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1、 中班语言春天的朋友教案5篇 【教学目标】 1、学会朗读诗歌，在熟识原诗内容构造的根底上，根本能依据图谱编出与原诗构造一样的诗歌段落。 2、感受诗歌的语言美，激发幼儿喜爱大自然的情感。 3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4、学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。 【教学预备】 蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只，在教室里布置四幅春景图。 【教学重点】 在学习诗歌的根底上，尝试仿编诗歌。 【教学难点】 用与原诗韵律节奏一样的诗歌的语言进展仿编。 【教学过程】 一、预备活动。 师：今日，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀?(蝴蝶) 师：美丽的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它
2、会来做什么呢?(幼儿答复) 师：对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢? 边说边出示背景图，幼儿答复。 二、学习诗歌。 (1)师：花蝴蝶会找谁做朋友呢?(小草) 花蝴蝶飞来了，和小草握握手，(出示握手图片)，那她对小草说什么呢?(幼儿答复) 让我们来听一听花蝴蝶究竟会和小草说什么呢? “花蝴蝶对小草说：咱们是朋友”教师带着幼儿一起说 小朋友们真棒!谁情愿来把这一段完整的说给大家听听?(幼儿看图谱说) 师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗?(幼儿与教师一起朗读) (2)咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀?(小花) 谁情愿把花蝴蝶找小花做朋友用，像刚刚那样好听的话来说一说?哪个小朋
3、友情愿第一个来试一试?(鼓舞幼儿来说一说)请幼儿答复 你们说，_小朋友说的好不好啊?(好) 那拍拍手表扬表扬她(幼儿拍手) 让我们一起大声的把这一段说一说，好吗?(好) 小朋友们真棒! (3)其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀?(春天) 他们一起说：我们都是春天的朋友(带着幼儿一起说) 三、仿编活动。 1、师：快看看谁又来我们教室来做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓) 它们也要来找自己的好朋友，你们情愿帮忙他们吗?(情愿) 那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成一首和刚刚一样好听的诗歌，好吗?(好) 教师为你们每一组预备了一张图谱，请你们根据图谱上的内容和你的朋友一起编一编，好吗?(好
4、) (2)幼儿创编。 (3)小朋友们编好了吗?教师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听，谁情愿第一个来? 每组请一位小朋友上来说 (4)小朋友们说的好极了!等会教师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的嬉戏，好吗?(好) 花蝴蝶飞来了， 和小草握握手， 她对小草说， 咱们是朋友; 花蝴蝶飞走了， 和小花握握手， 她对小花说， 咱们是朋友; 花蝴蝶、小草、小花， 都来和春天握握手， 她们一起说： 我们都是春天的朋友。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很
5、活泼的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目标。 中班语言春天的朋友教案（精选篇2） 活动背景 中班的幼儿精力充足，活泼好动、爱学好问，语言进展也从小班的积存阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜爱的嬉戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的根底上，能主动积极地参加活动，并乐于把自己的想法与同伴沟通，设计了本次活动。 活动目标 1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。 2.体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。 3.感知故事中电话号码的排列挨次，初步找出其中的规律。 4.情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 6.探究
6、、发觉生活中的多样性及特征。 7.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 重点难点 重点：理解故事内容，把握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。 难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。 活动预备 多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。 活动过程 一、谈话激趣。 小朋友常常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在漂亮的春天里发觉了许多好玩的事，他们也想打电话告知朋友们，我们一起去听听吧! 二、学习理解故事内容。 (一)幼儿完整观赏故事，初步了解故事内容。 (二)引导幼儿观看多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。 1.小黑熊。 (1)谁住在树洞里?小
7、黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么? (2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码? (3)小黑熊对小松鼠说什么? (4)教师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。 (5)为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪溶化了? 2.小松鼠。 (1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码? (2)小松鼠对小白兔说什么? (3)教师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。 (4)为什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草绿了? 3.小白兔、小花蛇、小的教学方法同上。 4.故事结尾。 后来大伙儿都出来了，又说了什么?最终小黑熊怎么说? (三)引导幼儿用打电话形式复述故事
8、内容，并说说故事中小动物打电话的挨次，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。 三、延长活动。 在漂亮的春天里，小动物们发觉了许多好玩的现象，小朋友，你们又有什么新发觉呀!打电话告知你身边的伙伴们吧! 教学反思 春天的电话这个故事构造简洁，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事特别感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并根本能理清故事中小动物打电话的挨次。但活动中也有缺乏之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲惫，
9、所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的挨次打电话进展沟通体验，在相互关怀、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能到达详细积极的评价，大多是简洁的、群众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让学问、情感、技能这三方面的目标都能够更好的表达在活动中。 中班语言春天的朋友教案（精选篇3） 活动目标 1.知道春天是播种的季节，能积极参加种植活动，体验劳动的乐趣。 2.在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自然的宠爱之情。 3.喜爱
10、参加嬉戏，体验。 4.乐于探究、沟通与共享。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 6.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备 1、阅历预备 (1)知道春天是播种的季节。 (2)熟悉各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。 (3)知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮助。 (4)有观看过植物实物和图片的阅历。 2、物品预备 (1)请家长们为孩子预备一个小花盆，样式越美丽越好，目的是激发幼儿参加兴趣。也可以用奇思妙想制作一个花盆，要有底盘，防止漏水。 (2)预备一种种子，(如豆苗、香椿、大蒜)最好与其他幼儿预备的不同，便利幼儿探究和观看。 (3)预备园艺的小工具，如小铲子、喷壶、
11、化肥、一次性手套和塑料袋等。 活动过程 幼儿在家长和教师的支持与陪伴下，走出教室，走进大自然，来到北房镇环岛公园亲自探究种子种植的全过程。 1、谈话活动 师：孩子们，大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方? 幼：花儿开了，柳树发芽了，小草都长出来了师：谁知道春天是什么季节? 幼：春天是播种的季节。 师：播种什么呢? 幼：种子。 师：种子发芽需要哪些好朋友的帮忙? 幼：需要阳光、水、土和肥料 2、活动提示 师：今日咱们外出来到这里种植种子。孩子们都预备了什么材料和工具? 幼：我预备了小铲子、水和花盆师：咱们种植种子的时候，要留意： (1)留意安全，不要伤到自己的小手小脚，拿小铲子时活动要慢一
12、点，可以请家长帮助。 (2)留意卫生，不要坐在或跪在地上，当心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到别人身上。 3、种植活动 幼儿自由分组进展种植，可以和家长或自己的好朋友一起去种植，发觉了什么或遇到什么问题可以相互沟通。教师随机指导、准时鼓舞表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。 4、成果展现 请孩子们将自己种植好的盆栽聚拢到一起，大家共享沟通，体验胜利的欢乐。 活动反思 1、亮点 孩子们能走出教室来到大自然，活动场地扩大了，孩子们在清爽的大自然中特别放松、欢愉。 孩子们能和家长一起参与幼儿园的集体活动，和妈妈或家人在一起种种子，心里特别快乐，孩子们都喜爱在家长面前好好表现，大大提高了活动的气氛和效
13、果。 户外活动的安全系数大大提高了，相当于大人孩子1：1。 充分发挥了家长优势，家长有种植阅历，可以一对一的进展细致入微的指导，孩子的学习效果提高了。 2、缺乏 由于活动参加人员较多，我一个人说话的声音音量有限，不能充分照看到全体人员，下次活动可以预备一个扩音器，效果会好很多，也爱护了嗓子。 组织户外活动时，可以带上录音机，会丰富孩子们的活动形式，增加幼儿活动兴趣，气氛、效果都会更好，下次留意。 小百科：播种适当与否直接影响作物的生长发育和产量。为提高播种质量，播种前除精细整地外还要做好种子处理，以及劳力、畜力和播种机具等的预备。 中班语言春天的朋友教案（精选篇4） 活动目标： 1、观看自然环
14、境的变化，了解春天的季节特征。 2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。 活动重难点：初步学会诗歌的语句，能表达自己的春天的宠爱。 活动预备： 阅历预备：对春天有些初步的了解，观看过春天的各种事物。 环境预备： 1、多媒体春天的朋友 2、诗歌春天的朋友在哪里，操作材料“春天的朋友”。 活动课时：约25分钟 活动过程： 一、幼儿争论，复习稳固春天的自然特征 教师提问：现在是什么季节？上次我们找到的春天在哪里？（现在是春天，操场上绿绿的小草还有开放的花朵等） 小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在开放的花朵里等。 二、观看画面，观赏散文诗 师：今日我带来了一首悦耳的诗歌，请小朋友们跟我一
15、起来观赏。 教师提问： 1）我们找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？（找到了四位好朋友，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等） 2）它们是什么样的春天？用什么好听的词答复？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天等。） 3）边观看动画边观赏诗歌，跟着教师轻轻地朗读。 重点提问：为什么说花朵是彩色的春天呢？（以此类推） 重点指导：引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进展答复。 （由于春天花朵都开放了） 教师提问：有些什么颜色花朵开放了呢？ （我看到公路上有金黄色的迎春花开放了；我看到了红色和白色的山茶开放了；我看到粉红色的樱桃开放了等。） 师：原来春天五颜六色的花都开放了，
16、所以花朵是彩色的春天。 重点提问：暖洋洋的春天是谁呢？ 重点指导：引导幼儿依据诗歌内容进展想象和答复。 （暖洋洋的春天就是太阳！） 小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。 三、学习诗歌，并为诗歌搭配动作 1、师：请幼儿再次跟着动画朗读诗歌，并为诗歌搭配上动作。 2、仿编诗歌 放音乐，每个幼儿都带上动物头饰，在教室里自由表演找朋友，幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导。鼓舞幼儿大胆仿编，用好听的声音朗读给四周的同伴听。 中班语言春天的朋友教案（精选篇5） 活动目标： 1、观赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来
17、的喜悦。 2、学习朗读诗歌。 活动预备： 图片6张春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图 活动过程： 一、运用生活阅历回忆春天的季节特征。 1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。) 师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么变化? 师小结：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告知我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云 2、争论春天的季节特征。 师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓舞幼儿依据生活阅历大胆的进展表达。) 师小结：春天到了，桃花开了，小动物都出来嬉戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生气的景象!真是美丽极了! 二、观赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”
18、“呼啦啦”。 1、出示挂图，让幼儿进展观赏挂图。 师：请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说给大家听听。 师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫春天的电话。请小朋友认真听朱教师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢? 2、教师朗读诗歌一遍，幼儿倾听。 师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字春天的电话) 师：春天来了，都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进展播放诗歌。 3、教师进展朗读诗歌一遍。 师小结：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。 三、进展熟识诗歌。 师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来
19、。 师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆) 师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!) 师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，) 师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!) 师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，) 师：春风吹起，发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了，漂亮的春天到来啦!) 四、进展集体朗读诗歌。 1、教师先带幼儿集体那朗读诗歌，个别、分组进展朗读诗歌。 师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧! 2、教师进展小结朗读的结果。 师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!