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1、2023年一株紫丁香教案一株紫丁香教案第一课时(四篇) 作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 一株紫丁香教案 一株紫丁香教案第一课时篇一 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成是词语。 3、 通过对课文的口气读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。 卡片、田字格、挂图 教时 3课时 （1）初读课文，感知也许意思。 （2）认读本课文
2、生字新词。 能抓住主要画面进行视察。 一、 出示挂图 视察图，图上画有什么？ 想一想，这些事物之间有怎样的联系？ 按什么时候，什么人在干什么的依次说一说图中内容。 二、听老师范读课文 想想紫丁香和画中的老师之间是什么关系？ 学生自读课文。 三、分小节检查学生读课文状况 第1节：正音“脚尖儿”“浓绿” 第2节：正音“伸进”“做伴” 第3节：正音“沙沙地响”“唱歌”“消退”“疲乏” 第4节：正音“满树盛开”“牵挂” 第5节：正音“挤眼”“飘进”“又香又甜” 四、认读生字/article/ 1、 二类字：株 踮 栽 帮 疲 倦 牵 挂 眨 案 2、 一类字：香 浓 院 老 师 枝 伸 伴 消 除 五
3、、作业 熟读课文 其次教时 教学要求： 通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。 教学重点、难点： 吟读感悟 教学过程： 一、 读第一小节 （1）“浓浓”的小院是什么样儿的？ 师：院儿青色满院，郁郁葱葱，浓浓的绿，淡淡的绿，点缀着小院的安静。 （2）“我们”到小院栽紫丁香的时候是怎么做的？ （3）谁来读出小院绿阴葱郁的美妙景象。 二、 读第2小节 （1） 诗中的小挚友是用怎样的语气呼喊老师，对老师说话的？ （2） 孩子们是怎样关切老师的？ （3） 指导读出语气要亲切，美妙的祝福。 三、 自读3、4小节 1想象一下树儿是怎样陪伴老师的？ 2“绿叶儿在风里沙沙地响”是怎样地好
4、听，小挚友会唱些什么歌？ 3“满树盛开的小花是怎样的漂亮，小挚友会围着老师说些什么？ 4你知道老师为什么会疲乏？ 生答：牵挂学生的学习、作业 牵挂学生课间活动 牵挂学生吃饭状况 牵挂 认读 5指导读好这两节。 四、 看图想象说话 （1）师：夜深了，连星星都“困得挤眼”，老师还在怎样地工作？ （2）想想应当用怎样的语气劝老师休息？ （3）又怎样祝福老师睡得又香又甜？ （4）指导朗读/sjbwz/ 全诗由活泼亲切慢慢转入舒缓深情。 五、 作业 打算诗歌朗诵会 第4、5、6课都是浅显明快的现代散文诗，反复朗读，单独或小组均可。 第三课时 教学目的： 1、感情背诵全文。 2、写好本课生字。 教学重点、
5、难点： 书写入体。 教学过程： 一、 指导朗读，学生评议。 二、 自由练读。 三、 再指名再读，再评。集体评后集体朗读。 四、 写字指导 老：第五笔是弦撇 伴、消：两字右边是点和短撇 师：第一笔是短竖 除：最终两笔均为点 五、学生练习书写，留意写姿。 六、作业设计 比一比组词 申（ ） 半（ ） 农（ ） 完（ ） 伸（ ） 伴（ ） 浓（ ） 院（ ） 词语搭配 一抹 红枫叶 一首 歌曲 一片 绿蝈蝈 一个 古诗 一只 紫丁香 一支 故事 一株紫丁香教案 一株紫丁香教案第一课时篇二 一株紫丁香是一首现代儿童诗歌，儿童诗歌的特点是用天真而精粹的语言抒发着饱满的儿童情感，勾画出美妙的意境。这首诗
6、也不例外在活泼的语言，明快的节奏、浅显的内容中，孩子们对老师深深的爱恋扑面而来。那么，对这样一首美丽的儿童诗我们该如何教学呢？ 我认为，应当关注这样两点：首先不能把诗歌肢解任何一种情感都不是一个字一个词能够负载得了的，必需是一个整体的相互支撑才能负载动诗中浓浓的深情。所以，海德格尔说：“词语破裂处，无物存在。”所以，朱光潜先生认为“诗歌是不行以解的。”但是，诗歌又是文学，它言语精练的特点又让其成为一种压缩的艺术，把这种压缩文本用适当的方式打开，让学生读出字外之意，言外之意也很重要。要达到这一目的，老师在教学中，在适当的时候用适当的形式让学生把诗中所表达的情感与自己当下的生活对接是一个很重要也很
7、有效的方法，这种方法能够帮助学生读出自我，而只有当学生读出自我的时候，诗歌的价值才能真正发挥出来。 其次，老师要留意用儿童简单接受的方式引领学生品悟诗歌的艺术美。虽然这首诗的阅读对象是二年级的学生，但是老师不能把自己放置在二年级学生的水平上理解这首诗，只有自己心中有高度的时候，才能带着学生走向高出。这就要求老师要对诗歌的艺术美有肯定的了解和把握，详细到这首诗，我认为，可以从诗歌的韵律美、想象美、情感美几个方面去关注，教学中把老师心中的关注以一种符合二年级学生学习特点的教学形式来呈现，使学生在诵读中浸润其中，从而全方位感受诗歌的美，唤起对儿童诗歌的宠爱之情。 1有感情诵读诗歌，学习生字新词，读准
8、“栽”“眨”“疲乏”的读音，留意“快”的书写笔顺。 在诵读中感受诗歌的韵律美、想象美和情感美，和生活相结合，体会诗中包含的对老师浓浓的爱。背诵这首诗。 3通过本首诗的学习，进一步激发学生对诗歌的爱好，促使他们产生走进诗歌大门的欲望。 识记并能规范书写生字新词，通过诵读感受诗歌中洋溢的美。 一、识作者，唤起学生学习的憧憬 1同学们，我写一个名字，你知道他是谁么？（板书：于旭） 老师介绍：于旭生活在一座漂亮的城市大连，是一个儿童诗人，他已经出版了21本儿童诗歌，还有科学文艺、科学童话及其他儿童读物几十本，假如把他的著作一本一本摞起来或许比他个子还高。于旭的作品中有十几首儿童诗选入各类教材中。今日我
9、们也来学习一首于旭的诗歌一株紫丁香。 二、读诗歌，初步感受诗歌的韵律美 1这是一首怎样的诗歌呢？自己读一读吧！（老师在学生自己读的过程中，走进学生，发觉简单读错的字词，板书在黑板上，学生读完以后，指导读正确。） 哪位同学情愿读给大家听？（指名分节读全诗，刚好订正朗读中出现的读音错误。有代表性的指导全体学生读） 3请一位同学朗读。建议其他同学轻声和着读。齐读。 喜爱读这首诗么？为什么？（从二年级学生的认知特点预料，学生可能会从诗歌读起来很美，很舒适，很好读等方面来谈） 这首诗怎么读着这么美呢？你们知道么？ （在学生自由回答的基础上）除了同学们说的缘由以外，还有一个很重要的缘由呢，我信任你们能发觉
10、。（出示全诗，把“院”“前”“伴”“倦”“脸”“牵”“眼”“甜”这些字变成红色，引导学生发觉他们的韵母都是。） 对，这几个字的韵母相同，不要小看这几个字，就是他们让这首诗读起来美丽好听。这叫押韵！只有诗歌才押韵呢！ 9我们再来读一读这首诗，体会体会押韵的奇妙。（学生自由读，齐读） （设计理念：每一节课都应当让学生生长，无论是学问还是实力。二年级的诗歌教学应当有别于一年级，在一年级积累了多篇诗歌，学生对诗歌不再生疏以后，诗歌教学就不仅仅是朗读和背诵了，还应当渗透一点简洁的诗歌常识。这首诗我就选择了押韵这一常识。通过蜻蜓点水般的介绍，让学生初步了解诗歌之所以读起来悦耳好听，押韵起到了很重要的作用。
11、） 三、品诗歌，观赏诗歌中的想象美 （一）学习第一小节 1这首诗的题目是一株紫丁香，见过紫丁香么？ （出示紫丁香的图片）假如让同学们为这株紫丁香题个字，（在图片下面出示“-的紫丁香”）你会在横线上填一个什么词？ 3同学们就是把这样一株漂亮的紫丁香栽到老师窗前的。这一株紫丁香肯定给这个小院增加了很多春色，增加了很多漂亮。自己读一读第一小节，体会体会这里的漂亮。 谁情愿读给大家听，让我们每个人都能感受到这个小院的漂亮和温馨。 （二）学习其次、三小节 1紫丁香花美，作者的想象更美。你听，她对老师说，（出示其次小节） 师：老师，老师 2学生齐读就让绿色的枝叶叶，伸进您的窗口，夜夜和您作伴。 紫丁香怎么
12、和老师作伴呢？（出示下面填空）选择一个说一说吧。 老师在忙家务，紫丁香 老师在备课，紫丁香 老师要休息了，紫丁香 只要老师在家里，紫丁香就关注着老师的一举一动，为她跳舞，为她扇风，守候在老师的床边，老师一抬头就能看到它的身影，这就是做伴。 5（出示第三小节）一阵风吹过，老师 学生齐读： 你听，你听，绿叶儿在风中沙沙地响，那是我们在给你唱歌，帮你消退一天的疲乏。 、你们悦耳的读书声，最能消退老师一天的疲乏，谁来读这两个小节？ （设计理念：作者美妙的想象只有和学生的生活对接以后，这种美才能被学生体会到。在这两小节中，我选择“作伴”一词打开文本，在学生的想象中，紫丁香的片片绿叶就化成一个个鲜活的生命
13、出现在孩子们的头脑中了。） （三）学习四、五小节 1同学们，老师喜爱和我作伴的片片绿叶，但是更喜爱你们那一张张笑脸，让我看看，你们的笑脸在哪里？ （或许听到老师的问题，孩子们会用劲把自己的笑脸送给老师，假如这样，老师可这样引导：“我看到了，瞧！你们笑得多美！”） 老师在家中看到的笑脸在这里呢！（出示第四小节） 生齐读 你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂念。 3鲜花就是鲜花，鲜花怎么会是笑脸呢？我有点搞不懂了，谁来帮帮我？ 4（出示紫丁香的图片）这满树的花哪一朵是你的笑脸呢？再找找你的挚友的笑脸。 5老师最喜爱同学们那张张笑脸，不要说回家后同学们不在身边，（出示鲜花图
14、片，旁边配上这一小节的诗）老师 生齐读 你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂念。 （设计理念：面对极富情趣的儿童诗，老师应当努力上出情趣来，这就须要我们敏锐地去发觉诗歌的情趣点。这一小节的情趣点就在“鲜花”和“笑脸”上，但二年级孩子的情趣不在文字的比较和粘连上，而在从文中或图中发觉自己，于是，让学生从鲜花中找寻自己和好挚友的笑脸就成了打开情趣之门的钥匙。） 6夜深了，星星困得挤眼，鲜花也该睡觉了，怎么办？ 7生读让花香飘进老师的梦，老师的梦准是又香又甜。 8同学们就是那一朵朵鲜花，香气是鲜花的灵魂，我敬爱的同学们，花香飘进了老师的梦，你看到了么？老师梦到了什么呢？ 9
15、学生想象沟通。 10我们的老师在做着她心爱的鲜花梦，轻轻地读，不要惊醒老师的梦 11学生轻生齐读。 四、 诵诗歌，感悟诗歌中的情感美。 1是啊，同学们怕惊动老师的梦，于是就轻声朗读。这是对老师最真情的爱。这一首诗中还有许多地方能够感受到同学们对老师的浓浓的爱。比如第一小节中 2学生找寻沟通。踮起脚尖，走进浓绿的小院 3你们什么时候踮起脚尖走路？孩子们种紫丁香是为老师做好事情，怎么还偷偷的？ 4所以，我们说，孩子们美啊，美得就像这株紫丁香，孩子们不是把紫丁香栽到了老师的窗前，而是把自己对老师的感谢送到了老师的身边，所以我们说，这首诗中包含着孩子们纯真的爱心。来，让我们一起，把我们的爱心，再对老师
16、倾诉一边 （师生协作读） 师：踮起脚尖，走进浓绿的小院， 生：我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。 生独：老师，老师，就让绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。 女合：你听，你听，绿叶在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消退一天的疲乏。 男合：你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂念。 师：夜深了，星星困得挤眼， 生合：老师，快放下手中的教案吧，让花香飘进你的梦，那梦呀准是又香又甜。 5背诵这首诗。 五、互文，渗透诗歌的意象美。 1音乐响起，童声合唱我爱米兰，（声音轻而远）屏幕出示歌词： 老师窗前有一棵米兰，小小的黄花藏在绿叶间。它不是为了争春才开放，静默地把芳香撒满人
17、心田！啊！米兰，象我们尊敬的老师，我爱老师，就象爱米兰！ 老师窗前有一棵米兰，小小的黄花朴实又溢满，它不是为了赞扬才开放，静静地专心春把祖国装饰！啊！米兰，象我们尊敬的老师，我爱老师，就象爱米兰！ 2无论是米兰还是紫丁香，她们都是那么漂亮芳香，把最美妙的鲜花放在老师窗前，也把我们最美妙的祝愿送到老师的身边。全部的老师都会深深感动，老师们也会说，爱米兰更爱同学们，爱紫丁香，更爱同学们。 下课 一株紫丁香教案 一株紫丁香教案第一课时篇三 一株紫丁香是一首儿童诗歌。讲的是小挚友把紫丁香栽在老师的窗前，表现了小挚友赞美老师，酷爱老师的一片真情。全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口，充溢了儿童情趣。这首诗充
18、溢着童真、童心、童味，字字句句都纯洁明净，诗的想象是丰富、美妙、贴切，是对学生进行敬师、爱师教化的好教材。课文所配的插图形象地表现了课文内容。课文的重点是指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。 、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 、学会本课个生字，理解由生字组成的词语。 、通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。 、沟通上节课布置的作业。 一、情境渲染，启动情感 、配乐每当我走过老师窗前，老师用深情的语言导入： 老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向学问的海洋。 、看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁
19、香，这是为什么呢？让我们一块儿接着学习课文一株紫丁香。 二、复习课文，整体感知 、出示课文插图，引导学生视察： 你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？ （图上画了一株紫丁香，一位老师正在台灯下备课、批改作业） 想象： 假如你看到这个情景，你会为老师做些什么？ （给老师沏茶，给老师唱歌） 现在就让紫丁香为我们做这一切吧。紫丁香是怎样和老师做伴的？紫丁香为老师做了什么呢？ 三、精读课文，读中感悟 、自由轻声读课文，想一想： 紫丁香为老师做了些什么？用 画出相应的句子。 、小组沟通，说说自己读懂了什么，合作完成口头填空： 我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜 ；是让沙沙的绿叶儿声帮你 ；让满树
20、盛开的小花感谢你 ；让花香飘进你 的梦里。 、这些都是小挚友美妙的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊。请你把课文再读一读，读出感情。 、在小组里读一读，相互评议，看看谁读得好，标准如下： 合格：正确地读。 良好：大声、正确地读 优秀：大声、正确、有感情地读。 、全班沟通，小组挑战赛： 各小组推选一名学生，读给大家听，互评互议，以读带评、读评结合，读出自己的感受。师依据学生的朗读状况，适当点拨，重点作以下朗读指导，不肯定按以下依次教学： 第一节：请学生做踮起脚尖动作，和轻轻的语气读，体会不打搅老师工作，给老师送一份惊喜的情感。 其次节：想一想读出亲切的语气，美妙的祝福。 第三节：抓住沙沙、盛开
21、、感谢等词语，读出温柔、亲切的语气。 第四节： 引导学生读懂挂念指的就是关切、关爱。利用老师亲身体会，回忆自己的老师当年对学生的挂念。例：当实行运动会时，老师和我们一起为运动员呼喊助威； 当我考试得了满分后，老师教化我不要傲慢 让学生说说你也能从老师的一个眼神、一句话语、一个动作体会到老师对你的关爱吗？引导学生仿按例句，用当时，老师。进行说话训练。 师小结： 老师的爱虽不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴地，静静地，渐渐地滋润着同学们的心田。你能把这种感情读出来吗？ 第五节：看图想象说话：夜深了，连星星都困得挤眼，可老师还在工作，想想应当对老师说些什么呢？用怎样的语气去劝老师休息呢？ 、
22、让学生自主选择学习伙伴，配上动作朗读全诗。 、配乐每当我走过老师窗前，请学生举荐读得好的同学上台朗读表演。 、师总结： 这一群小挚友在浓绿的小院中栽下的这一株紫丁香，给老师送去了绿叶紫花的漂亮，也送去了小挚友对老师的感谢与关怀。这一株紫丁香指的是（生答：同学、小挚友），表达了同学们、小挚友对老师的（关切、酷爱、敬重，） 四、积累背诵，加深感悟 、自读自背。 、借助多媒体演示尝试背诵。 、尝试背诵。 五、巧学生字 、浓：左右结构 九笔 书写要领： 一撇伸到提下面，竖提穿过撇的头。 一捺和提遥遥对，向右伸展不落地。 、老：上下结构 六笔 书写要领： 长撇斜穿别碰竖，匕在字下间距均。 、除：左右结构
23、 九笔 书写要领： 撇画缩，遇到耳，捺画伸展盖下面。 六、自主作业，拓展感悟 从以下几项作业中，有选择地完成自己感爱好的项作业。 讲 小故事 做 贺卡 唱 赞美老师的歌 抄 赞美老师的诗句 读 赞美老师的诗句 一株紫丁香教案 一株紫丁香教案第一课时篇四 在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。本着求创新，求发展，不断提高自己的业务水平的目的，依据学校20xx年教学工作安排来制定我的个人教学工作安排。 一。加强学习 面对新的课程改革，教化对老师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的学问储备，才能适应新课程试验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的老师，在一
24、个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论学问及最新的教化理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充溢自己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将接着不懈地努力，刻苦专研，成为新型老师，适应时代发展 二。向科研老师型转变 1、在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我准备从培育学生良好的学习习惯和学习爱好入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，留意总结阅历，在课堂常规训练上有自己的特色。 2、扎实做好新课改的每一项工作。在比较
25、精确地驾驭了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深化学习新课标。在教学中做进一步的深化探讨，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组探讨课的形式汇报自己的探讨成果 3、教案的编写是作为老师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、好用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写好用、新奇、具有特性化特点的教案。 三。“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”是老师的常规工作，每一项都非常重要。在备好课，上好课的同时还不要遗忘对希望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜爱的，有创新实力培育的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。 多彩、多元的社会急迫地呼喊着创新，教化也迫切地呼喊着有活力、有创新实力的老师。我将努力学习，不断提高自己的业务水平，为学校辉煌的明天贡献自己的一点力气！