，这里主要是考查学生对“循环体”的抽象实力，找出这个任务中哪些动作是“重复执行”的，在这里，机器人走长方形路途的循环体应当是“前进一段（长）转弯90前进一段（短）转弯90”，循环2次走完一周，走n周循环的次数就是2n()。 附参考程序： 1乐高机器人程序 巡逻一周的程序永不停止地巡逻的程序 2纳英特机器人程序 巡逻一周的程序 不停巡逻的程序 小学信息技术教案 湘教版小学信息技术教案篇四 了解作文集排版的一些基本要求。 不同word窗口间文本的“复制”、“粘贴”。 培育学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。学会观赏他人，正确评价他人。 不同文章通过“复制”、“粘贴”合并成一个文
14、档。 文档内容的“复制”、“粘贴”及粘贴前要指定好插入点位置。 课前打算： 老师将每位学生的作文发送到每一台学生计算机上。 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 1、打开前几次课上的作文。 2、老师展示前几次课中学生优秀的作业。简洁的点评。 3、假如能将它们合成一个文集那多好啊！ 学生找到作文自由阅读。 设下疑问，组织教学，吸引学生留意力。 1、想一想，怎样才能将几篇文章合起来？ 2、老师演示。 3、你还有什么好方法吗？ 1、学生试着做。 2、学生将自己的.作文合成作文集。 3、学生操作，并指3、4名学生演示反馈。 1.老师的提问激发了学生的求知欲。 2、学生演示的方法，
15、一方面提高了学生的操作技能，体现了自主学习；另一方面赐予其表现的机会，提高其主动性，比较直观，而且其他学生也简单接受。 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 运用前几次课的学到的本事，把作文设置得更加漂亮。并且查一查有没有错别字。 学生美化、完成作文集。老师个别指导 综合以前学过的学问，可以起到复习的作用，本环节旨在培育学生的探究实力。 1、老师展示优秀作业 2、要求： （1）找出每一个同学的一个优点或你没有驾驭的技能。 （2）让同学给你提提建议。 1、参观本小组内的作文集。 2、学生反馈演示，并提出建议。 优秀作业的展示可以让学生感受胜利的喜悦，将老师的教与学生的学有机的结合在一起
16、，使新学问在运用中得到巩固与发展。 通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？ 学生谈各自的体会。 让学生自己谈谈学到的学问，是学问的系统化和梳理过程，有利于培育学生独立概括学问、总结学问的实力。 本课是一节综合练习课,学生通过前面几节课的学习,初步相识了word,学会了在word中修改文字的字体、字形、字号、色调等文字属性，并完成修饰了各自的作文。所以，学生在制作自己的作文集的过程中，老师要激励学生体现出各自的特点，提倡多样性，确定学生作品中的每一处特性化的地方。对于已完成的学生作品，让学生相互进行评价，确定优点，并推选出做得好的作品。 小学信息技术教案 湘教版小学信息技术教案篇五 密铺，
17、也称镶嵌，是生活中特别普遍的现象，它给我们带来了丰富的改变和美的享受。本节课是一节依据平面图形特点进行视察、操作、思索和简洁设计的实践活动，集数学教化与美育为一体，对学生多种数学实力的发展非常有利。教材分三部分编排：第一部分，通过视察生活中常见用砖铺成的地面或墙面，初步感知、理解什么是图形的密铺。其次部分通过动手操作和思索，探究能够进行密铺的平面图形的特点，知道有些平面图形可以密铺，而有些则不能；有的还可以利用两种平面图形密铺。第三部分，通过观赏和设计简洁的密铺图案，进一步感受图形密铺的奇异，获得美的体验。这样编排的意图主要是引导学生在已有学问的基础上深化理解密铺的含义，探究常见的平面图形密铺
18、的特点，在思索和创作活动中进一步感受、体验几何构图的美及数学学问在生活中的应用价值，培育学生的视察发觉、合作沟通、动手操作实力和创新意识。 在前边的“生活中的数学密铺”这一内容，供应了长方形、正方形、三角形的密铺图案，让学生初步感知什么是密铺，了解图形密铺在生活中的广泛应用、体验密铺创建的美。经过前面的学习，五年级学生已经较好驾驭了常见平面图形的特征，初步了解了什么是密铺，知道长方形、正方形、三角形可以密铺，并感受了其在生活中的应用价值，具备肯定的收集、视察、分析总结实力。 教化要跟上时代的步伐，就必需加强信息技术与学科整合，实践证明，信息技术与学科课程整合是现代教学发展的必定趋势。本节课我设
19、计了以“美”为核心的三个层次的数学活动：第一个层次是让学生在充分的视察、分析中感受到密铺在生活中的美和广泛应用，理解密铺的含义；其次个层次是让学生通过猜想、推理、试验、沟通、验证等活动探究密铺的特点，构建密铺相关的学问阅历；第三个层次是通过创建设计简洁密铺图形，经验观赏数学美、创建数学美的过程，激发学生学习数学的爱好，体验密铺学问的应用价值。本节课采纳网络环境下的自主探究式学习方法，借助电子教室及软件进行协助教学，能获得较好的效果。 1通过视察生活中常见的密铺现象，初步理解密铺的含义，知道什么是平面图形的密铺；通过拼摆各种图形，探究密铺的特点，相识一些可以密铺的平面图形。 2在探究多边形密铺条
20、件的过程中提升学生视察、揣测、验证、推理和沟通的实力，进一步发展学生的合情推理实力，能运用几种图形进行简洁的密铺设计。 3通过观赏密铺图案和设计简洁的密铺，经验观赏数学美、创建数学美的过程，从而激发学生学习数学的爱好，享受由美带来的愉悦。 教学重点：驾驭密铺的特点、知道哪些图形可单独进行密铺。 教学难点：理解密铺的特点，能进行简洁的密铺设计。 专题资源、课件 一、观赏美 1视察实物，抽象图形，找准新知切入点 师：你们熟识这些生活实物吗？ 师：能从这些生活实物中找到我们学过的平面图形吗？ 师：生活中很多实物的建制都要用到平面图形学问。此外，人们还常用平面图形密铺装饰建筑、美化布匹、进行商标设计等
21、等。下面我们一起来观赏生活中的密铺图案，观赏后说说你有什么感受？说说密铺究竟是怎么铺的？ 教学中采纳现实的生活材料，不仅能够使学生体会到所学内容与自己接触到的问题休戚相关，而且能够大大调动学生学习数学的爱好，使学生相识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题。开课出示学生熟识的生活实物，以“看实物找图形”的方式，勾起学生对相关学问的回顾，帮助学生架起数学与生活的桥梁，为学生用数学学问视察、发觉、分析、解决生活实际问题埋下良好伏笔，同时体现了数学的生活性。 2观赏从古至今的密铺，加深理解密铺含义，深化感受其广泛应用 师：谁情愿沟通一下你的观赏？ 生：密铺的用处真多。 生：我们的生活离不开密铺。 生：生活
22、中的密铺图案很美。 师：是啊，密铺给我们的生活带来无限美的享受。你能用自己的话说说怎样铺才叫密铺吗？ 生1：平着，一块接一块的紧挨着铺。 生2：中间不留空儿的平着铺。 师：这些同学都说出了自己对密铺的理解，你们也认为密铺就是无空隙的平铺吗？板书：无空隙 平铺 问：这样叫密铺吗？师用手比划演示重叠 生：不叫。 师：那我们还应当给密铺再加一个什么条件？ 生：不重叠。板书：不重叠 师：对，象这样无论什么形态的图形，假如既无空隙，又不重叠地铺在平面上，这种铺法在数学上就称为“密铺”。板书课题：平面图形的密铺现在我们一起边说边比划什么叫做密铺。边做边说：无空隙、不重叠、平铺 课堂教学中，利用信息资源跨越
23、时空界限的特点，变更传统的学科教学内容，将信息技术融合到数学学科教学中来，充分利用各种信息资源，引入时代活水，丰富学习内容，使学习素材更具有时代气息、更贴近生活和现代科技；同时拓展学问视野。学生带着问题观赏从古至今的密铺实例这一环节，不仅仅是让学生观赏密铺的美、感受密铺在生活中的广泛应用、初步明确密铺的含义，更是有意识引导学生学会用数学的眼光去发觉、思索生活中的数学问题，培育学生仔细视察、勤于思索、擅长概括、总结、沟通表述的学习实力。学生在丰富素材呈现，真实情景体验，贴切体态演示中，心理轻松，参加主动，课堂氛围愉悦和谐。 师：漂亮密铺离不开数学的基本图形，通过观赏，你发觉哪些图形能够单独进行密
24、铺？ （课件出示基本的几何图形） 正方形、长方形、等边三角形、等腰梯形、圆形、正五边形、正六边形 生1：正方形、长方形。 生2：三角形、梯形。 生3：六边形。 师：有不同看法吗？他们说的对不对呢？我们动手验证一下就知道了。 要求： （1）同桌为一组公用一台电脑，利用专题网站的资源，将画板中现成的平面图形自由拖动、旋转进行验证。 （2）汇报沟通：展示验证结果。 （3）得出结论： 可以单独密铺：正方形、等边三角形、长方形、等腰梯形、正六边形 不能单独密铺：圆、正五边形。 师：看来，实践最有劝服力！那是不是圆和正五边形在密铺中就没用了呢？ 师：请同学们再细致视察一下这些图片，你又有什么新的发觉吗？
25、生沟通：圆、正五边形这些图形单独不能密铺，但是与其他图形合在一起可以密铺。 师：是的，象这样用两种或两种以上的图形既无空隙，又不重叠地铺在一起，也是一种密铺。设计师们正是将数学与艺术紧密地结合起来，用密铺的方法为我们设计了各种漂亮的图案。今日我们也可以用我们学到的密铺学问进行漂亮图案的设计。 操作验证是数学证明的常用方法，也是学生获得学问最有效的途径之一。在常规环境下进行操作验证、创作展示有诸多不便：一是教学具的打算相当麻烦，不仅要打算若干个不同类型的平面图形，还要打算粘胶和展示板；二是学生创作设计时画、涂等做法比较费时，且不利于修改；三是常规环境下的展示可能局限展示的作品量。而利用网络资源在
26、电子教室上课就能较好解决这些问题。 a密铺的历史 b蜂巢的隐私 c埃舍尔的奇妙世界 师：通过阅读和观赏，你又什么感受？想说些什么？ 生1：这些图案太美了。 生2：埃舍尔特别擅长视察和思索，很会创新！ 生3：小蜜蜂也很了不得！ 生4：数学很深邃也很奇妙。 生5：生活离不开数学！ 师：同学们说得真好，假如我们也像埃舍尔一样勤于视察、擅长思索，我们也可以创作出更美，更宏大的作品！ 创作要求： （1）以小组为单位，进入网站，选两种或几种图形进行密铺，在画板中自己设计一组花样设计。 （2）标注一组花样占用的面积。 （3）时间限制：8分钟。 2展示评比，说说花样的面积是多少？怎样计算的？ 学习的最终目的是
27、学以致用，本节课在最终支配了设计密铺作品。依据学生的认知特点，须要在积累大量素材的基础上才能激发学生的创作灵感。因此我在设计密铺图形环节中我设计了观赏和创作两步。在这一环节中学生进入网站自由点击，阅读密铺的历史，了解蜂巢的隐私，观赏传统的漏窗艺术，进入埃舍尔的奇妙世界，自主探究学习。丰富的网站资源，可以使学生对密铺有比较全面的了解，充分感受数学学问与生活的亲密联系，激发学习数学的爱好并且积累创作的素材。学生进入网站，在画板中自己设计，选两种或几种图形进行密铺。利用预先设计好的画板程序，学生只要将画板中现成的图案进行自由拖动、摆放、拼接，运用电脑程序设计，不但可以节约时间，还可以提高设计的效率。
28、在成果展示“比一比，谁的设计更美观、更新奇”时再次利用电子教室软件，在老师掌控下，老师与学生、学生与学生在网络上沟通互动、自主操作展示设计作品，取长补短，经验观赏数学美、创建数学美的过程，此环节是学科教学与信息技术整合的最佳体现。 师：为了给同学们上好这节课，我也去找寻了生活中的密铺，一天我把家里喂养的小乌龟的搬到屋外晒太阳，无意中也发觉了一个最自然的密铺现象。出示： 龟壳上有近似的三角形、梯形、四边形，于是，我猜想人们之所以会用密铺美化生活，可能源于自然密铺现象的启示，然后又进行思索创作，就有了像埃舍尔这样的艺术家和宏大作品。在我们生活中密铺还有着很多深邃的学问，比一比我们谁的眼睛最擅长视察
29、，把你的发觉登记来说给同学们听！ 用我真实的视察与发觉，为学生养成用数学眼光视察生活、发觉生活、分析生活、解决生活问题的意识和习惯作潜意识引导，使他们在“亲其师，信其道”的影响下，提升数学意识，培育良好习惯。 现代教化思想指导下的数学教学，应是以学生发展为本，以思维训练为核心，以丰富的信息资源为基础，以现代信息技术为支撑的生动活泼、新奇好玩、扎实有效的课堂，通过学生自主探究，合作研讨，主动创新，获得学问技能上的提高，获得爱好、情感等方面的须要，提高数学素养和信息素养。本节课结合信息技术的特点，有效整合教学内容，较好发挥了信息技术的最佳优势：一是省去了繁琐的教学具打算；二是节约了操作、验证所须要
30、的时间；三是提高了设计的效率；四是向全体学生刚好反馈展示学生个体的学习成果。这些优势使得课堂教学直观、生动、轻松、高效, 学生爱好盎然、参加主动；传统教学方式的缺陷得到较好弥补,课堂教学效率极大提高！ 实践证明，信息技术与数学教学的有机结合，是数学教学改革中的一种新型教学手段，是时代发展的必定趋势！本节课正因为有效整合了信息技术与学科教学内容，才使教学获得了“事半功倍”的效果。我坚信，只要勤于思索、勤于实践、勇于创新，明天的信息化数学教学肯定会更加绚丽、更加辉煌！ 小学信息技术教案 湘教版小学信息技术教案篇六 1、学问目标：了解文件与文件夹的查找、选定、复制、移动、删除等概念；知道回收站的功能
31、；了解剪贴板的功能；比较文件与文件夹的移动、复制、删除的异同。 2、技能目标：尝试文件与文件夹的查找操作；娴熟对文件与文件夹的选定、复制、移动、删除操作。 3、情感目标：提高动手操作实力，养成规范、严谨、有序的学习看法。 （一）重点 1、文件与文件夹的选定。 2、文件与文件夹的复制。 （二）难点 1、文件与文件夹复制、移动、删除概念及操作的异同点。 2、剪贴板的概念。 1、查找文件和文件夹。 2、选定文件和文件夹（单个选定、多个连续选定、多个不连续选定）。 3、复制文件和文件夹（单个复制、多个复制）。 4、移动文件和文件夹（单个移动、多个移动）。 5、删除文件和文件夹（删除、还原、清空回收站）
32、。 6、移动与复制的区分。 7、剪贴板的功能。 建议1课时。 小学信息技术教案 湘教版小学信息技术教案篇七 1、学问目标：学习以不同方式打开程序。 2、实力目标：娴熟驾驭鼠标的单击、双击、拖放的技巧。 3、情感看法、价值观：培育学生仔细视察的习惯。 重点：鼠标的单击、双击与拖放操作 。 难点：通过双击进入程序的方法。 学生电脑学问参差不齐。 ： cai课件。 读启、讲授、辅导。 一、组织教学： 1、清点人数。 2、常规平安教化。 二、引入新课： 1、播放cai课件。 2、指导：要玩好嬉戏，必需娴熟地操作鼠标。 三、进行新课： 1、“挽救小兔子”嬉戏，双击技巧训练。 嬉戏技巧：双击排在最前面的小
33、兔子，它就会跳过小河，逃离危急。 指导：看书试一试帮助沟通 2、“心灵手巧”嬉戏。 自学：单击“帮助” 指导：留意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。 3、玩扫雷嬉戏。 留意：娴熟驾驭鼠标的定位和左、右键的单击技巧。 四、上机练习： 完成以上操作。 五、小结： 表扬好的，指出存在问题。 六、板书设计： 好玩的鼠标小嬉戏 打开程序玩嬉戏“帮助” 七、作业布置： 1、纸牌 2、扫雷 3、梦游 小学信息技术教案 湘教版小学信息技术教案篇八 1、变更文字的字体、大小和颜色 2、变更文字的效果。 3、竖排文字。 1、变更文字的效果、字体大小和颜色。 2
34、、驾驭美化文字的方法。 驾驭美化文字的方法。 多媒体教学网络。 自主探究、小组合作、综合实践 导入： 我们在精确地输入一篇文章之后，有时发觉全篇文章从头到尾文字大小、字体都是一样的，显得单调。我们能不能用word供应的格式工具栏来美化文字呢？word为我们供应了强大的文字排版功能，我们可以便利地变更文字的大小、颜色和字体，以及对文字进行加粗、倾斜、下划线等丰富多彩的艺术修饰。下面是高年级的同学们用word制作的美丽作品（图101）。怎么样，美丽吧，你也想试试吗？ （图101）学生制作的作品 一、变更文字的字体、大小和颜色 通过视察得出：不同的字体体现了不同的文字风格。在文章中适当变换文字的字体
35、、大小和颜色，能使文章层次分明、重点突出，让人一目了然。我们利用word窗口上工具栏里的工具，便可便利地变更文字的字体、大小和颜色（图102）。 （图102）设置文的字体、大小和颜色 学生视察后得出：当我们单击(字体)工具右边的按钮后，就会出现我们运用的计算机里安装的全部字体列表。选中字体列表中的某种字体，就可以变更我们要排版的文字的字体。 如，我们要将球讯中的标题字体改成“文鼎行楷碑体”，操作步骤如下： 1、选定“球讯”二字。 2、单击右边的按钮。 3、在弹出的字体列表中，选择“文鼎行楷碑体”，（图10-3）。这时，我们就可以看到，“球讯”二字的字体变成了“文鼎行楷碑体”。 球讯 今日下午4
36、：00，在学校体育场实行四（1）中队和四（2）中队的足球友情赛，欢迎全校师生前往观看。 学校少先队大队部 20xx年10月12日 图103设置标题的字体 试设置标题“球讯“二字的.字体、字号和颜色： 根据老师指定的方法打开word文档球读。 1、用鼠标指针探测一下你运用的电脑中安装了哪些中文字体，然后将标题“球讯“二字设置成你喜爱的字体。 2、仿照前面字体设置的方法，用鼠标指针探测一下（字号）工具右边的按钮，看看电脑中有哪几种字号，试一试文字的大小与字号有什么关系，再为你的标题选择一个适当的字号。 3、仿照字体和字号设置的方法，为“球讯”二字设置一种你喜爱的颜色。 二、变更文字的效果 1、用常
37、用文字效果修饰文字 同学们，我们平常走在路上，望见广告或宣扬栏中，我们经常会看到一些被加粗、倾斜或加上了下划线的醒目文字。这些修饰文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重点。你想不想试一试。 在修饰文字之前，请你用鼠标指针探测一下下面的几个按钮的名称（图104），再在球讯的正文中，变更文字的效果。 图104几种常用文字效果按钮 2、运用字体设置对话框修饰文字 同学们，你知道吗？除了工具栏中的那几种常用文字效果按钮外，我们还可以点击“格式”按钮，在弹出的菜单栏中选择“字体”，调整器出如图105所示的字体设置对话框，给文字设置出很多特别的效果。 图105字体设置对话框 三、竖排文字 在小报创作
38、中，我们常采纳竖排文字来活跃版面。如图106就采纳了竖排文字，透谢射出了诗词特有的古典韵味。 图（106）竖排文字效果 提示：点击“格式文字方向”调出下面对话框 52页：将古诗鸟鸣涧按竖排文字美化。 5354页：输入古诗暮江吟及注释，并对文字进行字体、字号和颜色的设置。以“暮江吟”为文件名，保存在“我的文档”中。 小学信息技术教案 湘教版小学信息技术教案篇九 1、能说出放映幻灯片的两种方式，能正确放映幻灯片及运用绘图笔。 2、通过自主探究和小组合作的方法，学习幻灯片放映和绘图笔的运用，提升动手操作、沟通合作的实力。 3、通过对放映幻灯片的学习，感受放映幻灯片的乐趣，加强对powerpoint的
39、学习爱好。 放映幻灯片的方法。 绘图笔的敏捷运用。 （一）导入新课 老师将故宫演示文稿进行全屏放映，提出问题：这种全屏可以翻页的视图属于演示文稿的哪种视图？ 老师总结：powerpoint中在幻灯片放映视图下，可以更加清楚地观看演示文稿的.效果，如何从一般视图中进入到幻灯片放映视图呢？我们一起来学习放映幻灯片，驾驭幻灯片放映的方法。 （二）新课讲授 1、放映幻灯片 老师讲解：想要更加清楚的看到演示文稿的内容，可以将演示文稿进行全屏放映。 老师选中其次页幻灯片，演示放映幻灯片的方法，提出问题： （1）放映幻灯片的方法是什么？ （2）是否从第一页放映，是从哪一页放映的？ （3）放映幻灯片的步骤是什
40、么？ 布置任务：学生自主探究其他放映方法，限时3分钟。 提出问题： （1）放映幻灯片的方法有哪些？ （2）放映幻灯片只能从第一张起先放映吗？ （3）利用“幻灯片放映”菜单放映的步骤是什么？ 老师总结：放映幻灯片可以从第一张起先放映，也可以从选中的幻灯片起先播放，同样可以利用组合键进行放映。shift+f5从当前页放映；f5从第一页放映。 2、结束放映 老师引导：幻灯片可以放映了，那如何结束放映呢？ 老师播放演示文稿，直到结束，提出问题： （1）放映到最终一张，再单击下一张后，屏幕发生了什么改变？ （2）为什么会出现突然黑屏？ （3）如何结束这个黑屏状态，回到一般视图状态下的powerpoint
41、界面呢？ 老师总结：放映幻灯片到最终一页时会出现黑屏，这时再次单击鼠标，或者按向下箭头，或者在放映幻灯片时右击，在菜单中单击“结束放映”，或者按“esc”按键吩咐均可结束放映。 之后，老师让学生自主完成放映以及结束放映幻灯片的操作。 3、绘图笔的运用 老师讲解：幻灯片上有须要标注的地方可以运用绘图笔进行标记。 布置任务：以信息技术小组为单位，限时3分钟，围绕绘图笔该如何运用进行探讨，提出问题：运用绘图笔的操作步骤是什么？ 之后，老师让学生练习绘图笔的运用。 老师总结：可以利用绘图笔在幻灯片上进行重点内容的标记，所画的线条只会显示在本次放映时的屏幕上，不会影响原来的幻灯片。 （三）巩固提高 开展
42、抢答竞赛，竞赛规则：老师提出问题，学生抢答。最终师生共同评比出成果比较好的。 评比要点：回答快速，答案是否正确。 （四）小结作业 小结：老师提问有哪些收获，学生说出学会两种放映方式，如“幻灯片放映”菜单等。 作业：探究演示文稿的其他放映方式。 小学信息技术教案 湘教版小学信息技术教案篇十 1.学问目标：了解统计图的相关数学学问。 2.实力目标：培育学生获得信息、分析信息和处理信息的实力；能利用计算机绘制统计图，能利用数学学问更精确地分析和解决问题。 3.情感目标：激发和增加学生运用计算机的爱好；培育学生的爱国主义情感。 绘制统计图的方法。 学会看统计图，能依据数据的发展改变趋势做出适当的推想，并提出自己的建议。 2课时。 硬件：一人一机，大屏幕投影仪，多媒体教学网，局域网；软件：供应主页