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1、1+X证书制度试点典型案例整体布局、科学统筹、大力推动1+X证书制度试点根据教育部等四部门印发关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书” 制度试点方案的通知（教职成（20196号）等文件精神和要求，按照省教育厅统一部 署，学院严格落实学校主体责任，积极开展1+X职业技能等级证书制度试点工作。一、学校上下高度重视，体制机制逐步健全学院专门制定了1+X证书制度试点工作实施方案，成立了由院党政主要领导任组 长，分管教学的副院长任副组长，教务处、相关二级学院负责人为成员的1+X证书试点 工作专项领导小组，对试点工作进行统一领导。领导小组下设办公室，负责协调解决具 体事宜。各二级学院成立了由行政负
2、责人任组长的“证书试点工作组”，负责本部门相 关证书的试点工作。建立了 “教务处牵头、二级学院主抓、证书试点组具体落实”的试 点工作运行机制，实行证书负责人制。二、修订人才培养方案，大力推行课证融通自2019年开始修订专业人才培养方案，在人才培养目标中明确职业技能等级证书类 型。对接试点证书考核要求和标准，优化课程体系，调整课程内容，大力推行课证融通。 图3建筑工程管理专业2019级人才培养方案例如：在建筑信息模型（BIM）职业技能等 级证书试点过程中，建设工程管理专业群将职业技能等级标准与专业教学标准有机衔接, 重构专业课程体系。按照专业群职业能力目标，构建了 “一建、五管、一合”的“151
3、” 螺旋式BIM技术应用能力提升专业课程体系，借助BIM应用软件开展课程教学。学生毕 业前可完成从易到难两个真实工程项目的建模工作，同时还可考取建筑信息模型（BIM） 职业技能等级证书，改善了教学效果，提高了学生职业能力。建筑信息模型（BIM）职业技能等级考试T）级蹒晏一模：建模能力建筑信息模型（BIM）职业技能等级考试一中级建设工程管理五管：项目管理能力虹蝴与陶建筑鲤：建筑射造建双工程计与计标结构模型：平法设图与明翁MH建设工程质量&副机电模型：建筑设备蟠模型中心管理中心工程招投标与合向直理ami程项目詈建雕鹘 邮髓 醺醺 合同管理 建整一合：BIM模型整合入学入学以校企合作理事会提供的真实
4、工程项目作为基体图1基于BIM技术应用的专业课程体系学生的技能水平明显提高，在全国各类BIM信息化应用创新技能大赛中获奖10余项;获第46届世界技能大赛暨第一届全国技能大赛山东省选拔赛建筑信息建模项目竞赛二等 奖1项。学院制定学分积累与转换管理办法“第二课堂成绩单”学时认定标准，明 确“学生在校期间在完成本专业人才培养方案学习任务外，根据自己的特长和爱好在各 种创新创业实践活动、学术论文和科研活动、技能竞赛、职业资格中取得的智力劳动成 果或其他优秀成果等，经学院审核认定后给予学分积累与转换”。三、以证书试点为抓手，着力推动三教改革（一）推动教法改革，有效提升师生能力学校以1+X证书制度试点为抓
5、手，以提升学生“实战能力”为目标，探索实施项目 教学、案例教学、可视化仿真教学等教学方式，大力推进信息化教学手段应用，推进混 合式教学、理实一体化教学等教学模式改革。教师教学能力、学生职业能力明显增强。（二）推动建材改革，提供优质育训资源组建由专业教师、行业专家、企业一线人员组成的教材开发团队，在深入解读职业 技能等级证书考核要求，明确考核内容和标准的基础上，更新教学内容、完善教学标准, 内容上打破学科体系、知识本位的束缚，加强与实际生产活动紧密结合，突出应用性与 实践性。完善教材形态，形成符合育训结合的“纸质教材+数字资源”的新型一体化教材, 依托智慧职教平台，大力推进数字课程建设，满足“互
6、联网+职业教育”的需求。2020年, 学校获评国家职业教育十三五规划教材9种，入选数量位列省内同类院校第五。话下内 903 ttIMtiA） 92217468学钠（人y 18990资/建设分析IK计上竹白源个效 76866 10816。iwtew 长：3 0 1 0 9 4 0 1I rthwseM1634个5521moocmsbI11558图2学校数字化课程建设情况统计（三）推动教师改革，大力提升教师“双师”素质根据试点证书培训与考核要求，建立“功能整合、结构合理、任务明确”的结构化 的师资团队。严格执行学院教师参加企业实践锻炼管理办法，坚持专业教师企业实 践锻炼制度。实施“三个一对接双师素
7、质提升工程，即：对接一个兼职教师，共同承 担一门课程；对接一个企业，协同承担一项技术服务项目；对接技能（创新创业）大赛, 承担一个参赛项目。制定双师素质教师的认证等级标准“双师型”教师认定管理 办法，目前学院“双师素质”教师比例占专业教师的85%。四、加大实训设施投入，实施高质量职业培训与考核为保证1+X证书制度试点工作顺利开展，学校加大实训条件建设投入，仅2020年 就投入约452万元用于实训室建设，各项条件充分满足试点证书培训与考核要求。与此 同时，联合培训评价组织积极申报考核站点10个，并依托站点开展专题培训及证书考核。 截至目前，学校已开出BIM建模、财务数字化应用、装配式建筑构件生产
8、、建筑识图、 网店推广、城市轨道交通行车组织管理等证书培训课程约22门，培训人数602人，组织 开展证书考核8个。五、组建证书试点教师团队，积极开展师资培训根据学校要求，各 试点证书负责人积极组建证书培训与考核团队，配合培训评价机构，组织相关专业教师 参加各级各类培训，提高专业教师对1+X证书试点工作的认知度，提升教师的培训能力。 其中与企业合作，工业机器人操作与运维职业技能等级证书在今年7月至9月间，分三 期开展了工业机器人操作与运维职业技能等级证书考评员培训，来自国内9省十余所职 业院校的130余名老师参加了本次培训。截至目前，参加考评员培训的专业教师59人， 参加1+X证书培训的教师89
9、余人，占专业教师的25. 4%。六、建立健全激励机制，有效提升教师工作积极性制定学院1+X证书试点实施方案，明确将1+X证书制度改革成效作为部门绩效 考核、领导班子绩效考核、教师个人绩效考核的重要指标。完善教学工作量统计办 法，对于参与开展1+X证书制度试点的教师，视通过率分别进行教师教学工作量统计。七、科学制定相关方案，统筹经费管理使用制定1+X证书制度试点有关经费使用管理规定，强化试点经费管理，做到专款专 用。同时，根据教育部办公厅等四部门关于进一步做好在院校实施1+X证书制度试点 有关经费使用管理工作的通知（教财厅函（2020） 12号）文件精神和要求，学院已将 开展证书X证书培训、考核
10、工作相关费用纳入正常的教育教学支出列入学校预算。2020 年，投入1 + X证书制度试点的相关经费约580万元。八、依照国家相关要求，探索实施学分银行建设依据职业教育国家学分银行建设工作规程（试行）及相关文件要求，初步关 于进一步推进1+X证书试点工作做好学分银行建设工作的通知，由各试点证书根据通知要求制定相应证书学习成果认定、积累、转换办法。九、扎实开展培训考核，试点工作富有成效自2019年起，学校分三批申报试点证书共24个，专业覆盖率近90%,备案考核人数 1508人。本年度计划考核证书12个，考核人数753人，截至目前已完成建筑信息模型 （BIM）、物流管理、财务共享服务等8个职业技能等
11、级证书考核工作，参加考核人数共 418人，通过人数为233人（有4个证书考核结果尚未公布），已公布成绩证书考核通过 率为79. 14版总体通过率暂为55. 74%o近期学校正在或即将组织开展轨道城市交通站务、 汽车运用与维修、建筑信息模型（BIM） 3个职业技能等级证书考核工作，参加考核人数 335人，预计总通过率将突破80%。1+X职业技能等级证书制度试点是落实国家职业教育深化改革的重要举措，是提高学 生职业技能重要抓手，是提高学院内涵建设重要内容。学院将以证书试点工作为抓手， 继续深化教育教学改革，不断推进学院高质量发展，提高人才培养质量，培养更多复合 型、创新型高素质技术技能人才，助力区域经济社会发展。