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1、2023年六年班级工作总结六年级班级工作总结小学(十五篇) 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，让我们一起仔细地写一份总结吧。那么我们该如何写一篇较为完备的总结呢？下面是我整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 六年班级工作总结 六年级班级工作总结小学篇一 接任这个班已经一学期，我了解到学生大多都是学习无爱好，我坚持做到找全班每一位学生谈心，了解他们的真实思想动态，对他们存在的问题，不光是听他人的反映，主要是问他们本人为什么要那样做，摸清他们的真实
2、想法。通过了解，大多都是因为学习上的和其它缘由受到老师和同学们的不同程度的对他们自尊心的损害，有的甚至对个别老师产生了对立心情，心灵上有硬伤。针对这种状况，我制定了发觉闪光点，人人有希望，个个有优点，多表扬，多劝服，让每一位同学都多看别人的特长，找自己的短处，不以己长，击人之短，而是找己之短学人之长，搞好心理定位，扬起志向的风帆。 一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动视察和分析，发展并选择了一些关切集体，团结同学，作风正派，有肯定组织实力，开创精神和奉献精神的学生来担当班干部。当班干部选定后，我便加强培育、
3、教化，既要放手让他们开展工作， 又要依据实际加强指导。特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成果优秀，团结同学、到处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培育和努力，最终提高了学生干部的工作实力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，渐渐形成具有本班特色的优良班风。 教改的问题主要是老师的问题，学生的问题主要是我们老师的工作方法问题。在沟通疏导工作中我坚持从深化细致的调查探讨、耐性细致的思想工作、无微不至的关切照看、肃穆仔细地指责教化等四个方面入手，与家长联系，先讲学生的优点和微小的进步，做到不告状，不缩小成果，不夸大问题，后请家长协作班主任做好学生的工作，让家长在有成就感的
4、同时，也有责任感，实现家校沟通，家校一体，形成教化合力。在此基础上，让学生自己确定奋斗目标，明确自己人生定位，沿着既定的目标努力，在不断地自我完善中进步。 记得有句话这样说：“种植行为，收获性格；种植性格，收获习惯；种植习惯，收获人生。”在班主任工作中，我深深地懂得小学阶段是人生的起步阶段，是人的基础素养形成的起先阶段，在这一时期，培育良好的性格和学习习惯将使孩子受益终生。我班好几名同学学习困难，不完成家庭作业是习以为常。我和科任老师经过仔细考虑，确定从树立自信、变更习惯起先，制定了周详的帮扶安排，对这几位同学实行四优先：优先提问发言、优先批改作业、优先表扬、先排座， 还发动同学们帮助、激励他
5、们。爱好引领胜利，胜利引领自信，现在，“不完成家庭作业”早已成为历史。 学习是学生的主要任务，教化学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，也要同科任老师亲密协作。平常，我主动地和科任老师相互交换学生的学习状况，反映学生对教学的要求，共同探讨解决的方法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避开学生负担太重，影响学生其他方面的发展。 我发觉本班有几个问题较突出学生，对这样的学生我不是老抓住他们的问题不放，而是在解决他们的问题同时发觉他们的优点，同等对待他们，做到有缺点就指责，有困难就帮助，有成果就表扬，即使平常表现好的学生有问题也一样指责，不搞以好遮丑
6、，营造一种公允公正的环境。 总之，要做好班主任工作 ，只有具备通观全局的分析综合实力，权衡利弊的决断实力，永不满意的创新实力，知人善用的组织实力，才能做到心中有数，目中有人，手中有法，班级进步，家校满足。 六年班级工作总结 六年级班级工作总结小学篇二 时间荏苒，岁月如梭，转瞬间我与六<4>班的孩子已经相处了近一年半的时间。从相识到了解，这一过程让人回味，看着从前的淘气鬼在渐渐的发生着改变，班级凝合力在一每天的增加，孩子们的学习成果在一点点提高，我深感欣慰。在过去的一年里，我们班在学校的统一组织、任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，现将一些工作总结如下： 三、常规工作常抓不
7、懈，促进班风学风建设 本学期，结合学校的每周工作支配，我利用班会时间对学生进行思想教化，陶冶学生的道德情操，增加道德意识，从而使学生爱惜、爱护学校、教室的一切设施为班级争做好人好事。并通过学习小学生日常行为规范和小学生守则，让每个学生明确他们的行为准则，教化他们在学习上做到互帮互助，人人争先；在生活中做到相亲相爱，情如手足；在活动中做到团结一样，发挥集体的力气，为班为校争荣誉。同时，利手班级舆论的力气，对一些行为不合规范的同学进行教化，让他们明白做人的道理，促使他们在校成为真正的好学生。除此之外，我更重视正面的引导，如对乐于助人及主动服务班级的学生在“争星榜”上赐予记录、嘉奖，作为学生评优评先
8、的标准等。这样一来大大促进了学生良好行为习惯的养成，为良好班风的形成奠定了基础。 四、加强学习管理，全面提高学生成果 一年来，我首先向学生进行学习目的教化，通过多种形式，让学生知道学习学问的重要性。从而调动了学生学习的主动性和主动性，使他们上课仔细听讲、主动思索、主动大胆发言，按时完成作业。其次，搞好了培优补差的工作。如班上不完成作业的一些同学，面对这一现实，实行了有效措施，使他们有所变更。课堂上多提问，个别辅导，和家长常常取得联系；多关切照看；这些同学有了很大的进步。他们每天都能按时按质的完成作业，书写明显比以前仔细了，规范了。功无不付有心人，上学期期末我们班每人的成果都有进步，优秀的孩子越
9、来越多。本学期他们进步更大，取得了满足的成果，与同年级班的差距在不断削减。 五、主动抓好后进生的转化工作，以真诚和信任动其心 后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教化教学质量提高至关重要的一环。我们班后进生许多，如处理得不好的话，对班级的建设消极影响极大。众所周知，后进生的自尊心特殊强，其看似一切都无所谓的表面下其实是隐藏着一颗火一样的心，老师的每一句评价的话都简单使其激烈。所以，只要老师平常多花点时间从思想上，学习上，生活上去关切和爱惜他们，用真诚和信任让他们感悟到老师的期盼，这样一来，就会使他们重点希望之火，并产生奋勉向上的动力关注后进生我首先做到以正确的看法对待他
10、们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友；另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐性的教化。我时刻关切每个学生微小的心情改变，尤其是到临期末阶段，我们班xx同学以前常常和同学打架惹事，靠着自己强壮的身体，总是能占上风，动不动就抡拳头。我多次和他谈话，了解他也想给同学留个好印象，就是限制不了自己。我跟他约好，一个星期为限，保证一个星期内不出事。一个星期，两个星期他做到了。每当看到他熬过一星期，我就会在旁边跟他说：不错，你坚持住了，接着努力！到考试结束，他再没有打架，而且成果一下上去许多。 在与学困生的沟
11、通中，我真诚地告知他们，其实他们学习成果差并不是学不好，只是方法不当而已，只要改掉原来不好的学习方法，拟订一份科学的学习方法，肯定能提高成果的。然后帮他们指出原来学习方法不足之处，激励他们要多问。这样一来，这些学困生都感到身边每一个人都在关切和期盼着他们的进步，所以这一学年以来，他们都再努力的变更着自己，学习看法已很明确，听课和作业也越来越仔细了。 老师不管怎样关切学生的学习，终归不行能总在其身边随时辅导，刚好订正。因此为了能使后进生真正达到进步的目的，学生间的帮助是不行缺少的。因此，我在座位编排调动时，总把较差的学生支配与较好的学生坐在一起。或许有人问：这样一来莫非不会影响优生吗？不会！因为
12、我在支配时，会跟优生说，是因为他学习成果好，所以请他帮助辅导同学，表现优秀的同学可以通过得星进行表扬，得够50颗星才有资格评比三好学生。这对优生就有一个压力和动力的作用，从而更加努力学习。而对于差生来说则效果更是明显。 六、走进学生心里，真正关爱每一个孩子 高年级的学生大多都已经对问题有了自己独特的见解且不喜爱与人沟通，对此我觉得成为学生的益友某种程度上比良师更重要。为了削减学生与我沟通的压力，我给学生供应了多条沟通途径：可以给我递纸条、干脆找我、上网沟通、发短信等。这样学生可以选择适合自己的沟通方法，对学生的错误我也能客观对待，不会轻易地指责学生，对自己误会学生的行为更是会主动给学生致歉等。
13、努力让学生“亲其师而善其道”！这是本学期接近期中考试时发生的一件事，当全班同学在又写又读进行惊慌的复习时，我发觉王思庆没带数学书，又是他，一个聪慧活泼又让人头痛不已的孩子；尽管他的座位离老师最近，可还是我行我素；尽管他独自享用一张课桌，可还是惹是生非，因此我想，尽管我把我的书借给他，他仍旧不会很用心，可是为了避开他前后左右到处转悠，影响他人的学习，我还是没好气地把书递给了他。没想到的是，这孩子却给了我一个大大的惊喜：表现出从来没有过的仔细。假如说王思庆课上的专注让我喜不自胜，那么他写给我的条子更使我反省：孩子工工整整地写道：“我没想老师会把她的数学书借给我，妈妈说，因为老师喜爱我，关切我所以才
14、借书给我，以后我要好好学习，不能让老师悲观。”孩子的片言只语让我惭愧不已。其实，在递给王思庆课本的同时，我的心里、眼里充溢了埋怨、责怪、嫌弃，好在孩子丝毫没有觉察我当时心理，因为孩子的心理是最和善、美妙的，在孩子的眼里，老师是可敬的，可面对孩子的率直，我倍感自己的自私。为了弥补自己的内疚，我对王思庆说：“老师情愿帮助你，和你一起进步。”在以后的学习中，由于我们的共同努力，王思庆的成果逐步提高。回过头来想想看，真的很感谢这个孩子，他使我明白了不应当吝啬自己的关怀，应当把爱的阳光撒满教室里的每一个角落，因为“爱”既是素养教化的基础，同时也是新课程改革的亮点。 有付出就会有收获，本学年，我们班有4名
15、同学参与国旗下演讲，质量较高的演讲任务。李甜甜参与“好书诵读”演讲竞赛，取得了第一名的好成果。“三跳竞赛”取得了高年级总分第三，校级精神文明班级的称号。 总之，回首过去的日子，有喜有忧，取得了一些成果，孩子们的强壮成长令我欣喜，而这是自己在班务工作中应当做的。同时，本人也能醒悟地看到自己工作中的不足，有时工作缺乏耐性，有时对学生的错误过于严责，造成一些负面影响，离要求还有肯定距离，这些将在今后的工作得以改正。 六年班级工作总结 六年级班级工作总结小学篇三 本学期，在学校的统一布署下，我以高度的责任心扎实的开展班务工作，它即充溢艰辛、也感到无比欢乐。本学期转瞬即逝，回顾走过的路程，心中感慨万千。
16、班主任工作是光荣的，艰难的，难以言表的，现在结合我班的实际状况，对本学期所做工作总结如下： 一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我选择了一些关切集体，团结同学，作风正派，有肯定组织实力的学生来担当班干部。当班干部选定后，我便加强培育、教化、让他们开展工作，又依据实际加强指导。特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成果优秀，团结同学，到处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培育和努力，学生干部的工作实力有所提高，他们分工管理，渐渐形成具有本班特色的优良班风。 班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。
17、六年级是学校的窗口，本应当在各方面都成为其它班的榜样，但在这一点上我自认为有相当一段距离。于是今年的工作始终围围着建立一个主动向上的文明班而开展。如着重针对本班“基础差，缺乏荣誉感，课堂纪律差，学生学习主动性涣散，行为习惯差，学风差”的实际，针对学生中不少成果不志向的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到”这种思想去导向学生，树立学生的自信念。其实，抛开成果，每个孩子都是有自尊的，没谁承认自己比别人笨，只是在学校这个环境里，当成果在老师、同学的意识中成了评价学生的主要标准时，成果差的同学的信念就会失去支撑。有的学生因成果差，常常受到指责，他的信念常受挫，便
18、认为自己的确很笨，产生了剧烈的自卑心理，假如当有老师不刚好引导，他们就会认为自己一无所取，自暴自弃，这样要培育他们与班级荣辱与共的集体思想，可以说是不行能的。成果好的同学常受老师的表扬，思想很简单引导，各种观念易灌输；而成果较差的同学思想包袱重，就有一种事不关己，高高挂起的意识，甚至对集体有了本能的排斥、抗拒。针对这一点，抓好班级的工作基点在于如何维护每个同学的自尊，如何调动每个同学的内在主动因素。其实学生都有剧烈的荣誉感，都渴望被承认，有时他们更在乎同学中建立的威信和得到的信任。比如有的同学球打得好，有的同学字写的好，有的画画较好，这些都能帮助他们建立自信，找到奋斗上进的精神支柱，为此我常常
19、利用班会讲一些胜利人士故事和当今社会上的一些不良现象，让每一位学生都有自己的目标，从而树立只有学习才有出路的决心，让他们都有建立自信的机会，热心班级活动，在这样的基础上，就简单树立学生的集体荣誉感。 六年级学生由于年龄小，自控实力差。我从培育学生良好习惯入手，利用班会课、思想品德课以通俗恳切的言语为学生解读家长的艰辛，学问的重要，做人的根本和人生的价值，促使学生明确学习目的，端正学习看法。改进学习方法，驾驭学习规律。培育学习爱好，激发学习潜能。制定学习安排，提高学习质量。注意学习效率，巩固学习成果。做好课前预习、课堂学习、课后练习、刚好复习。并且在课后留意视察学生的行为，刚好检查学生的学习和作
20、业状况，依据学生的表现树立榜样。引导学生渐渐养成自觉预习、仔细听课、仔细作业、刚好复习、讲文明、懂礼貌的好习惯。 转化后进生是班主任的一项必不行少的基本功。首先把真诚的爱赐予后进生。做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不放弃，方式上不粗暴，用自己对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次，要发觉他们的“闪光点”。比如，在课堂上给他们创建条件，激励他们大胆举手发言，并刚好刚好赐予确定、嘉奖。课外主动辅导、跟踪，多与家长联系，如电话联系、家访、利用家长会等形式，形成教化合力。再就是后进生违纪肯定要预防在先。要将沟通沟通与分析确定他们的“闪光点”有机结合，提高他们相识自我的实力。 平安工作是班
21、主任工作不行缺少的一部分，平安是成长的前提和保障。在日常教化工作中，学校常常利用例会、上级文件等强调平安事项，我也坚持做到警钟长鸣，加强平安管理和监察，教化学生增加自我爱护意识，提高防范实力和辨别是非的实力，严格杜绝平安事故的发生。仔细填写班务日志，严格纪律考勤制度，杜绝无故旷课，随意打架等事务的发生，做到预防为主，刚好处理，确保秩序井然。同时，在政教处的统筹支配下，与学生家长签订平安责任书，明确并夯实平安责任。卫生方面，坚持亲临现场监督指导，坚持保洁为主、打扫彻底，共建干净卫生校内。 本学期班级的学生都能健康欢乐的成长，学习成果在原有基础上有所提高，但还不令人满足。班干部的管理实力有待于提高
22、，早读及自习课老师还未到老师前的管理还不够完善。下学期须加强学习方法、学习习惯、学习自觉性和自我管理实力的培育与指导。 总而言之，在班级管理中，坚持严中有爱、以人为本的思想，就能达到科学地管理班级，并能取得肯定的成果。班主任工作细心而又繁琐，是一个在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业，我将接着耕耘属于我的那片园地，我酷爱、我欢乐，我无悔。 六年班级工作总结 六年级班级工作总结小学篇四 本班共有学生56名，大多数学生是独生子女，在家里是小皇帝，自理实力较差，习惯方面不很好。但他们特性强，具有剧烈的竞争意识、自我表示意识。总的说他们已经适应了学校的生活，知道遵守学校的纪律，能够按部就班的学习，具有集体
23、荣誉感，班级意识和与同学和谐相处的良好人际关系，知道为他人和班级着想。但有的学生如张斌、李杰、王小岩学习习惯不好，不能按时完成作业，有时和同学闹冲突，还须要做大量的工作。 1、德育教化 思想工作上，我常常深化学生中间，和学生闲聊、谈话、嬉戏，了解学生的思想动态和他们思想中存在的问题，刚好处置学生之间冲突，协调学生之间的人际关系。帮助有困难的学生，让学生到处感觉到关切。结合语文教学和思品课的教学，利用班会、晨会、队会时间集中进行了集体主义教化、常规教化、行为习惯教化，教化学生明辨是非，懂得做人的道理。 2、平安工作 平安教化常抓不放松，时时讲，事事讲，增加学生的平安意识，提高学生自我维护的实力。
24、 3、习惯养成教化、纪律方面 利用班会晨会队会集中对学生进行小学生守则日常行为规范的教化，教化学生在学校做一个合格学生。设置了特地的纪律班长，负责好班级的纪律。刚好和各科任老师沟通，了解班级中的纪律状况。 4、劳动、卫生方面 主动做好班级的劳动和卫生工作，周二按时对班级进行卫生大扫除，平常多检查多督促，以身作则，教化学生不乱扔废纸，留意坚持个人和班级的卫生。 5、待转化生转化 仔细分析待转化生的状况，主动做好他们的思想工作，和时帮助他们，给他们更多的关爱，刚好和家长取得联系，一起教化学生。 6、家访 常常利用电话、纸条等方式和家长取得联系，和他们研讨教化小挚友的方式方法，向他们宣扬新的教化理念
25、和方法，争取家长的支持、协作，开展好家庭教化。 各种各样的活动既能丰富学生的生活，又是对学生进行教化的良好载体。本学期结合学校的工作，在班级中开展了下列活动： 1、老师节，我向老师表爱心 2、艺术节书法、绘画、手工制作、科技制作、手抄报、体操、菊展竞赛。 3、反邪教手抄报征文竞赛。 4、看看我的典范活动。 5、拔河竞赛。 学生在各项活动中表示得都很精彩，为班级争得了荣誉。 1、组织学生开展有意义的活动，参加学生的活动，在详细的活动中进行的教化才是最有效的教化，学生才会接受。 2、赞美小挚友。不论是开家长会，还是平常和家长联系，肯定要真心实意地赞美小挚友，让家长对自身的小挚友有信念有希望。 3、
26、擅长表达对学生的关切和爱护。每个老师都爱自身的学生，但学生不见得懂得你对他们的爱，因此，我们要利用一切机会和学生接近，向他们表达你对他们的关切和爱护。 4、给每个学生发光的机会。不论是学校组织的活动还是自身班级组织的活动，我都放手发动学生，让每个学生东行动起来，参加到活动中去，让他们都有字的骄傲的地方。而不是指定几个学生，其他学生麻木不仁。 5、擅长倾听学生的心声，拉近和学生的距离，做学生的好挚友，好帮手，好伙伴。 工作中有时不够冷静，缺乏细心耐性，对待学生有粗暴现象。 对待转化生关切不够，不能锲而不舍。 对班干部的工作指导的不够刚好。 明确班主任就是为学生服务的，对学生的任何问题都要耐性，都
27、要放在心上。我始终把为学生独创良好的学习生活环境为目标，因此，我注意良好班风的形成，主动协调学生之间的关系，让他们自由健康的生长。 六年班级工作总结 六年级班级工作总结小学篇五 六年来，我见证了每一个学生从天真无知的孩童成长为优秀的少先队员。他们什么年龄段简单撒谎，什么时候喜爱玩什么；他们中哪些孩子常常偷懒不写作业，哪些孩子淘气捣蛋，哪些孩子自制力强，哪些孩子学习勤奋人缘好对于他们的了解就像熟识我自己的手指一样。现在，他们中的大多数都长得比我高出了很多，每每细致地看他们那一张张已略显成熟的脸，我的心中便觉满满的华蜜，要知道他们每个人的身上都或多或少有我的影子。 最终一次对我所带的这个班的工作做
28、总结了. 本学期学校侧重于对学生自主管理实力的培育，对此，我曾在前几个学期就进行过一些试验，比如，班长轮番当，并把当天自己当班长的过程及感受写出来，以便后面的同学参考和借鉴；成立积分制，以分数对每个学生进行有效的管理，借此养成其良好的行为习惯；小组积分制，以小组为单位绽开竞争，一荣俱荣，一损俱损，给后进生以上进的动力详细总结如下： 任何一个班集体都会有一些自控实力差、扰乱课堂秩序的学生，假如不能把他们管理好，那么，其他那些原本听话的学生也会受他们影响而一起乱起来。然而随着年龄的增加，假如班干部没有号召力、影响力，那么他们除了老师之外，谁的管理都不会听，自主管理也就成了一纸空文。我班的班长成果好
29、，爱帮助同学，心胸宽，篮球打得好，跑步跑得快，也情愿为班级出力，赢得了全班同学的信任。队干部们也是班里同学的佼佼者，包括每一组的小组长都是班里的精英。当然了全部的干部都是经过全班同学自己评比出来的。 一个班级就像一个国家，要想管理好就必需有一些详细的条框来约束。从四年级起，我便与学生们一起依据我班的实际状况制定了班规，在之后的实施中，发觉有不足的就让班干部刚好进行添加，有不太合理的就立刻进行修改。所以，班规不是一成不变的，而是每一个学期都有不同程度的更改。三年下来，我班的班规已非常详尽。这就为自主管理供应的依据。 在施行了三年的个人积分制后，我明显感觉有一部分后进生已经对自己的积分毫不在乎，因
30、为他们的积分总在最终，而且他们也明白不论他们怎么努力也无法变更这一现状。为此，我试用了小组竞争制，一起先为4人一小组，这样得有19个小组，由于小组数量多，班干部对小组的积分统计起来很不简单，而且好多活动4个人根本无法完成，必需有两个小组一起来做，这样对小组的工作就不简单评价。最终我选用6人一组。从值日到大扫除，从诗歌擂台赛到讲故事竞赛，从日常的检查作业到迟到、不系红领巾等等，全部的一切都以小组为单位绽开竞赛。小组长交叉检查，避开了不公允，班长特地负责记录每组的加分、减分状况，并且每天积分刚好公开上墙，做到了公开、透亮。每周宣读一次小组积分，以激励每个小组成员主动上进，在为小组挣分的同时也不短地
31、提升了他们自己。 在每个孩子心目中，学期末能得到一 张由老师亲自颁发的奖状是他们最大的心愿。为此，我给先进小组的嘉奖就是：小组第一名的，小组长获“三好学生标兵”，小组其次名的，小组长获“优秀少先队员标兵”。其余的组员则一律被评为“三好学生”或“优秀少先队员”。此外，为了加强小组长的权威，我还特殊规定：凡是获奖的小组，假如小组长认为哪个组员不合格，可以干脆罢免其得奖的资格。这么一来，每个学生只要努力都有希望成为“三好学生”，他们便会努力超越自己，让自己更优秀。 此制度实行三个学期以来，每个学生都在成长中不断进步着，这也是我希望看到的。 六年班级工作总结 六年级班级工作总结小学篇六 本班共有学生5
32、5名，大多数学生是独生子女，在家里是小皇帝，自理实力较差，习惯方面不很好。但他们特性强，具有剧烈的竞争意识、自我表示意识。总的说他们已经适应了学校的生活，知道遵守学校的纪律，能够按部就班的学习，具有集体荣誉感，班级意识和与同学和谐相处的良好人际关系，知道为他人和班级着想。但有的学生如朱传明、尚庆阳、王岩学习习惯不好，不能按时完成作业，有时和同学闹冲突，还须要做大量的工作。 思想工作跟的上，我常常深化学生中间，和学生闲聊、谈话、嬉戏，了解学生的思想动态和他们思想中存在的问题，和时处置学生之间冲突，协调学生之间的人际关系。帮助有困难的学生，让学生到处感觉到你的关切。结合语文教学和思品课的教学，利用
33、班会、晨会、队会时间集中进行了集体主义教化、常规教化、行为习惯教化，教化学生明辨是非，懂得做人的道理。 平安教化常抓不放松，时时讲，事事讲，增加学生的平安意识，提高学生自我维护的实力。 利用班会晨会队会集中对学生进行小学生守则 日常行为规范的教化，教化学生在学校做一个合格学生。 设置了特地的纪律班长，负责好班级的纪律。和时和各科任老师沟通，了解班级中的纪律状况。 主动协作副班主任老师做好班级的劳动和卫生工作，周二按时对班级进行卫生大扫除，平常多检查多督促，一身作则，教化学生不乱扔废纸，留意坚持个人和班级的卫生。 仔细分析待转化生的状况，主动做好他们的思想工作，和时帮助他们，给他们更多的关爱，和
34、时和家长取得联系，一起教化学生。 常常利用电话、纸条、开家长会等方式和家长取得联系，和他们研讨教化小挚友的方式方法，向他们宣扬新的教化理念和方法，争取家长的支持、协作，开展好家庭教化。 各种各样的活动既能丰富学生的生活，又是对学生进行教化的良好载体。本学期结合学校的工作，在班级中开展了下列活动： 1、老师节，我向老师表爱心 2、艺术节书法、绘画、手工制作、科技制作、手抄报、体操、菊展竞赛。 3、反邪教手抄报征文竞赛。 4、看看我的典范活动。 5、拔河竞赛。 6、家长会 学生在各项活动中表示得都很精彩，为班级争得了荣誉。 1、组织学生开展有意义的活动，参加学生的活动，在详细的活动中进行的教化才是
35、最有效的教化，学生才会接受。 2、赞美小挚友。不论是开家长会，还是平常和家长联系，肯定要真心实意地赞美小挚友，让家长对自身的小挚友有信念有希望。 3、擅长表达对学生的关切和爱护。每个老师都爱自身的学生，但学生不见得懂得你对他们的爱，因此，我们要利用一切机会和学生接近，向他们表达你对他们的关切和爱护。 4、给每个学生发光的机会。不论是学校组织的活动还是自身班级组织的活动，我都放手发动学生，让每个学生东行动起来，参加到活动中去，让他们都有字的骄傲的地方。而不是指定几个学生，其他学生麻木不仁。 5、擅长倾听学生的心声，拉近和学生的距离，做学生的好挚友，好帮手，好伙伴。 工作中有时不够冷静，缺乏细心耐
36、性，对待学生有粗暴现象。 对待转化生关切不够，不能锲而不舍的帮助。 对班干部的工作指导的不够和时。 明确班主任就是为学生服务的，对学生的任何问题都要耐性，都要放在心上。我始终把为学生独创良好的学习生活环境为目标，因此，我注意良好班风的形成，主动协调学生之间的关系，让他们自由健康的生长。 六年班级工作总结 六年级班级工作总结小学篇七 时间过得真快。一个学期快结束了。这学期我帮忙的对象是我们班的顾奎安。现在我来总结回顾一下这学期的工作。 第一，家访增进了解 12月1日学校支配家访，正好借此机会更好的了解孩子的家庭。在我家访的前一天，我告知我的孩子们：“我明天想去你们家做客。你欢迎吗？”他当时的表情
37、告知我，他很快乐，也很惊异。我想他很兴奋曹先生没有去过班上任何一个孩子的家，但我是第一个。惊异：老师会向我爸妈投诉吗？通过这次家访，我了解到这个孩子的父母工作真的很忙，每天回家都很晚。他们的作业基本都是在店里做的；但是作为家长，辅导孩子的作业还是存在一些问题。比如老师布置的口语作业，家长总是这样问孩子：“你背过了吗？”或者“你读过吗？”学生回答说：“背吧。”“好好读。”父母不会再问问题，也信任孩子应当如此。但对于这个撒谎的孩子，父母的疏忽曾经让他尝到了“甜头”，他也常常用这种方式躲避作业，于是学习成果越来越差。通过与家长的沟通，家长也知道了一些帮助孩子学习的方法，更好的协作老师教孩子。 其次，
38、专心发觉亮点 心理学家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深处的原则是希望别人观赏自己”。他在探讨中还发觉，一个没有创意的人，只能发挥他实力的20%到30%，而当他有动力的时候，他的实力可以发挥80%到90%。即使是表现不好的孩子也会有特长。作为班主任，我在日常生活中仔细视察，抓住他身上的闪光点，刚好表扬他。即使是小进步也要刚好激励，激发孩子内心的动力。 有一次，和平常一样，放学后去教室检查门窗是否关好。突然发觉顾奎安踮起脚，当心翼翼地关窗户。在接下来的几天里，我发觉了这样一件事。晨会课上，我当着全班同学的面，夸他是个关切集体的好孩子，希望其他孩子能向他学习。那一刻，我发觉他第一次坐得这么直。我也通过
39、路路通在家里和学校把这件事告知了他妈妈。我信任他得到父母的表扬会更快乐。在接下来的一段时间里，他起先主动学习。他过去经常因为中午玩而遗忘做作业。现在他常常来跟老师说作业做完了，我也常常用“做得好”来接着激励他。可见一味的批判只会让孩子越来越反感，越来越不情愿接受。不如利用孩子的闪光点，好好表扬，让孩子感受到表扬带来的喜悦，对改掉其他不良习惯和不良行为更有信念。假如能得到全班孩子和家长的确定和激励，我想我们会取得更好的成果。 第三，用耐性，逐步提高要求 对于顾魁安这个常常让人担忧的孩子来说，我们不能也不行能以某种方式让它立即变更。这是一个按部就班的过程，要按部就班，不能操之过急。中国有句成语叫“
40、欲速则不达”，对他要求太高。反而会再次打击他们的自尊心，把他们逼入“无底深渊”。老师再帮会更难。所以作为班主任，要有足够的耐性，依据自己的特点，在不同的阶段提出不同的要求，让他们“跳起来感受”，这是可以通过努力一步一步实现的.，按部就班，渐渐复原自信。 第四，持之以恒，反复抓，反复抓 低年级学生的自我限制实力相对于幼儿期有所发展，但仍旧相对较差，缺乏耐性和毅力，缺乏一样性，简单受到外界因素的影响，如他人的讪笑、讽刺或遇到困难。甚至一个好看的电视节目，一样的美食，一个好玩的玩具等等。可能会瓦解学生接着努力的决心和信念。“冰冻三尺，非一日之寒”，改造古魁安这样的问题学生不是一朝一夕的事情。学生的错
41、误思想和旧习惯会反复出现是正常现象。我们的老师千万不要对他们失去信念，认为他们“不行救药”或“无可救药”，让他们“破罐子破摔”。这就要求我们的老师要做到两点：(1)为了削减学生的重复次数，要时刻教化后进生；(2)有复读的时候，要仔细分析复读的缘由，有针对性地做好复读教化，让他不断地向好的转化。 这学期在帮教顾魁安的过程中，有一些胜利，让我收获许多，但也有许多失败。我会总结阅历教训，希望在下学期的帮教过程中，能让他在各方面都做的更好。 六年班级工作总结 六年级班级工作总结小学篇八 本学期我担当了六年级27班的班主任及语文课任老师。班主任是班级的组织者和教化管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各
42、科任老师的纽带。班主任工作既是艰难的，也是光荣的。一个学期来，我在领导的关切、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教化教学任务。现就本学期的工作做如下总结。 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩戴检查员、平安员、班级卫生检查员、课间活动监督员、纪律检查员等。同时，我每天坚持一到校，先进班，深化学生，视察他们的学习活动，与他们交谈，了解班级状况及学生的思想
43、动态，促使他们向好的方面发展。 一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动视察，发展并选择了一些关切集体，团结同学，作风正派，有肯定组织实力，开创精神和奉献精神的学生来担当班干部。当班干部选定后，我便加强培育、教化，既要放手让他们开展工作，又要依据实际加强指导。特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如常常佩戴校徽、穿校服等，学习成果优秀，团结同学、到处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培育和努力，最终提高了学生干部的工作实力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，渐渐形成具有本班特色的优良班风。
44、 针对本班一些学生存在的纪律涣散，思想冷漠等问题，我组织学生召开“班级我成长的家”“我为自己找工作”“文明伴我成长”“我爱我班”等主题队会，以不同形式从不同方面启发教化学生酷爱学习，遵守纪律，养成文明行为，培育学生高度的主子翁精神。 小组“捆绑式”评价是本学期教学探讨的重点。在视察了解一段时间后，我先为学生调整座位，调整过程中，我有意识地在以四人一小组为单位的同学中安放进一名学习成果较优秀、有初步组织实力的学生，与一名成果落后或顽皮的学生。然后我在班队活动课上请学生以四人一小组为单位，推选出小组中自己最钦佩的同学作为小组长。在我的要求和支持下，他们能一对一地对差生或顽皮学生进行辅导督促，更好地
45、为班级服务；工作的内容丰富、形式多样，小组长们的主动性提高了，工作起来劲头十足。在平日里，小组长们一有空就为组员默写生字、背书，带领组员坐在一起阅读课外书籍，监督他们说文明话，做文明事。一个学期下来，好些原来较差的同学成果提高了，有些甚至考到了意料不到的好成果；原来顽皮的学生在小组长的监督、帮助下，也收敛了不少。 学习是学生的主要任务，教化学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，以要同科任老师亲密协作。平常，我主动地和科任老师相互交换学生的学习状况，反映学生对教学的要求，共同探讨解决的方法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避开学生负担太重，影响
46、学生其他方面的发展。 孩子的教化离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教化的效果。本学期在政教处的提倡下，我尝试利用家校联系本与家长沟通教化阅历和困惑，取得了良好的效果。另外，做好家访工作是也是很重要的。本学期我通过电话交谈，和家长面谈，家长主动到校了解状况等方式相互了解学生在校，在家的表现，相互协作教化好学生。 在实际工作中，还有很多做法值得我探讨和总结。今后要我将接着紧密协作学校，做好班主任工作。 六年班级工作总结 六年级班级工作总结小学篇九 转瞬间一学期过去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我酷爱这份职
47、业，所以我始终觉得欢乐。哪怕是许多的麻烦和心酸，过后也便是甜蜜的回忆。 今年是我其次年担当六年级毕业班的班主任。在担当这项工作的过程中，我越来更加现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不简单。本班孩子各有不同的特点，有的文雅，有的活泼，有的见解独到，有的学问丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的淘气捣蛋，有的关切他人 为了当好班主任，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我仔细制订班主任工作安排，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的熬炼。 板报是宣扬的最有效，最干脆的途径。我把板报交给学生，组织一批有实力并喜爱宣扬工作的学生，教会他们发扬各自特长，合理支配布局，把板报办好。 原先我们把晨会课当作是老师的训导课，学生接受教育，然后做好一天的打算。现在，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。我经常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己分析对与错，自己解决出现的冲突。更多