一年级下册语文教案4篇2.docx

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1、 一年级下册语文教案4篇 一年级下册语文教案 篇4 教学要求: 1、学问与技能 (1)学习并把握本课的生字新词,积存“云彩”等词语。 (2)正确、流利地朗读课文。 (3)理解课文,弄清是月亮跑得慢,云彩跑得快。 2、过程与方法 (1)以学生为主体,充分调动学生的积极主动性,引导观看及自读,把握生字,感知课文内容。 (2)图文结合,角色朗读,深入理解课文。 3、情感态度与价值观 培育学生留心观看四周事物以及勤于动脑,仔细思索的习惯。 重难点、关键: 1、识字、写字。 2、理解课文内容,从李小文的做法中受到启发;贸心观看,勤于动脑。 课时划分:两课时。 第一课时 教学目标: 1、初读课文,熟悉本课

2、的生字。 2、正确流利地朗读课文。 3、理解课文内容,知道云彩比月亮跑得快以及推断的方法。 教学预备:课件等。 教学过程: 一、谈话引入课题 1、师问:喜爱夜空吗?为什么? 学生反应自己生活中的观看。 2、教师:有一个小朋友,他不仅发觉夜空的美,他还发觉了一个小隐秘。 3、出示课题,齐读课题。 4、学习生字: 二、认读生字,疏通课文 (一)教师范读课文:听准每个字的读音。 (二)检查听读状况 三、随文识字,理解课文 (一)学习课文第一自然段 1、指名读课文第一自然段:几个小朋友看到的月亮是怎样的?(月亮在云彩里穿行,一会儿明,一会儿暗。) 问:这句话里有一对反义词,你能找出来吗? 2、想象:你

3、能想象一下月亮在云彩里穿行的情景吗?学生畅谈想象,感受意境。 3、说话练习:一会儿,一会儿。学生小组内练习说句子。集体反应,引导学生评价。 4、齐读第一自然段。 (二)学生读课文第2自然段和第3自然段 问:他们说的话有什么不同? 分组读第2自然段和第3自然段。 过渡:一开头大家赞同谁的说法?(大家信任张大勇的话。)后来呢?(大家觉得小文说得对。)这是为什么呢? (三)学习课文第4自然段 1、自由读文:小文想了一个什么方法让大家观看月亮和云彩? 2、反应沟通,问:树杈起什么作用? 学生再读课文:这个方法好不好?你觉得小文是个怎样的孩子?(引导学生体会:认真观看,仔细思索,会想方法,很聪慧。) 3

4、、齐读课文第4自然段。 其次课时 教学目标: 1、总结全文,有感情地朗读课文,背诵课文。 2、指导写字。 3、拓展延长,了解关于云彩和月亮的学问或故事。 教学预备: 1、收集的云彩和月亮的学问或故事。 2、田字格。 教学过程: 一、分角色朗读,背诵课文。 二、指导写字。 三、拓展延长,发散思维 (一)问:你还能用其他的方法告知大家“云彩跑得比月亮快”吗? 学生说方法,教师确定学生合理的想法。(查找或设置某一固定的参照物) (二)总结:同学们,生活中有许多好玩的事,假如我们能像小文一样认真观看生活,仔细思索问题,就肯定能发觉更多的隐秘,得到更多的学问。 一年级人教版下册语文教案 篇二 教学目标

5、1熟悉生字,会写6个字,正确、流利有感情朗读课文。 2读懂课文,简洁了解课文介绍的几种火车及它们的特点。 3了解火车的进展成就,激发学生骄傲感。 教学重点 学习生字、新词。 结合对课文内容理解,了解火车的演化历程 教学难点 了解火车的进展成就,激发学生骄傲感 教具预备 生字卡片、几种火车图片 教学过程 第一课时 一、谈话导入 同学们,你们喜爱听故事吗?关于火车的故事,你们知道些什么呢?(学生自由发言) 今日教师和大家一起来学习火车的故事。在文中,你将会了解到更多关于火车的学问。 二、初读课文,识记生字 1借助拼音读课文。 同学们,你们想不想读一读课文?教师想给你们提个小小的要求,看谁字音读的准

6、,课文读的通顺、连贯。假如在读的时候遇到生字,你想怎么办?对,我们可以把生字画下来,多读几遍。 2检查识字。 教师这儿有很多生字宝宝,看看谁能把它送回家?(出示生字卡片与音节卡片)你们可真聪慧,把生字宝宝安全的送回了家,请大家再大声地念出他们的名字好吗?你想和哪个宝宝交朋友,就请大声地喊出他的名字好吗? 3初读课文 请大家听录音,并在文中标出自然段,再想一想,课文讲了火车的什么故事呢? 三、结合课文的图画,理解课文 1读一、二自然段 谁情愿给大家读一读第一、二自然段? 听了这位同学的读,你知道了什么? 教师有个词不太了解,什么是“疾驰而过”? (学生自由理解)大家看,我们还可以把自己的小手当作

7、火车,来表演“疾驰而过”,和教师一起来做。 2学习第三自然段 读了这个自然段,你了解到了什么? 教师板书:蒸汽机车、电力机车、磁悬浮火车,对于这三种类型的火车,你能向其他同学简洁介绍介绍吗? 你喜爱哪一种?为什么? 你还知道有什么样的火车?给大家介绍介绍?还要简洁介绍出它的特点 你能像小介绍员一样把第三自然段的内容有感情地读出来吗? 比一比,看看谁读得有感情。 3自读四、五自然段。 请大家自己来读第四、五自然段,有什么不懂的问题可以提出来。 (1)夕发朝至:夕指晚上,发是动身,朝指早上,至是到来,连起来你知道这个词语是什么意思?(指名答复) (2)爸爸还说了什么? (3)教师画简笔画,帮忙学生

8、理解“海拔”,并介绍青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路。 (4)指导朗读、指名读。 4读第六自然段 同学们,假如你长大了,想驾驶火车吗?那你说一说想驾驶什么样的火车? 四、总结 其次课时 一、朗读课文 上节课我们学习了火车的故事这篇课文,谁情愿给大家读一读? 我们沟通一下,看看他读得怎么样?假如教师让你来读,你会怎样读? 二、复习生字词 1我们上节课学会了好多的生字,哪位同学情愿给大家读一读?你能用它们来组词吗?请大家留意,“弄、创、梦”三个字是后鼻音,而“建”字的偏旁和“进”字的偏旁一样吗? 2教师这儿有几个字,你能找到另一个字,把他们合在一起,组成我们今日学过的字吗?谁情愿试一试? 三、书写

9、指导 请同学们观看字形构造,想想怎样写才好看? 在这些字中,有两个独体字,“发、成”,“发”字和以前我们写过的“友”字的写法相近,“成”字在写斜钩时要写的有点弯度,不能写的太直。 四、拓展练习 假如现在我们每一个人都是一位高级设计师,假如让我们来设计一款新型的火车,会是什么样呢?下面我们以小组为单位,合作设计一列将来的火车。 学生以小组为单位设计,可说明,也可动手画下来。 请同学们把自己设计好的火车给大家展现展现。 请同学们评出创意奖、创造奖。 五、教师小结 一年级语文下册教案 篇三 教学目标 1引导学生把握和运用两种识字方法,熟悉“评、访、记”等七个生字。 2正确读词语,初步理解感受春天的美

10、景。 3正确读写句子。 4娴熟地读背短文,了解短文的意思。 5唱一唱,说一说,画一画漂亮的春天,激发学生喜爱春天的感情。 教学重点 把握两种识字方法,熟悉七个生字,正确读词语,读句子,会看拼音写句子。 课时安排 2课时 课前预备 1搜集有关春天的图片或资料。 2学唱有关春天的歌曲。 3春景图课件。 教学过程 第一课时 一、我的发觉 1学生自由读,想一想你发觉了什么? 2同桌互听互读,相互鼓舞说出自己的发觉。 3指名读,说出上面三行和下面两行在排列上有什么规律?(学生边说,教师边出示熟字加偏旁、熟字换偏旁两种字,在学生自主归纳的前提下,引导其发觉两种识字方法。) 4小组赛读。 5出示含有“评”、

11、“访”、“记”等七个生字的词语和句子,在读词句的过程中识记生字。 二、日积月累 (一)我会读 1开火车赛读,看哪组读得又对又好。 2出示春景图课件,感知词语大意,可以鼓舞学生选词语说句子。 (二)我会写 1自由拼读,读后工整书写。 2以小组为单位评出优秀者在班内展览。 3全班齐读书写的句子。 (三)读读背背 1自由读文,不熟悉的字请教同桌。 2指名读,说说短文写了什么? 3教师出示花园、果园图,引导学生边看图边背诵。 4自由练背。 5小组赛背。 三、课外延长 搜集有关春天的古诗、美丽句段,读一读,背一背。 一年级语文下册教案 篇四 教学目标1、熟悉“所”、“牧”等12个生字,会写“诗”、“林”

12、等6个字; 2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗; 3、有朗读古诗的兴趣。 教学重点正确识写生字,有感情地朗读古诗 教学难点引导学生反复朗读,体会诗歌的韵味和美妙的意境 教具预备生字卡片,搜集一首课外阅读过的古诗 导 学 过 程二 次 备 课 预习提纲 1、实行多种方式自由识记生字 2、 反复朗读古诗,感受诗歌的韵律节奏。 第一课时 一、激趣导课: 同学们,你们肯定会背许多古诗吧,谁能把你课外把握的古诗背一首给教师和同学听?今日我们再来学习两首古诗好不好 板书课题 二、学习新知: 1、看图激趣: 图上都画了谁?他在干什么?他想干什么? 2、初读感知,了解诗歌大意: 齐读,借助拼音读准字音

13、 出示生字卡,实行多种方式识记字形: 形旁识字:牧、捕 换偏旁:蜻晴 同形旁:蜻、蜓、蝉;怪、惜;霜、露 小组合作,试读诗歌,圈出不理解的词语 3、再读感悟,想象诗歌画面: 课堂争论自学中的疑难处,教师相机点拨; 教师范读,学生想象画面。 4、教师简述诗意,引导学生依据诗意练习背诵 5、读一读,想一想: 有感情地朗读,诗中写的牧童捉到蝉了吗? 6、书写生字: 指导学生写字,赐予必要的指导 其次课时 一、复习旧知,导入新课: 利用生字卡片,开火车认读生字 二、探究新知小池 1、初读感知,了解诗歌外套; 小组合作,试读课文,圈出不理解的词语 沟通自学,争论疑难词句,教师相机点拨 2、教师简洁叙述诗意 3、启发想象,感情朗读 教师范读 学生能练读 教师语言描述,激发学生想象,并引导学生带着这种感觉朗读 4、练习背诵 5、处理生字: 利用生字卡片,实行多种形式识记生字 6、指导书写 三、稳固新知 1、教师描述诗意,引导学生背诵 2、同桌数空写生字 四、拓展延长 每个同学预备一首自己的在课外学的古诗,在古诗朗读会上表演。 它山之石可以攻玉,以上就是一秘为大家带来的4篇一年级下册语文教案,盼望对您的写作有所帮忙。

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