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1、-中班科学奇妙的影子教案三篇 纲要中对科学领域的目标中指出：“对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能使用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。” 与我们形影相随的影子是日常生活中常见的科学现象，也是孩子们一直感兴趣的话题：影子是怎么来的？为什么自己的影子有时长、有时短？但对于一些影子的特征的了解仅仅一些零散的，所以我在我们班组织此活动。让幼儿通过活动 了解影子的秘密，对影子的各种变化感兴趣，愿意与同伴交流、分享自己的记录与发现，体验影子变化带来的乐趣。 二、活动目标 根据中班幼儿的年龄特点和实际情况我定了知识、水平和情感的目标： 1、引导幼儿知道有光线的
2、地方就有影子，光被物体挡住就会出现影子，影子与运动相关系。 2、启发幼儿创造性的玩影子游戏，通过实验理解影子的形成。学习用表格绘画的形式记录自己的发现，并学会与同伴交流。 3、激发幼儿对影子的各种变化产生好奇，愿意探索，大胆提问。 三、重难点 重点：有探究影子这个自然现象的欲望，体验影子带来的乐趣，能用记录绘画、与同伴交流等方式表征。 难点：理解影子的形成，初步了解影子与物体与光的关系。 四、教法学法 纲要中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”本次活动教师充当幼儿的合作伙伴，与幼儿共同探究做中学的乐趣。所以我采用的教法有： 1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，它具有趣味性、教
3、育性、创造性，本活动先以“踩影子”的游戏导入，增强幼儿对活动的兴趣。 2、操作法：通过幼儿动手操作，与实验材料的互动过程中实行探究学习。这个活动主要是通过幼儿的操作去观察、发现影子的相关问题，在操作中找到答案。 3、演示法：教师把实物或教具演示给幼儿看协助幼儿理解讲述的内容，这个活动我把影子产生的原因、方向，做成课件让幼儿直观生动的了解，解决活动的重难点。 4、交流谈话法：纲要说：“过引导幼儿积极参加小组讨论、探究等方式，培养幼儿合作学习的意识和水平。”这个活动教师设计了多种表征方式，也是充分给孩子和同伴分享交流交谈的机会。 以幼儿为主体，创造各种条件让幼儿参加活动，让每个孩子在活动中充分的探
4、究、发现、理解、交流分享，所以本活动的学法有： 1、观察法：观察在教育活动中的作用是很大的，尤其是身边的自然现象，引导孩子们学会观察才能在生活中活动中有所发现。 2、尝试法：孩子们喜欢动手，所以在做中学习是很重要的。这次活动给幼儿提供了大量的时间尝试，请幼儿自由探索影子的成因，并尝试用不同的方法和同伴合作协商。 3、表征法：孩子眼里的世界是多种多样的，所以我们通过表征的方法让幼儿对自己看到的想到的加以记录，也充分体现了教育的因人而异。 五、活动准备 经验准备：幼儿玩过“踩影子”的游戏，对影子有粗浅的理解。教师课前多看一些关于影子的知识以便于回答幼儿提出的各种问题。 物质准备：手电筒、小巧的玩具
5、、粉笔、记录表、多媒体课件、投影仪、录音机、电脑。 场地服装准备：投影仪冲白板、椅子摆成弧形，后面或四周摆放桌子和实验材料。户外选择适合幼儿观察与活动的场地。 篇二 活动目标： 1、喜欢参与科学探索活动，勇于表达自己的想法和理解。 2、并初步了解影子的形成。 3、在游戏中探索影子的方位变化特点。 活动准备： 1、幻灯机、玩具娃娃。 2、手电筒、小人偶。 活动过程： 1、谜语导入。 （1）教师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。小朋友仔细想一想这是什么呀? （2）鼓励幼儿大胆猜测。 （3）教师：对，是影子。你们知道影子是怎么形成的吗？ 2、实行实
6、验，引导幼儿了解影子的形成。 （1）打开幻灯机，将光投到墙上。 提问：看一看墙上有影子吗？ （2）教师用玩具娃娃挡住光线。 提问：现在发生什么事情？为什么现在会有影子了呢？ （3）鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。 （4）教师关掉幻灯机。提问：现在墙上有影子吗？为什么？ （5）教师小结：有光，并且有物体挡住光的情况下才会出现影子。没有光，有物体，也不会产生影子。 3、实行实验，引导幼儿探究光和影子的关系。 （1）教师固定手电筒在上方，打开手电筒照射人偶，请幼儿观察影子在哪个方位，并请幼儿大胆讲述自己的发现。依次将人偶变化位置，请幼儿说一说自己的发现。 （2）教师小结。 活动延伸： 1、在户外活动时，
7、玩手影游戏。 2、带领幼儿玩“踩影子”的游戏。 篇三 【活动目标】 1感知影子的颜色、形状，获得相关影子的具体经验。 2对探索影子的活动产生兴趣，提升细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的水平。 【准备】 1实验材料：一个美丽的布娃娃。 2幼儿已获初步经验，玩过踩影子的游戏。 3时间安排：有阳光的日子。 【活动过程】 （一）情景导入，引发幼儿对影子的探索兴趣。 师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。 （二）引导幼儿观察、发现影子的特征。 1师：你的影子是什么样的呢？ 2分组实验：教师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。 3借助布娃娃玩具，引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不同。 师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？ 师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？ （三）引导幼儿观察、比较自己和影子的不同。 师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？ （四）绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。 1教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。 2请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？ 3教师和幼儿讨论：影子在身体的什么位置？-第 5 页-