可爱的动物教学设计一等奖.docx

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1、 可爱的动物教学设计一等奖 1、得意的动物优秀教学设计一等奖 学情分析 本学期我连续担当一年级的美术课。这学期要对他们的美术创作力量和表现力作进一步加强，训练他们对于美的事物有兴趣，初步感受美的力量，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够认真所以要培育他们作画的良好习惯。 教材分析 本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展，以“接近社会、贴近学生、学以致用为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。本册教学内容中的美术学问和技能使由浅入深、循序渐进的原则排列的 教学目标 1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和得意；感受各

2、种材料特性，探讨奇妙运用各种材料、手法表现有创意的“得意的动物”的方法。 2、培育爱护动物的环保意识，体验合作、探究、开掘的愉悦，激发自信念和美术学习的兴趣。 3、通过探究各种媒材的自由创作“动物”的方法，培育学生的综合学习力量和制造精神。 课时安排 2课时 课 题 第9课：得意的动物（1） 教学时间 一(3)、一(4)、4/6-4/13 教学目标 1、了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和得意；感受各种材料特性，探讨奇妙运用各种材料、手法表现有创意的“得意的动物”的方法。 2、培育爱护动物的环保意识，体验合作、探究、开掘的愉悦，激发自信念和美术学习的兴趣。 3、通过探究各种媒材的自由创

3、作“动物”的方法，培育学生的综合学习力量和制造精神。 教学重点 教学难点 1、观赏、感知、探究、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，探究各种媒材自由创作动物的方法。 2、奇妙运用各种材料、手法表现有创意的“得意的动物”。 教学预备 动物录象、图片、卡纸、剪刀等 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 组织教学 一、做好课前预备。 1、猜一猜：长长的鼻子，白胖的身体，大大的身体，黑眼睛，耳朵像扑扇，最爱吃的是竹子。四肢像柱子。我的脖子最最长， 我还穿着花衣裳。 2、看一看：播放动物的录象， 它长的什么样？你能学学它的叫声吗？你能学学它走路的样子吗？ 3、说说发生在它身上的好玩的事情。

4、 猜谜 请学生描述自己喜爱的”动物。 激发兴趣。能否说出动物的生活习性和形状特征。 画一画 1、教师出示一些典型的动物形状，帮忙学生抓住动物的典型特征并能夸大的表现出来。 新课标第一网 2、启发学生尝试多种绘画手法，如：毛笔、手教导画、拓印等。鼓舞学生画出有情节的画面。 画一画：适当的添加一些背景，运用一点遮挡关系。小组之间可以先进展争论，分工合作完成连环画，表现一个连续的情节。 赏析艺术家表现动物的美术作品。了解不通的美术表现方式和美的多样性。 展现沟通 鼓舞学生大胆介绍自己的画。画连环画的小组可以分角色讲讲其中的故事。 自评、互评 选择自己宠爱的不同动物，争论不同媒材、表现手法制作出的动物

5、之不同美感及制作的方法。 课堂拓展 将自己的作品与你的家人共同共享。小组合作的作品可以留在学校留念。 大胆展现。 板书 9、得意的动物 课 题 2、得意的动物优秀教学设计一等奖 教学内容：说说写写得意的动物。 教学目的：能抓住动物的形状特点，有挨次地介绍自己喜爱的一种小动物的形状，并能仔细地写下来，养成良好的说写习惯。 教学重点：抓住特点有挨次地介绍自己喜爱的小动物的形状。 教学难点：抓住特点介绍的生动好玩。 教学过程： 一、谜语导入，感受特点 1、我们玩一个猜谜语的嬉戏好不好？喜爱猜谜语的坐端正。“两只耳朵四条腿，一条尾巴在后面，两只眼睛一张嘴”。（猜一动物） 你们真了不起，一下子猜出了这么

6、多的谜底，接下来我把这个谜语略微变一下：“长长耳朵四条腿，短短尾巴在后边，红红眼睛三瓣嘴”。（猜一动物） 2、你是怎么猜出来的？长耳朵、短尾巴、最全面的范文参考写作网站红眼睛、三瓣嘴，这就是兔子的特点。 （板书：特点） 小结：其实每个动物都有自己的特点，正由于有了这些特点，才让我们的动物变得更加得意。今日这节课我们就来说说得意的动物。（板书：得意的.动物） 二、指导观看，把握挨次 1、瞧，教师带来一只得意的兔子，认真观看，这只兔子什么地方让你觉得得意？ （预设：全身像一个大雪球，摸上去软软的。耳朵可敏捷了，一听到有声响就立刻竖起来。眼睛像两颗红宝石。三瓣嘴，前腿短，后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。

7、尾巴像一个毛线球。） （板书：全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴） 2、假如让你把这些忒单连起来说一说，你觉得先说什么，再说什么？（刚刚教师发觉你坐得很仔细，请你说。）我们来看一下一年级学过的一篇课文放小鸟，谁来读一读。你发觉了吗？课文先写了小鸟“绿色的羽毛”，这就叫（板书：整体），接着写了小鸟的嘴巴和眼睛，这就叫（板书：局部），而从嘴巴写到眼镜，我们又可以把这样的挨次叫做（板书：从头到尾）。下面我们一起再读读这一段，感受一下这样的挨次：先整体后局部，在局部里面又是根据从头到尾的挨次。预备，读。 3、根据刚刚的挨次，介绍兔子时，可以先说兔子的什么？（标序号1）再说兔子的什么？（标序号2）然后呢？下

8、面，同桌按标号的挨次相互练说一遍。指名说，评议（有无挨次） 4、听了刚刚的介绍，你觉得这只兔子得意吗？要说出兔子的得意，你有什么方法？（预设：加形容词和比方句）谁来试一试。指名说，师生评议。 三、先说后写，写后赏评 1、生活中除了得意的的小兔子，还有哪些得意的动物？（指名说）请你选择一种动物，同桌相互说一说它的样子。留意要抓住特点，根据肯定的挨次。好，开头。指名三四学生练说，师生评议（特点、挨次）。 2、有一位小朋友也喜爱得意的动物，所以就写了一篇写话。自由地读一读。评价，齐读。 3、接下来，请你们拿起手中的铅笔，写写自己喜爱的一种动物，要写出它的特点，要有肯定的挨次。学生练习，教师个别指导。

9、 4、指名读写话。观赏优点，集体修改缺乏。同桌赏评。（请把你的写话读给同桌听一听，假如写得好，同桌给你翘个大拇指。假如哪里写得不够好，请同桌帮你提上一点建议） 四、布置作业，连续活动 1、把你写的动物，编成一个动物谜语。 2、回家吧写话读给家长听，听听家长的评价。 3、得意的动物优秀教学设计一等奖 教学内容： 第五单元我爱漂亮的生命活动主题一中的让我走近你：得意的动物。 教学目标： 让学生观看熟悉常见的动物，了解动物的一些根本特点，从而培育 学生喜爱动物的情感。 教学方法： 生活调查，观看四周的动物，做课件，查资料，做活动等。 教学时间： 一课时 教学过程： 1、导语：让学生说说在自己的四周都

10、见过什么动物。 2、学生看课件中的动物，比比说出这些动物的名称，还可以进一步讲有关某种 动物的故事。 3、学生给动物分类，可以从不同的角度来给动物排队。 4、学生说出自己喜爱的的动物及喜爱他们的理由。 5、用自己喜爱的方式表达对动物的宠爱之情：画画，粘贴图片，编谜语等。 6、活动：寻访自己四周的小动物。 草丛里生活着什么动物？ 菜地里生活着什么动物？ 大树上生活着什么动物？ 反思：得意的动物本课旨在通过以学生熟知的动物题材教学，引导学生进展有目的的观赏探究创作表现评价活动。重点引发宠爱动物之情和环保意识，探究用各种媒材自由创作动物的方法。我将本课的教学目标定位如下： 1、了解动物的生活习性和相

11、貌特征，感受动物的美得意及相关学问，激发学生学习学问的兴趣。 2、学习感受各种材料特征，探讨奇妙运用各种材料手法表现有创意的“得意的动物”的方法。 3、初步培育学生综合学习力量和合作学习的力量。 在此课教学中，我充分发挥网络课件的优势，来帮忙学生了解动物的有关学问，上课时，我以亲切的谈话导入课题：同学们，说起动物，我们肯定感到非常熟识、亲切，动物是人类的朋友，我们要爱惜动物爱护动物，你对于动物有哪些了解呢？在学生答复的根底上小结，看来，大家对动物看似熟识却又不够了解。想更深地了解动物吗？然后进一步让学生观赏动物的有关学问，在学生绘画的过程中，我提示学生，大胆表现，留意构图合理，颜色明丽，同时通

12、过这节课的学习，培育学生的环保意识。 4、得意的动物优秀教学设计一等奖 教学内容： 学习歌曲动物说话感受描写动物的音乐 教学目的： 1、 留意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和谐相处。 2、够用亲切、严厉的声音演唱动物说话。 3、音乐中感受动物的得意形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱惜之情。 教学过程： 1、 引入 创设情景(教师仿照大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀? (咳)对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参与，情愿吗? 一、学习新歌动物说话 (一)带着学生朗读歌词 下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(

13、小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和教师一起说：小鸡说话叽叽叽 (二)听录音范唱 大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听? (听范唱) (三)学生试着演唱歌曲 1刚刚，同学们听的特殊仔细，我们试着唱一唱好吗? 2谁道小鸡是什么样的? (毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡得意的样子表现出来。(教师伴奏) 3学生创遍歌词。 问：你还知道什么小动物会唱歌呀? 表演唱自己创遍的小动物歌曲 二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。 (一)导入：可是，森林那么大，一点都不喧闹 用钢琴再请出一些小动物行吗? (1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。倾听音乐(教师演奏钢琴片

14、段)刚刚的音乐特殊欢愉快泼，表现出那些活动轻快，灵活的小动物。 (2)复听。闭上眼睛看脑子里出现了什么画面? (3)表演。 (二)引入其次首曲子。师：听森林里来了谁?教师演奏其次首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又消失了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、漂亮、温顺的小动物)，表演本段音乐。 三、听作品区分小动物 柔教师发觉大家特殊有想象力，还特殊宠爱动物，有许多宏大的作曲家也特殊的宠爱小动物，他们写了许多描写小动物的曲子，都有什么呀? (出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉！ 1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能仿照小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗? 2、

15、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作? (贴) 3、咱们再请出一个动物，听?是谁呀?很满很慢(贴)。 4、听，区分狮子。 四、看动物软件 刚刚，我们唱的听的特殊仔细，森林里的动物们真的来参与我们的联欢会了。 五、扮演小动物开动物联欢会 教师表演兔子妈妈并担当讲解。 动物联欢会就要开头了，森林之望吼叫着走来了，今日就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子协商竞赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里预备收集花粉采蜜呢! 动物联欢回快要完毕了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最终动物们高快乐

16、兴的回了家。 5、得意的动物优秀教学设计一等奖 一、活动背景： 喜爱小动物好像是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些得意的动物交上了朋友，小动物不时地消失在好听的故事里、好玩的儿歌里、好玩的嬉戏里，它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。 小朋友对小动物深厚的兴趣，促使我们开展了以“得意的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们制造了让幼儿直接感知和体验的时机，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采纳多种形式（语言、音乐、美术、体育嬉戏）帮忙幼儿感知并积存了有关常见小动物的根本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，

17、使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有阅历和力量的根底上想进一步表现自己对小动物宠爱之情的愿望。 综合活动“得意的小动物”就是为了满意这一剧烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同嬉戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的嬉戏情境中主动参加、积极表现、乐于沟通。由幼儿自己动手设计、构思、制造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满意每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有阅历的再现、整合与提升。 二、活动目标 ： 1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己装扮成各种小动物。 2、鼓舞幼儿在嬉戏中大胆制造和表现,充分呈现自

18、我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。 3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互沟通，体验嬉戏的欢乐。 三、活动预备： 1、通过教室内的环境布置、父母供应的参观条件，幼儿积存了有关常见小动物的根本特征和生活习性。 2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透亮胶、双面胶、强力胶。 3、环境：宽阔的活动室。 4、磁带欢乐的动物园，录音机。 四、活动过程： 1、争论孩子们心目中“得意的小动物”。 由于我们在前一阶段进展了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表

19、自己的意见。 2、引导幼儿回想、争论各种小动物的特征，试想自己变成什么。 活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。 如：路路想要变成一只得意的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜爱的小花猫 3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。 幼儿七嘴八舌地争论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角。 4、幼儿相互合作，相互帮忙，教师以合、参加者、指导者的身份参加制作，为他们出谋划策。 活动中，波波小朋友帮忙文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮忙思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透亮胶把果冻

20、壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿消失了 虽然幼儿是初次进展动物的装扮活动，可由于他们已积存了丰富的”学问阅历，在此使他们也有了充分展现的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的宠爱。 5、对于同伴的装扮，进展彼此评价、相互观赏。 波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，刺眼间一个猴子显身了。 思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子消失了。 乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。 欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。 贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。 幼儿在相互观赏别人的作品后，欢快地唱

21、起了歌曲：欢乐的动物园。 6、布置运动会竞赛场地，并介绍嬉戏规章。 幼儿分4组竞赛，每组从第一位幼儿开头（即坐在羊角球上），快乐地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。 这时幼儿心情高涨、积极求上进的心情立刻被调动起来。但随着一声“开头”，他们又纷纷投入到嬉戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。 7、幼儿进入嬉戏，教师作为裁判，指导幼儿嬉戏。 8、活动完毕，引导幼儿整理物品回家休息。 幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地整理洁净。 6、中班音乐优秀教案及教学反思得意的动物 作为一位刚到岗的教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可

22、以有效提升自己的课堂阅历，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是小编为大家收集的中班音乐优秀教案及教学反思得意的动物，盼望对大家有所帮忙。 教学目的： 1、留意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和谐相处。 2、够用亲切、严厉的声音演唱动物说话。 教学过程： 一、引入创设情景（教师仿照大象的动作） 小朋友们，你们猜我是谁呀？（咳）对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参与，情愿吗？ 二、学习新歌动物说话 （一）带着学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？（小鸡）小鸡是怎么说话的呀？（叽叽叽）同学们和教师一起说：小鸡说话叽叽叽 （二）听录音

23、范唱大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？（听范唱） （三）学生试着演唱歌曲1刚刚，同学们听的特殊仔细，我们试着唱一唱好吗？2谁道小鸡是什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡得意的样子表现出来。（教师伴奏）3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀？表演唱自己创遍的小动物歌曲 三、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。 （一）导入：可是，森林那么大，一点都不喧闹用钢琴再请出一些小动物行吗？ （1）请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。倾听音乐（教师演奏钢琴片段）刚刚的音乐特殊欢愉快泼，表现出那些活动轻快，灵活的小动物 （2）复听。闭上眼睛看脑子里出现了什么画

24、面？ （3）表演。 （二）引入其次首曲子。师：听森林里来了谁？教师演奏其次首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又消失了什么动物？（音乐描写了一些温文而雅、漂亮、温顺的小动物），表演本段音乐。 四、听作品区分小动物 柔教师发觉大家特殊有想象力，还特殊宠爱动物，有许多宏大的作曲家也特殊的宠爱小动物，他们写了许多描写小动物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我们来听听谁第一个出场拉！ 1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能仿照小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？ 2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？（贴） 3、咱们再请出一个动物，听？是谁呀

25、？很满很慢（贴）。 4、听，区分狮子。 五、看动物软件 刚刚，我们唱的听的特殊仔细，森林里的动物们真的来参与我们的联欢会了。 六、扮演小动物开动物联欢会教师表演兔子妈妈并担当讲解。 动物联欢会就要开头了，森林之望吼叫着走来了，今日就由森林之王主持大会。（放音）小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音）大森林里乌龟大哥和小兔子协商竞赛呢？你看他们来了。（放音）小蜜蜂们来到大森林里预备收集花粉采蜜呢！动物联欢回快要完毕了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最终动物们高快乐兴的回了家。 活动反思： 宠爱小动物是孩子们的天性，但仿照小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有肯定的观看力

26、、仿照力、表现力。以孩子的兴趣入手，引导学生留意观看，留意倾听，养成细心的习惯，把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣，是我们音乐课堂教学的目的之一。留意培育学生的音乐表现力量和审美力量，进展学生的制造力量，使他们在音乐实践活动中享受到美。 7、得意的动物教学反思 本节课的教学内容是小学美术其次册，是设计 应用领域的内容，本课主要目标是1、会使平面纸经过折、剪等方法制作成站立的小动物，学习感受各种材料特征，探讨奇妙运用各种材料手法表现有创意的“得意的动物”的方法。2、了解各种动物不同的外型，了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美得意及相关学问，激发学生学习学问的兴趣。3、通过制作得

27、意的动物，激发爱惜动物之情，培育学生综合学习力量和合作学习的力量。 在此课教学中，1、 通过“我说你猜”这个小嬉戏创设情境，激发学生参加学习活动的兴趣，并且启发学生回忆，抓住动物的特征。同时联系上节课我们学习狮子大王这一课的内容，联系在一起，上节课为本课的内容作了铺垫。2、 通过丰富生动的视频和图片资料，引导学生在观赏中比拟不同动物的形、色、动态，发觉动物的美和得意。同时利用网络、网脉这个平台，让学生们自己查找喜爱的动物，同时说出它们的特点和优势。3、 在问题设置上，我讲究难易度适中，贴近学生的认知水平，组织学生主动参加4人小组争论，积极进展探究。同时利用竞赛的方式，激发学生，让学生们更加积极

28、主动的参加。4、 学生作业过程中，教师准时的巡察、检查、反应，准时解决学生遇到的难点，不会的问题和大家普遍存在的问题会拿出来给大家在讲解，同时将问题列出，在下一个班级讲的时候，尽量不让同样的问题在消失。 固然，缺乏之处也许多，比方：（1）、对动物的制作虽然能够抓住动物的特点，但是制作上不够精细，许多学生在剪的过程中做的就你比拟粗糙，许多边缘线间的不够整齐，固然，这也是学生年龄小存在的问题，虽然给学生强调到了，可是还是有许多学生做不到。（2）、对材料的想象运用不够奇妙，创意不够，学生在制作过程中，许多颜色不敢大胆运用，大多的颜色比拟单一。（3）、学生不具备直接剪的力量，大多数学生都是先画在纸上，

29、然后在剪下来，这样的话，一个方面颜色会单一，另一个方面学生画的边上有线，不够美观大方，同时速度也比拟慢，固然在我改善了教学方法和过程时，我还是发觉效果不大，所以就让学生先画出来，然后在剪下来，只是在画的方面给学生进展了提示，比方大小、方式、线条等等，这样学生就做的好多了。 8、得意的动物教学反思 整节课，我迎合了孩子们具有剧烈奇怪心这一特点，设计了带着孩子们巡游动物王国为主线的教学，试图激发学生的学习兴趣。 在赏析作品活动中，我设计了“国王”邀请大家到“展播厅”参观来开展活动，给孩子们观赏大量的作品，拓宽他们的思维。让他们在观看、思索、探究中发觉、感知，了解制作“动物”的方法、步骤，并提高与美

30、术作品的对话力量，鉴赏力量。 在创作活动中，我创设了熊猫小珍宝想开生日宴会，邀请动物们参与这一情境，把学生带进创作活动中。让学生自由选择制作的方式，在美丽悦耳的配乐中，孩子们主动并开心地投入到创作活动中。 在展评活动中，我让孩子们把作品都集中到背景图中，通过展评、观赏、比拟，孩子们相互共享、相互学习、相互促进，体验创作后的喜悦。 9、得意的动物教学反思 上完得意的动物，萦绕在我脑海中的始终是“空间”这两个字。要完本钱课的教学目标，在教学就要到处表达空间的概念。让空间发挥作用，表达空间的魅力。 一、活动的空间 本节课的教学讨论目标是在感知体验中理解音乐所描绘的动物形象。在教学中让学生通过描述、仿

31、照、制造等感知、体验手段充分发挥他们学习的主观能动性。这种感知、体验式的教学模式需要很大的活动空间。因此，我选择了在舞蹈房教学，丢弃了固定的椅子，让学生席地而座，这样就给学生创设了一个宽阔的活动空间，让他们在活动中旁无磕袢，尽情地表现自己，绽放自己。 二、思维的空间 音乐作品具有一大特点，那就是不确定性。倾听同一首音乐作品，会因观赏者的经受、性格、心情等各种因素的不同而产生不同的理解，更不要说有些音乐作品所描述的形象本身就具有多种形象的共性。这一特点，使得低年级学生在听辨音乐形象时增加了更大的难度。因此，在教学中，教师不要急于给学生的答案下结论，从而给学生更多的思维空间，在比拟中丰富对音乐的理

32、解。本课的教学中，学生对描绘兔子的音乐产生了歧异：有的说描绘的是小兔，由于音乐有跳动感；有的说描绘的是小鸟，由于音乐似是鸟的鸣叫声；有的说描绘的是小猫，由于音乐听上去像小猫在轻松的爬树。说实在的，学生对此段音乐的的感觉都是有道理的，只是他们想象的角度不同而已。但是最终的答案确定只有一个，而此时我却不能把答案强加给学生。我就临时把这个问题搁在一边，让学生连续听赏下去，并把后边的音乐和第三段进展比拟听，让学生在比拟中领悟音乐所描绘的形象更像谁。给了学生更多的思维空间，使学生更好地把握了音乐作品，从而也完成了教学目标。 三、选择的空间 学生都有自己的喜好，对动物也不例外。对自己喜爱的动物，学生说起来会头头是道，仿照起来会活敏捷现。因此我在教学中到处给学生自主选择的空间，让学生选择自己喜爱的动物进展仿照、模声、制造，尽管有的动物有许多人仿照制造，有的动物只有一两个人仿照制造，但学生始终处在愉悦中学习，在活动中充分展现了自己的宠爱之情，更好的进展了自己制造的潜能。 音乐教学需要各种空间，合理利用空间也是一门艺术，但愿我们每一位音乐教师能吃透教材，了解学生，充分运用二期课改的理念，在教学中创设更多的空间，给学生一个更宽阔的呈现自我，进展自我的天地。 得意的动物优秀教学设计一等奖这篇文章共29474字。