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1、新课程培训心得体会精选三篇2023新课程培训心得体会1长期以来，不少教师不是按学生 的知识形成过程开展教学，而是习惯于把教学过程归结为教 师讲，学生听，教师写，学生抄，上课做不完，课外继续练, 在大量反复操作的基础上达到掌握的目的。教学评价时，主 要看结果，即分数的高低。新“课标”指出：“对学生学习 的评价，既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过 程中的变化和发展J对此，教师应改变过去那种轻过程， 重结论，单纯依靠重复操练的“经验性”教法，按学生的知 识形成过程开展教学，减轻学生大量的重复操练产生的课业 负担，让学生学得积极、主动。课堂教学方法的改革是实施素质教育的着力点之一。因 此，教
2、师在课堂教学中，应真正把学生当作数学学习的主人, 发挥学生的主体作用，让学生积极参与学习的全过程，使他 们的知识与能力在参与学习的过程中得到全面发展。对此， 在教学中，教师要根据学科特点与学生的心理规律，创设情 境，注重诱发学生的求知欲，激发参与动机，强化参与意识, 提高参与兴趣，从而使学生自始至终主动参与学习的全过 程。在参与学习的全过程中，教师要及时收集、反馈信息并 作出评价调控。使学生在精神上得到满足，享受到成功的喜 悦。对于有畏难情绪、不积极参加学习的学生，教师应给予 真诚的鼓励、热情的帮助、细心的辅导，促其从“要我参与” 转变为“我要参与。增强学生参与的主动性，积极性投入 到学习的全
3、过程中。为了让学生在有限的时间里参与活动的 时间尽量多些，参与活动的效率尽量高些，教师应多考虑使 用现代化教学手段，把抽象的数学知识由“静态”变为“动 态”的画面，有利于反映事物变化的过程，易于学生理解掌 握知识。在课堂教学中，教师要尽量多地为学生提供参与说、 议、做、练等多种活动的机会，让学生动口、动手、动脑， 努力营造学生全面参与学习的浓厚气氛。与此同时，教师还 要教给学生参与的方法，提高参与的质效。达到培养学生的 主体意识、合作意识、创新意识和应用意识，使学生在独立 探索、解决问题过程中，学会数学的思维方法。教会学生学会综合运用已有的知识和经验，经过自主探 索和合作交流，解决与生活经验密
4、切联系的、具有一定挑战 性和综合性的问题。让学生认识到现实生活中蕴含着大量的 数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问 题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求 解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实 际背景，并探索其应用价值。发展学生的推理能力就是使学生达到能根据已有的知 识和经验，在某种情境和过程中推出可能性结论的推理。能 通过观察、实验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻 求证据、给出证明或举出反例；能清晰、有条理地表达自己 的思考过程；在与他人交流的过程中，能运用数学语言、合 乎逻辑地进行讨论与质疑。学习新课标，就是为了更好的进 行新课改。教学方
5、式变了，教师在教学中的角色变了，认识 这个变化，接受这个变化，适应这个变化，才能和学生一起 实施教学的改革，共同实现基础教育改革的目标。虽然，教 学方式变了，教师角色变了，教学观点变了，但是目标不能 变，为了孩子一生的持续发展，我们将坚持不懈的将课改进 行到底。通过对新课标的学习，本人更深层地体会到新课标的指 导思想，深切体会到作为教师，我们应该以学生发展为木， 指导学生合理选择学习方法、制定学习计划；帮助学生打好 基础，提高对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识, 注重数学知识与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学 生的科学观的形成。在日常教学中，就要贯彻新课标的指导 思想，更新理念，
6、改进教学方法，争取早日成为新课改中合 格的、成熟的数学教师总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念, 多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生 从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数 学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学:通过 这些天的学习，在以后的教学工作中，我将不会迷惑、彷徨, 我相信在以后的工作中我将会严格按照新课标的要求，上好 每节课，这次再学习让我真正懂得了为什么要进行新课改。新课程培训心得体会2带着新课程改革浓浓的春意，沐 浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我 的视野。新课程改革让我体会到了教学的生命过程。在经过 这次培训之
7、后，我深有感触，一切要以学生自学为主、教师 辅导为辅的主动性、小组合作性的课堂才是高效课堂。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学 理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。 随着教育教学改革大潮的掀起，很多教师都在自己的教学实 践中大胆的尝试、改革和创新，当然我也不例外。我们采用 了 “走出去，听进来”的方式来提高自己的能力。所谓“走 出去”，就是走出自己的课堂走进别人的课堂，多去听学校 “老”教师的课，走出校门多去听的优质课。从中学习他们 的经验和方法；“听进来”就是即要听取别人的教学经验， 也要多让别人听自己的课，听取别人的评论，正所谓“旁观 者清，当局者迷”嘛。一种
8、全新的课堂教学形式展现在我们的眼前，英语教学 采取了导学一一独学一一互学一一评学四部教学。教师的关 注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。具体做法 是：1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的 思想。学生的发展，我们主要面对的是全体学生；而不是部分 学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他； 应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不 是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是 我们一切教学活动的出发点。2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓励学生动 脑、动手往做。3、进行三个转变（1）教师角色的转变；（
9、2）学生地位的转变；（3）教学手段的转变；4、采取五种方法（1）激发学习爱好，培养学生学习的主动性。（2）教会学生学习、发展学生的自主性。（3）营造创新教育氛围，培养学生的创造性。（4）面向全体，让不同层次的学生都有所得。（5）采用多样性的评价机制。1、教师的教育观念开始发生变化，教师熟悉到教材只 是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方 百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，教 师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。2、课堂教学氛围发生了较大的变化。更注重生生的交 流、互动。教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研 究能力的培养，学生的学习积极性得到充
10、分的调动。3、夸大在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主 探究性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系中的主导 性作用，教师在课堂上要做到盯、观、跟，并且讲解不能超 过15分钟。在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新 课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、希望、未来这 些滚烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长， 为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生 命火花的碰撞与展现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不 断滋润精神之园的丝丝甘泉。新课程培训心得体会320xx年暑假开始了新课程改革， 所有高中任课教师就参加了高中新课程的通识培训，主要学 习新课标。2008年
11、暑期又参加了新课改通识培训以及各学科 教材教法的培训，并通过各种渠道了解了关于课改的许多信 息。新课程改革不只是课程的改革、教法的改革，课程改革 是个系统工程，它在给老师教法提出挑战的同时，也对管理 工作提出了更高的要求。在新课改的形式下怎样加强班级、 学生、教学、教师的管理工作，怎样使年级的管理工作更好 的服务于课改的进行，更好的服务于教学工作，是一个重大 课题，我们没有前人的经验可循，只能在原有的管理方式的 基础上，一边摸索一边前进，一边总结一边创新。首先，是对教师和教学工作的管理。新课改要求教师实 现角色转换，教师的角色不再是单纯的教书匠，每个老师都 应该是一个教育家。战斗在教育第一线的
12、各科教师是直接参 与教改的主力军，他们的战斗能力与战斗热情直接关系到教 改的成败，所以，提高教师的能力与热情应该是我们的首要 任务。在开学初，学校和年段就召开高一全体教师大会，统 一思想，明确责任，以多种形式加强教师的教育，不断增强 教师开展教改工作的荣誉感、使命感、责任感。同时，由于 教改工作任务重、持续时间长，各科教师都是在学习摸索阶 段，备课时也不像以前那样轻松，加上大量的教学研究工作, 无形间便加大了教师的工作量。因此，在工作上要不断地给 教师关心、鼓励，或者是心理上的平衡乃至听取教师偶尔的 宣泄，都是必须且重要的，年段应及时地把教师的意见和建 议向学校反映。另外，还需要各种方式来增强
13、团队凝聚力： 课改是一项工程，不是哪一个人能独立完成了的，只有加强 教师队伍的凝聚力与团结协作性才可能使课改工作真正落 到实处并取得更大的进展。为此，学校尽可能创造有利的条件来提高教师队伍的综 合素质，克服困难创造有利的教学硬件设施。如随时通报各 校之间听课交流学习的情况，鼓励教师互相听课、评课，到 外校交流；加强集备组工作，加强科任教师与班主任的交流; 加强教师与学生的交流反馈，及时了解教学情况与学生的接 受情况，进行各种形式的问卷调查但是，不可否认，课 堂教学仍然是教学工作的主渠道，因此，加强集备工作是非 常重要的。我们要求集备组要做到定时间、定地点、定内容、 定主讲人，并且要在每次集备时
14、多进行教学方法的交流，上 课时发现什么方法对学生学习更有好处，要及时在组内互通 经验。集备组内的老师互相听课评课，要对教材内容和课堂 教法进行调整，打破授课的固定形式，根据各位教师的不同 特点、各部分内容的难易程度和学生的接受能力灵活安排， 提高课堂效率，培养学生自我学习的能力。与此同时: 将与 课本联系密切、学生生活中可以接触到的鲜活的问题引入到 课堂中来，拓宽学生的视野，开发思维潜质，提高他们理论 联系实际，认识问题、分析问题、解决问题的能力，实现师 生互动式的交流和合作。并且，在抓知识与技能的同时重视 过程与方法、情感态度价值观的培养。我们希望，通过良好 的集备活动的开展，能够形成一支团
15、结协作、素质不断提高 的教师队伍。情感态度价值观的培养新课程所体现的是注重理论与 实践的相结合，学校开设的第二课堂是学生参加实践、应用 理论、获得经验、提高素质、展现自我、发展个性的一个教 育平台，因此，加强第二课堂建设也是新课程对教学提出的 一个重要要求。我们要求各班主任在学生档案中对于每一位 学生参加的活动、取得的荣誉都进行详细的记录，这也作为 学生评价的一个参考，如运动会、征文比赛、朗诵比赛、文 艺晚会、知识竞赛等，都是学生发展个人爱好的舞台，他们 在这些方面获得的任何成绩或表现都是综合素质评价的重 要内容。另一个重要的方面是选修课和研究性活动的开展，先由 教师定课题，学生选题，做好课题
16、申报工作，拟定研究计划, 进行开题报告会，按计划安排分组上课，指导学生进行活动, 并在活动中安排阶段小结和评价，最后指导学生做出结题报 告。由于所选课题既是课内知识的延伸，又是许多学生从来 未曾接触过的知识，他们对这些课题感兴趣，便大大提高了 他们自主、合作、探究的愿望和能力。指导教师应对学生在 活动中所表现出来的能力、水平进行评价，学生也在个人研 究与团体合作中寻找到学习的乐趣，同时也对他们自主学习 课内知识起到很好的辅助作用。在今后的工作中，我们将一起探索新课改之路，希望能 够真正达到教师乐教，学生乐学，看到学生的素质真正得到 大幅度的提高。年段工作也将侧重于教师之间的交流协调， 师生之间的沟通反馈，资料的搜集整理，信息的发布，更好 地做教师与教师，教师与学生，学生与学生之间的桥梁。