《2023年教师继续教育心得体会教师继续教育心得体会总结(5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教师继续教育心得体会教师继续教育心得体会总结(5篇).docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年教师继续教育心得体会教师继续教育心得体会总结(5篇) 在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下是我帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 老师接着教化心得体会 老师接着教化心得体会总结篇一 从学习的内容来说，每一个专题的讲座都和我们在教学中遇到的问题有关，既有专家深化浅出的讲解，又有优秀老师的示范课，尤其是其中还插入了思索题，在学习时可以有的放矢地去听课，而不是像平常一样，光知道叫好，却不知道好在哪里。课后的沟通也让我深受启发，觉得有这么多的同行参加进来，发觉自己困
2、惑的问题也让他们头疼，最终觉得学习不是一件孤独和孤军奋战的事。 从学习的效果来说，我觉得学到的东西也能在教学中快速地应用起来，改善自己的课堂。比如，作文专题那一讲，老师讲了一堂如何打开学生思路的课，当时我就想这样的方法对指导学生的写作真的有用吗?没过几天，讲解单元练习里的一个作文题时，我就大胆地尝试了一下这个方法。那篇作文是一篇半命题作文，文题是“也漂亮”，我指导学生先从“也”字入手探讨，再采纳老师用过的方法，让学生大胆联想，看他们能想到什么。凡而宏大的等等，平常不怎么回答问题的学生也敢于开口说出自己的想法了。当时我就觉得这种打开思路的方法是值得尝试的，后来看学生的习作，虽然优秀文章仍是寥寥，
3、但至少许多学生知道了应当从哪个角度写，可以写什么，我想这就是学习的收获吧。 其实这次的学习还给了我另一个体会，就是惭愧。当看到别的老师旁征博引，理论结合实际，夸夸其谈的时候，我发觉自己的理论积累是在是浅薄得可怜;当看到别的老师洋洋洒洒，或做散文或诗情勃发时，我发觉自己的文笔生涩得很;当别的老师激情万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我非常惭愧。知人者智，自知者明，无论采纳哪种方式，无论是哪一个方面，我都相识到学习是终身的职业。 “君子之学必日新，日新者日进也，不日新者必日退，未有不进而不退者”，的确，不学习不进步事实上就是一种退步。或许老师不会是我终身的职业，但学习会成为我终身的职业，
4、假如说，我以前是“日晚倦梳头”，那么从现在起就要“新妇起严妆，事事三五通”了。 初中语文接着教化学习总结很兴奋大家能够利用工作之余，再次进行个人接着教化。在培训期间，我，主动学习，仔细倾听专家讲座，学习与教学相关的教学策略，课前，我运用所学学问，仔细备课;课上，我不断从专家的讲座中吸取学问点，不断向先进理论靠拢;课后，与自己的课堂教学实践进行对比，专心去领悟教化理论观点，吸取精华，并找出本节课与之以往的胜利之处和不足之处，好的接着应用，失败的找到缘由;能主动参与年级间和同科间的各项研讨活动，和各位学员相互沟通，真心探讨，共同提高。想想此次培训，自己无论在课堂教学还是理论探讨上都受益匪浅，让我在
5、教学中找到了新的成长点。 培训内容以教化理论与技巧，新课程改革理念和实施方法及现代教学媒体技术，教化教学实践与考察以及课题探讨为主。培训中依据指导思想以及“听说读写”相结合。充分培育了学员特性特长，有针对性、实效性、实践性，充分体现了自主、互动、开放地特征。并以学习、实践、科研相结合，采纳一体化地学习方式，学研结合，以研为主;学用结合，以用为主。 学习期间，每一个专题的讲座都和我们在教学中遇到的问题有关，既有专家深化浅出的讲解，又有优秀老师的示范课，尤其是其中还插入了思索题，在学习时可以有的放矢地去听课，而不是像平常一样，光知道叫好，却不知道好在哪里。课后的沟通也让我深受启发，觉得有这么多的同
6、行参加进来，发觉自己困惑的问题也让他们头疼，最终觉得学习不是一件孤独和孤军奋战的事。 专家们的精辟讲座为我们一线老师的教学指明白一条宽敞的教学之路，让我们在教学中找到了方向，找到了依据，成为我们教改之路上的又一面旗帜，从而确定了教学探讨的大方向。通过观看倾听专家们的理论见解，我再一次体会到语文教学的不定性，趣味性，可观赏性，让我再次对探讨语文产生了深厚的爱好。 剧作家莎士比亚曾经说过，一百个读者就有一百个哈姆雷特。我认为，一百位老师身上会闪耀着一百个闪光点，他们用广博的学问开阔的思想和眼界，靠着对教化的满腔热忱，为我们供应了这么好的教材，我们应当在以后的教学中更加热心，更加精彩，更加勤奋。 1
7、、鉴定信念，树起志向之帆。 有志向才会有信念。教化信念，就象面旗帜，指引着教化工作者的教学方向。当今社会多元价值并存，简单让人陷入泥潭，找不到进步的方向。因此，坚决自己的教化信念，追求自己的教化之梦，是每一位优秀老师不行或缺的重要素养，也是中国教化的支撑点之一。我们应心存崇高的教化志向、纯净的思想境界和人文情怀，让我们的教化有灵魂，又心愿，充溢生命力。 2、提高自我，不断学习。 俗话说，要想给孩子一杯水，自己就要打算一桶水。我认为，具备一桶水已经远远不够了，我们老师应当成为学生们学习的源泉，老师的人格影响着孩子的成长，好老师是引领学生进行主动选择的向导，他肯定具有开放的头脑、进取的精神和探究的
8、爱好，这些品质本身就是及其重要的教化力气、教化资源，是好老师重要的人格特征和内在资质。一个优秀的老师，能够用自己崇高的人格去影响孩子，熏陶孩子，潜移默化的影响孩子的一生。 3、活到老学到老，让自己不断进步 读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、视察敏锐、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。丰厚的学识和彻底的理性能给予老师一种大气，这种大气，能真诚地激励学生放飞想象的翅膀，去拓展心灵空间和精神世界。优秀老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，让自己视野更开阔。 4、勤于思索，积累阅历。 在勤于思索之余，我们要付之行动。说到不如做到，说起来简单做起来难。思想假如不化作行动，就失去了生命与
9、活力，阅历假如不加以反思和运用，就失去了思索的意义。优秀老师应勤于反思，对各种教化观念、教化方法、教化活动、进行自主判别和仔细思索，特殊是对自己的教学实践进行检视、反省和创新，才能不断超越自我和发展自我，才能拥有属于自己的教学思路，才能将别人的东西变成自己的东西。 通过本次学习，我的思想再一次受到触动，不怕慢就怕站，我们应当时刻带着信念和爱心，带着满腔热忱，在自己的教学工作中，再接再厉，锐意进取，打造出一片符合时代的教学思路。 老师接着教化心得体会 老师接着教化心得体会总结篇二 接着教化学习，使我收获很更多，主要有以下方面： 1、良好的师生关系是学好化学的前提 首先，老师要敬重、关切、信任学生
10、。敬重、关切、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，老师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在学问、实力上的交往，也是情感心灵上的沟通、沟通。 2、立足课堂，在实践中提升自身价值 课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的化学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高化学教学质量。 3、教学中时刻不忘培育学生的自学实力 真正的学习是组内每一个人都能在相互启发，
11、相互点拨的基础上发表自己的见解，每个人都能与大家共享思维成果，共享学习成果的体验和收获。这就离不开我们老师课前的细心设计，活动前的合理支配与适当的引导。自学实力对学生来讲不是不行拥有的实力，但在事实上多数同学仍旧存在依靠的心理，因此，我在教学中不失时机地培育学生的自学实力。引导学生克服心理障碍，树立自信念，在学生取得点滴成果时予以表扬，让他们觉得自己能行。有了自信念，他们对难题就有了挑战性，就会主动主动进行学习。这样，才有利于创设良好的学习氛围，调动学生的主动性和增加学生竞争向上的精神。 4、加强学习，不断网上研修，自觉走进新课程。 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素
12、养，不断的完善自己，才能教好学生。要提高我们的自身素养，这要求我们老师多听取学生和其他老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法，摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。 总之，今年的接着教化让我更深刻地相识到：新的教学模式可以给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热忱高涨;师生关系融洽，才能更充分体现素养教化的根本目标。 老师接着教化心得体会 老师接着教化心得体会总结篇三 一年的教化教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，阅历、吸取教训，本人特就20_学年的工作如下
13、： 一、政治思想方面 做好政治学习笔记、写好学习心得，思想端正，听从学校的工作支配，办事仔细负责;把自我的精力、本领全部用于学校的教化教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的老师形象;带头与同事探讨业务，毫不保留自我的观点，实话实说，相互学习，共同提高教学水平;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自我，以便更快地适应教化发展的形势。 二、教化教学工作 首先，能仔细把握教材。把课标、教参加课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题本领为目标，切实落实培育学生的创新思维和创建本领，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮忙学生拓展思路，从而使学生们分
14、析、解决问题的本领不断提高。 其次，能把握学生的认知水平和本领。重视对已学学问的巩固和新、旧学问的联系，到达帮忙学生学会求知、不断发展的目的。 第三，敬重学生。重视与学生之间的情感沟通和培育，在严格管理的同时能敬重学生的学习热忱和认知本领，提出与学生自身水平相当的问题，激励他们大胆探究，共同提高。 三、其他方面 每学期依据学校实际仔细制定学校工作安排并督促实施，撰写学校工作总结，突出反映学校师生成果;统筹支配学校的教学工作，注意经过组织业务学习、开展校本教研、进行业务竞赛、组织外出学习等途径抓好老师队伍建设，促进老师专业成长;能仔细参与_高级研修班的学习，每次学习都能提前支配好工作，做到学习、
15、工作两不误;创立博客，把平常的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等资料上传和同行沟通共享，丰富业余生活，记录教化人生。 四、努力方向 在新的一学年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教化教学水平和学校管理本领，为学校的发展作出更大的贡献。 老师接着教化心得体会 老师接着教化心得体会总结篇四 全面推动素养教化，推动新课程的顺当实施，是当前我国现代化建设给教化提出的一项紧迫任务，也是我国教化事业的一场深刻变革，是教化思想和人才培育模式的重大进步。 在实施新课程，推动素养教化的过程中，老师本身整体素养的凹凸确定着我们教化改革的成败。没有一支高素养的老师队伍，全
16、部的改革都只能是纸上谈兵。在当前教化改革的攻坚阶段，我们每一名老师，都要以新的教化理念来武装自己，从新的角度来谛视自己的工作。为达到这一目标，作为一名初中老师，我利用今年暑期，依据兵团及师市教化局的支配，在石河子高校进行了为期半个月的中学老师接着教化学习活动，深感受益匪浅。现将一些粗浅的体会总结如下： 通过这次的学习，我觉得新的课程改革，为历史课堂教学模式的转变供应了注入了一股新的动力。在这一转变过程中，理念无疑是最关键的。只有先进的教学理念，才能催化出精彩的教学行为，而新的课改，要求老师转变教学方式，树立以学生为主、不断探究的学习方式。历史老师的观念、角色、教学行为、教学策略等都要发生转变，
17、老师不再是单纯的学问的传递者，历史教学也不再是过去那种老师的“教”和学生的“学”的简洁相加，它起先向师生互教互学、共同发展的新型格局迈进。只有形成这种师生关系，学生才能消退畏惧、释放特性、发展潜能，真正做到“我爱我师，但我更爱真理”。同时营造出一个宽松的课堂气氛，以此激发起学生的学习动力，使整堂课的教学能达到良好的效果。因此对于一个历史老师而言，有效的协调人际关系与沟通表达的实力是必不行少的。而且随着素养教化的深化化，创新思维在历史教学中也起先崭露头角。 历史教学中，发展学生的创新思维就是要激活学生剧烈的“问题意识”，这主要来自两方面：一是老师的提问;二是学生的发问。老师的提问，要在深化探讨教
18、材的基础上，精确把握重点和难点，同时理清各部分学问的内在联系，细心设计，环环相扣，从而引导学生去思索、联想、探究，由此及彼，由表及里，进而发觉历史的本质，明白历史发展的阶段特征，把握历史发展的客观规律，达到培育学生创新思维的目的。所以，老师在教学过程中的提问具有举足轻重的作用。带着这些问题，在课堂上师生共同探讨、不断深化对历史现象、历史事务本质的相识，通过环环相扣的设问，层层深化的剖析，激励学生发表不同看法，甚至得出不同结论。这样，学生从中得到的是思维的启迪，视野的开阔。其次，激励、引导、启发学生发问也是培育学生“问题意识”的重要手段。回答问题是一种实力的表现，那么擅长提出问题更是一种创新意识
19、的体现。因为发问是一个人探究未知领域的外在表现，只有擅长发觉问题和提出问题的人才能产生创新的冲动。教学中，应特别注意激励学生突破传统思维定势，提出自己独到的见解。 假如一般人对某问题没有任何爱好，那他就不会有什么创新;反之，爱好越大，问题越多，创新实力就越能发挥出来。因而，历史教学能否得到学生的认可，归结到最终还是在于一个“爱好”问题。其实，历史的本色是多姿多彩的，既富有民族兴亡的戏剧性，又饱含各种人生哲理。暂且不说古老的用具、服装、艺术、风俗会给我们一种新奇，不同特性、不同利益的人群，共存于同一个时空下，由多数困难的情感、利益衍生出来的历史事务，不正是一幕幕活的戏剧吗?它跌宕起伏，富有情节又
20、耐人寻味，也包含很多发人深省的悬念。如此生动详细的历史，为何在教学过程中却找寻不到学习的乐趣呢?最终找到了问题的所在：教材的“繁、难、多、旧”，而新教材对准上述四种病症，变更了这种格局，化“繁、难、多、旧”为“简、易、少、新”为新世纪的中学历史教学增加盎然朝气，寻回本应当属于历史课的独特魅力。在实际教学中应驾驭以下的原则：激励但不能庸俗化(适度);自主但不能不帮助(引导);合作但不能走形式(实效);探究但不能表面化(深化);真情但不能伪矫情(自然);创新但不能浮躁化(理智)。 总之，通过这次学习，使我相识到从事历史教学，方法并不是一成不变，依据不同的学生，应不断调整自己的教学方法。我认为“备好
21、学生”是教学取得良好效果的最关键所在，这样才能使自己的教学做到有的放失。时代在前进，学生在改变，我只有不断地学习，与时俱进，努力提高自身的修养，才能在教学这块园地里有所收获! 老师接着教化心得体会 老师接着教化心得体会总结篇五 20_年我参与中小学接着教化培训，使我相识到素养教化的重要性，更须要高素养的老师。当今世界科学技术突飞猛进，学问更新换代异样快速，作为老师就必需擅长接受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务。中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，我在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的
22、进步。使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教化和指导。因而通过不断地学习，使我不但在理论上对教化、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了肯定成效。现把这几个月学习的心得总结如下： 一、通过学习，使我重新相识了自己的责任，树立了科学的教化观。 老师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此老师不仅是学问的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出贡献。应赐予他们同等的发挥创建的机会，让他们在我们创建的气氛中健康成长。 二、通过对接着教化的学习，我首先是更新了观念： 对老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及
23、实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。 三、更新教化观念，肯定要擅长思索、勇于实践，不断反思提炼总结。 通过接着教化使我更新教化观念，相识到一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。老师的品质可以影响学生带动学生，老师高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。 四、在教化中，老师要用自己的行动去感染
24、学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。 五、除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。 在现实的教学中，我敬重学生人格，以同等看法对待学生。 六、中小学老师素养提升工程，给老师接着教化带来了丰富的内容 使我们对新的教化教学理念，现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教化思想等都有进一步了解，也提高了我们的教化教学管理实力，特殊是信息技术与学科教学整合等内容的培训，不但提高了我们每位老师的课堂教学实力和组织教化活动的实力。也提高了课堂教学的效率和老师的教化科学探讨实力。今后我会努力并不
25、全身心地投入教化事业，为祖国培育更多的栋梁之才。 我想我们虽然学到是理论，而最主要的是我们如何将这些理论付诸欲实践，也就是说作为老师还是要将落实进行究竟。我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业。要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。最终，老师负着教书育人的重任，自然，老师的工作也是异样辛苦的。但是，当我们走进课堂，面对着一双双对学问的渴求的目光时，我们就要做到心无杂念，将一切苦恼与忧愁抛却脑后，精神饱满，全身心地投入到教学的课堂中去。我觉得学习不能是短暂的，也不能使强迫的，只有不间断的进行业务学习，才能提高我们的授课水平!