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1、 北师大版小学五年级上册数学动手做教案（3篇）北师大版五年级数学上册全册教案最新 篇一 教学内容： 课本第5253页例1、例2及相应的“做一做”。 教学目标： 1、使学生熟悉用字母表示数的意义和作用，并能用含有字母的式子表示简洁的数量关系。 2、在详细情境中感受用字母表示数的必要性和优越性，渗透符号化思想。 3、在解决问题中体会数学与生活的联系，体会代数符号表示的简洁性，从而进一步感受学习数学的价值。 教学重点： 学会用字母表示数。 教学难点： 理解字母表示数既可表示数量，也可表示数量关系。 教学预备： 有关的课件。 教学过程： 一、谈话导入。 同学们，当你的妈妈又在你的耳边唠叨时，你是否有过
2、这样的答复：“妈，你这都说过n遍了！”还有，你跟你的同学炫耀时说过这样的话吗？“这嬉戏我n年前就已经玩过了！” 那这里的n表示多少呢？ 它是一个不能确定的数。今日这节课我们就来学习用字母表示数。（板书课题：用字母表示数） 二、展现情境，引导探究 （一）出示教材例1的情境图。 讲讲从情境图中你能得到哪些信息？ （二）出示表格。 1、将表格补充完整（列出算式和求出结果）。 2、表格中的省略号表示什么意思？ 3、你能通过一个简明的式子，表示出任何一年爸爸的年龄吗（用字母 表示小红的年龄）？ 4、沟通式子，进展比拟。 5、想一想， 可以是哪些数？可以是200吗？ （三）代入解题 设问：当小红的年龄 时
3、，爸爸的年龄是多少？ 三、自主学习，猎取新知 （一）出示教材例2的情境图。 （二）出示问题。 1、将表格补充完整。 2、你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗？ 3、式子中的字母可以表示哪些数？ （1）出示如下情境图。 从图中你了解到哪些信息？请将你的式子用不同的方法表示出来。 （2）求出例2情境图中小朋友在月球上能举起的质量是多少？ （3）完成例2“做一做”。 四、应用新知，稳固拓展 （一）看图填一填。 （二）算一算。 小红买了9本笔记本，每本 元，共需要多少元？（用含有字母的式子表示） 假如每本笔记本8元，小红付钱后找回了28元，那她总共付了多少元？ 假如她付出一样的钱，却只找
4、回了1元，那么笔记本一本多少元呢？ （三）解决问题。 客车的速度是 千米/时，货车的速度是65千米/时，两车同时从甲、乙两地相对开出，3小时后相遇。 （1）用含有字母的式子表示甲、乙两地之间的距离； （2）当 时，甲、乙两地之间的距离是多少千米？ 北师大版小学五年级上册数学教案 篇二 教学内容清扫卫生（第46页） 教学目标 1、通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。 2、利用已有学问，自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。 3、正确把握已学过的小数除法的计算方法，并能运用小数除法解决日常生活中的简洁问题。 教学重点除数是整数，商是小数的小数除法的计算方法。 教学难点
5、除得的结果有余数，补“0”连续除。 教学过程 一、复习导入 课件出示情境主题图： 开学了，班级购置了清扫卫生用具，买6把笤帚共花了18.6元，买4个簸箕共花了24元。你能提出哪些问题？怎样计算？ 引导学生列出算式并独立计算：18.66244 计算后说一说整数除法与小数除法的异同。 二、比照中探究，沟通中生成 师：复习题中的两道问题同学们解决得特别好，假如教师把它们稍作改动，你还会不会计算呢？ 教师把情境题中的18.6改成18.9，把24改成26. 1、初步尝试，发觉问题。 请你尝试计算这两题，你发觉了什么？ 2、独立思索，尝试解决。 师：有余数还能不能连续除下去？该怎么连续除？试算18.96
6、3、争论沟通，异中求同。 （1）在小组内汇报自己的计算方法。 （2）展现汇报。（可能消失第4页中几种不同的方法） （3）比照这几种方法：有什么一样的地方？ 引导学生发觉，无论是转化成整数，拆分整数与小数分别除，还是竖式的方法，都有一个共同的地方，就是小数的末尾可以添“0”连续除，在详细的情境中可以解释为，18元里有6个3元，9角里有6个1角，剩余的3角可以换算成30分，30分里有6个5分，合在一起就是3.15元。 4、应用方法，归纳总结。 竖式计算264 （1）引导学生发觉，整数除以整数有余数时，可以在被除数个位后点小数点，添“0”连续除，商的小数点肯定要与被除数的小数点对齐。 （2）尝试总结
7、除数是整数的小数除法的计算方法。 三、稳固练习。 1、买16个玩具恐龙花了12元，平均每个玩具恐龙多少元？ 2、错题诊所。 2095=4181025=41.2618=0.7 3、先估算下面各题的商哪些大于1，哪些小于1，再竖式计算。32812252.453 4、一只蜜蜂的飞行速度是蝴蝶的2倍，假如蜜蜂每小时飞行11千米，蝴蝶每小时能飞行多少千米？ 课堂总结本节课你有哪些收获？ 板书设计 清扫卫生 商的小数点要和被除数的小数点对齐。 除到被除数的末尾有余数时，要在余数后边添“0”连续除。 活动目的： 篇三 活动的最终目标：出一本成长的脚印记录册。记录自己的学习生活，其中以上学后的内容为主。书中包括：封面、序言、图片、习作、书画作品、摄影作品、荣誉等内容。成长报告册是记录学生成长的脚印，成果的积存，反思，回忆的重要工具。它既重过程，又重进展；既重引导，又重评价。鼓励学生积极、主动的参加的过程，促进自己不断的进展。 相关范文北师大版五年级上册数学优秀教案优秀3篇北师大版数学五年级上册教案【优秀8篇】五年级数学上册成长的脚印的教案【10篇】小学五年级数学上册教案（优秀8篇）北师大版小学五年级上册数学动手做教案（优秀3篇）