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1、2023年下学期工作计划书下学期及下学年工作计划(优秀四篇) 时间消逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候起先写安排了。那关于安排格式是怎样的呢？而个人安排又该怎么写呢？下面是我整理的个人今后的安排范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 下学期工作安排书 下学期及下学年工作安排篇一 “平安与健康是幼儿最大的华蜜”，班级平安工作应当从细处着手，防范为先。 1、幼儿平安常识受教化率达百分之百 2、杜绝重大责任事故发生，杜绝丢失幼儿 1、将平安教化放在工作首位，对幼儿的平安教化落到每一个生活、教化环节中。如：来园的晨检、集体入厕时保证有老师在场，要求幼儿不推不挤;体育活动时留意自我
2、爱护等。 2、加强幼儿的常规训练，教化幼儿养成良好的平安行为规范，提高自身的自我爱护意识。如：遵守交通规则，不跟生疏人走，不吃生疏人给的糖果等。 3、利用家园互动栏向家长宣扬有关育儿方面的平安常识，并定期更换内容，引起家长对平安教化工作的重视。 4、严把幼儿入口关。给幼儿供应的水，饭菜确保无污染;协作保健医生按时按量地给须要吃药的幼儿喂药。 5、做好幼儿来园离园工作，每天清点人数，并仔细登记将来园幼儿姓名、将来园状况等。 幼儿教化是一项比其他领域的教化更琐碎、须要责任心的工作。我们唯有更加细心地视察、照看，耐性地教化孩子，孩子才能健康欢乐地成长。“孩子们健康欢乐每一天”，这就是我们小一班老师们
3、的共同心愿! 下学期工作安排书 下学期及下学年工作安排篇二 八年级在整个中学阶段处于关键的结合期，尤其是下学期可以说干脆影响着学生的学业水平考试和整个求学过程。一旦这个阶段学生出现了什么变故，将是无法更改的。这个阶段的学生较七年级不管在生理上还是心理上都有了进一步的发展，对人生、对世界以及四周事物的看法也都有了进一步的发展。这时期的语文教学更应当将学科特点：人文性与工具性的统一发挥到极致，并且应当进一步运用语文学科的巨大陶冶功能来让学生在学习过程中接受道德情操的熏陶。 我所带的这两个班共103名学生，从六年级带起，一路走来较为顺手，师生之间了解彼此透彻，关系也很融洽，师生彼此也很适应。只是在上
4、半学期因三班班主任徐老师病休，这个班的学生在学习的自觉性与主动性上还须要进一步培育。作为四班的班主任，对这个班是喜忧参半，喜的是这个班的学生很团结，凝合力，向心力都很强，忧的是大多数男生特性太强，有时简单冲动，感情用事，做事不顾后果，并且有时自信念不够，这是须要努力地地方。 这两个班的学生基础驾驭扎实，习惯养成较好，只是在书写方面尤其是男生的书写亟待加强，所以这个学期的书写训练仍不能放松，要作为重点来抓。 随着素养教化的实施，语文课的数量锐减，可是任务却没变少，所以如何用有限的课时来完成必需的教学任务就成了必需解决的问题，尤其是大语文的教学要求广泛的学问面，阅读面，这些都须要学生的自主、自觉学
5、习，更离不开老师的主动引导，激发爱好，挖掘潜力。因此，建议建立班级流淌图书角，或“一人一本书，全班读大书”的阅读共享体制，再就是让学生充分利用相关学科来学语文，既要用语文的学问来服务其他学科，更要让其他学科来为语文铺路。 义务教化课程标准试验教科书语文八年级上册共有六个单元和十首课外古诗词以及朝花夕拾骆驼祥子钢铁是怎样炼成的的三部名著和观赏王羲之书法汉语词类表五部分组成，在这册课本中，我们将接着在语文中感受生活，在生活中学习语文，也将就进一步看到语文与其他学科的联系，进一步诠释语文人文性与工具性的统一。 新的课改形式已经容不得我们我们接着按部就班的来学语文了。一周四节课，除去作文，也就是说一周
6、只有上一篇精读课文的时间了。因此，我准备本册课文用以下方法来上： 一，充分利用学习方法与探究、配套练习来完成学生的自主性学习，现在的形式要求功夫必需在课外，在学生的自主性学习上，学科的课程少了，学生自由支配的时间多了，所以学生自主性学习的成果干脆关乎语文课教学的成败。 二、充分利用各种资源。 语文既然无处不在那就不用担忧课时削减了，在有限的课堂上充分激发学生的语文爱好，授之以渔，以科学的学习方法技巧，让学生在无限的生活领域里，在精彩的人生旅程中有滋有味的快乐学语文！ 三、接着坚持小组合作学习构建生命课堂。 下学期工作安排书 下学期及下学年工作安排篇三 我们五年级教研组以解放思想，更新观念为宗旨
7、，扎实工作，锐意开拓，仔细对待每一次校本培训活动，把培育学生的创新意识放在首位。现将这学期的教研组工作进行简洁的回顾。 每个时代对教化工作者都有每个时代的要求，以“传道授业解惑”为目的教化观念，已流传了千年，虽然有它的主动意义所在，单已远远不能与我们日新月异的时代相适应。只是经济的蓬勃兴起，不仅须要老师去“传道授业解惑”，交给学生现成的学问，更重要的是要“授之以渔”，教给学生学会学习的方法，可以说，培育学生的独立创新意识比单纯的传授学问更重要。在这一点上级部老师均达到共识。 1、统览教材，整体把握。 俗话说，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。为了使每位老师不再盲目的教学，开学初，我级部组织老师集体分析
8、教材，仔细听取每位老师的发言，领悟了教材的编者意图，对教材均有了新的相识。在此基础上，要求级部每位老师在课堂教学上下功夫，细心设计每个环节，找出最恰当的处理方法，使课堂教学达到事半功倍的效果，使每节课不仅得到自己的满足，同时受到学生的喜爱。 2、集体备课，共同提高。 为了使课堂教学能充分发挥一切客观优势 ,并将其优势真正融于课堂之中，我们级部对集体备课做了具体支配，并按安排进行教研活动。每次活动前，要求老师先仔细学习教学大纲，分析教材的内在联系，找出重难点，并设计合理方法来突破重难点。集体备课过程中，由中心发言人先挖掘教材，而后针对备课中的关键处绽开探讨，并制定出有效的教学措施，还要落实到实处
9、。在实践中，使每位老师互倾教学心得，互帮互助。 3、运用课件，协助教学。 在数学课堂教学中，充分发挥多媒体的优势，取得其他协助手段难以达到的教学效果。合理运用课件，可以突出重点，突破难点，解决问题；同时，运用课件还能够把抽象的数量关系寓于详细形象中，能更好引导学生探究学问，提高学生学习数学的爱好。为此，我组把计算机协助教学融于各自的教改试验中。加强技能、终身学习。 为了不断充溢自己，我们级部提倡老师不断学习，提高自己的业务实力，并定时组织老师进行业务学习，每位老师记学习笔记达两万余字。我们还组织老师学习课改精神，并观摩了于玲玲老师的汇报课；组织老师撰写数学论文活动；组织老师听了邹桂娟的公开课，
10、总之我们争取每个学习机会，让级部老师多学习，多提高。 （一）开放式课堂课堂教学是教化教学的主渠道，也是小学实施创新教化的主渠道。因此改革课堂教学就成为开展创新教化的重要环节。所以，这一阶段不仅培育学生的学习爱好，还应当把培育学生的学习习惯、学习方法放到重要位置。因此，我们对传统的课堂教学模式进行了大胆的改革。坚固树立“以生为本”的观念，营造一种同等民主的学习氛围，让学生感想、敢说、敢做，把上课学习当成一种乐趣，一种享受。虽然我们级部的老师面临学生多、任务重等困难，但却克服种种困难，毅然投入改革。 1、动手操作实力的培育是培育创新实力的基础。 好动，是孩子的特性，如何能让这个特性更好的服务于教学
11、，是我们老师们思索的问题。为此，我们把学具教学汲取进来，依据教材的抽象程度，主动创建条件，让学生动手操作，解决难点。这样不仅调动学生的学习爱好，还拓宽了学生思维，发展了学生的操作实力。如在教学“长方形和正方形的相识”，通过让学生动手摸，动手摆等来强化感性相识。 2、良好习惯的养成，是培育创新实力的保证。 良好的学习习惯是学生学习胜利的一半。凡取得成就的人无一不是具有良好的学习习惯，可见学习习惯的重要性。老师采纳树立榜样、多激励、多表扬等手段来培育学生的习惯，如：仔细书写的习惯，用心听讲的习惯，勤于思索的习惯，擅长提问的习惯等等。为了促进每一个学生都能仔细书写，我级部多次开展了作业展览活动。此活
12、动的开展极大调动了学生仔细书写的主动性。此外我们教研组还开展了多项集体活动，来调动学生学习主动性。如：实践应用竞赛等。 3、创设民主的学习氛围，是培育创新实力的核心。 传统的师生关系重于“师道尊严”，许多老师教化学生要“为师命是听”。学生在老师面前唯唯诺诺，不敢说，不敢想，久而久之，本性活泼的特性变得压抑沉闷，还怎能够创新？老师要以德服人，以理服人，以知服人，树立起学生是一个真正大写的“人”的观念，敬重学生的人格，敬重学生的爱好，充分挖掘学生的创新潜能。 （二）课内课外相结合，激励学生参加社会。 学问要为实践服务，课堂上留意引导学生将学问运用到实践中去。依据教材内容，组织学生开展“调查利息的学
13、问”活动、调查“你喜爱什么电视节目”活动、“排列与组合”活动等。通过该活动的开展，不仅让学生巩固了课堂学问，学以致用，并且培育了学生参加社会、关切社会、服务社会的意识。 经过一年的辛勤耕耘，我们五年级老师取得了些许成果。我们全体老师将如既往，更加努力工作，争创教化教学新辉煌！ 下学期工作安排书 下学期及下学年工作安排篇四 高考命题的趋向更加留意实力和素养的考查，增加了实力型和应用型试题，强调理论联系实际，留意考察学生分析问题和解决问题的实力，而针对考生存在的基础学问驾驭不够坚固；解决实际问题的实力不强；图表信息的提取实力不强；自然地理难点学问理解困难；文字表述不精确、规范等问题，结合我校学生实
14、际状况，依据新的课程改革的基本理念，我们认为在高考地理复习中应关注： 紧扣考试说明，运用“图导法”全面系统地复习地理基础学问和主干学问，建构学科学问体系，提高地理实力，因为学生只有具备了相应的扎实学问体系，考试才有“源”和“本”。 有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术。 1. 少部分学生基础学问好，但大多数基础学问驾驭不牢，属于中后学生多，前头学生少的状况。 2. 普遍存在对学问运用不够敏捷。特殊是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。 结合我校学生实际，本学期进行第一轮复习抓基础落实图 1、抓住重点骨干学问，突破难学问，构建学问网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理学问系统，
15、强化学问的逻辑性与层次性。 2、充分重视利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理实力。 3、教学探讨上关注课程改革，探讨高考，提升质量。课程改革的渐渐深化，必定会对高考模式和高考内容产生影响。 高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点学问，基础学问和技能的考查的同时，突出对实力的考查，适当加大试题的开放性、敏捷性、时代性和综合性。因此我们要求同组老师仔细学习课程标准和考试说明，以及近年来的高考试题，备课探讨沟通。在教学与复习中，留意培育学生的学科实力，重点落实考试说明的实力水平要求，把教学内容与之对号入座，使学问与实力形成网络。 我们在教学中，还要非常留意联系生产、社会生活的重点和热点问题；重视培育学生运用已有学问解决生产实际、社会生活实际中的问题的实力。 高三的学生时间很珍贵，只有科学有效的支配好课堂，才能削减奢侈。因此要“精讲、精练、精批、精评”，做到讲练结合，单元过关：解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而提高效率。