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1、【2022年河南】阅读下面两个文段，完成问题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣取环，心乐之。伐竹取道，下见 小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为城，为屿，为堪，为岩。青树翠 蔓，蒙络摇缓，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，彩布石上。怡然不动,俶尔远逝，往 来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄枪幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。（节选自柳宗元小石潭记）【乙】翌日，饭于林虑，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉声夹道，怪石奇花，不可胜 数。山回转，平地数寻，曰槐林。坐
2、石弄泉，不觉日将晡，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍 然疑在物外，留连徐步。簿暮，至明教院，夜宿于连云阁。（节选自柳开游天平山记）【注】林虑：今河南省林州市。哺（bu ）:中时，午后三时至五时。（1）下列对两个文段中加粗词语的理解和分析，不正确的一项是（）“水尤清冽”中的“清冽”是清凉的意思，写出了小石潭水的清澈寒凉。A. “斗折蛇行”中的“斗” “蛇”指像北斗星、像蛇一样，表现溪流的曲折蜿蜒。B. “明灭可见”中的“明灭”指忽明忽暗，写出岸边树影斑驳、明暗交错的景象.【）.“坐石弄泉”中的“弄”在这里有玩赏的意思，表现了作者的闲适愉悦之情。（2）把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。日光下澈，影布
3、石上。（3）甲文段中作者的情感经历了由“乐”到“忧”的变化，“乐”和“忧”的原因分别是 什么？请结合具体内容简要分析。（4）游记一般采用“移步换景”和“定点观察”的写法。请根据两个文段的内容完成填 空。甲文段以“定点观察”为主，作者立足小石潭，对潭中景物和进行了描 绘。乙文段以“移步换景”为主，作者的游踪是：早上从林虑出发，,后来 途径槐林，,夜宿于连云阁。1.答案：（1）C（2）阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。（意思对即可。）（3）小石潭水声悦耳，游鱼灵动、可爱，让作者感到快乐。小石潭周围凄清的环境触 发了作者内心被贬谪的悲凉，让作者感到忧伤。（意思对即可。）（4）潭周边景物；中午到达桃
4、林村；下午在环翠亭休息；傍晚到达明教院（意思 对即可。）解析：（1）本题考查考生对文言词语的理解和分析。“明灭可见”描写的是向小石潭西南 方望去所见到的溪流的情况，写出了溪流的蜿蜒曲折。故C项表述不正确。（2）本题考查考生翻译文言语句的能力。翻译时，要忠于原文，做到语句通顺，符合现代 汉语的语言规范；要遵循“词不离句”的原则，注意重要词语的翻译，如“澈” “布” 等；还要遵循“句不离篇”的原则，结合上下文，解决因省略或倒装等造成的理解难题， 如可由上文明确本句中的“影”指的是“鱼的影子”。（3）本题考查考生对作者情感变化的分析。作答本题，可先从甲文段中找到表现作者情感 的语句，再结合上下文和创
5、作背景分析作者产生这种情感的原因。表现“乐”的语句有“心乐之” ”似与游者相乐”，这是作者看到自然美景时产生的欢愉之情。表现“忧”的 语句有“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这是作者受环境影响，想到个人遭遇而产生的悲凉情 绪。考生据此组织答案作答即可。（4）本题考查考生对课内外文言语段的对比阅读探究。题目聚焦游记“移步换景”和“定 点观察”的写法，要求考生根据提示回归两个文段搜索主要信息填写答案。甲文段中，对 潭中景物的描写主要在第二段。分析可知，第一段主要采用“移步换景”的写法，写出了 作者发现小石潭的经过，第三、四段以“定点观察”的写法，描写小石潭周边的景物，考 生据此不难填写第空。分析乙文段中作者的游踪时，要抓住文段中的提示性语句。根据“饭于林虑”“亭午抵桃林村”“山回转，平地数寻，曰槐林”“日将晡，憩环翠亭”“薄暮，至明教院”“夜宿于连云阁”不难厘清作者的游踪，考生从中提炼第空的 答案即可。【参考译文】【乙】第二天，在林虑吃早饭，中午抵达桃林村，这里是天平山的山脚。道路两旁都 能听到泉水的声响，路边怪石和珍奇的花，数不清是。山岭在这里回转过来，有一片几寻 长的平地，叫槐林，（我）坐在石头上，玩赏着山泉，不知不觉到了申时，在环翠亭里休 息，环顾四周，景色清秀脱俗，恍惚间疑心（自己）是在人世之外，我留恋美景，慢慢走 着。傍晚时，到了明教院，晚上住在连云阁。