关于春天的中班教案5篇.docx

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1、 关于春天的中班教案5篇 关于春天的中班教案篇1 教学目标 学问目标：能正确认读“溪、着”等 9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。 力量目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵教材；充分发挥想象，续写教材。 情感目标：引导孩子走进春天，感受春天的美妙，培育孩子观看自然的兴趣，激发他们对大自然的喜爱之情。 教学过程 第一课时 一、 创设情境，激趣导入。 1、导入：春天来了，细心的小朋友发觉大自然有哪些变化呢？有一位小朋友把漂亮的春天画下来了，你们想不想观赏？（课件展现春天漂亮的风光，配上了段美丽的音乐） 2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？ （从孩子已有的生活阅历入手

2、，激活思维。随后消失的漂亮的画面一下子就把孩子吸引住，激发孩子剧烈的学习愿望和表达欲望，引导孩子走进了文本。） 二、 初读教材，整体感知 1、教师配乐范读。 你喜爱春天吗？有个小朋友特殊喜爱，还把这漂亮的春天写成一段美美的文章。（板书：1、春天来了）翻开课本教师读给你们听。 （教师用声情并茂的朗读带给孩子美的享受，激发孩子朗读的欲望。） 2、孩子自由读 教师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、教师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。 （留给孩子自己熬炼学习的时机。鼓舞合作学习，培育合作精神。） 3、沟通检查学习状况。 用花朵卡片出示9个生字，提

3、出要求：、读准字音；、能用这个字组词；、能用这个字或组成的词语说话。孩子依据自身状况选择学习目标进展学习。指名认读，开火车读。留意正音：“听”是后鼻音，“的”读轻声，“充”是翘舌音。 （让孩子依据自身的学习根底选择性学习，由字、词到句，各自获得胜利的喜悦。） 三、 研读教材，沟通展现 1、春天来了，来到了哪些地方？孩子答复教师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。 2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜爱的小节用读一读、画一画、演一演等你喜爱的学习方法进展学习，也可以与小组同学合作学习。 3、沟通展现，教师相机点拨。（沟通时，屏幕上随时消失相应的小节。） 生1：我用演一演的方法学习了第

4、一节。（孩子上台表演，体会欢快的心情。） 生2：我用画一画的方法学习了第一、二小节。（孩子上台展现自己的图画，并说说画的内容，感受春的生气与颜色的漂亮。） 生3：我们这一组用竞赛读的方法学习了第三、四节。（小组起立，竞赛读。教师相机启发孩子想象小鸟快乐地叫着，它们在说些什么？小朋友在校园里干些什么？） 生4：我有感情的朗读了四个小节。（起立有感情地朗读。） （打破传统串讲的形式，选择自己喜爱的内容、方法、方式进展学习，孩子兴趣深厚，充分展现了自己的才能。） 4、用朗读赞美春天。 春天多美啊！她来到哪里，就给哪里带来了生气与活力。（课件出示春天的美景。）能看着图，用教材的句子来赞美春天吗？自由练

5、习。指名背，集体背。 （孩子通过各种深情并茂的读，制造性的再现教材，到达熟读成诵，自然地完成背诵积存的任务。） 四、 启发想象，练习表达 1、春天来了小溪边、田野上、鸟儿的家、校园里，她还来到了哪里呢？那里了什么变化呢？孩子自由想象说。 2、能像教材的句子那样写下来吗？可以写一句，也可以写几句，爱画画的小朋友还可以为自己的句子配上漂亮的插图。（课件出示教材的句式：春天来了，春天来了，来到了_,_。） （这里安排一个迁移练习，让每一个孩子在生活中学语文、用语文、感受学习语文的乐趣。） 五、作业 选择最你最感兴趣的作业： 1、还有哪些描写春天漂亮风光的文章，请搜集一下，读一读，背一背。 2、你在春

6、天看到哪些漂亮的风光，请把它画一画。 3、你会唱哪些唱歌春天的歌曲，学一学，唱一唱。 （设计这样的作业，目的在于拓宽孩子的思维和视野，在宽阔的空间任其进展。） 其次课时 一、复习、拓展。 1、有感情地朗读教材，背诵教材。 2、教师有选择性地出示搜集的描写春天美景的文章。孩子可自行阅读，或与小组一块竞赛读。合作解决生字问题。（课件出示春雨、春风） 3、检查阅读状况。 孩子选择他们自己喜爱的方式读，或者分角色表演等。 （激发孩子阅读的兴趣，培育孩子自觉搜集资料、阅读课外书藉的习惯。） 二、指导识记生字 1、自孩子字：读准字音，观看字形。 2、争论记字方法。 可以用加一加、减一减、换一换、数笔画、猜

7、字谜、顺口溜等方法记字，鼓舞孩子按自己喜爱的方式记字。 3、沟通记字成果。 加一加：听、充、双、尽、的 换一换：园 数笔画：京 顺口溜：“色”字头上一把? （培育孩子发散性思维，让孩子自主记字，成为学习的仆人，养成勤动脑的好习惯。） 4、组词、说话嬉戏。 开火车。能组词的就组词，能说话的更好。 出牌。如： 生1：我出“听”，我是一个听话的孩子。 生2：我出“京”，我从来没去过北京。 生3：我出“双”，我有一双灵活的小手。 三、指导书写生字 1、（课件演示生字笔顺）观看每个字的笔顺，练习书空。 2、观看字的构造和所占位置，教师重点指导书写“尽”。（课件演示撇捺的角度和两点的摆放。） 3、孩子练习

8、书写生字。 （借助多媒体，培育孩子的观看和仿照力量。） 关于春天的中班教案篇2 【设计意图】 万紫千红的春天给孩子们带来了勃勃生气，带来了漂亮和奇怪。五颜六色的小花，绿油油的小草，飞行的小鸟春天为幼儿初步感受环境、生活和艺术中的美制造了丰富条件。幼儿乐于探究春天里四周事物和环境的多种变化，感受大自然给人们带来的欢乐，并能大胆的运用自己的生活阅历和所学的技能表达对春天的喜爱之情。为了让孩子们充分的感受美、表现美我设计了这节艺术活动。 【活动目标】 1、进展幼儿的想象力、制造力并能大胆的印画。 2、培育幼儿感受美、表现美的力量，激发幼儿喜爱大自然的情感。 【活动预备】 1、示范画。 2、水粉纸、油

9、画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。 3、勾线笔。 【活动过程】 1、观赏法 出示示范画，引导幼儿观赏： （1）师：今日我带来了几幅图画，请小朋友来看一看，你看到了些什么？觉得怎么样啊？（幼儿争论）然后说出你看了图画以后的感觉。 幼：这幅图画很美。 幼：这幅图画我看了觉得很美丽。 （2）师：小朋友再看一看图画上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？ 幼：画的是春天。 幼：小草发芽了。 幼：小花开了。 幼：小树发芽了。 （3）师：小朋友们真聪慧，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的？（幼儿争论） 幼：是用小手印出来的。 教师小结：小朋友说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。 2、争论法 请幼儿说出

10、手指印画。 （1）师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案？ 幼：我可以印小鸟。 幼：我可以印出小鱼。 幼：我还能印出小脚丫。 （2）师：孩子们请你们再和好朋友说一说春天的哪些景物能用小手印出来 。 孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树。 3、操作法 幼儿分组印画，教师指导。 师：孩子们请你们用小手沾取喜爱的水粉颜料印画，印出漂亮的春天吧。 教师巡回指导，准时的赐予幼儿帮忙。并且提示幼儿留意画面的干净，准时的擦洁净手，不要弄脏纸和衣服。 4、观赏评价 教师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的

11、美，培育幼儿对大自然的喜爱之情。 师：你觉得哪幅画最美？为什么？ 教师小结： 每个小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。 【活动完毕】 春天还有许多的漂亮景物，我们一起去教室外查找春天吧！ 【活动延长】 1、幼儿在印画根底上进展添画。 2、幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。 【活动反思】 在本节活动中，各环节之间连接自然，材料预备充分、全面，教学难度适合中班幼儿的生活阅历，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培育了幼儿的语言表达力量，又熬炼了幼儿的动手操作力量，很好的完成了教学目标。 关于春天的中班教案篇3 活动目标 1、让儿童通过看图、争论、理解春的内容。 2、能用语言、绘画抒发情

12、感。 3、培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。 4、培育幼儿的想象力、制造力、绘画表达力量。 重点难点 重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言力量与绘画力量 难点：能用绘画表达对春天的情感 活动预备 1、大挂图、大字卡 2、幼儿用书、录音带 3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝) 活动过程 活动(一)春天走来了 出示大挂图，请幼儿看图说话; 教师：“漂亮的春天来到了，你们喜爱春天吗?教师这里有一幅关于春天的图画，请你们认真观看画面，说说观察了什么?” 小朋友：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友” 教师：“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么

13、?春风吹过来，柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?” 教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌 教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高快乐兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。” 播放录音，教师带着幼儿观赏、朗读儿歌 活动(二)字宝宝乐园 请幼儿翻开书，边听录音边用手指划读 玩字宝宝嬉戏：“小孩小孩真爱玩”。 教师：“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要与我们玩嬉戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝就回来;哈哈，回来了!” 活动(三)绘画 引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草

14、、燕子、风筝) 争论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简洁画法等。 活动延长： 请家长周末带幼儿春游，发觉更多春天的隐秘。 教师与幼儿一起布置增加有关春天的图片。 带着幼儿播种各种种子，观看其生长过程。 关于春天的中班教案篇4 主题目标： 1、了解春天是一个万物生长的季节，关注自认环境的不断变化。 2、感受大自认漂亮的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。 活动内容及目标： 一、音乐区： 大家来跳跳舞毯 1、目标：随着音乐有节奏的依据相应的规律跳舞。 2、供应材料：教师供应卡片有图形匹配、数物匹配、颜色

15、匹配。教师供应的是幼儿幼儿熟识的春天的图片、春天的歌曲，旨在激发幼儿的兴趣。 蝴蝶飞飞 1、目标：听辨不同形象的音乐，大胆地用动作表达蝴蝶。 2、供应材料：音乐、纱巾、一次性台布、扭扭棒、头箍，幼儿自制蝴蝶翅膀、头饰。 二、智益区（计算区）： 棋类嬉戏：我找到春天了 1、目标：遵守嬉戏规章，用语言表达找到的春天。 2、供应材料：将平常幼儿找春天的照片制成棋盘。 种花 1、目标：依据教师供应的卡片，有规律的排序。 2、供应材料：各种卡片（不同数量、不同外形、不同排序） 三、建构区： 春天的花园 1、目标：用各种建构材料建构春天花园里的各种物体。 2、供应材料：各种积木和废旧材料。 活动反思： 通

16、过一系列以幼儿为主的活动，培育幼儿良好的阅读习惯、语言表达力量，让幼儿学会用观看的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿喜爱大自然，增加环保意识。 关于春天的中班教案篇5 活动目的： 1、学会听歌曲前奏，用齐唱、分组唱方式进展有表情的演唱并唱准休止符 2、引导幼儿随乐曲依据歌曲内容作相应的动作 3、激发幼儿喜爱春天的情感 活动预备：图谱一张 活动过程： 1、谈话：告知教师现在是什么季节？你发觉春天有什么变化？春天美不美？你的心情怎样？（启发幼儿表现快乐的样子）那么我们把快乐的心情唱出来吧。 2、发声练习：用“春天来到了”练声 3、出示图谱：你看到图上有什

17、么？（幼儿自由答复），用拍手赞美漂亮的春天。 语言节奏：草 儿 青 又 青， 花儿 笑呀 笑，柳 树 穿 上 穿上 绿衣 裳， 布谷 鸟 布谷 鸟，布谷 布谷 叫， 布谷 布谷 春天 来到 了，咕咕o 咕咕o 春天 来到 了 4、教师把这么好听的诗歌谱成一首唱歌给小朋友听一听吧（教师示范唱后问幼儿：用什么心情唱的？） 5、教唱歌曲三遍 6、提问：喜爱歌曲中的那一句（幼儿个别答复后齐唱） 7、启发幼儿看图谱齐唱一遍歌曲 8、分组唱（用猜拳决先后），一组唱完后启发另一组说一说唱得好不好？好在什么地方？教师评价，重点指出唱准休止符，另一组唱完后再进展评价。 9、启发幼儿依据歌词创编相应动作，再边唱边用动作表现歌曲内容。 10、用好听的声音唱给在座的教师听一听好不好？ 活动完毕：学蝴蝶飞、小鸟出活动室。