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1、2022年一年级数学活动规划方案 一年级数学活动方案 【篇一：一年级数学活动日方案】 欢乐嬉戏欢乐数学 一年级数学活动日方案 一、活动目的 ： 为体现 “学中玩，玩中学 ”的课程理念，让数学与孩子们的 “玩 ”更紧 密地联系在一起，培育孩子们学习数学的爱好，发展孩子们的思维 和实力，开发孩子的数学学习实力，一年级级组结合学校的数学活 动日，实行数学嬉戏活动。 二、活动时间支配 ： 3 月 14 日下午 (第 4 周星期五下午 )。 三、活动地点： 1、初定学校后门空地，平常放学排队每班的区域。 2、假如下大雨，也可在各班教室实行。 四、参加对象： 全体一年级师生参与。 五、活动打算： 1、活动
2、前，各班主任对本班学生进行平安、纪律、卫生、诚信等方 面的思想教化，使孩子们懂得正常、有序、平安、有礼地参与游园 活动。各班可自选学生帮助老师负责现场调控。 2、各班在班主任的组织下，提前做好活动场地的布置，组织者打算 好活动所需物品。 3、六个班由班主任带领负责场地布置，详细的活动器材由各负责老 师打算。 六、活动支配： 1、 数学接龙 负责老师： 嬉戏规则： 四人为一个组，每次两组同时竞赛。 一人做完 2 道计算题，经评委 老师检查全对后，轮到同组的下一位选手。 最先完成的小组成员各获得红花一朵。 2、 “找卡片 ”嬉戏 负责老师： 嬉戏规则：把计算卡片放在一个箱子里，让学生找到得数是 1
3、0 到 20 以内的数，如：找得数 “15”的算式。两人同时竞赛，最快找的同 学获得红花一朵。每人两次机会。 3. “拍数 ”嬉戏 负责老师： 嬉戏规则： 在地上画两个大圆圈，圈内贴上 1-24 个数字卡片。 每次两人同时参与竞赛，各自进入圈内，依次拍打数字。 最先完成的同学获得红花一朵。 4. “拼数字 ”対得数 负责老师： 嬉戏规则： 1、在九个方格的正方形中，填入 1 到 9 九个数，使竖、横、对角线 上的三个数的和都相等。 2、分两列队伍同时进行。答对的获红花一朵。 5、“对对碰 ”嬉戏 负责老师： 嬉戏规则： 在箱子里放若干个 1 到 20 以内的数字卡片，学生分两个队伍，每轮 到的
4、每组一人摸出一个数字，谁的数字大就减去小的那个数，并能把得数算出来。谁算的得数又快 又对就得红花一朵。 6、沙包竞赛 负责老师： 嬉戏规则： 在地上画出格子并标上数字 1-9 ，分两队同时进行，让每个学生拿 一个沙包扔两次，扔到哪个格子就得格子上数字的分数，扔到格子 外就得 0 分，扔完后再算出两次的总分，这样相互竞赛，比比谁的总分多，总分多的得一个红花。 七、兑奖要求： 负责老师：各班班主任 视收集的红花兑换品尝金币。暂定 3 个红花换一个金币， 5 个红花换 2 个金币， 5 个红花以上换 3 个金币。 备注: 活动结束后，各班进行活动小结，并依据队员表现，评比出本班的“游园明星 ”。 一
5、年级组 2022.3.10 【篇二：一年级数学竞赛活动方案】 一年级数学竞赛活动方案 一活动内容：数学竞赛 二活动目的： 1通过数学活动节，培育孩子们思维实力和空间想象实力，让学生 的头脑变得越来越敏捷，思路越来越开阔。 2培育学生的探究意识，发挥想象力和创建力。 3体会学习数学的乐趣。 三活动人员、时间、地点 活动经过初赛选拔后，初赛阶段是全班同学全员参与，以班级为单 位。经过决赛之后，每班选出 5 位优秀的学生在第九周参与决赛。 地点：多媒体室 四活动形式：竞赛试卷 五活动过程： 1每班 5 人，共 10 人，在 多媒体室参加竞赛，在规定时间内完成 试卷。 2竞赛结果：在规定时间内，按得分
6、凹凸取一、二、三等奖若干名。 六评奖方案： 1一等奖 1 人，二等奖 3 人，三等奖 6 人 低数组 二一二年四月九日 【篇三：一年级六班数学社团活动方案】 一年级六班数学社团活动方案 一、开展课外活动的意义： 为进一步落实 “把课堂还给学生，让课堂充溢生命与活力；把创新还 给师生，让校内充溢才智与朝气的新基础教化理念，发展学生的个 性特长，促进学生身心健康全面发展，我班开展了跳皮筋的课外活 动。 二、目的意义 课外活动是学校课堂教学的延长性活动，是进一步深化教化教学改 革，全面实施推动素养教化的一个重要体现。目的是让全部的学生 都行动起来，如 “数学学问调查活动 ”、 “故事会 ”、 “数学
7、园地设计 ” 等，人人带着任务参与，从筹备策划到详细实施，从查找资料到总 结成果，从头至尾参加，能得到全面熬炼。比如，趣味小组在年级 里实行 “有问必答 ”活动，搜集和编辑趣味题，发信给外班同学恳求 答复。同时自己也打算回答别人的问题。开展活动，可以使客观事 物在学生的头脑中产生感觉形象，并依靠感知觉进行思维，形成抽 象概念，使学生相识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我 表现和发展的机会。因此，组织爱好小组要在 “动”字上下功夫。 三、活动目标： 通过活动，激发学生学习数学的爱好和主动性，提高他们的学习质 量，拓宽他们的思维，培育正确的数学学习方法。 四、实施措施： 1、仔细备课，选择适
8、合一年级学生年龄特征的内容绽开教学活动， 数学性与趣味性相结合。 2、多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 3、通过多种形式的动手实践活动，让学生体验数学学习的乐趣。 4、结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活学数 学。 五、活动内容及支配： 每周四下午的最终一节课，在一六班教室内，至少五个人组合成小 组。选择新颖的内容，引发学生的学习爱好。低年级学生的思维以 直观形象为主，应选择 “摆火柴棍 ”、 “七巧板拼图 ”等嬉戏内容。 活动一：七巧板拼图 活动二：几与第几 活动三：相识图形 活动四：巧移火柴棍 活动五：按规律填数 活 动六：按规律填图 活动七：趣谈间隔 活动八：移多补少 活动九：单数和双数 活动十：活动总结，表彰优秀 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页