《“1+X”证书制度试点工作报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“1+X”证书制度试点工作报告.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、“1+X”证书制度试点工作报告为贯彻落实党的十九大、全国教育大会精神，教育部等四部门制定了关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案（教职成20196 号），启动了 1+X 证书制度试点工作。1+X 证书制度体现了职业教育作为一种类型教育的重要特征， 是落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教融合校企合作的一项重要制度设计。“1+X 证书”育人制度正是迎合了新时代企业的不断需求，其试点与推广必将缓解结构性就业矛盾，为社会培养更多的高素质多技能的复合型人才，弥补高技能人才供给短板。一、2021 年“1+X”证书制度试点总体情况2021 年度，学校成功申报城市轨道交
2、通信号检修职业技能等级证书(中级)等 28 个 1+证书制度试点，试点专业 27 个覆盖学校 80%以上的专业，全年已完成考证任务 1250 人次，学生获证人数 855 人，通过率达 68.4%。因为疫情影响，没有面向社会人员进行培训。人日）110 千伏不停电作业职业技能等级证书(初级)25G 基站建设与维护职业技能等级证书(中级)3财务共享服务职业技能等级证书(初级)4财务共享服务职业技能等级证书(中级)5城市轨道交通变电检修职业技能等级证书(中级)6城市轨道交通乘务职业 城市轨道车辆应用技术、铁道241860表 12021 年“1+X”证书制度试点工作统计表相应专业获取“1+X”面向社会开
3、展序号试点证书名称参与试点专业名称普通高职证书学生数“1+X 证书”培训供用电技术在校生数 （人）650量（0铁道通信与信息化技术234480大数据与会计24100大数据与会计241860铁道供电技术2514505铁道信号自动控制241860城市轨道交通运营管理、铁道241交通运营管理860铁道交通运营管理241860应用电子技术241860机械制造与自动化、机电一体化技术、机电设备维修与管理、数控技术、应用电子技术、241860机械设计与制造、城市轨道交通机电技术铁道机车运用与维护、城市轨道交通车辆技术、动车组检 241860修技术计算机应用技术241860计算机应用技术241860技能等级
4、证书(中级)车辆、铁道机车7城市轨道交通信号检修职业技能等级证书(中级)8城市轨道交通站务职业技能等级证书(中级)9多式联运组织与管理职业技能等级证书(中级)10服务机器人实施与运维职业技能等级证书(中级)11工业机器人应用编程职业技能等级证书(中级)12轨道交通电气设备装调职业技能等级证书(中级)13计算机视觉应用开发职业技能等级证书(初级)14计算机视觉应用开发职业技能等级证书(中级)（一）做好顶层设计，完善制度与标准按照教育部和省教育厅的文件要求，学校建立 1+X 证书制度试点专业工作机制，成立了由主管教学副校长担任组长的 1+X 证书制度试点工作小组，制定了广州铁路职业技术学院 1+X
5、 证书制度试点管理办法培训评价组织遴选和管理办法职业技能等级标准开发指南职业技能等级考核站点建设指南等管理制度和标准化指南，不断完善相关标准和工作程序，提升工作质量。（二）校企无缝对接，共同开展证书试点根据国家相关文件要求，学校参与试点证书制度的试点专业主动对接专业证书培训评价组织，按照相关专业职业技能等级标准的相关要求，积极稳妥做好培训教师、实训场地、教材资源与考核条件等相关工作。目前，申请试点的专业与培训评价组织已经开展无缝对接，对职业技能等级标准、师资培训、教学安排、考核站点建设等事项进行沟通，为试点工作做好相关安排。培训评价组织也积极深入学校，协同研究制定实施性方案，将专业建设全面融入
6、“1+X”证书制度试点工作，积极探索制定符合国情的国家资历框架。为提高职业技能鉴定考评人员的理论水平和业务知识，更好地熟悉和把握职业技能鉴定的政策和发展趋势，分批次组织各试点专业的专任教师参加职业技能等级师资培训班，2021 年 18 个试点证书组织了考证，相关专业教师通过培训分别获得培训师资格证和考评员资格证。二、2021 年“1+X”证书制度试点具体举措（一）对接“1+X”证书制度试点，优化人才培养方案校企共建二级学院职教创新研究中心，按照职业技能等级标准和专业教学标准要求， 共同开发与实施基于“1+X”证书特色的“双师合一、三标融通、分阶段递进”的人才培 养方案。“双师合一”要求一门课程
7、由“校内教师+企业教师”共同承担，教师既是师傅 又是老师，上技能课的教师 100%是具有双师素质；“三标融通”要求专业按照企业行业标准、职业资格证标准、课程教学标准相互融通开展教学资源建设与学生考评。“分阶段递进”是指教学内容、教学方法与教学组织形式按照“实物认知理论指引实际应用”、“传道授业解惑”，从认知与体验、岗位实训与技能考证、综合模拟实训与生产顶岗实习三个层次构建递进式教学体系。（二）按照“1+X”证书制度试点要求，建设开放共享的教学资源按照“1+X”证书制度试点要求，学校基于“互动、开放、分层、共享”理念，整合专业教学资源平台，建立资源认证标准和交易机制，实现教学资源的校企共享，满足
8、学生、企业员工、社会学习者、教师四类用户需求，成为在校学生自主学习、教师备课授课、行业信息技术培训、社会人员终身学习的平台。按照试点专业职业技能等级标准，及时将企业新技术、新工艺、新规范纳入教学内容， 强化学生实习实训，坚持校企合作共同建设立体化“金课”，打造高质量在线课程。紧盯行业和产业发展需求，加大教材改革力度，根据最新的行业标准和教学标准，校企合作开发数字立体化、活页式、工作手册式教材，并配套信息化资源，开发新形态教材。建设一批活页式教材和工作手册式实训指导教材，陆续建成一批优质教材。（三）依托双高建设任务，打造全国领先的“1+X”实训基地对接“双高计划”高水平专业群建设项目任务，精准对
9、接轨道交通关键装备智慧运维新技术发展，坚持专业群共享、校企多方共用理念，遵循产教融合、服务产业升级的要求， 依托校内轨道交通智慧运维综合实训基地，联合广州地铁、广铁集团、中车广东公司等职教集团龙头企业，按国家一流标准，建成集实践教学、科技攻关、技能培训、创新创业功能于一体的国家级产教融合实训基地。依托产教融合实训基地，建设“1+X”证书实训室， 打造以轨道交通“1+X”证书技能实训、职业技能竞赛为主要场景的创新训练平台，为实施“1+X 证书”制度试点和大学生职业技能竞赛提供一流的轨道交通智慧运维实践教学资源。（四）完善考评结合制度，优化“1+X”评价体系构建“学校、企业、培训评价组织”三方评价
10、机制，以反映典型岗位（群）所需的职业素养、专业知识和职业技能为主，融通职业技能评价与专业课程评价，开发制定通过培训、评价使学生获得职业技能等级证书的制度，以及如何将相关专业课程考试与职业技能等级考核统筹安排，同步考试（评价），获得学历证书相应学分和职业技能等级证书的制度。表 2“1+X”评价体系建设内容序号 项目名称 项目建设内容1. 试点实施学分制和弹性学制：建立健全选课制、导师制、学分计量制、学分绩点制、补考重修制、主辅修制、学分互认制等。2. 并依据职业典型岗位能力要求和技术标准，校企共同确定考核与评价标准。1学分改革3. 融通职业技能评价与专业课程评价，开发通过培训、评价使学生获得职业
11、技能等级证书的制度机制，以及如何将相关专业课程考试与职业技能等级考核统筹安排，同步考试（评价），获得学历证书相应学分和职业技能等级证书的制度机制。1. 课程及实践教学中，着重学生的动手能力，指导学生参加物流技能、数学建模大赛。学生成长2与发展2. 结合企业实践，制定专业课程实习实训考核相结合的方式，完善所有专业课课程考核改革方案。3. 邀请本专业资深企业专家，与校内专家教师一起探讨专业发展中存在的问题及专业发展的方向，并形成相应的改进机制。3质量保证 1.对在校生的基础学科学习、实践技能、人际交往等学习成果进行综合评价。2.通过对毕业生进行回访，跟踪近三年毕业生就业情况，制定并完善毕业生质量跟
12、踪评价方案、体系。三、2021 年“1+X”证书制度试点总结2021 年，学校通过 28 个“1+X”证书制度的试点工作，显露成效。一是主动对接证书培训评价组织，将 1+X 证书制度试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合， 推进“三教”改革。将职业技能等级标准有关内容及要求有机融入专业课程体系，制定“1” 和“X”深度融合的专业人才培养方案，促进书证融通；将职业技能等级标准有关内容及 要求有机融入教材，推进课证融通。二是深化人才培养模式改革，成为“1”和“X”有机衔接的典范；三是深化教材教法改革，建设优质的教学资源精品库；四是深化校企合作， 打造全国领先的“1+X”产教融合实训基地；五是探索考评结合，探索构建科学的教学（培训）评价体系；七是对接国家学分银行学习系统，积极创建“1+X”信息平台。