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1、教学计划教学方案 篇1 依据试验区省份文综历史试题的特点及高考阅卷中所反映的问题，结合新课标下高三历史教学的现状，整合各地高考历史试题及复习策略，特制订高三历史下学期复习方案如下。 一、指导思想三个“明确” 高三历史学科的教学要以一般高中历史课程标准（试验）、一般高等学校招生全国统一考试大纲的说明文科综合、四种版本的教材为依据。课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件（根本大法）。历史教材是历史教学的主要素材。考试说明是备考复习的重要依据。三个依据相互依存，缺一不行。需特别留意：不同版本的教材要留意比较，相互借鉴使用，在使用时要求同存异。 新一轮课程改革刚刚开头的时候，教育部
2、有关领导就明确地提出了要以高考的改革来推动课程改革。可见高考命题思路也要紧跟课程改革，努力体现课程标准提出的新理念。这使得新课标下的高考呈以下特点： 第一，基础性。 对基本学问的把握也是新课程标准所规定的课程目标之一，它不追求非结构类学问的广度，更加重视对结构类学问的把握，就是要求把握历史人物、历史大事、历史现象和历史进展的基本脉络。山东省的文综试题的考查表现在学问考查的基础性，绝大多数的题目都是基于主干学问的考查，着重考察同学学问的理解水平和思维深度，要求同学通过新材料或关键词来分析问题、解决问题，力气和方法不是空中楼阁，它离不开基本学问和基本技能的承载作用。 其次，历史性。 指的是历史课程
3、的育人目标通过“历史事实”来实现，而不是抽象的理论灌输，历史不同于思想教育和政治教育，其独立存在的价值就在于“历史性”，这体现在贴近现实、不避热点。留意试题的现实性不是简洁地考“热点”，简洁地图解历史，而是通过考点的选择体现当今社会和世界的重大问题和整体走向，拉近历史与现实的距离。并以此来考查考生学习过程与方法。如试题中的所涉及的“人民币”“中美关系”“社会保障”等问题。 第三，人文性。 就是对历史问题的分析指向现实，具有现实性。指向同学的成长，尤其是指向同学“情感态度和价值观的形成”，历史教育本质上是人文教育，在素养教育中起着人格养成和文化熏陶的基础性作用，一般高中历史课程标准提出“必需全面
4、实现其教育功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用”。20xx年高考山东文综历史试题取材生动、亲切，关注人文精神的培育，具有较强的情感颜色，对情感体验和价值观的考查也屡屡消逝，如对“服饰”“民族关系”等问题的考查。 第四，争论性。 通过“新材料、新情景”的创设与运用，利用同学在现实生活的背景中学习学问，提倡他们在解决实际问题的过程中深化理解学问，提倡争论性学习，强调“史由证来，证史全都，论从史出，史论结合”的史学原则。学问力气、过程与方法、情感态度价值观达到有机的统一，体现了历史学科的基本特点，这是新课标程标准所提倡的。20xx年高考山东文综历史试题突出体现了这一点，如第12题对依据地示
5、意图的推断等题。 第五，地域性。 各省单独命题，体现地方特色是近年高考试题的重要特征。各省自主命题留意以地方相关的历史学问为背景创设情境，为考生营造了一种亲切的地域文化氛围。20xx年各省试题中有明显的体现，山东卷第29题以山东在中国、世界的地位为主题。 3、明确内容进度 必修内容：必修政治文明历程、必修经济成长历程、必修文化进展历程。 选修内容：选修历史上重大改革回眸、选修20世纪的战斗与和平等。 二、复习进程三轮要求 （1）时间支配：20xx年3月4月。 （2）复习思路：以专题学问为主，整合必修、选修模块，贯穿中外、联通古今。加大对学问点与线的相关材料的.阅读理解，包括对各版本教材之间学问
6、点的连接，包括对历史概念的把握、同一历史大事的不同观点等。 专题的设计：专题设计形式要灵敏，要听从教学的实际需要。可实行四种类型：即线性专题（纵向专题）、时段专题（某一特定时期，如20世纪二、三十年月等）、问题专题（以某一问题为中心，包括热点专题）、地域专题（如环渤海地区等），专题的设计既要突出历史主干学问，又要留意重点、热点问题，可纵可横，可大可小。 二轮复习可实行四步复习法 第一、“学问归类”： 把教材中的相关学问归类到专题中。这种归类决不是全部相关学问的简洁排列，关键在要捕获那些能有承前启后作用的学问点，形成学问链，组成学问网，以体现专题的基本特征和主要内容。 其次、“分析比较”： 在专
7、题史实的归类完成之后，着力分析专题的特点，要选择与本专题相关、相近的问题（包括本专题与地理、政治之间相关的问题）进行分析和比较，加深理论熟识，从微观上升到宏观，从感性上升到理性，从单科上升到综合，以精确、完整地把握专题的特征。除此之外，还应当选择一些相关的高考试题或典型的模拟试题，尤其是近几年的跨学科试题，分析其只是要求和力气要求，以加深对专题的熟识和理解。 第三、“复习巩固”： 是在老师的指导下，同学有方案地复习专题内容，包括完成二轮复习资料、复习专题相关的教材，预备专题考试。这一过程以同学自学为主、老师必需有明确的要求，例如记忆二轮复习资料的有关史实，阅读教材的规定章节，完成老师布置的练习
8、题、思考题等。 第四、“测试和讲评”： 每次考试的时间依据需要确定，一般以一节课为宜，也可两个专题合在一起进行考试。“讲评试卷”的前提是老师要认真批改试卷，通过批改试卷发觉同学答题中存在的问题，分析同学产生这些问题的缘由，据此准备讲评的内容和方式。同学失分一般有四种状况： （1）学问欠缺。 （2）力气欠缺。 （3）审题失误。 （4）技术失误（如图错选项、写错年月，错别字等）：老师应对症下药，结合有代表性的典型错题深化分析，使同学从深层上弄清楚失误的缘由，有针对性地订正错误，以免重犯。 讲评时尤其要留意总结解题方法，培育解题力气，同时要强调答题的步骤、技巧和格式。为了提高同学的身体力气，老师应当
9、经常进行审题训练，可设计一些问题，只要求同学回答解题思路、方法和答案要点。这种训练费时少，效果好，抓住了问题的关键，值得提倡。 （1）时间支配：20xx年5月。 （2）第三轮重点放在热点复习，支配四次模拟训练。在广泛搜集资料基础上精选试题，而且每练必改，每练必评，增加训练的针对性、实效性，并依据练习反馈准时调整教学策略。 教学方案 篇2 一、教材分析 教科书接受了符合同学认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。每章下面分节，每节内都有些小标题，关怀同学抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引
10、导思考，活跃思维。 二、学年的教学总目标和总的教学要求 1、引导同学学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用； 2、培育同学初步的观看、试验力气，初步的分析、概括力气和应用物理学问解决简洁问题的力气； 3、培育同学学习物理的爱好、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对同学进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。 三、学情分析 1、同学是学习的仆人，只有处于乐观状态，经过认真的观看、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的.爱好，理解所学的物理学问，获得相应的力气。 2、要留意争论同学的心理特征，了解他们的学问、
11、力气基础，从实际动身进行教育，并且依据他们的反应准时调整自己的教学支配。 四、教学目标： 1、学问与技能 A、初步熟识力学的基本内容。 B、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折。 2、过程和方法： A、经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力气。 B、通过参与科学探究活动，初步熟识科学争论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力气。 3、情感态度与价值观： A、能保持对自然的惊奇，初步领悟自然现象中的奇异与和谐，对大自然有亲近，宠爱和谐相处的情感。 B、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理
12、道理。 五、教学措施： 1、鼓舞科学探究的教学 在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是特别重要的，要留意同学这方面良好素养的形成。 2、关怀同学尽快小入自主性学习的轨道。 在教学过程中要关怀同学自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，同学自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 3、爱惜同学的学习爱好。 4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 六、教学进度： 周次 日期 内容 第1周 2、2022 7、1力7、2弹力 第2周 2、2529 7、3重力单元复习 第3周 3、48 第七章单元检测与讲评 第4周 3、1115 8、1牛顿第确定律8、2二力平衡 第5周 3、
13、1822 8、3摩擦力单元复习 第6周 3、2529 第八章单元检测与讲评 第7周 4、13 9、1压强9、2液体压强 第8周 4、712 9、3大气压强9、4流体压强与流速的关系 第9周 4、1519 单元复习第八章单元检测与讲评 第10周 4、2226 期中考试 第11周 5、23 10、1浮力10、2阿基米德原理 第12周 5、610 10、3物体的浮沉条件及应用单元复习 第13周 5、1317 第十章单元检测与讲评 第14周 5、2024 11、1功11、2功率 第15周 5、2731 11、3动能和势能11、4机械能及其转化 第16周 6、37 单元复习第十一章单元检测与讲评 第17
14、周 6、1314 12、1杠杆12、2滑轮 第18周 6、1721 12、3机械效率单元复习 第19周 6、2428 第十二章单元检测与讲评 第20周 7、17、5 期末考试 教学方案 篇3 依据学校的支配，我担当了一个班级的音乐课，这对于我来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有确定的难度。但我信任靠着自己的努力，在这学期的音乐课当中，我确定会有很多的收获和进步。 一、 教学分析： 本学期初一班级同学开头正式系统化的学习音乐，同学的整体状况估量不均衡，状况参差不齐。所以，对不同同学应用不同教法，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。要培育同学专长，即“普遍培育，重点进展”。使同学各方面
15、均有提高。 其它班级的同学能够遵守纪律，接受理论学问也比初一班级要快，而且声音音域光明，感情处理能够参考老师的建议，对唱曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理学问容量较大，难度加深，学习巩固c调、f调的.基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固学问为主，发挥同学主动学习的潜力，老师带领同学找到问题、同学自己找到答案，体会解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固同学对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使同学在学习过程中慢慢累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导同学自编动作、节奏甚至歌词，进展同学身体的协调力气和自编力气。为今后学习打下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、
16、乐理、综合练习、欣赏、器乐学习几大部分，各部分之间既有联系，又有区分，分局每课的具体状况进行穿插教学，避开同学由于学习某一内容而觉得枯燥和乏味。 二、 提高教学质量措施： 音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥同学的想象力、制造以及手、脚、脑、口的协作，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年龄段的同学实行不同的教学手段、营造不同的教学氛围。在音乐教学中还要留意培育同学的制造意识，为同学供应充分自由的活动空间和时间，使同学在音乐教学活动中消退恐惊心理、鼓舞、关怀同学进行大胆的尝试，开放自由的想象和表现。留意培育同学的自我表达和表现力气，通过倾听表现出来的各种动作表
17、情是同学音乐制造活动中最简洁、最基本的表现形式。在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作。对同学的语言沟通、智力进展大有好处。可以通过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象力气，挖掘同学的制造潜能，促进同学思维制造力气的发挥。在本学期在教学中还应当留意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使同学学的欢快。使他们能兴致勃勃，主动乐观地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及制造音乐的活动中去。 艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起同学对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。 三、提高自身的素养与修养 1、加强理论学习，树立正确的教学观念，提高自身道德品质修
18、养；多向其他的专业老师学习，加强操作方法的探究和训练，切实提高自身的业务水平，提高自身音乐文化修养。 2、留意自身心理素养的培育，为同学营造良好的学习氛围，加强把握、把握课堂环境的力气，提高教学质量。 教学方案 篇4 一、 教学目标： 培育同学正确的观看和表现方法，把握正确的作画步骤，学会初步的构图学问，把握正方体、柱体、圆球体等几何石膏体的画法。解决对物体大小的形体关系，学习把握对画面的细部刻画力气，分析形体的变化及空间的处理。 二、 教学内容： 透视、空间表达、体积塑造、明暗、构图、素描表现技法、质感练习 三、 教学过程： 1、 线条练习：线条是素描绘画的根本，通过不同线条的训练，把握不同
19、线型语言带来的体会同时平稳的心态更是画好素描的前提。 2、 体积感训练：讲解概括之后的素描精要，目的在于提高基础 的造型力气，训练概括的力气。 3、 单体训练（简洁）：针对素描绘画中会消逝的各种主体的基础训练。 4、 单体训练（简洁）：针对素描绘画中会消逝的各种主体的提高训练。 5、 单体组合训练（简洁）：将以上的.内容组合起来训练，关键在于把握物体之间的空间关系，虚实关系。 6、 单体组合训练（简洁）：将以上的内容组合起来训练，关键在于把握多个物体之间的空间关系，虚实关系。 7、 完整空间训练：整体物体空间练习，到此基础训练基本结束，开头构图、黑白灰虚实关系训练。 本阶段目标： 1、 了解正
20、确的作画步骤，让同学能够独立完成组合形体的作 2、 培育同学较精确地表现物体形体，结构，比例，明暗，虚实 透视解剖造型力气。以及对物体大体积，大空间，质感，量感的绘画力气。 通过学习几何石膏，逐步让同学熟识和理解素描的含义、意义和种类，把握其所表现物体的造型、结构、空间、透视、光影、体积、质感等基本的绘画表现方法。逐步培育同学的规律思维力气和理性思维力气，培育同学对生活美的感受！ 教学方案 篇5 本学期为更好地贯彻教学大纲的要求，结合本班的教学实际，精彩地完成教学任务，使同学能更多学问和为人之道、处世之道。先将教学工作方案制定如下： 一、认真备课，做到备好课，备实课。认真对待每节课，课前进行充
21、分的预备争论，据同学，班级不同特点，不同层次，进行分层教学，不搞一言堂。 二、认真组织教学，努力提高同学的学习爱好，探究性思路。实行师生互动、生生互动的方法，带动同学学习、听讲的爱好。让同学在欢快中学习，在欢快中提高力气。 三、重视落实双基、加强基础学问和基本概念的复习，尤其要重视10重点学问的落实。 重视基本概念、规律的形成过程及伴随的科学方法的复习。主要从三个方面复习：一是学问（概念和规律）是怎样形成的，形成的过程中用了什么科学方法，形成过程中的试验基础是什么。二是学问的基本应用。三是学问的提高即综合性应用。并且选择重点概念和重点规律深化复习、 四、乐观进行教学争论，探究新教学方法，乐观试行新课改。 要适当加强对开放性和半开放性试题的复习和争论。为同学供应自己进行思考及表达的.空间，鼓舞同学用不同思路和方法来解决问题，使思路开放、方法开放、结果开放充分反映同学的主体性和制造性。 五、虚心向老老师、优秀老师学习，利用业余时间学习一些有益的教学学问，拓宽自己的学问面，这样给自己的教学带来信念和力气。 六、乐观参加学校组织的各项学习活动，认真执行学校的各项准备，按时按质完成学校的各项工作和任务。15