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1、古对今教学设计东莞市桥头镇第三小学陈丽娟教学目的：1 .知识与技能：能正确认读“圆”等12个生字新词，正确读记“和风细雨”等7个词语，正确读写“古”等7个生字。2 .过程与方法：通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图 片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。3 .情感态度与价值观：能正确朗读课文，感受对子歌的韵律美。教学重点、难点：1 .重点：正确读写7个生字，能正确朗读课文。2 .难点：在识字中了解常识，获得知识，感受生活的美好。教学用具：多媒体课件教学过程：一、游戏入课，创景激趣.游戏“我对你，不一样！”1 . 了解“对子”的含义教师板书“古”和“今”这两个字有什么关
2、系？（意思相对）古人把这样的词写成了对子。（板书“对”）题目是：古对今。（板书：g u对今）.读好课题，学习“古”字看老师范写，交流：书写时要注意什么呢？学生写两遍，写完评议。二、识字学词，夯实基础.引问：你发现了什么？（每句话里都有个“对”字。）1 .学生尝试读韵文，用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认，不认识的可以借助拼音，也可以请老师和同学帮忙。2 .汇报找到了哪些相对的词语。（1）课件出示课文中相对的词语：古和今，圆和方，严寒和酷暑，春暖和秋凉， 晨和暮，雪和霜，和风和细雨，朝霞和夕阳，桃和李，杨和柳I,莺歌和燕舞，鸟 语和花香。（指名领读、开火车认读、男生齐读、女生齐读、全班
3、齐读。）你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你动手圈画，正确读出字音。3 .观察每句话的最后一个字，你发现了什么？（小组讨论）（ f a ng I i a ng shu a ng y a ng y a ng x i d ng方 凉 霜 阳 杨 香）指名学生回答：压ang.送生字宝宝回家。yu d ny a n han圆形严寒I i d ng凉快zh a o x i a朝霞（前鼻音）（后鼻音）ch e n早晨x T夕阳yu a nyan圆严sh uchen暑晨k u sh u酷暑x 1名田雨y a ng杨树han ch e n寒 晨zh a o朝三、多元朗读、感知对子1 .课文一共有几个小节？（3个小节）.结合图片详讲反义相对的对子。（第1小节）（1） “古今”是时间的相对反义。（2）外圆内方。（3）结合春夏秋冬，详讲严寒对酷暑，春暖对秋凉。2 .结合图片详讲同类事物相对的对子。（第2、3小节）字词解释：晨、暮、朝霞、夕阳、和风细雨、莺歌燕舞。3 .诵读游戏：“小手盖一半”。!1!、自主识字，归纳方法1 .指导7个生字的书写。（认读生字，观察笔顺和结构，讨论交流。）.教师范写，学生观察并跟写2 .作品展示，全班评价。作业布置:把这首对子歌唱一唱给爸爸妈妈听吧!古对今严寒一酷暑春暖一秋凉晨一暮和风一细雨雪一霜朝霞一夕阳桃一李莺歌一燕舞鸟语一花香