2023年教师继续教育心得体会教师继续教育心得体会字(大全六篇).docx

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1、2023年教师继续教育心得体会教师继续教育心得体会字(大全六篇) 当在某些事情上我们有很深的体会时,就很有必要写一篇心得体会,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累阅历。那么你知道心得体会如何写吗?以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文,希望对大家能够有所帮助。 老师接着教化心得体会 老师接着教化心得体会字篇一 老师接着教化是老师教化的重要组成部分,是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径,也是全面实施素养教化的关键。学习期间,在与实际相结合不断的实践,取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、透过学习,我首先是更新了观念:对老师来说,探讨是学习、反思、成长、发展的

2、同义词,与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。透过学习,从“过去的我”与“此刻的我”的对话沟通,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力探讨自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 老师是学生成长的守护人。他将老师主角定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者,不仅仅要擅长向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。老师是探讨者,带领学生主动专心参加科研课题的探讨。老师是实践者,实践的内涵是“变革”。 二、教化无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从

3、日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛,开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有独立发展潜力充溢创建力的生命体。概括地说,教化的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。 三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都就应是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友,而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。 在教化中,老师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心,才乐于听从

4、老师的训诲。正所谓“亲其师,信其道”,老师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生透过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿理解,到达教化的目的。暖人话语,滋润心田。暖和的的话语,能够使学生深深感到老师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢职责感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。 除了更新自己的教化教学理念之外,我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程,除了须要不断客观的看待“过去的我”,我们更须要一份长久的

5、热忱,一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求! 有人说,老师是春蚕,是蜡烛,是航标灯,是导航员。而我要说,老师就象一棵枝繁叶茂的大树,须要汲取多方面的养分:有科学的教化思想,有先进的教化理念,有贴合时代特点的教化言论,有广博的学识,有令人佩服的教学艺术,有较强的人格魅力,有不断开拓进取的精神。为了到达这一目标,我始终在做着一个“好学生”。多年来,在教学工作的同时,我专心学习先进的教化教学理念。新课程改革这股春风吹来之后,我更感觉到如鱼得水,反复翻阅新课标,领悟其中的真谛,在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动,我都专心参与。“老师应有一种苦读,苦学的精神。”苦读、苦学就应是老师的“天性”

6、。学习探讨新课标新课程,让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习,也在不断的探讨、不断的探究,从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂,精确把握教学的尺度。探讨中考题体会其中蕴涵着的教学思想,教学方法。在同行身上学到的好方法也刚好去应用。我和学生们相互学习,共同成长。我想,所谓的教学相长就是这个意思吧!如此种种,我在做“好学生”的基础上,也在努力的做好老师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好老师是我的终极目标。总之,接着教化学习的收 获是非常丰富,它引发我更多的思索,也让我收获了许多的学问。然而,向往将来,我明白前方的道路依旧是曲折的,终归这些思索和理论

7、须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用,并最终将其转化为自身的东西,我想只有这样才算是真正到达培训的目的。最终用一句话和大家共勉:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索! 老师接着教化心得体会范文2 老师接着教化心得体会 老师接着教化心得体会字篇二 本人在20x年8月主动参与了中小学老师接着教化培训,通过多形式、多渠道的培训,使我在老师的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到肯定的提高。我们主要学习了如下内容: 1、 由培训中心的黄登军老师讲授的一般中学新课程方案介绍和课标解读 2、 由培训中心的张君颖老师讲授的中学新课程校本开发 3、 由培训中心的杨四英老师讲授的中学新课程与选修课教学

8、4、 由培训中心的宁静生老师讲授的走向发展性课程评价 5、 由培训中心的刘希平老师讲授的中学新课程和高考 6、 培训中心吴琳娜老师的老师职业道德讲座;裴昌玲老师的多元智能理论讲座和袁青老师的心理问题探讨讲座 7、 由计算机中心廖建筠、王晓民等老师讲授的英特尔 将来教化老师培训项目,此模块内容,让全体学员耳目一新。 8、 如何做一名胜利的老师,上好每一节课 下面,我将本阶段的详细学习作以下简要小结: 一、相识的提高构建老师终身教化体系,打造一流的老师队伍是教化长足发展的根本大计,也是教化主管部门探究的永恒主题,更是我们教化工作者的不懈追求。老师培训提高自身素养是关系到老师教书育人质量的大事。参与

9、接着教化培训是我们老师在思想和业务成长路上的加油站。我在参与老师接着教化中,特殊重视自己师德和教学业务水平的提高,始终把师德建设摆在首要位置,把自己的教学业务实力作为老师的核心素养来提高。在培训中,真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬,通过培训,切实提高自己的师德素养和教学业务水平。 在培训过程中,感受最深的部分是英特尔 将来教化项目的培训。第一个关键节点,框架问题修改是研修重点和关键,可以说不完成框架问题的修改,其他方面的修改,也会受到影响。为了不使框架问题修改影响其他,我在学习时对问题修改时间段做了特殊处理.首先时间保证;其次,我实行“稳扎稳打”,让作品修改内容化整为零,为了加强对内容

10、的进一步理解,我共享了其他学员的作品,相互沟通,一起研讨,使框架问题的修改在下一模块学习起先之前刚好完成。 二、详细收获 1、参与培训,使我对教科研方面的相识有进一步提高,能自觉地参加课堂的教学探讨,主动参与课改探讨,刚好总结自己在教化教学工作的阅历,撰写教化论文。通过此次培训,使我意识到教学课程的变更我们必需跟上新的教化理念,所以我要在下工夫熟识新教材的同时主动参与学校组织的老师接着教化培训,不断提高自己的理论和业务水平,很快跟上了教化改革的步伐,也要进一步提高自己课堂教化实力和教学质量。 2、学习过程中,我注意师德方面的修养,我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓,从理论与实际的结

11、合上学习和领悟老师职业道德修养所涵盖的内容,提高自己的事业认知、职业认同水平,增加了自己从事教化事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为,主动争取做一名“师德双馨”型的老师。 3、轰轰烈烈的中小学老师素养提升工程,给老师接着教化带来了丰富的内容,重点通过老师职业心理、英特尔将来教化等专题培训和考试,使我们对新的教化教学理念,现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教化思想等都有进一步了解,也提高了我们的教化教学管理实力,特殊是信息技术与学科教学整合等内容的培训,不但提高了我们每位老师的课堂教学实力和组织教化活动的实力。也提高了课堂教学的效率和老师的教化科学探讨实力。 4、

12、重视沟通在教化教学中的应用。 过去,只知道埋头于书本学问,信息闭塞,不擅长沟通,使得一些好的阅历未能融于自己的教学,而自己的一些体会又未能刚好整理,因此使自己的发展缓慢前进。学习期间在进修学校各级领导和老师的细心指导下,我有了长足的进步,使我感到自己的老师修为有了深一层次的提高,使我更加如饥似渴的追求新知的摄入,在这里我向你们表示感谢。今后我会努力并不全身心地投入教化事业,为祖国培育更多的栋梁之才。通过培训,使我在老师的职业道德修养、教化教学水平和教化科研实力都得到了进一步的提高。使我更加坚决了教书育人的信念和决心。通过农村中小学老师培训,使我对教化教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国

13、外先进教化思想都有了进一步了解。我充分相识到为了适应素养教化的须要,更好的胜任新世纪的教化教学工作,必需不断的全面提高自身素养。使我对教化科研和新课程有了更深的理解,不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的实力。从理论和实际的结合上学习和领悟了老师职业修养所涵盖的内容,提高自己的事业相识,职业认同水平,增加了自己从事教化事业的使命感和责任感。 总而言之,老师接着教化培训是非常胜利的,对我来说可谓收获多多。我们要以总结检查活动为契机,切实提高对老师接着教化重要性的相识。立足课堂,服务教学。主动参与新一轮接着教化培训。努力使自己成为一名具有先进教化理念、良好职业道德和坚毅坚实业务基础的高素养的新时

14、代老师,为教化事业作出应有的贡献。 老师接着教化心得体会 老师接着教化心得体会字篇三 当今世界科学技术突飞猛进,学问更新换代异样快速。作为老师就必需擅长接受和消化新观念、新学问,仔细钻研业务,不断提高自身素养,只有这样,讲起课来才能深化浅出,得心应手;才能使学生产生敬重感,自觉自愿地接受教化和指导。通过这次参与海西教化网的老师专题培训,我受益匪浅,不但在理论上对教化、教学有了更深层次的体会,从而在教学中也取得了肯定成效。现把学习的心得总结如下: 一、通过学习,使我重新相识了自己的责任,树立了科学的教化观。老师不仅是学问的传播者,他还要为培育下一代可塑型人材做出贡献。由此可见,老师的职业特征具有

15、将来性,管仲说:“百年树人。”我国将来能否在世界上占有一席之地,就要靠我们这一代老师培育的祖国的下一代。因此,我们要认清我们肩负的历史使命,树立崇高的职业信念,为祖国的将来打下良好的基石。为此,我们应为祖国培育出全面素养的创新人材。对于我们的学生我们要用同等的眼光去看待,不能用成果把他们分为三六九等,也不能由于好恶而疏远或亲近谁,我们应赐予他们同等的发挥创建的机会,让他们在我们创建的气氛中健康成长。 二、通过对教学的生成性的学习,使我进一步了解了现代教化思想和理论,理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于教学的全过程,同时,也让我相识到当前教化须要更新了两个重要的观念: 第一、要更新自己的教化教

16、学理念,这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。 其次,相识自我的角色定位,变更传统的教化方式,做勤于学习,乐于教学的老师。 在今后的教学实施过程中,信任通过实践也真正的感悟到了全新的教化思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。 三、通过对教学关系的学习,让我更加正确的相识到自身的力气和价值,同时也给我的职业道德方面上了精彩一课,使我再一次重温“高尚师德”的形象,并以此为自身的追求。众所周知,师德是老师最重要的素养,是老师的灵魂。不仅是对老师个人行为的规范要求,而且也是教化学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。因此,老师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才

17、能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教化工作者。 四、通过对教学情境的学习,让我学到了许多课堂教学的艺术与技巧,同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的许多困惑,让我有种“柳暗花明又一村”的感觉,仿佛一下子见到了光明和希望,对我的教学实践起到了很好的指导作用。 五、通过业务学习,使我的教学水平和科研水平有了很大的提高。 通过这次接着教化的学习,收获是特别丰富的,它引发了我更多的思索,也让我收获了许多的学问,使我感到自己的老师修养有了深一层次的提高。除了更新自己的教化教学理念之外,我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。总之,通过

18、此次接着教化学习,我深切感觉到,做为一名老师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。 老师接着教化心得体会 老师接着教化心得体会字篇四 老师专业是动态发展的、终身持续的过程,现代教学应是建立在老师学习基础上的。务必在加强和发展老师教化,促进老师专业化发展的同时,加快老师专业化进程,以适应学习化社会、终身化学习的须要。由此透过对老师专业观发展历程的回顾,透过对老师专业潜力的时代内涵以及老师接着教化课程改革原则的论证和阐述,探讨老师接着教化课程创新的机制,明确老师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创建发展历程。因此,努力实施接着教化工程,加强中小学师

19、资队伍的建设,开展面对21世纪的中小学老师接着教化,是面临新形势的须要,是增加县域经济实力、综合实力的须要,老师整体素养的提高,为教化夯实了基础,教化的发展必将迎来一个完备的春天。 老师接着教化是老师教化的重要组成部分,是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径,也是全面实施素养教化的关键。学习期间,在与实际相结合不断的实践,取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、透过学习,我首先是更新了观念:对老师来说,探讨是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省

20、。透过学习,从“过去的我”与“此刻的我”的对话沟通,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力探讨自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 老师是学生成长的守护人。他将老师主角定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者,不仅仅要擅长向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。老师是探讨者,带领学生主动专心参加科研课题的探讨。老师是实践者,实践的内涵是“变革”。 二、教化无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛,开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有独

21、立发展潜力充溢创建力的生命体。概括地说,教化的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。 三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都就应是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友,而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。 在教化中,老师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心,才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师,信其道”,老师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生透过沟通到达心与心的沟通。老师的

22、语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿理解,到达教化的目的。暖人话语,滋润心田。暖和的的话语,能够使学生深深感到老师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢职责感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。 除了更新自己的教化教学理念之外,我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程,除了须要不断客观的看待“过去的我”,我们更须要一份长久的热忱,一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求! 有人说,老师是春蚕,是蜡烛,是航标灯,是导航员。而我要说,老师就象一棵枝繁叶茂的

23、大树,须要汲取多方面的养分:有科学的教化思想,有先进的教化理念,有贴合时代特点的教化言论,有广博的学识,有令人佩服的教学艺术,有较强的人格魅力,有不断开拓进取的精神。为了到达这一目标,我始终在做着一个“好学生”。多年来,在教学工作的同时,我专心学习先进的教化教学理念。新课程改革这股春风吹来之后,我更感觉到如鱼得水,反复翻阅新课标,领悟其中的真谛,在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动,我都专心参与。“老师应有一种苦读,苦学的精神。”苦读、苦学就应是老师的“天性”。学习探讨新课标新课程,让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习,也在不断的探讨、不断的探究,从教材、

24、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂,精确把握教学的尺度。探讨中考题体会其中蕴涵着的教学思想,教学方法。在同行身上学到的好方法也刚好去应用。我和学生们相互学习,共同成长。我想,所谓的教学相长就是这个意思吧!如此种种,我在做“好学生”的基础上,也在努力的做好老师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好老师是我的终极目标。总之,接着教化学习的收 获是非常丰富,它引发我更多的思索,也让我收获了许多的学问。然而,向往将来,我明白前方的道路依旧是曲折的,终归这些思索和理论须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用,并最终将其转化为自身的东西,我想只有这样才算是真正到达培训的目的。最终用一句话和大家共勉

25、:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索! 老师接着教化心得体会范文2 老师接着教化心得体会 老师接着教化心得体会字篇五 当今世界科学技术突飞猛进,学问更新换代异样快速。作为老师就必需擅长接受和消化新观念、新学问,仔细钻研业务,不断提高自身素养,只有这样,讲起课来才能深化浅出,得心应手;才能使学生产生敬重感,自觉自愿地接受教化和指导。通过这次参与海西教化网的老师专题培训,我受益匪浅,不但在理论上对教化、教学有了更深层次的体会,从而在教学中也取得了肯定成效。现把学习的心得总结如下: 一、通过学习,使我重新相识了自己的责任,树立了科学的教化观。老师不仅是学问的传播者,他还要为培育下一代可塑型人材做出贡献。

26、由此可见,老师的职业特征具有将来性,管仲说:“百年树人。”我国将来能否在世界上占有一席之地,就要靠我们这一代老师培育的祖国的下一代。因此,我们要认清我们肩负的历史使命,树立崇高的职业信念,为祖国的将来打下良好的基石。为此,我们应为祖国培育出全面素养的创新人材。对于我们的学生我们要用同等的眼光去看待,不能用成果把他们分为三六九等,也不能由于好恶而疏远或亲近谁,我们应赐予他们同等的发挥创建的机会,让他们在我们创建的气氛中健康成长。 二、通过对教学的生成性的学习,使我进一步了解了现代教化思想和理论,理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于教学的全过程,同时,也让我相识到当前教化须要更新了两个重要的观念

27、: 第一、要更新自己的教化教学理念,这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。 其次,相识自我的角色定位,变更传统的教化方式,做勤于学习,乐于教学的老师。 在今后的教学实施过程中,信任通过实践也真正的感悟到了全新的教化思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。 三、通过对教学关系的学习,让我更加正确的相识到自身的力气和价值,同时也给我的职业道德方面上了精彩一课,使我再一次重温“高尚师德”的形象,并以此为自身的追求。众所周知,师德是老师最重要的素养,是老师的灵魂。不仅是对老师个人行为的规范要求,而且也是教化学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。因此,老师要做好学生的灵魂工程师,首

28、先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教化工作者。 四、通过对教学情境的学习,让我学到了许多课堂教学的艺术与技巧,同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的许多困惑,让我有种“柳暗花明又一村”的感觉,仿佛一下子见到了光明和希望,对我的教学实践起到了很好的指导作用。 五、通过业务学习,使我的教学水平和科研水平有了很大的提高。 通过这次接着教化的学习,收获是特别丰富的,它引发了我更多的思索,也让我收获了许多的学问,使我感到自己的老师修养有了深一层次的提高。除了更新自己的教化教学理念之外,我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉

29、和自我完善的过程。总之,通过此次接着教化学习,我深切感觉到,做为一名老师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。 老师接着教化心得体会 老师接着教化心得体会字篇六 “老师是太阳底下最崇高的事业”。老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求,而且也是教化学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教化工作者。 当我仔细接受了接着教化后,联系自己的教化教学实践,我有以下几点体会: 一、“评课”与“议课”的区分

30、:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表看法。“议”的过程是绽开对话,有“主”“客”之分;“议” 是参加者围绕共同的话题同等沟通,“议”要超越“谁说了算”的争辩,变更老师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向,执教者重在展示教学特长;“议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向,不但不怕出现问题,而且激励老师主动暴露问题以获得帮助,求得发展。 二、“评课”不能流于形式:在教学中,各自形式的公开课、观摩课等等,常会以不同的方式和形式出现,随之而来的评课却往往流于形式,有的是在设计好的表格上打个分,有的是表扬为主,做好好先生,还有的是被动发言,敷衍了

31、事,说几句好话,提一点希望,这些现象在我们的教学中可能许多人都碰上。我觉得在教学中,作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践,为了更好地改进教学,假如都说些没有意义的话,那评课还有什么意义呢?课堂教学终究是一线老师自己的事情,我们须要的是评课者真实的心声,能得到大家的认同,有所理解,同时有所接受,并能在今后的工作中付诸于行动。 三、“议课”特别有意义。“议课”是围绕观课所收集的课堂信息探讨问题、发表看法,“议”的过程是绽开对话、促进反思的过程。“议”强调了彼此的同等,都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。“议课”我觉得更能让老师得到提高,更能有劝服力,因为有时评课者并不了解学校的状

32、况、学生的状况以及教学进度等状况,往往对上课者提出的要求过高,这样假如只评不议,或许会让老师觉得委屈,甚至不理解,从而打击了主动性。在同等沟通的基础上,让授课者说话,让评课者更能点中要害,不仅可以得到参加者的充分信任和理解,更是对老师改进课堂、促进专业发展起了很重要的作用。 四、中小学老师职业道德规范“爱国遵守法律、敬业奉献、酷爱学生、教书育人、为人师表”。短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格老师应有的职业道德! 老师的道德是老师的灵魂,师德是老师职业志向的翅膀,老师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人须要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。“育苗有志闲

33、逸少,润物无声辛苦多”。一个酷爱教化事业的人,是要甘于孤独,甘于辛苦的。这是师德的首要条件。有人把老师比作红烛,燃烧自己,照亮别人,这是对老师的崇高评价和美妙赞誉。世人给老师带上了如此漂亮的“花环”,我们更应当严于律己,宽以待人,为这顶“花环” 增加光彩。作为一名老师,最重要的是要酷爱教化事业,只有充溢了对老师职业的无限酷爱,才会在教化岗位上兢兢业业,无私奉献;同时,作为一名老师,应当酷爱学生。 酷爱学生,就必需对每一个学生一视同仁,不能偏爱一部分学生,而冷淡或卑视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特别变故的学生,简单形成特殊的性格,这就要求我们做思想工作时应真诚相待,热忱激励,耐性帮助,用师爱的温情来溶化他们心中的坚冰,让他们在开心的情感体验中接受教化。每一个学生都希望得到老师的爱,师爱是一种巨大的教化力气,它能使学生感觉到老师的暖和,产生开心的心情,激发学习的爱好,感受到别人对他的希望,集体对他的信任,从而收到良好的教化效果;再次,老师要到处事事严格要求自己,敢于正视自己,解剖自己。凡是要求学生做到的,自己必需先做到,给学生树立好的榜样,凡是要求学生不做的事,自己坚决不做,以免给学生留下坏的印象,言传身教比单纯说教有效百倍。 老师接着教化心得体会范文3

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