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1、教师教学总结老师教学总结 篇1 一学期在刺眼间就接近了尾声，似乎刚一上班就一个学期就结束了，带了托小班快一年了，看着孩子从吐字不清到现在自己能够完整的说明自己的想法，我感到很欣慰，面对孩子的.进步，我心里喜滋滋的，对此，我对本学期工作作了以下小结： 要求幼儿必需会说一般话，在幼儿园不管与老师还是小伴侣都不能消逝方言，都强调要用一般话，使幼儿在发音上得到初步训练。 学习简洁词汇，会用简洁短句与人进行沟通，初步练习语言表达力气。 培育幼儿倾听意识，留意听别人讲话，不打断别人，情愿与同伴沟通，能大方的学说一般话，知道发言时要轮番说不争抢。 培育幼儿爱观看的好习惯，如老师出示一张图片，能够观看到图上都
2、有什么，在干什么，并用简洁的语句叙述出来。 在上课期间尽量多以玩耍形式消逝，关怀幼儿集中留意力，急躁听老师把故事听完，并能够依据老师的提示初步叙述完简短的故事。 本学期我多以玩耍的形式关怀幼儿学习语言，在生动活泼的教学实践中动口、动手、动脑进展幼儿的语言表达力气。在此，可能由于我的语言表达力气不够生动，教学方式有限，还存在其他不足问题，有待于我以后慢慢累积阅历，把我的教学方式有所改进和提高。 老师教学总结 篇2 一个学期又结束了，回顾自己的物理教学历程，看到同学的进步，对自己的教学效果还是总体满意的，我在认真做好教育教学工作，乐观完成学校布置的各项任务等方面做了确定的努力。下面我把这一学期的工
3、作做简要的汇报总结。 一、工作态度 作为备课组长，平常乐观参加每个星期的备课组会议，在会议上跟同事一起争辩教学方面的阅历，同时分析各自的教学进程，共享各自的教学心得。在会议上，同事间相互提建议，同时相互督促，通过总结各自给出的看法建议，得出会议结果，并方案好一个星期的进程。跟同事间分工合作出试题，并且集中争辩教学教案的设计，以此有个教学的统一进程。物理备课组间，人际关系融洽，对各项工作的支配，一起争辩得出，同时大家协作组里搞好教研活动。尽最大努力保质保量的完成，从没有消逝由于个人的工作，而影响班级、学校的工作，时时处处以大局为重，把工作放在第一位。 二、教学工作完成状况 这一学期来，乐观参与学
4、校组织的各种理论学习活动，同时我们参与了一项物理科组的教学课题的活动，主要是争论如何处理差生与物理学习的问题，我们先是对同学进行了调查，然后针对我校实际，针对物理差生状况，物理科组集体完成这个理论学习活动，以促进教学。我们按时参加集体备课活动，在集体备课中，先是每个老师发表自己的看法，然后集体争论每节课的特点，分析课文重点难点，以及大家争辩出一个同学简洁接受的教学方法，主、找出对应的突破点，力求在课堂上让同学获得学问，收到满意的效果。同时乐观参加公开课的活动和参加教研活动，认真做好笔记，做出评价，相互取长补短，在公开课中相互关怀相互提高，借鉴其他老师的优秀教学方法并结合同学实际，应用在自己的教
5、学中。 三、教学常规的完成状况 一堂好课需要一个好的教学设计，所以我留意对教案的预备工作，深化细致的备好每一节课。认真争论教材，力求精确把握难重点，难点。并留意参阅各种杂志，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。我在课前会认真备课，通过查阅一些资料和结合课本，得出教案。同时分析同学实际，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。认真上课，并在我的课堂上发觉教案的问题，反省是否同学能够接受新学问，我的讲解同学是否可以理解，同时自己的课堂会不会让同学感到沉闷，反省自己的教案能否让同学在欢快中学习。除了自己的
6、课堂，我也会参加听课，评课活动，发觉其他物理老师教学方法，对比不同的教学方法。每节课我都会布置确定量的作业，以让同学准时复习新学问、巩固旧学问。认真做好课后辅导工作，鼓舞同学多提问，鼓舞同学乐观主动地参与课堂，要求同学按时按量有质的完成作业。做好批改作业的工作，在批改作业过程中，发觉同学不足的地方，同时总结同学们错的共同点，分析错误缘由，并且有针对性的个别辅导同学。留意听取同学的看法，准时了解同学的物理学习状况，并有目的的对同学进行辅导。 四、留意教育理论的学习 留意教育理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自
7、己在教学方面的不足之处，从而更促进了物理教学。教学实践中需要理论的指导，对于理论方面的学习，也关怀我结合同学物理学习的实际，以及同学的学习状况进行适合自己的教学方法。 五、多给同学鼓舞和关怀，培育自信念 物理对于八班级的同学来说，是比较生疏的，他们刚开头接触，所以同学比较难入门，同学在起始阶段会感觉难度较大，学习信念会受挫，所以作为物理老师，我留意培育同学的爱好。 教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学，用适合初二同学接受的方法，鼓舞同学参与课堂，鼓舞同学参与课堂试验活动，让同学亲身参与和感悟。对于消逝成果下滑的同学，准时鼓舞，并帮同学分析下滑缘由，鼓舞同学连续努力。对物理学习感到有困难的同学急躁辅
8、导，力争每个同学可以宠爱上物理。 我深知作为物理老师应是课堂教学的实践者，大胆尝试教学改革，使探究式教学深化课堂，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把物课教学看成是师生之间同学之间交往互动、共同进展的过程。通过让同学参与体验，激发同学的思维力气，培育同学的动手力气、观看力气、创新力气等。对于自己的教学工作我还需要连续探究，教学工作是个不断深化的过程，要结合课程改革要求，用前沿学问引领同学。 老师教学总结 篇3 时间匆忙而过，回顾20xx年的物理教学工作，本人认真备
9、课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结如下： 一、提高教学质量，重点抓好四个环节。 1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防
10、措施。 3、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 4、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学物理的爱好，课堂上讲练结合。 二、提高同学素养，力抓课后辅导工作。 现在的中同学还是爱动、好玩，缺乏自控力气，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我在抓好同学的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去。首先是做好对同学学习的辅导和关
11、怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，激发同学学习爱好。故此，还进一步抓住同学的心理状态，有针对性地对同学进行教学，激发同学的乐观性及学习爱好。 在教学过程中，充分利用已有的学问基础，引导同学思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些同学较生疏和感爱好的物理问题和事象，以呈现物理课内容的丰富多彩和智力价值，增加同学的求知欲。 三、提高工作效率，用先进的教学方法出成果。 在自己总结教育工作的同时，乐观参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 首先，在我带的物理课上，尽可能启发同学运用身边的材料，使同学实实在在熟识把握物理学问的重要性。
12、另外，还从物理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导同学正确熟识把握地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导同学阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求。针对高中同学的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成同学很好的学习习惯。 再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会同学了解物理学问在生产建设中的作用。在把握好物理学问的同时，将物理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培育同学多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的物理学问，不断扩宽学问面，
13、为教学内容注入新颖血液。 尽管在一年的教学工作中取得了确定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在确定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。 老师教学总结 篇4 本学期的工作结束了，当我回忆这几个月的历程时，我不禁感叹时间的飞逝和生活的繁忙。或许正是繁忙，才让我感觉到时间在悄悄的消逝。本学期我担当学校三班级的语文教学及三班级一班班主任工作。下面我将从工作态度，老师专业技能训练与提高，组织班级工作力气，处理与学校领导、同事的关系方面总结本学期的工作。 一、 工作态度 首先，我特殊感谢学校领导和
14、老师对我的关怀和关怀，每当我遇到困难时，领导、同事都会对我伸出援手，把我当作妹妹，手把手的教我，让我从中受益匪浅。我宠爱老师这个行业，很兴奋能够和学校的领导、老师一起共事。我宠爱同学，也很宠爱这份工作，我承认3月份考试失败，我受到了打击，有些灰心，但是每当想起同学们那一双双渴望、惊奇的眼睛，想起领导、同事对我的关怀和关怀，我认真地、用心地工作，虽然我阅历浅，但是我还是期望我每天能够精彩的完成工作，让我的同学得到更多，同时也希望自己能够积累阅历。每天早晨，我告知自己，这又是新的一天，今日我要比昨天进步。夜晚，每当我批改作业、试卷感觉很疲乏时，我会想到我的同学，他们是那么可爱，想到这里，我又布满热
15、忱的工作。开学初，我很紧急，由于这个学期我教2个班的语文，内心既担忧又期盼，担忧自己做得不好，担忧自己不能很好的胜任这份工作，期盼把自己所学的运用到工作中，正是在这种冲突中，我开头了一学期的工作。开学初，我总是上课前5分钟就带好扩音器，预备上课，内心既紧急又兴奋。我希望同学在课堂上能够活跃一些，因此，我每节课都希望自己能够激起同学的学习爱好，因此，我在导入部分特别留意，尽量用好玩的方式开头一节课。过了一段时间，我发觉同学上课能够乐观举手，我特殊兴奋。但同时我发觉了一个很严峻的问题，三班级二班的部分男生不能乐观投入课堂，总爱在课堂上说话，搞小动作，影响特殊不好，为此，我特殊苦恼，和蔡老师一起协商
16、解决的方法，经过一段时间的努力，二班的纪律好些了，同时和领导、同事、同学一起排练的诗歌朗诵取得了一等奖的好成果，我由衷地感到喜悦，也深深地感受到领导和同事对我的关怀和关怀，特别是侯校和科组长，全程组织并参与排练。诗歌朗诵竞赛过后，很快就期中考了，我很担忧，同学由于排练都没怎么上托管课，甚至有时下午第一节的课业被耽搁了，怎么办?我很着急，因此在接下来的时间里，我每天抓紧时间上课，尽量争取上课机会，课后抓紧时间辅导同学，但是期中考很不理想，我内心特别的难受，独自难受和反思。我请教了一些同事，认真观看他们平常是怎么做的，怎么辅导中下生的，我学习他们的方法，错开或者尽量同时课后辅导同学，经过一段时间的
17、实践，我感觉2个班错开时间辅导，效果会好很多，因此下半学期我就接受这种方法，事实证明，这种方法的确是比较好的。我希望能尽量多的吸取别人的特长，让自己的课堂更丰富，我希望通过自己的认真工作，看到同学一每天的进步，那是我最兴奋的事。 二、 老师专业技能训练与提高 本学期，我很荣幸能够参加诗歌朗诵竞赛和语文青年老师阅读教学微格课竞赛，从中我学到很多书本上学不到得东西，那就是宝贵的阅历。特别是科组长和侯校，这两次竞赛都特殊认真地指导我，关怀我，尤其是其次次竞赛，侯校和科组长手把手的教我，甚至全校的老师都来听课，给我好的建议和关怀，我倍感压力，倍受感动，同时也倍受鼓舞?这是一个很优秀的团队，我很兴奋我是
18、其中的一员。在平常的生活中，领导、同事等都给了我很好的建议，教我怎样备好课，上好课，有时，侯校会让我去听她上课，她课上得特殊好，我特殊希望有一天我的课也能上得那么好，因此，我始终在努力，努力提高自己的教学水平，在观看了一些精品课后，我感受良多，课堂是一个欢快而又布满才智的，教学的机智会让课堂布满生气，而幽默生动的语言则会让同学对课堂布满爱好。我宠爱上全国小语会这个网站去看看别人是怎样设计教案和课件的，然后学习好的地方。我的字写得不好，为此我感到特殊的惭愧，练字的时候写的字还算工整，可是一脱离字帖就犯糊涂了，在黑板上，我尽量把字写得工整，但是速度慢，我想，写字真的是一门我要努力争论的功课，写一手
19、好字是我的目标，应当长期坚持练字，不能荒废。开学初，为了提高自己的专业素养，我特别去书店挑了些书，其中也有一些教学参考书，我宠爱看书，我希望通过多看书来提高自己的素养。 三、 组织班级工作力气 本学期是我参加工作以来第一次做班主任，我深知班主任工作的责任和艰辛，班级就好像是一个家，作为班主任，我是这个家的家长，班上的同学都是这个家的成员，如何做好这个家长?这是我这个学期始终在探究的问题。刚接手这个班时，彭老师跟我说：这个班的同学比较活跃，同时也比较调皮，习惯不是很好，要严格些。刚开头，他们做错了事，我会想：他们还是小孩子，对他们要包涵些，不要过于苛刻。但是后来我发觉我这种想法是错误的，爱同学不
20、是宠同学，毕竟老师不是同学真正的父母，老师肩负着管理、教育他们的责任，对于他们的错误，应当严峻。由于刚做班主任，不太了解怎么管理班集体，感觉自己很被动，看到四周一些同事做起班主任游刃有余，煞是艳羡，于是偷偷地观看他们是怎样做的，然后学习他们一些好的方法，慢慢的班上的状况好了些，班风也比之前好了，班风好了同学自然也会受到熏陶，成果也会提高。关于出墙报，我始终在迟疑，是让高班级的同学帮忙出呢?还是让班上的同学自己出?经过调查，我发觉班上有几位同学画画、写字不错，但是对于三班级的同学来说，收集资料还是有难度的.，于是我在网络上找到相应的图片和资料，和他们一些商讨怎么把墙报出好，经过一个学期的训练，我
21、们班的同学宠爱上出墙报了，每次出墙报都乐观协作我，我负责找图片和资料，他们画画和写字，我进行适当的指导，我发觉自己以来，既节省了时间，又熬炼了他们的力气，真是一箭双雕。关于班会课，对于三班级的同学来说，一味进行道德灌输和强制地要求他们怎样做，是比较粗糙的方法。班会假如总是老师讲，同学听，那多无趣呀。于是，我会结合班会的主题，适当支配一些既好玩又有用的环节，比如，开展平安教育的时候，我会支配让他们看相关的短片，让他们设计平安标语，这样以来，同学不仅学到了东西，而且对于一些有用平安学问印象深刻，同学宠爱这样的班会课，我也不用满堂灌。 四、处理与学校领导、同事的关系 我很荣幸能够和学校这么优秀的领导
22、和同事共事，也很感谢他们对我的关怀和关怀。在学校我是最小的，因此领导、同事都是我的长辈，我敬重和佩服他们，他们工作认真，心胸宽广，平易近人，工作上他们以身作则，是我学习的榜样，在我迷惘、犯错时准时提示我、包涵我，给我好的建议，我遇到不懂的地方问他们，他们都很热忱地关怀我，感谢他们对我的关怀和宽容。作为一名新老师，犯错误有时候难以避开，当我为自己的错误感到惭愧、难受难过时，他们对我说;没关系，这次就当作一次教训，下次记住就好了。我真的很感动领导、同事情愿包涵我、鼓舞我。 五、不足之处和需要改进的地方 本学期我觉得自己最大的错误是没有批改好作文和同步，造成这个错误的缘由是我没有抓住重点，三班级作文
23、是起步阶段，作文的批改尤其重要，而同步是练习的重点，我优先改抄写本、听写本的等，这就犯了一个大忌主次不分。做什么事都要分轻重缓急，假如全部都一手抓，最终什么也抓不住。因此在今后的教学中，要每天抓好同步，改好同步再改其他作业，加强作文训练，提高自己批改作文的力气，多向领导、同事请教，不懂不能不好意思问，确定要问到懂为止。教学方面，要虚心像优秀老师学习，比如侯校、科组长等都是很优秀的，要尽量抽时间听他们上课，晚上定期看精品教学视频，坚持练字，课堂中热忱投入，用心去体会、反思教学艺术。多教材重点、难点的把握要精确、到位，对作业的布置要科学合理，对作文的指导要有度，不能过少，也不能过度，对同学的要求明
24、确，不能由于心软、不忍心等缘由放松对同学纪律的要求，要严格要求同学，抓同学的学习习惯、生活习惯，让同学养成良好的习惯。以身作则，规范自己的课堂用语，评价同学多样化，正确运用批判与表扬的艺术，充分调动同学的学习乐观性，让同学全身心投入课堂中。关于班级管理，对突发大事的处理要留意方式和方法的灵敏性，想法设法让同学把主要精力放在学习上，严格要求同学，培育优秀班干部，制定班级嘉奖、惩处制度，开展丰富多彩的班级活动，让同学爱班如家，相互团结。保持自己对工作的热忱，宠爱生活，宠爱同学。对领导、同事要敬重，特别是要热忱，不管发生什么事，都要保持乐观、乐观向上的精神,主动向领导、同事主动问好，乐于助人，主动关
25、怀别人，学会感恩，时刻牢记领导、同事对自己的关怀和关怀，通过自己的努力工作来报答别人的关怀和关怀。遇到不懂的地方，多向别人请教，少走弯路。凡事三思而后行，不冲动、不鲁莽，和领导、同事一起维护集体荣誉，为人处世要乐观、大方，拥有一颗宽容的心。 总之， 在今后的工作中，我会努力填补自己在工作中的不足，向领导、其他老师虚心学习，争取做个不断进步的老师，提高自己的素养。 老师教学总结 篇5 我宠爱这一份工作，在教学上，能认真备课，准时批改同学的作业，对同学学问的缺漏能再为他单独补一补。在教育同学方面，尽心尽力，各项活动，能为同学带一个好头。通过多了解数学学问的来源和用途，培育同学良好的学习与行为习惯。
26、为此，在教学中我着重抓以下几点： 一、适度使用学具。 依据学校生心理特点及熟识规律，实物学具对进展同学抽象思维力气有确定的作用。在教学乘法的初步熟识时，由于这是新的运算学问，同学以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把同学从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得留意的是摆学具时也应有确定的技巧，如在摆苹果的过程中，应依据从一般到特殊的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份两份数目相同的，最终摆很多份数都相同的，让同学觉得加法的累赘，再介绍乘法。这样同学就可以很简洁知道乘法的意义-求几个相同加数和的简便计算，同学很情愿去学习了。 二、从现实生活动身，利用社会生
27、活学问教学。 新课标中强调学校数学特别是低班级的数学应给生活化，假如我们能从他们的生活实际动身，把现实生活的问题联系到学习的学问来，这样可以提高同学学习的效率，也可以提高他们学习的爱好。如做家务一课，我利用班级座位的资源进行2的乘法口诀的教学，在文具店小熊购物等情境中，我把他们都设为是我们班同学开的店,从实际生活动身，先用同学的生活经受来解答，再用数学学问来解答，这样就可以使同学理解题意。也可以给同学带来学习的乐趣。 三、充分利用玩耍。 低班级同学把握的数学学问不算多，接触社会的范围也比少。因此，我通过让同学用自己宠爱的方法计算班上不同季节生日的同学人数，加深对统计的理解与运用。在租船一课中，
28、我让同学自己按要求找伙伴搭船，结果思考剩下两个小伴侣该怎么办，多让他们参加实践活动，提高他们的实践力气。 四、利用远程教育资源提高数学实际运用力气。 同学的数学学问来源于社会生活，教学时应当让同学把所学学问运用到现实生活，得到学习的成功体验。如在教学简洁的统计学问后，我让同学运用所学的统计学问，通过观看、计量、比较，从而收集到有意的信息和学问。如统计各班男生和女生的数量，统计一班级入学年龄，虽然难度有点大，但同学都很认真去完成，从小让同学学会认真对待任务是可行的。 虽然我们班的期末成果不是很不好（可能是运气比较好些），不过还是觉得愧疚。由于从试卷反映来看，同学的学问要点把握得并不是很结实。针对
29、这样的状况，我反思自己任教一学期来的感受： 一、上课的气氛不是每次都很活跃，同学的参与度不是每次都很乐观，这主要问题是让同学合作、深化思考的问题不突出，局部的参与使其他同学简洁做小动作，没有认真倾听。 二、教学环节不够紧凑，课堂前20分钟内无法把课讲完，造成整节满，同学此刻的精神就简洁分散，造成教学效率不高。 三、缺乏方法，不论是在教学上还是在辅导后进生上，已经觉得做了充分预备了，可是讲给同学听的时候，她是怎样听还是怎样不懂。这时候，自己会觉得很不行思议，可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学争论得不彻底的缘由吧。 四、感觉自己的声音除了讲故事能生动外，上课就没那么此起彼伏，抑扬顿挫了。 下
30、学期的困难和重大任务是：以课堂教学为核心 1、备课。 钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发同学思考。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争辩，从中把握学问，培育力气。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力气，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法，这点，我在本学期的教学当中做得最不好，由于对教学时间把握不好，以至到后面，总结
31、的时间都没了，另外，要加强小组合作学习的意识，这能更大的发挥同学各方面的力气。 （2）准时复习。温故知新，结实把握。实行措施防止低班级同学遗忘快、不会复习的特点。 （3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，既形成了学问网，又学到了方法，简洁产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。对这点，我读学校的时候也由于没有把学问融会贯穿吃归亏。 3、批改作业。 针对不同的练习错误，准时进行补缺补漏，还可以实行面批的方法，指出共性问题，集体订正共性问题，而且批改作业时， 只点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力气。同学订正之后，仍给满分，
32、鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高老师教学的针对性。 4、留意对后进生的辅导。 对后进生分层次要求、和多利用点时间给他们供应关怀，留意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思考。 5、做好测试评估工作。 在作业、测试卷中，增加体现同学思维过程的试题。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试接受按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解，也可以是让同学自己对错误的题目进行讲解，由于有的只是由于考试马虎导致的
33、，让他们自己担当试卷讲评的小老师，并赐予指导。 乐观使用自主、合作、探究的学习方式。使同学成成为学习的仆人。培育同学观看、思维的力气，激发同学的求知欲望，培育同学的探究力气。 老师教学总结 篇6 忙劳碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又忧。我深深地感到,幼儿老师的人生就是实实在在，就是静静无闻，就是不求索取!这使我更深地感到幼儿老师职业的崇高，责任的宏大，而我对这份职业的宠爱与日俱增。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感到一种傲慢感，一个学期转瞬过去了，孩子们学会了许多，各方面也有了确定的进步。这里，我也整理了一下我的思绪，总结这学期的工作，以便更好地提高自己的各项
34、工作水平。 幼儿教育事业是一份需要用爱去耕耘的事业。在全社会呼唤师德的形势下，我有这样一份以爱为主题的工作，我爱我身边的孩子，我爱我的工作。在工作中我常常会这样想： “假如是我的孩子。”我就不会为孩子临时达不到标准而急躁，不会为孩子不当心犯错而指责，有的只是理解，宽容，敬重，爱。老师是人类灵魂的工程师，老师的政治思想觉悟会直接影响到孩子的行为。因此，我在思想上高定位，本着求实好学的精神乐观参加各项政治学习活动，做到人到思想到。一个人在思想上有了乐观的目标，才会有乐观的思想动力指引一个人去努力、去奋斗。 在班级工作中，我认真负责，做到家长放心，幼儿的一日生活渗透于学习, 良好的习惯养成对幼儿以后
35、的进展起着基础性的作用，针对本班的实际状况, 我们通过一些常规的培育, 让幼儿在安静,洁净的环境中形成一个良好的习惯. 例如搬椅子轻拿轻放啊, 上厕所轻轻走路,用了东西放回原位等 ;另外： 比如生活常规的落实, 能够知道饭前便后要洗手, 口渴了会去喝水, 能够在吃饭时细嚼慢咽, 保持桌面的干净; 情愿主动的吃饭, 杜绝挑食现象. 会在吃完饭后把碗和勺子放在固定的地方. 能够主动在吃完饭后去擦嘴巴等。良好习惯的形成需要时间来巩固和浇灌. 幼儿良好的习惯影响到其以后的性格成长。 所以, 在下一个阶段里还要以幼儿的良好习惯的培育和巩固作为重点来抓。 特别是在德育教育、 礼貌教育,、遵守社会公德及良好
36、生活习惯的培育方面, 需要花更大的力气和心思来教育。 我们的眼睛关注着每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信独立的明灯，我们关怀幼儿发觉自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。如新生傅佳杰小伴侣是一共性格内向、平常表现较为可怕的男孩。平常在幼儿园中极少听见他的说话声，常常让老师遗忘他的存在，有一天，中午吃完饭，佳杰主动走过来和我说要关怀大家整理桌子，从那天起，我们就知道佳杰是个关怀别人的小伴侣，并在小伙伴面前表扬了他，他已经不那么可怕了，知道自己关怀了别人，别人也会宠爱他，现在，他与同伴崭新的交往成了班级中一道温馨的风景线。 这一学期，结合主题活动开展了区角玩耍，为幼儿供应丰富有效
37、的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探究、学习。我们开设了语言区、科学区、娃娃家、益智区、手工区等多个区角，依据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标，自编了不少好玩有用的玩耍内容，经常更新活动内容和材料，幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中留意引导，不断增加相关内容，鼓舞幼儿探究、发觉，引导幼儿动手动脑乐观地与材料相互作用，幼儿活动的爱好很高。 幼儿鲜活轻纯如初升的太阳，他们意味着将来，呈现着希望。幼儿身体与心理的和谐健康，是我们共同的期盼。而教育孩子不仅是老师的事情，也是家长的责任。和家长沟通是我最头疼的问题。我努力把
38、他们看作是自己的老伴侣。我利用接孩子放学的时间准时地向家长反映幼儿在园的生活学习状况，同时也向家长了解幼儿在家中的生活状况，以便更好地开展工作。通过了解，我发觉。有些家长还是缺乏教育意识。一打二骂的教育方法使得孩子变得刀枪不入、固执任性。因此我还认真仔细地和家长沟通，向他们解释打骂的不利，并虚心听取家长的看法，发觉问题准时与家长取得联系，让家长觉得把孩子放在我园放心，称心。留意家园共育，每月认真填写好家园联系册，不定时向家长介绍好家教阅历，使家进步一步了解幼儿教育的内涵，并统一了家园共育的步伐。 作为一名老师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和力气。为了提高自身素养，
39、在工作之余，我通过翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息准时摘录下来，并解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素养。同时向有阅历的老老师请教，干中学、学中干，不断积累阅历，使自己的业务水平有所提高。当然，我还有很多的不足之处，比如对孩子再多点爱心，多一些急躁，使孩子在各方面有更大进步。连续抓好班级的常规工作，使得有更好的班风班貌。 徐特立所说：“教书是一种很快乐的事业，你越教就会越爱自己的事业。当你看到你教出来的孩子一批批走向生活，为社会作出贡献时，你会多么兴奋啊!”，所以为了我爱的幼教事业，我情愿奉献我的一切。 老师教学总结 篇7 一,用全新的教育教学理念,改革课堂教学 从
40、参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领悟新课标精神,认真反思自身教学实际,争论同学,探究教法,逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想,树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念,在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力,有助于同学力气提高与进展的语文课堂教学的新思路,新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法,以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法,以合作探究制造创新为核心的语文活动课等,撰写了不少教学论文,并在我校进行的新课程教学研讨会上进行沟通,激发了同学学习语文的乐观性,收到了较好的教学效果. 二,用生动灵敏的教学方式,焕发课堂活力 应试教学课堂围绕
41、学问目标而开放,储存继承前人积累下来的阅历和体验,但忽视了同学创新的动机,爱好,情感,意志,如何激活所需的从前阅历,萌动求智欲望呢新课标要求我们建立以自主,合作,探究为主的教学模式,激活同学惊奇心,探究欲,培育同学主动思考,质疑,求索以及擅长捕获新信息的力气,并把这种力气的培育定为课堂教学的终极目的.为此,我们仔细争论教育心理,精确把握初一同学的心理特征和思维特点,乐观探究有利于激发爱好,激活思维,激励探讨的课堂教学方法.例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终接受整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式,依据不同内容细心设计问题,组织课堂教学. 这样教学,课堂上感受到的是一种亲切,和谐,活跃
42、的气氛.老师已成为同学的亲热伴侣,教室也转变成为同学的学堂,同学再也不是僵化呆板,静静无闻的模范听众.他们的共性得到充分的呈现与培育:或质疑问难,或浮想联翩,或组间沟通,或挑战权威.师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会.教室中再没有阴暗冰冷的死角,课堂上布满着流淌的阳光,公正,和谐与沟通共存,发觉,挑战与深思同在.活跃的思维,频动的闪光点,让同学成为课堂上真正的仆人.老师的授课既源于教材,又不唯教材.师生的情感与共性融在其中,现实的生活进入课堂,同学在互动中求知,在活动中探究,既轻松地把握了学问,又潜移默化地培育了力气.同学的整体
43、素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力. 三,用先进的教学手段,提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展,要求具有新颖活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,同学思维的开启,更要有引导同学学会学习,把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果.这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现. 应试教学课堂总是老师比比划划,总是在如何把学问线条明晰化上动心思,在学习中同学不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣,其接受学问的过程间接而单一.新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让同学自主体验,感受,使得师生在探究中阅历共享.信息时
44、代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取学问的渠道,实现提高同学信息素养,开发同学的探究力气,学习力气,合作力气,制造力气供应了一个的可操作的平台. 教学中,一改过去课堂上过于留意学问传授,内容上过于留意书本学问,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,仔细争论教材内容,细心设计教学环节,将同学从原有的课堂圈子中解放出来,调动同学充分利用网络资源,使他们能够在自主探究与沟通的过程中,不断挑战自我,扩展制造性思维. 四,用扎实多样的训练,培育同学的语文实践力气 死教书,教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今日老师教学观念的挑
45、战.老师应由学问的占有者转化为学问的组织者,由学问的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为培育学习者的过程,实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变.用扎实多样的训练,多方面提高同学的语文素养,努力培育同学的语文实践力气,使同学获得确定的终身学习的本领. 授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷.教育的意旨并非学问的累积,而是心智上的力气的发育.同学在学校的时间是有限的,所学的学问也受时代的局限,他们要在将来有所作为,要在将来跟上时代,就确定要不断地学习,终身学习,去吸取新东西,更新学问结构.可见,方法的确比学问更为重要,教授方法才是教学的根本.那么,同学对于传授的方
46、法是否能够灵敏运用,对学校一班级的同学而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程. 为此,我针对不同的学问版块,实行不同的训练方法:夯实基础硬笔书法每日一页,字词听写循环放映;扩大积累课外阅读每日一段,读书笔记(摘记)每天都写;训练力气阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借题发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓舞同学放飞思想,大胆发挥 教学有法,教无定法,从基础入手到提高力气直至学以致用,生动,活泼,扎实,系统,有序,有恒的训练,使同学在不同内容和方法的相互交叉,渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些
47、现代社会所需要的语文实践力气. 老师教学总结 篇8 家是苏教版一班级上册语文课本中的一首小诗。它清爽、自然、朴实，给人一种温馨的感觉。在教学这篇课文时，请教了潘老师，在他的指导下，我对本课进行了重新的设计, 一、温馨情景、引同学入文 在这节课上，由多媒体呈现出：蓝天白云、泥土种子、森林小鸟、小河鱼儿等多幅画面，使同学很直观地感受到它们的亲热关系。我打开音乐，和着音乐的节拍，让同学听着录音机里传出的拟扬顿挫、轻严峻谐的解说，再让同学经过思考走进自然美的意境之中。随之，我轻轻朗诵课文：“蓝天/是白云的家，泥土/是种子的家，森林/是小鸟的家，小河/是鱼儿的家，我们/是/祖国的/花朵，祖国/就是/我们
48、的家。”再让同学跟读一遍，声音好美、好美，仿佛是领同学走进了诗文中的“家”里。此时，题目家正在电脑的画面上缓缓升起，同学们激情涌动，朗诵的声音此起彼伏，声声动情。 二、用提问寻思、用细读品尝 在同学轻声朗读之后，我随机又呈现了蓝天白云的画面，让同学想一想、说一说，“为什么把蓝天比作白云的家呢？”同学这时开放想象，有的回答：“白云只有在蓝天里才会有温馨的感觉”。有的说：“白云只有在蓝天才自由、欢快。”说得多好。“谁能读出感觉来？”这时，同学早已迫不及待、跃跃欲试。同样的方法，我又让同学想像森林和小鸟、小河和鱼儿、泥土和种子的亲热感觉。这些想象和描述使同学加深了对课文的理解，读时感情充溢。在理解内容、品位文字的基础上，我又让同学连续诵读课文，去体会语言、理解语言，并把体验到的情感移植到文本之中，用心灵与文本对话，用漂亮的声音把体会感悟出来。在诵读的时候鼓舞孩子加上动作，不仅让孩子爱好大增