《牛津小学英语6B教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《牛津小学英语6B教案.pdf（163页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、牛津小学英语6B教案Unit 1 Who is younger?第一课时一、教学内容:6 B.Unit 1 A 部分，Listen,read and say.二、教学目标：1 初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用比较级句型2 掌握四会单词tall,taller,old,older,young.younger.3 掌握三会单词和词组cute,go for a walk.4 能听懂会说句型 Are you as tall as your.,SuYang s twenty minutes than me,Who is younger,you or SuYang?三、教学重、难点：5 能正确理解、掌
2、握四会单词并能听懂会说句型Areyou as tall as your.,Su Yang s twenty minutes thanme,Who is younger,you or Su Yang?o四、课前准备：1 准备录音机和本课A部分的磁带。2 准备A 部分的图片。3 课前写好本课的课题6 B.Unit 1A部分Look,read and say五、教学过程：A Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloB Free talk.师生交流T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,T:Nice to see you aga
3、in.Ss:Nice to see you,too.T:How old are you?Ss:I m 12years old.T:How old is he?Ss:He s 11 years old,too.C Presentation and drill 新授和操练1 教师通过刚才的师生问答引出句型I m older than xxx02教师板书o l d和 o l de r 进行教学同时让学生理解。3 教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。4 教师继续指刚才比较年龄的2 个学生说：W ho isy o u n ge r,x x x o r x x x?同样的方法弓I 出 y o u
4、n g 和 y o u n ge r 的学习。5 仍然就刚才创设情景的2 个学生，T：A r e y o u a s t a l la s him?T：Y e s,I a m t a l l e r t ha n him0 弓 I 出 t a l l 和 t a l l e r的学习。6 教师板书巨型并领读。D P r a c t ic e a n d c o n s o l ida t io n 练习和巩固1 让学生听录音，引出单词c u t e 和 t he o n l y c hil d的学习。2 让学生模仿跟读录音。3学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，r mo l de r t
5、 ha n y o u(him,he r ).I m t a l l e r t ha n y o u .I m y o u n ge r t ha n y o u 。4 在次基础上小组讨论巨型：W ho is y o u n ge r(,t a l l e r ,o l de r),x x x o r x x x?5 A s k a n d a n s w e r in pa ir s.。六 布 置 作 业：听本课A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。调查班级同学的年龄和身高七、板书设计U n it 1 W ho is y o u n ge r?I m t a l l
6、e r t ha n y o u .W ho is y o u n ge r?y o u o r S u Y a n g?S u Y a n g is t w e n t y m in u t e s y o u n ge r t ha n m e.牛津小学英语6 B教案-Unit 1 Who is younger?第二课时一、教学内容：6 B.Unit IB 部分 Look,Read and learn二、教学目标：1 能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。3 正确掌握B部分出现的四会单词light lighter,heavyhea
7、vier,和句型 Who is taller,you and SuYang?Whose ruleris longer,yours or mine?4.掌握B部分中出现的三会单词long,longer,short shorterstronger strong,big bigger,small,smaller,fat fatter,thin thinner,三、教学重、难点：能正确理解、掌握B部分单词。能熟练运用巨型操练单词。四、课前准备：1 准备录音机和磁带。2 准备本课单词的图片。3 准备好的调查内容。54课前写好本课的课题。五、教学过程：A S in g a s o n g.跟录音机边听边表
8、演唱英文歌曲H e l l oB F r e e t a l k.师生交流T:G o o d m o r n in g,b o y s a n d gir l s.S s:G o o d m o r n in g,T:N ic e t o s e e y o u a ga in.S s:N ic e t o s e e y o u,t o o.T:W ha t da y is it t o da y?S s:I t s M o n da y.T:A r e y o u a s t a l l a s x x x?T:W ho is t a l l e r ,y o u o r T o m?T:
9、W ho is y o u n ge r ,y o u o r S u Y a n g?S 3:I m y o u n ge r t ha n S u Y a n g.C P r e s e n t a t io n a n d dr il l 新授和操练1 .T有和学生的对话引出B部分单词的教学。T:W ho ia t a l l e r ,x x x o r x x x?引出同异类单词的教学。2 .教师板书 o l d o l de r,s ho r t s ho r t e r ,s t r o n g s t r o n ge r ,f a tf a t t e r,t hin,t h
10、in n e r .b ig b igge r,s m a l l s m a l l e r,让学生静听，后模仿、跟读。3 .教师继续创设情景用巨型引出单词并引导学生回答。T：W ho s e b a g is he a v ie r,y o u r s o r m in e?S:M in e.教师板书单词：he a v y he a v ie r,l ight l ight e r.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。4 .运用刚才所学句型进行单词操练，教师问，学生回答。T:W ho is t a l l e r ,x x x o r x x x?T:W ho s e b a g is
11、 he a v ie r,y o u r s o r m in e?5.运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。6.小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。7 .T a l k in pa ir s t he n a s k a n d a n s w e r.D P r a c t ic e a n d c o n s o l ida t io n 练习和巩固1.让学生听录音，模仿跟读单词。2.游戏:A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。B：分集团接龙说单词。3.再 次 让 学 生 听 录 音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。4 .在学生
12、能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。六 布 置 作 业：1抄写形容词和他的比较级。2跟读录音。七、板书：Unit 1 Who is younger?I m taller than you.Who is younger?you or SuYang?SuYang is twenty minutes younger than me.单词的书写牛津小学英语6 B教案-Unit 1 Who is younger?第三课时一、教学内容：6 B.Unit 1C 部分 Work n pairs二、教学目标:1 掌握形容词以及比较级的正确用法。2 掌握四会单词 light lighter
13、,heavy heavier.3 熟练运用四会句型：Who is taller than Gao Shan?Whosebag is heavier,yours or mine?三、教学重、难点：4 能正确理解、掌握四会单词light lighter,heavy heavier.5 并能熟练运用四会句型：Who is taller than GaoShan?Whose bag is heavier,yours or mine?四、课前准备：1 准备录音机和本课C部分的投影片。2 课前写好本课的课题。五、教学过程：A Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲B Free talk.师生
14、交流T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,T:Nice to see you again.Ss:Nice to see you,too.T:What day is it today?Ss:It s M onday.T:Are you as tall as xxx?T:Who is taller,you or Tom?T:Who is younger,you or Su Yang?S:Im younger than Su Yang.C Revision复习会话1.看 A 部分投影片，师生问答，讨论会话。2.让学生试着复述A 部分第一段。3.学
15、生小组内表演会话。4.投影形容词以及比较级，学生起升降调朗读。D Presentation and drill 新授和操练I 教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：T：Look.Who is he?Who is taller,D avid or Gao Shan?Ss:Gao Shan is.T:Who is taller than D avid?这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的形容词。(thin,old,long,fat,short,young)2 教师继续出示实物自己的包利学生的包引出句型T：Whose bag is heavier,yours or mine?Ss:M
16、 ine is.教师运用同样的方法引出其他单词进行操练(heavier,strong,lightv)3.教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。4 教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答5 教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。6 Talk in pairs then ask and answer.E P r a c t i c e a n d c o n s o l i d a t i o n 练习和巩固1 出示C部分的投影片，看图1,师生会话。W h o i s t a l l e r ,D a v i d o r G a o S h a nW h o i s t a l l e
17、r t h a n D a v i d?W h o s e b a g i s h e a v i e r,y o u r s o r m i n e2 根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。3 自己创设情景运用句型表演。六 布 置 作 业：看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。七、板书设计U n i t 1 W h o i s y o u n g e r?W h o i s t a l l e r t h a n D a v i d?G a o S h a n i s.W h o s e b a g i s h e a v i e r,y o u r s o r m i n
18、e?Y o u r s i s.牛津小学英语6 B教案-U n i t 1 W h o i s y o u n g e r?（第四课时）一、教学要求：1、巩固四会单词与句子；2、巩固三会单词和句子；3、巩固两会单词并学习E,F部分，两会：t r y a g a i n4、巩固语音：o r -/3 ：/5 歌 曲 I w i s h I w a s t a l l e r二、教学重点：能综合全面复习、掌握本单元知识点。三、教学难点：能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。四、课前准备:提前板书重点句型、人物图片、学生调查表、录音机、磁带、练习册。五、教学过程：S t e p 1.S i
19、 n g a s o n g :S t e p 2.R e v i s i o n1.A s k a n d a n s w e r.e.g.W h o i s t a l l e r ,o r?W h o i s t h i n n e r t h a n ,?W h o s e e y e s a r e b i g g e r,h e r s o r h i s?W h i c h r i v e r i s l o n g e r,C h a n g J i a n g o r H u a n g H e?W h i c h m o u n t a i n i s h i g h e
20、r,T a i S h a n o r H u a S h a n?2.P l a y g u e s s i n g g a m e s:a.G u e s s n u m b e r s:B i g g e r o r s m a l l e r?U p o r d o w n?b.G u e s s y o u r c l a s s m a t e s:W h o i s h e/s h e?I s h e/s h e t a l l e rt h a n m e?Step 3.Who s my friend?(E)1.Open your books,and look at the f
21、orm in Page 12.T:How many children are there?Who,re they?What s s height?WhatJ s s weight?(引导学生对人名进行学习，并复习height,weight)2.Say sth.about the children and guess.3.Learn to say“Try again”.4.Take out your forms and guess in groups.(示范表达后再进行小组游戏，重点在于表达比较级句型。)5.Act in front of the class.(小组派出代表,全班进行猜测。)St
22、ep 4.Look,read and judge.(E)1.(人物图片 Liu Tao,Gao Shan,M ike,Ben and Wang Bing)Say sth.about them2.Look at the dialogue and judge.3.Check the answers.4.Lo o k a n d a n s w e r t he q u e s t i o n s:a.W ho s o ld e r t ha n W a n g Bi n g?b.W ho s t a lle r t ha n Be n?c.Is Ga o Sha n a s t a ll a s
23、Mi k e?d.W hy w i ll Li u Ta o b e t he go a lk e e p e r?5.Ac t t he d i a lo gu e.St e p 5.W o r k b o o kW b P5 E.Lo o k,r e a d a n d w r i t e.P6 F.Re a d,w r i t e a n d a n s w e r.引导学生学习快速阅读，获得关键信息，学会分析、判断、表达。St e p 6.As s i gn ho m e w o r k1、小作文：My go o d f r i e n d,完成后教师收上来然后打乱发下，让学生之间相互
24、阅读，并写出文中人名。2、完成课后练习。牛津小学英语6 B教案Unit 1 Who is younger?第五课时一、教学内容：6 B.Unit 1 D 部分 Listen and write二、教学目标：1 掌握形容词以及比较级的使用。2 掌握四会单词 tall,light,young,old,heavy3 掌握三会单词 twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.4能听得懂会说会读日常交际用语.Whose bag isheavier,yours or mine?I m as tall as you.SuYang isyounger than Su
25、 Hai.5.能正确使用本单元的四会句型Who is taller than D avid?Gao Shan is.W ho s e b a g i s he a v i e r,y o u r s o r m i n e?Y o u r s i s.三、教学重、难点：1 能正确理解、掌握四会单词和句型。2 能够听懂D部分的会话，完成该部分的句子。四、课前准备1 准备录音机和本课D部分的磁带。2 准备D部分句型填空的投影片。3 课前写好本课的课题6B.Un i t 1 D部分Li s t e n a n d w r i t e五、教学过程：A 听本课的歌曲I w i s h I w a s t
26、 a lle rB Fr e e t a lk.师生交流T:Go o d m o r n i n g,b o y s a n d gi r ls.Ss:Go o d m o r n i n g,T:Ni c e t o s e e y o u a ga i n.Ss:Ni c e t o s e e y o u,t o o.T:W ha t d a y i s i t t o d a y?Ss:It s Mo n d a y.T:W ho i s t a lle r t ha n Da v i d?T:W ho s e b a g i s he a v i e r,y o u r s o r
27、m i n e?C Re v i s i o n 复习1 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生复述A部分第一段。3 学生到台前表演会话。4 请学生运用所学的举行根据实际情况来表演。5 游戏：接龙默单词，形容词以及比较级D Pr e s e n t a t i o n a n d d r i ll 新授和操练1 出示D部分图片，先请学生就图片自己讨论。运用本单元的句型学生互相问答2 听本课会话录音，让学生理解D部分会话。3 根据刚才的录音，教师提问，学生试着回答会话的内容。4 再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。5 打开书，让学生独立完成10页的填空，同时请六位学生到黑板上板书
28、填空的内容。6 学生完成后集体进行校对。7 集体朗读板书句型。E Practice and consolidation 练习和巩固1 仿造D 部分的内容，请 4 位同学到前面请学生讨论。2 游戏活动：猜人游戏。运用所学的句型。3 听本课歌曲录音，教师讲解，让学生试着学唱一遍。六 布 置 作 业：1 抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。2 准备自己家的照片分组讨论。七 板 书 设 计：投影10页的句子牛津小学英语6 B教案-Unit 1 Who is younger?第六课时一、教学内容：综合练习二、教学目标：1 掌握形容词以及比较级的使用。2.能听得懂、会说、会读和会拼写tall,li
29、ght,young,old,heavyo3.掌握会话中出现的三会单词和词组twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.4.能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller thanD avid?Gao Shan is taller than D avid.5.能听得懂、会说、会读日常交际用语.Whose bag isheaviwer,yours or mine?I m as tall as you.SuYang isyounger than Su Hai.6.了解字母组合o r 在单词中的读音。7.会说英语歌谣【w i s h I w a s
30、 t a l l e r.三、教学重、难点：正确掌握B 部分出现的四会单词l i g h t l i g h t e r ,h e a v y h e a v i e r,和句型W h o i s t a l l e r ,y o u a n d S u Y a n g?W h o s e r u l e r i sl o n g e r ,y o u r s o r m i n e?四、课前准备：1 准备录音机和本课H 部分的磁带2 练习题的投影片。3 课前写好本课的课题。五、教学过程：A 跟音乐集体唱歌曲。B 1.F r e e t a l k.师生交流2.请学生之间用所学的句型问答，分组
31、比赛C R e v i s i o n 复习1 看 A 部分投影片，创设情景让学生表演2 让学生复述A 部分第一段和会话。3 学生小组内表演会话内容。4 教师让学生根据实际情况说自己的优势I m t a l l e r t h a n x x xI m y o u n g e r t h a n x x xI m s t r o n g e r t h a n x x xM y f a t h e r i s t a l l e r t h a nM y p e n c i l i s l o n g e r t h a n x x x s 5 让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。
32、6 学生拿出课前准备好听写本，听写本课四会单词。D 学生一齐拍手唱歌谣两遍。E P r a c t i c e a n d c o n s o l i d a t i o n 练习和巩固1.游戏；用所学的句型来猜班级的同学2.教师投影本单元的练习题请学生完成六 布 置 作 业：1 朗读本课的会话，要求学生能够复述、背诵。2 学会唱歌曲。七 板 书 设 计：投影本单元的练习题目牛津小学英语6B教案-Unit2 More exercise第一课时一、教学内容：6 B.Unit 2 A 部分，Listen,read and say.二、教学目标：1.初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用副词比较级句
33、型2.掌握四会单词 be good at,strong,faster,higher.3.掌握三会单词和词组 jog,have problems with,do well in,That s true.4.能听懂会说句型 That*s true.He is not as strong as theother boys.5.四会句型：Ben runs faster than Jim.三、教学重、难点：能正确理解、掌握四会单词和句型。四、课前准备:1 准备录音机和本课A部分的磁带。2 准备A部分的图片。3 课前写好本课的课题6 B.Unit 2A部分Look,read and say五、教学过程：A
34、 Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲HelloB Free talk.师生交流T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,T:Nice to see you again.Ss:Nice to see you,too.T:How old are you?Ss:I m 12years old.T:How old is he?Ss:He s 11 years old,too.T:D o you run fast?D o y o u j u m p h i g h?D o y o u s w i m f a s t?T:W h o i
35、s t a l l e r ,y o u o r y o u r br o t h e r?W h i c h ba g i s h e a v i e r,y o u r s o r m i n e?C P r e s e n t a t i o n a n d d r i l l 新授和操练1 .教师通过刚才的师生问答引出句型I ru n fas t e r t h an x x x。2 .教师板书fas t 和 fas t e r进行教学同时让学生理解。3 .教师出示音标让学生试读，然后集体升降调朗读。4 .教师找一学生和自己比跳高。T:I ju m p h i g h e r t h
36、an x x x.同时板书h i g h 和 h i g h e r,运用相同的方法学习这2 个单词5 .就刚才创设情景，T：5 m g o o d at ju m p i n g.T：He i s g o o dat En g li s h.引出b e g o o d at 的学习。同时让学生模仿说儿句。6 .教师板书巨型并领读。D P rac t i c e an d c o n s o li d at i o n 练习和巩固1 .让学生听录音，引出单词和词组jo g,d o w e ll i n,d o m o ree x e rc i s e 的学习。2 .T 板书以上单词利词组学生集
37、体朗读，并扩展出词组利句子3 .让学生模仿跟读录音。4 .学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，I ru n fas t e rt h an x x x.I ju m p h i g h e r t h an x x x05 .在次基础上小组讨论说出句型：B e n ru n s fas t e r t h an m e .xxx ru n s fas t e r t h an x x x.6 .请学生说出自己擅长的方面运用句型b e g o o d at.I am g o o dat En g li s h.接龙说句子。7 .A s k an d an s w e r i n p ai
38、rs.。六 布 置 作 业：听本课A 部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。调查班级同学的年龄和身高七、板书设计Unit 2 M ore exercisefast faster high higherI jump higher than Tom.Ben runs faster than me.牛津小学英语6 B教案-Unit2 M ore exercise第二课时一、教学内容：6 B.Unit 2B 部分 Look,Read and learn二、教学目标：1 能正确理解、掌握A 部分会话，并能朗读、初步表演对话。2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。3 正确掌握B
39、 部分出现的四会单词lo w lo w e r,s lo w s lo w e r,lat e lat e r,e arly,e arli e r,w e ll b e t t e r,0 B e n ru n s fas t e rt h an T o m .Ji m i s n o t as s t ro n g as t h e o t h e r b o y s.句型4.掌握B 部分中出现的三会单词far fart h e r三、教学重、难点：能正确理解、掌握B 部分单词。能熟练运用巨型操练单词。四、课前准备：1 准备录音机和磁带。2 准备本课单词的图片。3 准备好的调查内容。54课前
40、写好本课的课题。五、教学过程：A S i n g a s o n g.跟录音机边听边表演唱英文歌曲He lloB Fre e t alk.师生交流T:Go o d m o rn i n g,b o y s an d g i rls.S s:Go o d m o rn i n g,T:N i c e t o s e e y o u ag ai n.S s:N i c e t o s e e y o u,t o o.T:W h at d ay i s i t t o d ay?S s:It s M o n d ay.T:A re y o u as t all as x x x?T:W h o i
41、s t alle r,y o u o r T o m?T:W h o i s y o u n g e r,y o u o r S u Y an g?S 3:I m y o u n g e r t h an S u Y an g .T：Do y o u ru n fas t?Do y o u ju m p h i g h?Do y o u s w i m fas t?C P re s e n t at i o n an d d ri ll 新授和操练T有利学生的对话引出B部分单词的教学。T:D o you swim fast?引出同类单词的教学。1.教师板书 low lower,slow slo
42、wer,late later,early,earlier,well better,far farther,让学生静听，后模仿、跟读。2.教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。T：xxx flies the kite lower.教师板书句子.让学生静听模仿跟读。然后集体升降调朗读。3.运用刚才所学句子操练。让2个学生做动作大家一起说Ss:xxx swims slower than xxx.XXX gets up earlier than xxxXxx jump farther than xxx.4运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。5小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪
43、组学生说的又流利、又正确。6 T alk i n p ai rs t h e n as k an d an s w e r.D P rac t i c e an d c o n s o li d at i o n 练习和巩固1 让学生听录音，模仿跟读单词。2 游戏：A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。B：分集团接龙说单词。3 再次让学生听录音，模仿跟读单词。在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。4 在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。六 布 置 作 业：1 抄写形容词和他的比较级。2跟读录音。七、板书:Unit 2 M ore exercise单词xxx sw
44、ims slower than xxx.XXX gets up earlier than xxxXxx jump farther than xxx.牛津小学英语6 B教案-Unit2 M ore exercise第三课时一、教学内容：6 B.Unit 2 C 部分 Work in pairs二、教学目标：1 掌握副词以及比较级的正确用法。2熟练掌握四会单词的运用.3 熟练运用四会句型：Ben runs faster than Jim.D o the boysjump higher than the girls?Yes,they do.D oes Jim swimslower than D av
45、id?No,he doesn t.三、教学重、难点：1 能正确理解、掌握四会单词late later,early earlier,farfarther.2 并能熟练运用四会句型：Ben runs faster than Jim.D othe boys jump higher than the girls?Yes,they do.D oes Jimswim slower than D avid?No,he doesn t.四、课前准备：1 准备录音机和本课C部分的投影片。2 课前写好本课的课题。五、教学过程：A Sing a song.跟录音机边听边表演唱英文歌曲B Free talk.师生交流
46、T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,T:Nice to see you again.Ss:Nice to see you,too.T:What day is it today?Ss:It s M onday.T:Are you as tall as xxx?T:Who is taller,you or Tom?T:Who is younger,you or Su Yang?S:Im younger than Su Yang.T:D o you run fast?D oyou jump high?D o you swim fast?C Re
47、vision复习会话1 看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生试着复述A部分第一段。3 复习句型 Heis not as strong as Tom.4 学生小组内表演会话。5 投影副词以及比较级，学生起升降调朗读。D Presentation and drill 新授和操练1 教师出示C部分的图片创设情景引出句型的操练：T：Look.The boys jump higher.The girls jump lower.T:D o the boys jump higher than the girls?Ss:Yes,they do.这时学生就很容易回答了。用同样的方法操练其他的副词。(l
48、owlower,slow slower,late later,early,earlier,wellbetter)2 教师继续创设情景让2个学生比赛引出句型第三人称单数T：D oes Jim swim faster than D avid?.教师运用同样的方法引出其他单词进行操练(far farther,.)3.教师和学生操练2组后，让学生模仿自己练习。4 教师先让掌握比较好的学生做示范。然后同桌问答5 教师板书句型四会句型，由学生集体朗读。6 Talk in pairs then ask and answer.E Practice and consolidation 练习和巩固1 出示C部分的
49、投影片，看图1,师生会话。D o the boys jump higher than the girls?Yes,they do.D oes Jim swim slower than D avid?No,he doesn t.2 根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。3 自己创设情景运用句型表演。六 布 置 作 业：看C部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。七、板书设计U n i t 2M o r e ex er c i s eD o t h e b o y s j u m p h i g h er t h a n t h e g i r l s?Y es ,t h ey d o.
50、D o es J i m s w i m s l o w er t h a n D a v i d?N o,h e d o es n t.牛津小学英语6 B教案-U n i t 2 M o r e ex er c i s e第四课时一、教学内容：6 B.U n i t 2 D 部分 L i s t en a n d w r i t e二、教学目标：1 掌握副词以及比较级的使用。2 掌握四会单词 s l o w,l o w ,f i s h ,l a t e,b e g o o d a t。3 掌握三会单词：f a r,t r a f f i c ,w el l,j o g,d o w el l