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1、小班数学活动：三只熊的早餐活动目标：1 .在情境中感受物体的大小、长短、数量与三只熊的关系。2 .乐意为三只能摆放早餐并能大胆表达自己的想法。活动准备：三只熊、蜂蜜、玉米、苹果的图片；幼儿人手6个苹果图片、操作底板。活动过程：一、出示三只熊图片，感知熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝的特点。1 .小朋友，来客人了，看看是谁？对，是熊的一家，哪个是爸爸？哪个是宝 宝？哪个是妈妈？2 .三只熊它们要吃早餐了，猜猜它们喜欢吃什么？二、出示食物图片，感受物体的大小、长短与三只熊的关系。1 .出示蜂蜜图片。第一样它们吃的是蜂蜜，我这儿有三罐蜂蜜，哪罐给爸爸 吃？为什么？哪罐给宝宝吃？为什么？最后一罐给妈妈吃，为什么
2、？2 .吃了蜂蜜后三只熊感觉肚子还很饿，它们要吃第二样东西了，刚才的蜂蜜 罐子有的大有的小，我们来看看这次吃的东西，谁会分一分。（出示三根玉米） 先分给熊爸爸，为什么这样分？分给熊宝宝，为什么？最后分给熊妈妈。三、出示苹果图片，在分苹果游戏中感知物体数量与三只熊的关系。1 .吃了蜂蜜、玉米，三只熊还想吃水果。我这儿有许多苹果，一共有儿个？ 三只熊来分苹果，熊爸爸吃得多，熊宝宝吃得少，熊妈妈吃得不多也不少，请小 朋友给他们分一分。2 .幼儿操作游戏：分苹果3 .教师对个别没有按照要求分的幼儿进行纠正。四、延伸活动：为小鸭的一家分早餐今天，我们为小熊一家分了早餐，它们非常开心。小鸭的一家也碰到了难
3、题, 请我们去帮忙，我们去为小鸭的一家分早餐吧！小班数学活动三只熊的早餐自我评析丽水市莲都区机关幼儿园黄乐群我开展的活动是小班数学三只熊的早餐，为什么会选择这个内容，我觉 得它有以下几个特点：1、活动内容具有趣味性。我以故事情境三只熊的早餐贯穿整个教学过程， 改变以往数学教学中单一、枯燥的形式，使孩子们在自己每天要经历的生活情节 中进行学习，遵循小班幼儿的年龄特点，使孩子们学得轻松、愉快。这也是我们 每个教学活动所追求的效果。2、活动过程突出重难点。本次活动的重难点是感受物体的大小、长短、数 量与三只熊的关系。在这过程中我利用了三组图片：蜂蜜、玉米、苹果，这种排 序对孩子的认知有什么好处呢？从
4、活动中我们可以看到，四组活动的排序以步步 递进为目标，依次是幼儿对物体大小一长短一数量的感知，难度也在逐步增加， 从对孩子来说最简单的区分蜂蜜的大小到玉米的长短再到苹果的多少，孩子的思 维也在逐步提升，他们要不断的排除干扰找准思维的落脚点，根据三只熊的特点 找到对应的食物。其实，小班的孩子对数量方面的认识有个缺陷，他们容易受物 体大小与长短的干扰，如：100只蚂蚁与1只大象是蚂蚁多还是大象多，孩子都 认为是大象多。所以孩子的判断会受自己的认知特点影响，在日常教学中我们要 不断的排除干扰，使孩子对生活中的食物关系进行正确的判断，这才是小班数学 教学的难点所在。3、活动目标遵循年龄特征。小班孩子的年龄特征是注意力集中的时间很短, 大部分时间为无意注意。针对小班孩子的特点，我采取的教法是找准一个点不断 的重复，并逐步递进。如：在整个活动中孩子们都在为三只熊分早餐，我以这个 点为切入口，使孩子的认知不断的深入，效果是非常好的。在教学活动中，我努力的引导幼儿，让他们进行充分的观察。从活动效果来 看，孩子们一直处于积极主动的状态。但纵观整个教学活动，我觉得也有值得反 思的地方。