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1、2023年大班安全危险的地方教案反思(三篇) 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜爱。 大班平安危急的地方教案反思篇一 1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。 3、增加平安意识，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。 4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 5、引导幼儿欢乐的参加嬉戏，仔细遵守嬉戏规则。 1、教学挂图和幼儿用书。 2、一张对开大白纸（固定在黑板上）和一盒水彩笔。 1、活动导入：谈话活动。
2、（1）老师：假期的时候，小挚友可以到许多地方玩。但是，生活中有许多地方非常危急，是小挚友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍吗？ （2）幼儿自由发言并探讨，老师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。 （3）老师小结幼儿所讲的内容。 老师：刚才小挚友们说出了许多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。 2、活动绽开：观看教学挂图。 （1）老师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危急，不能去玩耍。 老师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢? 幼儿视察描述并回答问题。 老师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石
3、子等建筑材料，不当心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不当心也会被撞伤。建筑工地常常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，假如进入其中可能会发生从高处跌落的危急。因此，建筑工地特别危急，不能去玩耍。 （2）老师引导幼儿理解其次幅图的内容，即停车场危急，不能去玩耍。 老师：小倒霉又到哪里玩了？发生了什么事？停车场有什么危急？为什么不能去那里玩儿？ 幼儿视察描述，探讨后回答。 老师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小挚友去那里玩儿很简单被车撞伤，而且停车场里汽车许多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小挚友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不行以去玩耍。
4、 （3）老师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危急，不能去玩耍。 老师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危急？仓库里有什么危急？为什么不能去那里玩儿？ 幼儿视察描述，探讨后回答。 老师小结：仓库里会堆放许多的货物、箱子。假如堆放得不坚固，或者堆放得比较高，简单滑落，小挚友可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危急物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。 （4）老师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危急，不能去玩耍。 老师：小倒霉最终到哪里玩儿了？发生了什么？这里有什么危急？为什么不能去玩儿？ 幼儿视察描述并回答问题。 老师小结：废弃的矿洞里，有许多滑落积
5、累的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危急。被废弃不用的厂房、煤窑也有许多危急，比如建筑物不坚固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，特别危急。所以，被废弃的场所千万不行以去玩耍。 （5）请幼儿整体阅读幼儿用书第2223页内容，引导幼儿克制新奇心，不去危急地方玩耍。 老师小结补充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，还有许多地点很危急，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危急动物，或者有很深的积水。小挚友不能因为新奇盲目进入，不然会发生危急。 3、活动总结：综合前面幼儿探讨的留意事项和幼儿用书的留意事项。 （1）老师：刚才我们了解了书上所讲的一些
6、存在危急不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一起先大家探讨的，把没有的内容补充上去吧。 （2）引导幼儿比照一起先探讨的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的平安规则图可用于区角张贴。 4、活动延长：表演小倒霉的故事。 老师引导幼儿依据幼儿用书内容进行创编，并分组讲解并描述和表演。 随着社会经济的飞速发展，我们四周的环境不断改变，交通、燃气、家用电器等设施越来越多，各种威逼孩子平安的因素也不断涌现，由于幼儿喜爱探究四周的新颖事物，加之推断实力、辨别是非实力及应变实力较弱，简单导致意外事故发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依靠，幼儿自我爱护意识及实
7、力很差，因此，加强平安教化，培育幼儿自我爱护意识就尤为重要。 在幼儿园的一日生活中，由于幼儿的自我爱护意识较差，有很多事情须要老师随时提示。因此，作为老师，就应当做个细心人，时时刻刻视察孩子的一举一动，随时提示孩子“不做危急的事”，更要教给孩子一些必要的方法来远离危急，从而培育幼儿的自我爱护意识。 1、创设情境，水到渠成。在教学导入环节，老师通过让幼儿观看三只猴子的视频，充分引起幼儿的学习爱好，潜移默化地让幼儿了解在床上跳是一件很危急的事情，初步相识“不做危急的事”，为下面的教学做了一个很好的铺垫。在帮助幼儿相识禁止和留意标记的时候，老师通过课件演示一些常见的标记，提炼、扩展幼儿的生活阅历，帮
8、助他们回忆身边须要留意的危急物品和禁止做的危急事情，水到渠成地实现了教学目标。 2、操作性强，参加率高。在平日的教化实践中，我们对幼儿的平安教化往往停留在表面，或让幼儿被动地接受“你不能怎样，你不该怎样”，老师如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出。所以在幼儿平安教化中，肯定要引导幼儿主动参加、主动实践，驾驭肯定的方法，形成肯定的实力。例如，在引导幼儿说诞生活中还有哪些危急的物品和须要留意的事情时，老师通过课件演示，带领幼儿参观小猴子家的厨房，让幼儿找出厨房中的危急物品和留意的事情，以此为突破口，然后让幼儿自主选择参观其他房间，找出危急的物品和留意的事情，并让幼儿用禁止标记和留意标记贴上，
9、幼儿参加的爱好特别深厚，在视察、操作、沟通中形成了肯定的实力。在教学巩固环节，幼儿通过练习操作题卡，进一步驾驭哪些事情可以做，哪些事情会损害到我们的身体，我们不能做。进而明确“不做危急的事”，培育了幼儿的平安意识。 小百科：危急是警告词，指某一系统、产品、或设备或操作的内部和外部的一种潜在的状态，其发生可能造成人员损害、职业病、财产损失、作业环境破坏的状态，还有是一些机械类的危害。 大班平安危急的地方教案反思篇二 1、教学挂图和幼儿用书。 2、一张对开大白纸和一盒水彩笔。 1、活动导入：谈话活动。 （1）老师：假期的时候，小挚友可以到许多地方玩。但是，生活中有许多地方非常危急，是小挚友不能去玩
10、耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍吗？ （2）幼儿自由发言并探讨，老师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。 （3）老师小结幼儿所讲的内容。 老师：刚才小挚友们说出了许多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢？让我们一起来看一看。 2、活动绽开：观看教学挂图。 （1）老师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危急，不能去玩耍。 老师：小倒霉去哪里了？发生了什么事？为什么不能到建筑工地玩儿呢? 幼儿视察描述并回答问题。 老师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不当心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不当心也会被撞伤。建筑工地常常有高空吊
11、物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，假如进入其中可能会发生从高处跌落的危急。因此，建筑工地特别危急，不能去玩耍。 （2）老师引导幼儿理解其次幅图的内容，即停车场危急，不能去玩耍。 （3）老师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危急，不能去玩耍。 （4）老师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危急，不能去玩耍。 （5）请幼儿整体阅读幼儿用书第2223页内容，引导幼儿克制新奇心，不去危急地方玩耍。 综合前面幼儿探讨的留意事项和幼儿用书的留意事项。 （1）老师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危急不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一起先大
12、家探讨的，把没有的内容补充上去吧。 （2）引导幼儿比照一起先探讨的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的平安规则图可用于区角张贴。 表演小倒霉的故事。 老师引导幼儿依据幼儿用书内容进行创编，并分组讲解并描述和表演。 1. 对活动过程的反思： （1）对幼儿发展的反思，活动内容已被幼儿理解、敬重、接纳。有适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、看法、实力、学问、技能等方面都得到自主发展。 （2）对老师专业发展的反思，了解幼儿的阅历水平、学习特点和特性特征.能把握教化内容的核心价值及其发展线索.能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展. （3）对师幼互动的反思，师幼协
13、作状况良好，老师能依幼儿的须要调整教学。 2.对活动效果的评析。 本次活动达到了教学目标，幼儿能充分意识到平安的重要性，并能很好的意识在平安的地方玩耍。 大班平安危急的地方教案反思篇三 爱玩是孩子的天性，当玩得兴奋的时候会遗忘四周的一切，他们更不会推断什么地方有危急，本科通过讲解并描述两个小挚友的惨剧，告诫小挚友千万不能在汽车后面玩耍。 1、让小挚友懂得，汽车后面是很危急的地方，不能在汽车后面逗留，更不能在汽车后面玩耍。 2、加强幼儿的平安意识。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 5、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 让幼儿知道什么地方
14、是危急的地方，我们应当怎样避开危急状况发生。 老师出示一些关于平安方面的图片，同时给小挚友编写情景对话。 一、老师导入情景故事让小挚友听。 二、老师解读故事。 1、老师：小挚友说说故事里面的小东和小红在汽车后面玩耍发生了多么可怕的事情? 2、老师为小挚友再次解读故事内容。 三、绽开探讨 1、老师：汽车那么大，小挚友身子那么小，驾驶员叔叔在倒车的时候能从倒车镜里看到躲在汽车后面的小挚友吗?(请小挚友回答) 2、老师：汽车也有不听话的时候，那是因为它的零件出来毛病，所以有时候驾驶员叔叔想刹车也刹不住，假如小挚友在汽车后面玩会怎么样?(请小挚友回答) 四、表演 老师和小挚友一起表演情景对话。 1、在
15、这个教学活动中给孩子们供应的图片可以从交警队找一些生动的能引起幼儿留意力的图片。 2、对活动过程的反思：我觉得在上这堂课之前可以带幼儿去参观一下大汽车，让幼儿去大汽车里面坐坐，视察一下是否能从反光镜望见车后面的人或物，让幼儿对人站到车子后面是否平安有个全新的相识。 3、本次教学幼儿的目光都专注到了图片上，老师第一次的情景讲解并描述的时候一边讲一边出示图片效果会更好些，要不然他们就会不停的对着图片讲话。 4、本次活动效果基本达到了预期目的，幼儿也明白了不能在车后面玩耍的道理，但是还应当告知幼儿这不能效仿，告知幼儿生命的意义和重要性，假如重新上这堂课的话，我会以生命的珍贵入手来上这堂课，告知孩子们时时刻刻要珍爱生命。