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1、高考作文模拟写作：德与得导写及范文阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）说文解字云：“德者，得也。德，外得于人，内得于己也。”这就是说品德 对个体、他人和社会都具有重要价值、意义。伏尔泰曾说：“在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲而无所得的人， 都是人们称为最道德的人。”感动中国2022年度人物陆渡是残疾人创业的代表，他的企业有四分之三的员工是 残疾人，2022年营业额高达1300万元。疫情期间，员工隔离在家，独自坚守的陆 鸿依然给员工发工资。作为担当民族复兴大任的时代新人，“德”与“得”引起你怎样的感悟与思考？ 请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要
2、套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于800字。【审题解析】材料中的“德”指的是好的品行、道德，“得”是指收获、益处。材料一 “德者， 得也。德，外得于人，内得于己也”，表明了 “德”与“得”的同一关系，强调品德 对于自己、他人和社会都具有积极意义。材料二中伏尔泰认为最道德的人将会作出最 大地牲且无所得，表明了 “德”与“得”的对立关系，即追求高尚的道德品质会损害 自己的利益。材料三以陆鸿为实例，证明了帮助他人也能让我们有所收获，因德而有 所得。因此，在构思和行文时应考虑“德”与“得”之间的辩证关系。“德”与“得” 可以内在统一，也可能会产生冲突，作为担当民族复兴大任的时代新人，在面对“德
3、” 与“得”的问题时，应着重思考如何以“德”来实现个人的“得”，达到“德”与“得” 的内在统一；或者谈求“德”是否真的会让我们无所得，倡导舍得求德的价值追求。【参考立意】1 .厚德而后得。2 .以德求得，因德舍得。3 .以德谋得，以得促德。4 .德可得人，亦可自得。下水文润德得长空，厚德向光行安慧阳春布德泽，万物生光辉。渺渺之途，儡儡不断，以德为伴，或或花繁。说文 解字云：“德者，得也。德，外得于人，内得于己也。”厚德，于个人可得万古长 空，于社会可得霁月光风，于国家，可得气正风清。润德得长空，厚德向光行。于人，德润人心。崇德向善，厚德载物。有德，才能有卓单的风骨，廓远的人生 境界。有德，才能
4、高山仰止景行行止。德是个人成才你的基础，德才兼备，才能得大 美人生。正如伏尔泰曾说：“在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲而无所 得的人，都是人们称为最道德的人。”欲厚美德，需奉献，无私无畏，坦荡如砥。君 且看，焦裕禄、孔繁森，把一腔热忱先给人民的事业，厚积德行，才在人民心中树起 一面丰碑；君且看，黄大年、黄文秀，无私奉献默默付出，德行高尚，才书写了时代 楷模的历史画卷。星光不负厚德人，德润人心，我辈青年当砥砺，得锦绣前程、大美 人生。于社会，德润民风。敦厚良善，德育一方。德，可以改良社会风尚，化育人民。 孔子有言：“执德不弘，信道不笃，焉能为有。”把德作为社会公序良俗的第一要务， 才能
5、得到和谐共处、繁盛昌平的社会。酌古斟今，正是陆鸿这样拥有社会良知的人， 才有了富强、民主、文明、和谐的社会。“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之 幼”，德润民风，一个德行深厚的社会，注定会带来正向的社会导向，只要人人都献 出一点爱，世界将变成美好人间。“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人， 浴乎沂，风乎舞零，咏而归”，和谐社会，盛世共享。德，让我们得社会康宁、万古 长空。于国家，德润国魂。千年前的魏征曾说：“源不深而望流之远，根不固而求木之 长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可。”虽然魏征是在劝谏统治者，但一个 国家若没有深厚的德行，就无法安定民心、稳定社会。润德得长空，厚德向光行，各 美其美，美美与共，天下大同。有德相伴，国家才能舒天朝晖，磅礴东方。无德国不 立，德失国难安。人类命运共同体、一带一路、共同抗疫、碳综合-新时代的领路 人以德治国，德成为立国之本，也向世界展示了宽厚仁爱的中国风，也正因如此中国 才赢得了世界的尊重。立德树人，德兴国盛，新时代，我们崇德向远。德让我们国富 民强、盛世共襄。凡益之道，与时偕行。士不可以不弘毅，任重而道远。新时代，百年梦圆，民族 复兴，我辈青年到以德行担使命，不负韶华，砥砺前行。面对新百年的新征程，现代 化的新使命，人类文明的形态，润德得长空，厚德向光行。