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1、 古诗一去二三里教案 一去二三里是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，饮烟袅袅，住着几户人家。山里的几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种漂亮的花。这首童谣奇妙地把一至十的数字镶嵌其中。 本活动目标的设定：1、初步学习朗送古诗一去二三里，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。2、用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律美。3、增进对中国古代诗歌的喜爱，提高与同伴协调全都的打古诗节奏的自我掌握力量。三条目标均着眼于幼儿自身在这个活动中可以获得的审美进展，符合大班幼儿的认知水平，层次清楚。 幼儿常见的是“1、2、3”等阿拉伯数字，对“一、二、三”这样的数字布满奇
2、怪心。我在活动的第一环节引导幼儿认读数字，一方面抓住了幼儿的奇怪心，共同认读、对应已有的数字阅历;另一方面也集中了幼儿的留意力，引导幼儿进一步探究数字是如何做诗的，从而促进了幼儿主动学习的欲望。 其次环节，我第一遍朗读时，不出示画面，意在强调古诗自身的美及数字诗的特点，让幼儿在头脑中各自建构出对诗歌不同感受的画面。我其次遍配以画面的朗读，帮忙幼儿借助画面传递出的信息进一步理解诗歌，较精确地把握诗歌的内容。 第三环节，我的目标是鼓舞幼儿主动发觉问题，查找解决问题的方法，而不是被动地等待教师的提问。请幼儿谈各自听古诗的感觉时，我留意敬重每个幼儿的感受，不要轻易地否认幼儿的观点，要鼓舞幼儿说出自己的理由。通过活动让幼儿勇于、乐于表达自己的熟悉，这是最重要的。 最终，我又以嬉戏的方式，幼儿自行选择拍手、拍腿等方式，鼓舞幼儿运用不同的节奏为古诗伴奏，感受诗歌的韵味。幼儿从中体验到的是欢乐，学习因此成为了欢乐的源泉，成为一种享受。 一去二三里 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 古诗一去二三里教案这篇文章共2334字。