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1、2023年好吃的葡萄教案反思(三篇) 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应当怎么写？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。 好吃的葡萄教案反思篇一 在选材上基于三种考虑，首先好吃的葡萄内容特别贴近我班级中正在进行的主题“好吃的水果”，能有助于孩子们迁移主题中获得的阅历；其次该故事内容简洁，通俗易懂并趣味十足，能充分调动孩子们阅读的爱好；再次该书中蕴含的一些阅读符号及角色的表情改变等，能成为孩子们积累阅读阅历，熬炼阅读实力的好途径。 在活动设计上，我以培育幼儿阅读爱好为着眼点，通过运用多种教学手段及活动
2、环节的动静交替，充分调动幼儿参加活动的主动性，并于其中帮助幼儿习得一些基本的阅读技能，积累阅读方法。 1、了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃东西时要当心，不能吃得太快了。 2、尝试视察小狗想的三个方法，并情愿讲讲，说说自己的想法。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 多媒体课件、小图书若干 一、 激趣 1、出示葡萄，说说这是什么水果。（引导幼儿从形态、颜色方面描绘葡萄的特征） 2、喜爱吃葡萄吗，葡萄可以怎么吃呢？ 3、出示狗妈妈和小狗（老师讲解并描述图片内容：有一只小狗也很喜爱吃葡萄，瞧
3、，这天狗妈妈就给小狗买来许多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真快乐，瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡萄的？我们一起来学学小狗好不好。 二、看看讲讲 （播放话外音：哎呀，不好了，呜呜呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜。） 1、发生什么事了？ 2、葡萄核能吃到肚子里去吗？ 3、假如吃到肚子里去了会怎么样？（幼儿泛讲） （阅读图片：小狗跳、吐、翻跟头） 1、小狗在干什么？ 2、葡萄核跳出来了吗？ 3、小狗还用了什么方法？ 4、小狗一共用了几个方法，胜利了吗？ （播放话外音，呜呜呜、妈妈、呜呜呜） 1、小狗怎么了？那可怎么办？你有什么方法帮助小狗吗？（幼儿为小狗想方法） 2、（播放狗妈妈的话：别担
4、忧小狗，大便会把葡萄核带出来的。以后吃东西肯定要当心，不要吃得太快了）狗妈妈是怎么说的？那应当怎样吃葡萄呢？ 三、完整观赏 借助小图书，老师边讲故事幼儿边有序地翻阅小图书 这是一堂在主题背景下进行的阅读活动，阅读内容特别适合小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活。图书虽情节简洁，但对刚入园不久的小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。故事中有三幅图片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头）对幼儿的阅读技能有肯定的要求，因而在活动设计中我将此设为重点。从幼儿活动的状况来看，孩子们对这三幅图片的理解都出现了偏差，特殊是其次幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟头”，部分孩子基本不能理解图片的意思，出现此状况与幼儿本身阅
5、读阅历的缺乏是相关的，因而活动中我将“让孩子自己阅读理解”调整为“老师指导幼儿阅读”，从而帮助幼儿相识图片符号，获得关键信息，理解整个图片的内容。 在活动的其次个环节中我创设一个可选的阅读环境让幼儿进行自主阅读。孩子们在这一环节中带着问题“小狗会想什么方法呢？”自主的选择阅读感爱好的图片。从幼儿的活动状况来看，孩子们在宽松、自由的氛围中能主动自主地与图片进行互动，并构建自己对图片的理解，可见在集体教学中赐予幼儿足够的自主权，不仅能敬重幼儿的喜好，而且还能为不同实力、不同思维方式及习惯的幼儿，依据自己的阅历构建自己独特的阅读感受。当然，由于幼儿阅读阅历的贫乏，幼儿在基于自身阅历基础上获得的阅读感
6、受可能是零散的、片面的，但幼儿其不同于他人的阅读特性却正是在这种点滴积累中不知不觉地成长和发展起来的。 好吃的葡萄教案反思篇二 1、在看看讲讲中，了解小狗吃葡萄的整个故事情节，懂得吃东西不能太快，要渐渐吃的道理。 2、在视察理解中，知道小狗吐、跳、翻跟头等图符的意思，并情愿大胆的用语言或非语言进行表达和表现。 大屏幕、多媒体课件、话筒，图片三张 一、激趣 老师：最近，我们相识了很多水果，那么你最喜爱吃什么水果呢？（幼儿泛讲）老师：（出示大屏幕上的小狗形象）有一个动物挚友，它也很喜爱吃水果，看看它是谁？我们跟小狗打个招呼吧，小狗你好！（打招呼）小狗特殊喜爱吃一种水果，你们来猜一猜可能是什么水果？
7、 老师：（出示大屏幕：葡萄）这是什么水果？ 二、说说讲讲 老师：小狗很喜爱吃葡萄，一天，狗妈妈给小狗买来许多葡萄。小狗啊呜啊呜大口地吃着，越吃越快乐。可就在这个时候（话外音：哎呀，不好了，呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜）老师：发生什么事了？小狗为什么哭呀？ 小狗怎么会把葡萄核吃到肚子里去的呢？（动作体验）现在葡萄核吃到肚子去了会怎么样？这可怎么办？ 过渡：老师：刚才你们想了那么多好方法，真聪慧，不知道我们的小狗会想什么方法呢？你们想不想知道？我们一起去看看好吗？ 三、自主阅读图片 幼儿自由阅读三张图片。 （阅读后）老师：刚才你们看到小狗用了什么方法？（小狗跳、吐、翻跟头）老师：从哪里
8、看出来小狗在吐、跳、翻跟头？（同步）小狗为什么要张大嘴巴吐啊吐？ 小狗为什么要用力地跳啊跳？ 小狗为什么要用劲地翻跟头？ 小结：是呀，小狗张大嘴巴吐啊吐，可是葡萄核没有吐出来，小狗用力地跳啊跳，可是葡萄核没有跳出来，小狗用劲地翻跟头，可是葡萄核还是没有掉出来。（师生共同讲解并描述）老师：这个时候，小狗怎么了？ （话外音：小狗：呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，）老师：妈妈会想什么方法呢？ 老师：葡萄核拉出来了吗？你从哪里看出来的？ 老师：葡萄核拉出来了，妈妈会对小狗说什么？ 妈妈还对小狗说：以后吃东西要渐渐吃，不能太快了。 老师：喜爱这个故事吗？我们一起再来看一遍吧。 四、完
9、整观赏。 好吃的葡萄教案反思篇三 为了激发幼儿对手指印画的爱好，通过活动使幼儿相识秋天的水果葡萄。 1、通过看、摸、画，来了解葡萄的形态及颜色。 2、通过手指印画加深对葡萄基本特征的印象。 3、初步学习手指引画。 活动重点：通过手指印画来相识葡萄的形态特征。 活动难点：正确用手指印画。 背景画（葡萄园）、画纸人手一张、紫色涂料若干份、葡萄若干串、清洁工具。 一、 起先环节： 1、 手指操 2、 摸一摸 每名幼儿面前放一串用布盖住的葡萄。请幼儿用自己的小手摸一摸，猜一猜里面是什么。 二、 基本环节 1、看一看 （1）导入： 通过嬉戏的方式带幼儿走进葡萄园，激起幼儿的爱好。 （2）出示背景画（葡萄
10、园） 颜色：请幼儿视察葡萄园里有哪些颜色，集中幼儿留意力。 形态：请幼儿视察葡萄的形态，发挥想像力。 特征：通过提问的方式引导幼儿自觉发觉葡萄粒儿的特征。它们是用茎连在一起的。葡萄粒儿上面的多，下面的少。 2、画一画 （1）导入： 在画纸上先画一张示范图，让幼儿观赏。 老师：今日老师和小挚友一起画一幅葡萄宝宝的画像送给它们作礼物，请小挚友看画板上的画纸。 （2）卫生意识 老师通过对话来提示幼儿留意环境卫生。让幼儿懂得在快乐活动的同时要保持干净整齐，做事有始有终。 （3）操作 发画纸后，请幼儿竖起大姆指或食指，沾少许涂料，在画纸的叶子下面涂上颜色，将颜色涂匀称。（老师边讲边巡回指导） 幼儿操作完毕，将画展示于黑板上，点评。 三、 结束环节： 嬉戏 通过开火车的嬉戏将幼儿的作品送给葡萄宝宝作为礼物，促使幼儿想与葡萄作好挚友的心理，给课程有个圆满的结束。 四、 活动延长： 请幼儿回家用老师所教的方法给自己喜爱的其他水果作一幅手指印画。也可以把本课所学内容教给爸爸妈妈。