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1、教学过程教学 环节-无 纺教学活动多媒体运用设计意图知忸与技能.通过教学.在孩子们通过孑 上缩片能铅计出美观体 羌绣元素饰品C解，导入(2n新 课环节-堰 片 引发近程与方法：通过运用撇丝法画羌族图W手入。情感态度价值观：在了解羌绣文化的过才阿 卿 射 嘴 施 嶷，1 砥发学生去传承非iW,提高学生的设计应呈中，培养孩子们对聿艮 文化。逋过囱片激发弹 攻。学 习 兴詈 落i教学重点对民间美术一羌绣形成一个的认识。了解羌绣作品在造型，色彩的特点了解判断羌绣作品常见的几种表现手法，概括常见纹饰。教学难点能用语言描述羌族刺绣的特点和图形象征寓意。教材分析鉴于课时和学生年龄段的情况，本课通过安排内容的
2、学习，帮助学生更多更好的了解我国的民间美术-羌绣，知道羌绣的概念和常见种类，激发学生关注民间美术现象和文化的意识。按照课题主旨，内容上体现出民间美术-羌绣的民族性，教育性，艺术性羌绣题材广泛，色彩醒目，风格多样。学情分析学生对民间美术的概念没有明确的认知，生活中有接触民间艺术的形式，但不能够区分哪些是民间美术。对民间美术的认识不够全面，为此本课以本地区特有的民间美术-羌绣为主要内容进行学习。教学准备教学用具：教材，P P T 课件，多媒体教学设备，作品范画。学生用具：油性马克笔，热缩片，热风机等。教学方法展示法、讲授法，提问法，讨论法，归纳法等。(运用思维模式促进学生思考)跑找卷5P 我的理1
3、讲授新课(8min)环节二：欣赏精美羌绣作品，让学生总结羌绣特点。(造 型 色 彩 寓 意)小组讨论并分享。观看现代羌绣的设计成功案例视频学生总结设计规律。i*c 6 WK_引导学生关注表现的形象，材料和造型色彩的感觉。丰富学生的视觉经验和感觉设置问题，培养学生思考、分析，解决问题的能力。eo11 思考讨论(5min)环节三：介绍技法：撇丝法并现场演示学生学习撇丝法技巧观看学生优秀作品及步骤视频思考讨论步骤并板书通 过 提 问思考，激发学生关注民间美术的精神内涵，加深对民间美术的认识，进一步激发对民间美术的关注和热爱。p ii练习实践(20min)环节四：羌绣热缩片d iy,提取羌绣元素，运用
4、热缩片，设计生活用品。将传统羌绣融入当今的生活！练 习 动 手 能力。uAncAMABH*i.aiac:KncNr)Nn4A;4-“64。山，41 傍博il.Ail*Ka0)lOWbti.VHA*tllifts.in*.*.学生艺术实践。学生设计作品发布会，以走秀的方式展示作品，教师点评，鼓励有创新的学生。课程拓展环节五：使用热缩片做出更多热缩片饰品，拓展其他传承羌绣非遗文化的方法。引导学生了解民间美术的丰(2min)1富性。激发学生的兴趣，进一步关注民间美术。课后小结环节六：出示课件幻灯片，老师讲述：希望同学们经过今天的学习，能够运用具有特色的羌绣图案来装点生活，让我们的生活更美好。，希望同学能够通过本课的学习，进一步关注羌绣非遗文化，并将这种文化传承与发扬。1i自提信升。学生民族板书设计多彩的民间美术-羌绣造 型 色 彩 寓 意撇丝法教学反思收获：让学生了解民间美术-羌绣的产生，什么是羌绣，以及羌绣的艺术的分类和艺术特征。通过本节课的学习能让学生对羌绣有基本的了解，对中国民间艺术产生兴趣。不足：在本节课的教学过程中对时间的把握不够好，讲解过程有点急，没有留给学生足够的讨论时间，没有板书课题，与课堂内容相关的小视频没来得及播放。改进措施：在下一次的课堂教学中应该更加严谨，合理安排好时间，组织好教学语言，力争达到更好的教学效果。