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1、三只熊的早餐活动目标：1 .在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。2 .乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程活动记录：一、观察小熊一家，通过比较感知“高，”矮，”不高也不矮”1 .导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？2 .哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈 呢？3 .小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈 长得不高也不矮。二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大，”小， “不大也不小”1 .引导语：小熊一家今天要在草
2、地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。2 .哪知碗给爸爸？哪只给妈妈?宝宝呢？三、情境“分蜂蜜、体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1 .今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。2 .到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1 号瓶3 .几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊 妈妈？为什么？4 ,小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的四、情境“分玉米* 感知粗，细”1 .引导语：第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一 下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？2 .通过肢体语言引导幼儿感知“
3、粗”、“细”五、情境“分苹果”，引导幼儿操作1 .明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们 是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2 .幼儿复述要求：他们是怎么分的？3 .幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃， 要全部分完4 .幼儿带着自己的操作卡回到座位上5 .评价（1）把错的拿出来：对不对？（2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？六、情境“分鱼”1 .引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？2 .哪个盒子给爸爸？（6条鱼的）宝宝呢？（2条鱼的）妈妈呢？（3条鱼 的）爸爸妈妈们同意吗？3 .揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼？4 .现在还是把6条小鱼给爸爸吗？5 .小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这 个问题有点难，等我们长大了就明白了。