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1、小班超轻粘土教案篇一：多彩的超轻粘土校本课程教案 多彩的超轻粘土校本课程教案 教学目标： 1. 了解超轻粘土的特性。 2. 初步驾驭超轻粘土制作的基本学问和技能，过程与方法。 3、利用超轻粘土的颜色，分别制作不同的作品，培育学生的动手实力。 4、在参加制作超轻粘土的过程中，对创意美工活动产生爱好，感受与创建美。 教学重点：超轻粘土的制作 教学难点：指导学生对超轻粘土的制作 教学方法：讲授法、示范操作、巡察指导 第一课超轻粘土的简介 一、导入新课 出示课前制作好的超轻粘土作品，问： 1、同学们知道这是什么吗？（香蕉、苹果、草莓、葡萄、熊猫、章鱼、蜗牛、小兔） 2、这些物品用什么做的吗？（超轻粘土
2、） 3、谈一谈乌龟的造型特点。 二、 介绍超轻粘土 超轻粘土是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更简单更舒适，更适合造型，且作品很可爱。 特性 1、超轻、超柔、超干净、不粘手、不留残渣。 2、颜色多种，可以用基本颜色按比例调配各种颜色，混色简单，易操作。 3、作品不需烘烤，自然风干，干燥后不会出现裂纹。 4、与其它材质的结合度高，不管是纸张、玻璃、金属、还是蕾丝、珠片都有极佳的密合度。干燥定型以后，可用水彩、油彩、亚克力颜料、指甲油等上色，有很高的包涵性。 5.干燥速度取决于制作作品的大小，作品越小，干燥速度越快，越大则越慢，一般表面干燥的时间为3小时左右。 6.作品完成后可以保存4到5年不
3、变质不发霉。 7.原材料简单保存，在快干的时候加一些水保湿，又能复原原状了。 用途 1、手工艺捏塑素材:适用于玩偶、公仔、胸针、发饰、浮雕壁饰、镜框、仿真花等的制作。 2、是制作宝宝手足印的绝佳素材，因为它无毒环保对宝宝的皮肤没有损害。 3、美劳教化最佳素材:可以用于中小学美术教学，并可用于亲子DIY活动。它是家庭、个人、陶吧及各类消遣场所自娱自乐的手工艺捏塑材 7、平安 粘土本身平安无毒，但其组分含有有机发泡粉和防腐剂等，由于发泡粉质轻，被物体的吸附性强，防腐剂吸入后也是有害的，故应当避开3岁小孩独立玩耍，以防止小孩放进嘴里。 优势与意义粘土这类传统玩具的优势是：弹性很大。它可以从极单纯的形
4、态变成任何困难的玩意儿，以应付我们的任何要求。 我们通过玩粘土，能够使头脑在发育程度上产生差异，进而影响他们的创建实力。同时，粘土这些传统材料，还能培育我们手指的灵活性以及表达事物的实力。 制作过程中的留意事项 1、玩的时候留意粘土的保湿，不用的粘土随时用保鲜膜包起来，这样可以保留水分，粘土就不会干。 2、要保持手部的干燥，创意粘土忌水，成形的作品假如沾上水的话就会变成胶粘状，少许的水滴也会留印记，留意防水。 3、重复运用，在玩的过程中假如粘土有点变干不好制作时，可以加少许水，揉捏几次就可以复原松软。 教化价值观念 粘土是一种传统的玩意儿，既无详细形态，又无固定意义。这种极具发挥性的手工制作，
5、能够启发学生的想像力，做成各种各样改变多端的形态，对于学生的大脑发育具有极大的促进意义。前苏联教化家霍姆林斯基曾说过“学生的智能在他的手指尖上”。丰富细致的手部动作是促进大脑发育的最佳途径。 玩粘土，是学生宠爱的嬉戏，也是一项熬炼学生手部精细动作和视觉、触觉的活动。小小的粘土中，蕴涵着学生们无限的创意，他们大胆构思，发挥奇思妙想，体验创建的欢乐。 给学生一盒粘土吧，灵活的小手、聪慧的小脑袋，将从粘土嬉戏起先? 其次课 色调的搭配和制作不规则条纹 色调的混合方法 两种以上不同颜色的粘土搭配到一起，即可调配出一种新的颜色。粘土的说明书上一般都会标有各种颜色的调色比例。但是，即使是同一个品牌的粘土，
6、也有可能出现稍微的色差。因此可依据详细须要自行调整粘土的搭配比例，调合出自己宠爱的彩色粘土。 制作不规则条纹：不规则条纹形态的表现是粘土混合中技巧性较强的部分。不规则条纹是将两种以上不同颜色的粘土按同样长度叠加一起，再将其拉伸、折叠、再拉伸、再折叠，反复几次，形成色调相同的条纹状，多用于制作各种小饰品或树桩等。第三课基本形态的制作 圆球状用手掌反复揉搓成圆球状。揉搓时，应使粘土匀称受力。可以说，圆球形态几乎是全部粘土制品的起点。 水滴状先将粘土揉成圆球状，再将两个手掌相合，呈“V”字形，将圆球夹在手掌之间反复揉搓。由于角度的不同有时会揉出圆圆的小水滴，有时会揉出瘦长的小水滴。 梭形制作出水滴造
7、型后，用同样方法调换粘土在手中的受力部位，再次用手掌反复揉搓。重复几次，使两端的尖头趋于一样。 正六面体先将粘土揉成小圆球状，再用双手的食指和大拇指，捏平圆球的四周，使之呈正方形。同样方法，反复捏平正方形的六个面，最终固定为正六面体形态。 圆筒状先将粘土揉成圆球状，再将双手合在一起，夹住圆球反复揉搓，再用食指和大拇指按平两端即可 篇二：超轻粘土教案 二、纸粘土平面造型与绘画 教学活动目标： 学问目标1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺 和唯美地位了解纸黏土的基本性能，驾驭其镂空的 基本制作规律和方法。 实力目标2、能够运用简洁的工具雕刻和造型及绘画，并应用 于多种造型和创建。 德育目
8、标3、激发学生对美术的学习爱好，提高对美的感受能 力，养成做事预先规划的好习惯。 教学重点：驾驭制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。 教学难点：把握粘土平面中镂空的造型技法。 教学活动打算：多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生 作品若干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平 面板，牙签，彩色墨水。 教学活动过程： 一、观赏激趣、诱发问题 1、观赏不同的剪纸作品 剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？ 什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的？ 老师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。 C、我们可以镂空出那些图案和花纹？ 师生
9、共同观赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。 D、观赏精致的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。 二、探究设计、感受新知 1、把纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以边动手捏边体会材料的特性。 取形方法：用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需基本图形。 2、用镂空的方法完成画面如： 等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了。 着色吊坠就是用彩色墨水干脆滴上颜色就可以了。 三、展示学生作品，开展学生自评互评活动 四、学生在课堂中的不同创意 一趣味的纸粘土制作 一、教学目标： 学问目标： 1. 了解彩泥和纸粘土的特性。 2. 初步驾驭纸粘土制作的基本学问和技能。 德育目标
10、： 进行个人与集体的设计以及观赏与评比活动，提高学生的学习爱好，树立环保意识，培育自主探究精神和团体协作品德，共享创作成果与阅历。 实力目标： 通过陶艺和雕塑精品观赏与跨科学学问有机结合的教学，使学生在粘土造型设计的学习中驾驭雕塑技能，提高学生的综合素养，促进学问迁移，培育创新精神和实践实力。 二、教学重点： 雕塑艺术的观赏与技法驾驭与其他科学相互参透融合。 创意设计构思与沟通活动 难点：造型特性化的表达。 过程设计（教学或学习过程）： 第一课时 一、 导入新课 出示课前制作好的纸粘土作品，提问： 同学们知道这是什么吗？（灰姑娘的高跟鞋） 这高更鞋用什么做的吗？（纸粘土） 谈一谈高跟鞋的造型特
11、点。 对比书本的古代雕塑人物（兵马俑、三国演义雕像）与现代的雕塑作品两者之间的联系。 二、 介绍彩泥 1、彩泥的优缺点。 优点：有艳丽的色调、芳香的气味，易于塑造等特点。 缺点：由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，运用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。并且不行以用于翻模制作多个同样的模型。 2、观赏彩泥作品。 3.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。 三、 介绍纸粘土 1纸粘土的介绍 超轻纸黏土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂，由于膨胀体积教大，比重很小，一般为0.250.28，做出来的作品干燥后的重量是干燥前的1/4，极轻而又不简单碎。 传统纸粘土由纯
12、木浆或纸浆,自然或加工后的细粉,最终加入粘合剂用来改善它的松软性韧性,是一种健康、平安的环保型手工艺材料。 作品的修饰可以运用刻刀，修饰完成后的作品可以运用水基颜料（丙烯或广告颜料）彩绘，干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面爱护层。2纸粘土的特点 ? 白色无毒，不粘手，松软性好，可塑性强。 ? 作品干燥定型后，可以上色（可涂上水彩或广告色）， 颜色干后再涂上光油，即可长期保存。 ? 印痕制作 。 ? 真空包装后半年以上时间不固化。 ? 真空拆封后印痕图案制作，30小时左右固化，固化 后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。 3、纸粘土的保存方法 密封、干燥的地方保存。假如略微有点干的话可以喷少
13、许水使其变软，完全干燥了的话是无法变软的，因为含有纸浆的成分，完全干燥后加水的话只会化掉。 4、观赏纸粘土的作品 5、介绍纸粘土的运用 你可以运用超轻纸粘土自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性，光滑的表面和极轻的质量，它是制作娃娃玩偶的志向材料。当制作高的物体或有突出的部分，可以运用金属线插入用来增大稳定性。举例说明：做玩偶的头部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座，在外表用纸粘土包覆成型，当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系，厚度较厚的作品须要两天或更长
14、的时间干燥。 6、纸粘土作品的制作方法。 （示范教学） 篇三：幼儿园美术教案粘土 篇一：好玩的黏土(中班美工) 好玩的黏土（中班美工） 好玩的黏土活动目标：1、通过创建性的活动，来相识黏土的特性。2、体验创建性嬉戏的欢乐。活动打算：黏土、水、图示（一盆黏土、三杯水、一勺盐）各种模具、一块油布、牙签、叉子、勺子、冰棒棍、塑料刀、各种石头、积木等活动过程：一、引导幼儿探讨如何把黏土变成泥团，出示图示老师和幼儿一起根据图示把黏土加水混合，揉成泥团。二、幼儿自由制作1、宝宝蛋糕屋：利用模具制作点心、蛋糕。2、小小设计师：让幼儿依据自己的想象运用已有的材料搭建建筑，如围墙、房屋、碉堡等。3、展评：“的作
15、品是最棒的”请幼儿来向大家介绍自己的作品。 篇二：幼儿粘土教案 韩国粘土详案 课时时间：2小时 课时次数：第一次 课时目标：基本造型（圆（万能造型），三角，椭圆，正方，星星） 延长： 一：相识礼仪（目标，增加小挚友的自信念）15m 1.走进教室后，让小挚友宁静下来，纪律，老师自我介绍：（小挚友，我是程老师，以后，我们一起来学粘土，一起来玩嬉戏好吗？，引导小挚友和自己打招呼，老师好.）1m 2.小挚友自我介绍：四节换一换（有嘉奖）14m 教具：一个会发光的球，拍下，就会闪（第一次）；一堆卡片，每张卡片写上每个小挚友的名字，轮番抽签（其次次）；一个骰子，在骰子上贴上不同小挚友的名字，投到那个就那个
16、来说（第三次）；1234567，xxxx在哪里（第四次）. 方法（第一次）：用这个球来吸引小挚友的留意力，谁上来说下自己的名字，幼儿园，就给谁拍下，一个做了，其他小挚友也会来做. 问题：假如遇到小挚友不愿的话，第一次可走到他旁边，进行提问，名字，幼儿园等，回答出以后，和其他小挚友一起以拍手的方式来激励他，让他建立自信念. 二：手指嬉戏，粘土律动（目标，增加小挚友的仿照实力，手口协调实力，熬炼小挚友的敏捷性，全能全脑）10m 律动一：手指做饭 切切菜（两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切） 擀擀面（无名指、中指弯曲，食指向两边运动）。 包包饺子（三指并起，上下运动和拇指相碰）。 捣捣蒜（两手小
17、指相勾运动拇指）。 律动二：手指捣米 对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。 扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。 簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。 小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状） 律动三：手指上课 手指上课（两手五指相顶）。 大门开了（两手拇指分开）。 小门开了（两手小指分开）。 二门开了（两手食指分开）。 后门开了（两手无名指分开）。 中门也开了（两手中指分开）。 小挚友都进来了（两手十指交叉抱拳）。 教室门开了（两手拇指分开） 老师走来了（左手食指竖起）。 全体起立，（交叉的十指全部伸展）。 坐下（两手交叉
18、抱拳）。 报数1（手形同上，右手食指伸出，然后马上放下）。 2（左手食指伸出，以下动作同上）。 3（右手中指伸出，以下动作同上） 4（左手中指伸出，以下动作同上） 5（右用无名指伸出，以下动作同上） 6（左手无名指伸出，以下动作同上） 7（右手小指伸出，以下动作同上） 8（左手小指伸出，以下动作同上） 律动四：小手拍拍 小手小手拍拍，我的小手举起来 小手小手拍拍，我的小手拍起来 小手小手拍拍，我的小手藏起来 小手小手拍拍，我的小手合起来 小手小手拍拍，我的小手转起来 律动五：一个手指引点点 (伸出一个手指引宝宝) 两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲) 三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在
19、宝宝身上轻捏) 四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 五个手指拍拍拍 (两个手对拍) 五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状) 几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠) 律动六：一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打） 二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹） 三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝） 四凳子，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打） 五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作） 三：课程（一）：30m 1.基本造型（圆，三角，椭圆，正方，星星） 方法：在通过律动之后，使小挚友对自己的手指有肯定的相识， 1.介绍我们韩国粘土的颜色（红，黄，蓝，绿，紫
20、，黑，白，橙），特性（软度，韧性很好），气味（很香，但纯粹从植物中提取出来，对人类无毒无害），自然封干. 2.教小挚友做万能形态圆。让小挚友拿出粘土（事先先分好的），拿出一指节的重量，教四步骤（拉，按，搓，团），做出无褶皱的圆 拉的方法：用大拇指，中指，食指三个手指来拉粘土，目的是为了使粘土的弹性增加。 按的方法：把粘土放在手掌心的位置，用另外的大拇指去按，目的是为了把里面的小气泡给按出来，使后面的造型更加便利。 搓的方法：两手绷直，把粘土放在手掌心上，进行搓，在搓的过程中，把褶皱给搓掉。 团的方法：搓好以后，快速的团起来，团成一个光滑的圆。 3.由圆变出的正方，教小挚友做出，用手捏出四个角.
21、 4.同理，教小挚友做出三角，用手捏出三个角. 5.同理，教小挚友做出星星，用手捏出五个角. 四：休息时间：15m 五：课程（二）：30m 干脆发给小挚友作业本（纸张），一个一个让小挚友做圆，三角，星星，正方，椭圆，老师说出步骤，小挚友根据步骤来做，老师下来巡回指导. 六：嬉戏：15m 123，木头人 篇三：幼儿园儿童简洁超轻粘土制作方法 简洁儿童超轻粘土制作方法 1 用白色粘土做出一个蛋蛋形。 2 用片小圆形压平，作为翅膀。 3 製作两片红色一大一小的半圆，贴上头上，可以作为鸡冠。 4 两个黄色小三角形，上下一贴，变成小嘴儿。 5 橙色製作小鸡脚部。 6 完成 : d 篇四：趣味纸粘土制作教
22、案 1趣味的粘土制作 篇五：无趣园创意美术教案 d-1玛雅图腾柱 一、活动打算：硬纸筒、宣纸、卷筒、乳胶、染料。 二、活动过程： 1、老师让宝宝们作自我介绍，并可以做才艺表演 2、老师出示卷筒，并提问宝宝在哪里见过卷筒 3、老师发给每个宝宝一个卷筒，让宝宝视察卷筒的形态和颜色 4、老师启发宝宝想象自己手里的卷筒像什么 5、老师提问宝宝自己的卷筒可以走路吗？然后示范卷筒走路，最终竞赛一下看谁的卷筒跑的最快。最终一起跑到停车场 6、老师出示宣纸，让宝宝认知宣纸 7、老师统发宣纸，让宝宝自己感受宣纸的松软度，并提问宣纸的颜色（几乎透亮） 8、老师出示乳胶，放在宝宝手心，让宝宝充分的感受黏黏的感觉。
23、9、老师范用手粘乳胶把宣纸粘贴在卷筒上，把卷筒全部包住。然后放置在一边等待晾干。 10、老师给宝宝讲解羽蛇神和太阳神的传闻。 羽蛇神是玛雅人信奉的造物神，羽蛇。一种会飞的蛇的形象，或说是图腾。羽蛇神是墨西哥古代印第安人崇拜的神，掌管雨水和丰收，同时也包括毁灭。羽蛇神头部的造型和我们的龙特别相像，而且，羽蛇神和中国龙崇拜都与祈雨有关。 人类所塑造出的最早的神是太阳神，最早的崇拜形式是太阳崇拜。太阳神话是一切神话的核心，一切神话都是由太阳神话派生出来的。太阳“从仅仅是个发光体的天体变成一个神，一个至高无上的神”。 11、老师发给每个宝宝一个颜料盘，出示小排笔，教给宝宝吧排笔的运用方法。 12、老师
24、让宝宝自选颜料，然后让宝宝发挥自己的想象用排笔画在卷筒上面。 13、最终老师让宝宝做一个作品展示，并讲解。 三、活动总结 本节课我们让孩子变废为宝，利用自己所感所想去表现，去描绘漂亮的神话世界。 这节课我们让幼儿对玛雅文化有了一个初步的探究和认知，充分发挥幼儿的想象力，创建情景，让他们联想到自己平常接触的神话片故事里的人物形象，利用画笔涂鸦等多种方式来感受圆柱创建的乐趣。 d2排列组合 一、活动打算： 卷筒纸芯若干，彩纸若干，双面胶若干，底板一个/人，底板纸一张/人，大头钉若干。 二、活动过程： 2、老师出示卷筒纸芯，提问它是什么形态，在哪里见过，有什么用途？ 3、老师统发卷筒纸芯，让宝宝去充
25、分想象，还可以做什么？ 4、老师示范用剪刀，把卷筒纸芯剪掉一圈，让宝宝想象它像什么？ 5、老师统发剪刀，让宝宝自己去剪一剪，看看你自己都能剪出什么？ 6、老师出示彩纸，把彩纸揉成团，塞进剪好的纸环里 7、老师统发纸杯，让宝宝自选彩纸，塞进纸环里，让宝宝看一下现在的纸环像什么？ 8、老师协助宝宝一起塞好许多纸环 9、老师出示双面胶和纸板，把双面胶粘在底板上，然后把刚才塞好的纸环粘在底板上，老师可以在底板山贴出不同的形态，让宝宝发挥想象去表达。 10、老师统发双面胶和底板，让宝宝自己操作。 11、老师和宝宝一起共享他们的创意结果，让宝宝自己讲解并描述他们制作的是什么？ 12、老师给宝宝的作品署名和
26、日期 13、家长和宝宝作品留念 三：活动总结： 本节课让宝宝运用日常生活中的废弃物-卷筒纸芯来创作，变废为宝，让宝宝把许多的小纸芯排列起来，就会产生很强的视觉美感，让宝宝在不同的角度，侧面去观赏作品，会有不同的视觉效果。 d-3球印 一、活动打算：珠光球若干、抚触球若干、蓝球若干、水彩笔若干、铅画纸若干。 二、活动过程： 1、老师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。 2、老师出示篮球，让宝宝视察篮球的形态、颜色，并让宝宝闻一闻篮球的味道，跟之前的什么味道是一样的？ 3、老师拿呼啦圈做篮筐带着宝宝一起投篮。 4、老师出示珠光球让宝宝视察珠光球与篮球的区分，让每个宝宝摸一摸感受一下。 5，老师把珠
27、光球做足球，带着宝宝一起踢足球。 6、老师出示抚触球，让宝宝感知抚触球，并雨篮球、珠光球比较 7、老师带着宝宝一起用抚触球做抚触按摩。 8、老师出示颜料，把篮球放在颜料盒里沾满颜料，仍在贴在地上的纸上，在墙上滚一滚 9、老师统发给每个宝宝一个篮球，让宝宝沾满自己喜爱的颜料，在地上的纸上砸一砸，让宝宝视察纸上留下来的点的图案 10、老师让宝宝在墙上的纸上滚一滚，让宝宝视察在墙上留下来的线的痕迹 11、老师让宝宝尝试每种球沾满颜色后，留下来的不同痕迹，让宝宝想象他们偶像什么 12、老师示范用彩笔在纸上添加一些图案，补充图画 13、老师统发水彩笔，让宝宝自己听话，并让每个宝宝自己做讲解 14、家长给
28、宝宝的作品合影留念 三、活动总结： 通过这节课，宝宝体验了各种球的嬉戏，并且视察球印嬉戏印上去的图案，进行联想和表现。 这节课，宝宝在对球进行初步探究的基础上，进行了各种球类嬉戏，通过这些嬉戏促进肌肉发育，最终让宝宝体验用球在白纸上滚动所产生的图案，他们联想5、到各种事物，并在此基础上，进一步启发，宝宝联想和动物相关的事物。 d-4 沙画 一、活动打算：沙子若干、筛子一个/人、铅画纸若干、粘合剂一瓶/人、小盆一个/人 二、活动过程：， 1老师引导宝宝做自我介绍并尝试才艺表演。 2老师提问宝宝见过沙子吗？沙子是什么颜色的？沙子有什么用途？ 3、老师出示沙袋，让那个宝宝小手摸一摸，里面装的是不是沙
29、子。 4、老师跟宝宝玩一会沙袋的嬉戏 5、老师出示粘合剂，让宝宝认知只粘合剂。并用手去感受粘合剂的黏稠腥风 6、老师用粘合剂在铅画纸上画画，让宝宝视察，有没有图案。 7、老师统发粘合剂，让宝宝自己操作，让宝宝找寻纸上的图案。 8、老师出示筛子，教给宝宝筛子的用法 9、老师统发筛子，让宝宝自己筛沙子漏在纸上。 10、老师协助宝宝完成这项工作。 11、老师从事反把纸上的沙子抖落在盆里，让宝宝视察纸上的图案 12、老师引导宝宝抖落自己纸上的沙子，然后视察纸上的图案，让宝宝描绘刚才画的是什么？ 13、老师引导宝宝可重复操作，让宝宝不断将自己的作品完善。 14、老师给宝宝的作品署名和日期。 15、家长给
30、宝宝和作品合影留念。 三、活动总结： 宝宝们都很喜爱玩沙子，粘合剂涂出来并不知道是什么图案，撒上沙子以后一下子尽然变成额一张画，宝宝看了后都很惊异，家长可以抓住宝宝的爱好点来培育宝宝的创建力和想象力。 d-5山 一/活动打算:文房四宝1套/人、颜料盘一个/人、卷筒纸1卷、 二、活动过程： 1、老师引导宝宝做自我介绍，并尝试才艺展示。 2、老师出示文房四宝，让宝宝回忆他们的名字，并提问他们分别都有什么用途。 3、老师示范用墨条墨汁，老师统发材料，让宝宝自己操作。 4、老师出示毛笔，用毛笔蘸取一点水放入盘中，并把手笔的笔尖整理成尖状。 5、老师用笔尖蘸取一点墨汁，点在颜料盘的一边。老师把毛笔放在盘
31、里的水中，侵染在半支笔旁边，使毛笔的颜色尽量晕开。 6、老师在用毛笔的笔尖蘸取一点墨汁，在宣纸上使整个毛笔铺开，让宝宝视察会有三种不同的颜色呈现，这就是所谓的三墨法 7、老师统发材料，让宝宝自己操作 8、老师示范用毛笔画出三座大三，颜色自上往下，渐渐变淡 9、老师让宝宝自己操作完成 10、老师提问宝宝，大山旁边有什么？老师用同样的方法示范画出小花小草 11、老师协助宝宝完成 第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页