《八年级物理教学反思(6篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级物理教学反思(6篇).docx(8页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 八年级物理教学反思(6篇) 二力平衡这一节课,以学生的感性熟悉为根底,从日常生活现象中归纳概括出二力平衡的概念,通过试验与思索的观看与分析,得出二力平衡的条件,并与日常生活中现象为根底加以运用,表达了从简洁到简单的讨论问题的方法;从生活走向物理,从物理走向社会的理念。 我觉得这节课的胜利之处,主要在于课堂学习与日常生活严密联系起来,从生活走向物理,从物理走向社会。一方面可以拓展课堂时空,使学习不仅是一堂课所学内容,它翻开了学生的视野,穿越时间的隧道,把过去、现在、将来的有关学问浓缩在一起,供学生采摘。另一方面把活生生的世界供应给学生理解和体验,提高学生对生活的深刻理解和深入感悟,使他们不断领
2、悟人生的意义,了解人不但活着,而且知道人应当怎样活着,使他们在与大自然的相处中感受生命的崇高。 多赐予确定和赞扬,赐予一个孩子以同样的表现时机,特殊是性格内向的学生,多给他们制造表现时机,曾强学生学习兴趣和信念,让?个学生的力量和素养都得到提高。趣嬉戏也是激发学生学习兴趣最好的方法,拔河竞赛嬉戏,让学生在动感情趣中进入物理世界,使学生在轻松开心中把握学问,这也是注意过程,注意体验的表现。 然而,随着课改的不断深入和拓展,我原有的力量已不能满意新课程度的要求,要日日充电全面提升自己的综合力量,既要注意各种单项力量的训练和提高,又要着于整体的效应,使各种力量相互促进,只有这样,教学过程才能焕发出应
3、有的生命力。 八年级物理教学反思 篇二 高中的教学纪律不成问题,我把教学重点放在了钻研教材,讨论教法上,而且还取得了一点点成绩,在昌平区进行的青年教师课堂教学大赛中获得了一等奖,但我知道这只是对我今后教学的鼓舞,并说明不了什么,由于教学路上还有那么多问题在等着我,耳边响起最多的问题就是“教师,我上课都听懂了可是为什么一做题还是不会?”我总是找不出缘由,但经过一年的教学和反思我觉得我找到了答案。 以前在我眼里“高一”和“初二”分别是初、高中的起始年级,我在高中三年的物理教学工作中从未想过看一眼初中的物理学问,想一下初中孩子的学习方法。但今年我担当高一和初二两个年级的物理教学工作后,我对初高中物理
4、教学连接问题有了一个新的熟悉,我才知道原来高一不是一个新的起点,要想顺当的完成高中物理的教学既不能弃初中学生原有学问于不顾,也不应过高估量学生的学问根底。 我原来总是埋怨高中学生太笨,一点分析问题的力量的没有,就知道套公式。现在才知道这是他们初中学习物理的方法和熟悉上的沿袭。初中物理教学是以观看、试验为根底,教材内容多是简洁的物理现象和结论,对物理概念和规律的定义与解释简洁粗略,讨论的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简洁问题,易于学生承受;教材编写形式主要是观看与思索、试验与思索、读读想想、想想议议,小试验、小制作、阅读材料与学问小结,学生简单阅读。由于初中是义务教育,从要求上看,初中要求
5、学生大面积及格,教学难度根本掌握在教学大纲范围内,对物理问题的解决停留在仿照、套用公式上,正由于初中物理要求较低,所以利用“临时抱佛脚”的方法也能取得较好成绩。上了高中学生也会误认为只要上课听懂了,公式记住了,考试就不怕了,但高中教学内容比初中更深更广更抽象,进度也较快,课堂上反复练习时间少,而且高中必需适应高考的要求,到达选拔人材的目的,很大程度上要求学生有肯定的自学力量、分析综合力量及学问迁移力量等。但当学生熟悉到这些的时候,可能高中物理这列飞速的列车早已经离他们远去了,所以今年我不是等学生自悟,而是时刻提示他们,而且下一轮的高一绪论课我也要把初高中物理的区分作为重点。 为了顺当帮学生转化
6、思想,正确对待高中物理的学习,我认为开头教学时应放慢进度,给一段时间让学生适应高中物理的教学,使学生从中体会把握学习物理的方法。如在对高一第一章力的教学时,对于按性质分类的第一个力?重力,不能由于初中已学过而轻描淡写。而应从重力的产生、大小、方向、作用点等方面仔细分析,为以后不同性质的力做示范,通过比拟学习能较好地把握弹力、磨擦力。留意订正学生在初中学习物理学问时养成的思维定势而产生的错误熟悉,例如初中学习速度时,速度等于路程跟时间的比值,结果不少学生误认为“物体来回运动回到动身点的平均速度等于路程跟时间的比值,肯定不会等于零”。 八年级物理教学反思 篇三 担当八年级的物理教学一年时间了,在这
7、其间虽然是我在教学其实在学生身上也有许多值得我学习的地方。许多教学上的问题也不断的让我在思索,教与学不仅仅就是教也学物理学问这么简洁,其中参杂着许多因素。要教好物理固然也少不了做好学生的思想工作,带动学生学习物理的兴趣、让学生感觉物理的奇异。 1、树立物理理念刚出校门,从学生的心态转变过来,来拿起课本走上讲台,这就是我教学的开头。本以为教学教学,传受学问是我最大的职责,第一节课将学生带进物理世界来,有好些小试验都挺好玩的,我选择了几个简便操作,选材便利的小试验给学生演示以便提起学生学习物理的兴趣,让学生了解物理是门其乐无穷的科目,它不仅有去而已奇妙。但是我一味想着学生的奇怪,在试验之余直接进入
8、枯槽的书本学问。而没给学生树立物理理念,让学生明白这是一门科学严谨的科目,学习它要学会思索,学会观看,而且要有一丝不苟的精神。其中计算需要大家当心慎重,原理要领悟。 2、兴趣是学生最好的教师中学生究竟还处于模糊好学阶段,物理学问的奇异对他们来说是很大的吸引。尽可能用学生的兴趣引导他们自学,这样一来比枯曹的讲解更为有效。重视学生独立性,自主性的培育与发挥,使猎取学问,学会学习,把握学问和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。 3、因材施教对不同的学生应当有不同的教学方法。关注学生的情感,关注学生学习兴趣等非智力因素。有的学生的确有明显的偏科状况,有的学生偏向文科,对他们
9、来说物理的学习就是困难,而且由于这种因素他们会对物理的学习产生一种抵抗因素。对此要这样的学生好好学习物理首先要解开他的心结。让学生能放快乐怀来承受物理,并不是作为一门学习任务,而是作为一种兴趣,给学生培育深厚的兴趣,让他们自主学习。同时有一些学生很努力但是物理学习就是不得要领,可以尝试转变学生的学习方法。一味的死记硬背学问便不能敏捷运用,题海战术以及填鸭式的教学已不适用于新课标的改革。 4、不断提高自身素养我觉得加强自我培训、提高自我素养也很必要。提高教师队伍的业务水平是提高师资素养和教学质量的关键。 八年级物理教学反思 篇四 把书上的演示试验给学生示范后,引导学生得出书上的结论,再让学生自己
10、做试验。这样,虽然教学过程循循有序,然而教学效果并不佳,学生的兴趣没有被调动,思维被束缚,课堂气氛沉闷,缘由是管得太死,限制了学生的自主活动,扼杀了学生的制造性。吸取以前的教训,我转变了教学思路,努力打造活力课堂,从调动学生的积极性入手,激发学生的制造性思维,收到良好的效果。 我们怎样区分声音 课前我先选择的纸屑,(觉得用纸屑比拟洁净)可是试验几次效果很不明显纸屑几乎不动,我又换沙子试验结果也不好,又找来了很细的盐粒,试验现象超好,我很满足,看来还是比拟轻小的物体效果才明显。每次试验前对材料的选择我们都要做好充分的预备,由于它直接影响到试验胜利与否。 我们怎样区分声音续 本节课是在培育学生各方
11、面素养的。前提下设计的,教学中以试验为根底,结合学生的思维特点,充分发挥教师的主导作用,学生的主体作用,以概念的熟悉为主线,运用试验、多媒体等多种手段执行任务,把传播学问、培育兴趣和力量、渗透方法等有机结合在一起。算是比拟胜利 让声音为人类效劳 文中对次声的应用没作介绍,可向学生适当补充一些这方面的学问 光世界巡行 对生活中的物理现象认真观看过的学生,加以表扬,以鼓舞同学们多去观看一些生活中的物理现象。让同学们认真的观看并积极思索总牢固验结论。 八年级物理教学反思 篇五 家庭电路一节主要叙述家庭电路的组成局部及各局部的作用。其中,重点是试电笔的使用及开关、插座的接法。我在讲授本节内容时紧紧抓住
12、这个重点来开展我的教学,通过多种教学方法和手段使学生把握重点,突破难点。首先,通过播放触电的视频,使学生明白安全用电的重要性,表达物理的课程根本理念“从生活走向物理”,从而激起学生的学习和探究兴趣,引入新课课题。 其次,通过让学生知道触电是由于碰了火线,所以我们很有必要找出火线,并让学生上台找出火线。这过程中,充分让学生动手,去体验物理探究的过程,这个过程既培育了学生的动手力量,还培育了学生的口头表达力量和胆识。 再次,引导学生分析为什么保险丝要接在火线上,而且只能接在火线上,教师从旁指导,并用接在零线上的图进展比照,便利学生熟悉比拟,在学习三孔插座中间的孔接地时,用了实物图进展分析,这些都充
13、分表达了“物理从生活中来,到生活中去”学以致用的思想。 总体而言,本堂课是在充分理解新课标对本节内容的要求根底上设计的,注意培育学生的科学探究力量。在练习的设计,也充分抓住了中考的考点,通过本节课的学习使得学生明白家庭电路的组成及各局部的作用,进而会利用这些学问为我们的生活效劳,同时能利用这个学问来躲避危急。 教学是一门圆满的艺术,虽然课前有较充分的预备,也很认真的考虑了各个环节。但是,上完课发觉有的地方还是可以做得更好的,比方,教学过程中语言还是过于平淡,没有抑扬顿挫,还得加强训练。在让学生动手的环节中,还可以让更加放手让学生自己去探究,语言方面可以更加精炼,课堂气氛可以进一步的调动,这些地
14、方略有圆满,在今后的教学中我会多多留意,不断提高自己的教学水平。 八年级物理教学反思 篇六 第一章这章内容相对简洁,重在理解与记忆。声音的传播速度中要留意强调不同的声音在同一介质、同一温度下传播速度一样。本章的重点是声音的三个特性,即:音调、响度、音色,以及它们各自的打算因素。在声现象的教学中,要特殊留意有关回声定位的计算。对于路程、速度、时间三个物理量,学生只是在小学学过,但还没有学过用字母表示,所以是学生的难点。另外,这里的计算是学生学习物理应用题的第一次标准化计算,在教学中要循序渐进,强调物理计算题与数学的区分,标准学生的解题格式。 20xx年9月29日 以上就是一秘为大家带来的6篇八年级物理教学反思,盼望对您有一些参考价值,更多范文样本、模板格式尽在一秘。