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1、 关于教研培训心得体会参考范文7篇 教研培训心得体会1 近几年来，我校也始终立足于校本教研，把校本教研作为育人、立人之源，把校本教研作为塑师、兴师之举，把校本教研作为立校、强校之纲，在校本教研的大道上迈出了坚实的一步。 学校各项校本教研工作在实施的过程中周全规划，突出重点，工作效率得到了提高。 而本人在校本教研活动过程中，收获颇多，我逐步熟悉到：不开展教学讨论的教师不是合格的教师，没有讨论的教学是盲目的教学，没有讨论的教育是没有灵魂的教育，在校本教研活动的过程中，作为英语组教研组长的我，本人详细的做法是： 1、定期组织开展教育教学案例研讨活动 以教研组为单位，每周进展一次教育教学案例研讨活动，
2、每位教师应注意平常的教育教学实践中案例（可以是胜利的案例，也可以是失败的案例）的搜集与整理，并在 案例研讨活动开展时将自己搜集的典型案例提交，大家辩析争论。 2、定期或不定期地组织开展教学诊断活动 每位教师应树立强列的问题意识，准时搜集和整理自己在教学实践中遇到的问题，定期或不定期的组织本组教师围绕重点问题，实施共同讨论和集体诊断，分析问题的症结所在，找出解决问题的方法。 3、开展集中型教学切磋 坚持集体备课然后个人上课，每次上完公开课后，组织教师仔细争论、评课，深入讨论，分析比拟教学观念对实际教学的指导意义，再尝试实践。 4、开展读书、仔细反思 本人自己结合学校开展的读书活动，定期按时按质写
3、好读书笔记及案例和有关论文及自我反思的撰写状况，确保理论水平的提高。 5、外出学习，开拓眼界 为了吸纳外校的阅历，我校屡次派本人参与州级县级骨干教师培训活动，屡次参与县级赛课以及县级、州级听课活动。 通过以上活动，我真正熟悉到：教学是一种理性的实践活动，教学需要讨论，教师需要参加讨论，我们应当潜心教育讨论，矢志教学改革，努力促进教育质量的不断提高和教育事业的兴盛兴旺。 教研培训心得体会2 xx年4月25日27日，我有幸参与了卫辉市首次中小学教研组长培训。在这次培训中，听了丰玉萍教师的讲座关于“走上教师专业进展的高速路-怎样有效备课，候舒霞教师的讲座心之力，张薇张主任的讲座。下面是我听了教师们讲
4、座的自我反思 （一）让学习成为一种生活方式本次培训学习，让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力广博的学问积存和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好读书，他们布满才智和灵气的课堂正是得益于他们读书。这次培训让我觉得自身学问的贫乏。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，在读书的过程中，学会思索，在思索中进步。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代进展的需要而不致于落伍。 （二）让反思成为一种习惯。教师尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但教师不能只是课堂教学的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。各位教师的讲座，让我深深感受到，
5、有效的数学课堂要以人为本、回归生活、注意进展，尽量创设生活化的的课堂情境，把抽象的数学学问化为详细的、摸得着的、看得见的、可操作的数学。所以在教学中要留意从学生的数学现实动身，引领学生不断经受艰辛的自主探究学习过程，让学生亲历数学的“再发觉”“再制造”过程，不仅仅让学生学会学问，更主要让学生感受如何学习，实现数学课程促进学生全面、可持续、和谐进展的特点。其实平常教学我也会萌发很多的想法，出现很多的灵感，但是事后总是没有把这种思维的火花准时地记录下来，成为自己的一种教育资源。这几天集中学习让我静下心反思自己的教学实践，发觉了许多误区，也总结了许多的阅历。所以不断总结、准时反思这种优秀行为应成为一
6、种坚持的习惯。 教研培训心得体会3 今年11月12日，市小学语文教研员培训会如期而至。我有幸参与了这次盛会，大家相聚一堂，研讨沟通，倍感收获颇丰。虽然时间只有短短的两天，但学习的内容与形式都很丰富。 首先，听取了丈八丘小学董春玲校长的报告，大家都深深为董校长勤奋敬业的精神所折服。她独特的办学特色，于微小处见真谛，于平凡中见宏大，思路超前，理念先进，精神不倒，永不言败。由此我深感到： 一是心有多大，舞台就有多大。丈八丘的胜利充分说明白这一点。因此，我们肯定要更新观念，加快进展，自主进展，有思路，有想法，有目标，有幻想。 二是扎实推动教科研团队建立，培育优秀教师团队，以教科研促进展。应当说我们的起
7、点要比他们高，我们的条件要比他们好，我们可以跨越式进展。因此要着力建好四级教科研网络，真正做到校校有课题，人人有课题，打造高效课堂，提高学生素养，促进教师专业成长。 再有，尊敬的市小学语文专家陈中杰、李玉华教师的讲话，是我今后工作前瞻性的指导。从他们的讲话中使我更清晰的明白了教研员的角色，教研员是新课程理念的传递者，担当着对一线教师的培训任务。虽然面对崭新的课改理念，使我们和一线教师们站在同一起跑线上。但是教研员对于新课程理念的态度、理解程度，却将直接影响着一线教师对新课程的执行力度。 总之，此次学习让我更深刻的去思索作为教研员的角色定位。作为教研员要在不断学习中更新观念，创新学科教研工作思路
8、，以敏锐的观看力和超前的意识，发觉、讨论和解决教育教学工作中消失的新问题；要在教育教学指导工作中，营造民主的气氛，充分发挥广阔教师的积极性、主动性和制造性；努力探究教育教学规律，坚持以师生的进展为本，为实施素养教育尽职尽责。 教研培训心得体会4 通过参与校本教研的培训，让我深深的体会到，作为教师的我们要与新课改同行，与时俱进，适应新课程要求，就必需更新观念、转变角色，学习把握新的专业学问、技能，在实践中不断的探究、积存、更新，促进自我的进展。在新世纪新时代的社会里，社会的进展需要新型人才，这剧烈着我们要不断努力学习，不断提高我们的综合素养，不断在教学实践中探究创新，总结教学阅历。作为新时代的人
9、民教师就必需擅长承受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务，必需积极探究教学方法和教学艺术，活泼课堂气氛，激发学生学习兴趣，必需勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手，才能使学生产生敬重感，自觉自愿地承受教育和指导。 通过参与校本教研的培训，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学及各个学科教学的全过程，使我茅塞顿开。回忆这段时间的培训，让我感受颇多，下面就详细谈一些学习的收获。 第一、通过学习让我学到了许多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学中存在的许多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和盼望，对我的教学
10、实践起到了很好的指导作用。 其次、通过校本教研的培训，为我以后提升自身综合素养打下了坚实的根底。在教学中，我依据学生的个体差异和力量层次，实行了 “分层次、分类指导”教学，对学问水平不同的各类学生都不偏爱、不卑视、不嘲笑，多给学生以赞许、鼓舞、支持和亲切的目光，含蓄的微笑、轻松的表情、和气的态度，以示教师对其的信任、关怀、爱惜。在课堂教学中我们采纳多提问、多练习，多给学生活动、多自我表现的时机，即尽量让每个学生都有“一展身手”的时机的教学方法。通过培训学习，让我意识到，要在新课改中取得较好的成绩，不仅仅靠提高个人综合素养，还要更新自己的教育教学理念，提高熟悉，转变自我的角色定位，乐于施教，这个
11、过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。 教研培训心得体会5 近期我有幸参与了区教育局组织的教研员学科培训，作为农村中学的一名教研员我倍感荣幸，由于对一个新成长起来的教研员来说，这是我最好的熬炼成长的时机。短短几天的培训，虽然短暂，但倾听了专家们的报告，我学到很多课本上学不到的学问，充实而又愉悦，使我受益匪浅。 一、培训感悟： 首先，通过这次培训，使我从观念上，从理论学问水平上，方法与技巧上在原有的根底上都得到了很大的熟悉与提高，在许多方面都有了质的进步。其次，通过这次培训，促使我在自己的教学上有了深刻的反思，古语说：“吾日三省吾身。”借用这句话，我觉得对自己以后在研讨教学方面以及自身教学也要进
12、展反思，做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的教学水平是可以教好学生的，对于教学中的深层次的思索熟悉缺乏，反思不够。通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的仔细钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的缺乏之处。在今后的教学与学习中，我要和综合学科教师们一同钻研业务，要用新的教学理念进展教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的教育作出自己应做的奉献。 第三、通过这次培训，我对所任学课有了更深的熟悉，在今后的教学中，我会根据新课程理念的教学方法进展教学，贯彻好在这次学习中学到的珍贵学问，同
13、时还要不断地创新，使我的教学上一个新的台阶。通过培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。课改浪潮汹涌磅礴，教学方法五彩纷呈，使得有些教师茫茫然，惶惶然，举手投足不知所措。先学一家，融汇百家，进展创新，自成一家；先入格，后出格，入格求形似，出格求神似。在教学中，充分表达自主学习、自主进展，以及学生的习惯养成教育，是何等的重要。我们每一位教师必需转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，养成良好的学习习惯，真正让学生成为主宰学习的仆人，学习活动参加者、探究者与讨论者。 我信任，在倾听了教师
14、们的专业教学后，在向同行们学习后，在自己的努力工作下，肯定会在今后的教学中更上一层楼。 二、肩负重任，不断学习 听了专家们的报告，我明确了教研员的目标和职责，深感一个教研员肩负的可是重任啊！自己虽然在教学一线工作了二十多个年头，在教学中也取得了一点微薄的成绩，可几天的培训，我却茫然了，感觉到心头的压力很大，也清晰地看到了自己的差距，一个教师到一个教研员的差距！教研员是教师中的教师，是教学中的评价者、监视者、治理者、讨论者，是教学改革的排头兵，肩负着教育的重任。我想：自己要成长为一名教研员，还要不断地学习，向文本学习，向同行学习，向有阅历的一线教师学习，并留意与自身的工作联系，活学活用，渐渐丰富
15、自身的实践阅历。 三、勇于创新，促进专业成长。 教研是效劳，效劳于教师的成长，效劳于教学质量。一个教研员只有深入教研，不断深化课堂教学改革，勇于创新，才能促进专业的进展。 四、团结协作，相互促进 教师的成长离不开一个合作的团队，离不开一个有效的组织，而校本教研是最好的载体，作为教研员，在这个团体、组织中起着讨论、指导、效劳作用，只有扎根教学实践，敬重教师，团结协作，从实际动身，充分调动每一位教师的积极性，才能与教师共成长。 在以后的教研工作中，我会以专家的理论指导自己，不断深入学习与实践，为教研捧出我的真情，做校本教研的典范。 教研培训心得体会6 今日，崔教师对我们进展了园本教研的培训，我颇受
16、启发。结合这次培训活动，我又查阅了一些相关资料，学习了一些理论学问，最终理清了自己对园本教研的熟悉，并对如何开展园本教研有了进一步的了解。现将自己对园本教研的粗浅熟悉总结如下： 一、“园本教研”是指将教学讨论的重心下移到幼儿园，以课程实施过程中教师所面对的各种详细问题为对象，以教师为讨论的主体，理论和专业人员共同参加。强调理论指导下的实践性讨论，既注意解决实际问题，又注意阅历的总结、理论的提升、规律的探究和教师的专业进展。它不再把外出学习当作唯一的学习方式，而是积极提倡学校即讨论中心，教室即讨论室，教师即讨论者。充分利用本地资源，加强园本培训，发挥幼儿园教师集体的才智，提高培训的质量和效益，实
17、现培训资源共享；加强教师之间、园际之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。只有这样，才能从根本上解决问题，才能使学校具备讨论的职能和力量，形成自我进展、自我提升、自我创新的内在机制。 二、“园本教研”的教研方式表达教研的场所在幼儿园、教研的主体是教师。“园本教研”要坚持从幼儿园实际动身，从教师的需求动身，创设宽松的环境，催生出很多新的教研方式，使教研走近教师，发挥教师群体的作用，解决教学实践中遇到的问题，使教师在不断提出问题、解决问题的过程中实现自己的专业进展，同时也促进了幼儿园的建立。 三、园本教研的方式： 方式1：参加式研讨 它是指在参加式的气氛中，使教师亲身体会主动、合作、探究学习的喜悦
18、和困惑，以到达自身观念、态度和行为上的转变，并能将所学学问和方法运用于自己工作的培训活动。这种方式其目的是最大限度地调动教师的学习热忱、已有阅历和进展潜力，使他们真正成为自己学习的仆人。 方式2：专题性研训 教研、师培必需有机地结合起来，教研内容要专题化、微格化，应针对当前突出存在或急需解决的问题绽开，一次甚至几次解决一个问题。可以以集中办班和专题讲座的方式进展，专题培训在时间上可长可短，可以是一场学术报告、专题讲座，也可以是连续几个月的专项培训。 方式3：课题化讨论 课题研讨式是通过组织教师参加教育科研，学习新理论、承受新信息、探究新模式、实践新方法、制造新成果，提升教师精神追求，提高教师教
19、育教学水平和力量。课题研讨式培训是克制教师职业倦怠、促进教师进一步成长进展的必由之路，它最适合促进骨干教师的提升和进展。同时，为了防止由于年轻化造成的很多教师无法入手搞课题，可以让幼儿园的科研骨干担当组长一职，将其余教师根据兴趣和教学实际需要分成若干个课题小组，以群众的力气带动个体，让教师在集体中成长。 方式4：案例法讨论 案例讨论可简洁地界定为一种运用案例进展教学讨论的方法，在过程中，案例作为被剖析的对象，教师们要共同直接参加对案例的分析、争论、评价、查找对策等工作。案例讨论多采纳争论法，为教师供应一个良好的宽松的制造环境，使她们有较大的自由度、较多的呈现自己的时机。如我们可以采纳呈现案例（
20、文字或录像）小组争论分析案例集体争论总结评述的过程讨论“如何组织晨间谈话活动”、“如何进展说课”“如何更好地与家长沟通”等问题的讨论。 以上是我对园本教研的几点粗浅熟悉，今后我将把这些理论运用于实践当中，真正搞好园本教研工作，做园本教研的仆人。 教研培训心得体会7 20xx年x月x日我参与由盘龙区阿子营镇中心校开展的小学三年级语文教研培训以下是我这次培训的心得体会： 此次培训分四个议程第一是有老教师上示范课。这次课的主题是三年级课本第15课小露珠，这是一篇童话。两位老讲都非常精彩。她们课题引入都特别奇妙，一位教师应用奇妙的情境，一位教师以迷语的形式引出啦小露珠，引发学生的奇怪心从而增加学生的求
21、知欲，科学的处理教材，重点突出。语调得但给人以一种享受，让学生在美丽的语境中学习，上课手势恰当得体。课堂构造何合理，规律性强。能营造宽松和谐的气氛。 接着进展时其次项议程：说课，两位教师都非常具体的陈述自己在这节课中表现那些突出，哪些还存在着缺乏。第三评课，分别有六位教师对这两节课哪些地方做好哪些缺乏进展评论，然后是大家争论。最终一个议程：议课，分别有李加德教师和岳校对这两节课进展评价总结。提出这次教育活动的目的是提高小学生的学习力量培育，应当从五个方面加强。 通过培训，使我进一步明白：教育科研能够提高教师的专业化水平，是促进教师专业化进展的有效途径，是提高教师素养，培育高素养人才的一条捷径。
22、我们教师在新的课改中任重而道远，即如何把信息学问同其他课程整合起来，教师首先要有课程整合的意识，在备课、上课、课余的辅导中要合理利用信息资源，其次，教师应教学生如何正确应用信息资源，如何教会学生学习，学科之间如何融合贯穿，学以致用，如何与别人沟通与沟通，真正成为学习的仆人，把新课程理念真正贯彻落实到教学当中来，这和教师的学习与引导是分不开的。 总之，通过这次培训，为完善自我，提高理论水平供应了难得的平台，我肯定会珍惜以后每次学习培训的时机，仔细学习，借每次活动给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好根底！在学校的教育教学中，作为一名实施者，积极投身于教育教学的进展之中，成为实施的引领者，与全体教师共同致力于教育教学的讨论与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生获得力量的提高，为推动我校的新课程改革添砖加瓦，奉献自己的一份力气。