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1、 初中教学设计课件大全【4篇】初中教学设计课件 篇一 一、学生状况分析： 本学期任教初中二年级三个班思想品德课。从初一年级授课教师的了解和期末考试的状况看，学生学习思想品德课的积极性还算比拟高，但分布很不平衡，整体学生的解决和分析问题的力量不高。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的础上，应加强力量素养教学，努力提高学生运用所学学问分析问题、解决问题的力量，真正把教学工作落到实处。 二、教学指导思想： 根据学校的教学工作规划要求，仔细学习新课程标准，适应教学改革形势进展要求，努力探究新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推动教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为
2、主体”的作用，努力培育学生讨论性学习的精神，注意提高学生的力量，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。 三、实施目标的方法 1、搞好教学还要抓好以下几个问题： (1)、充分了解学生的生活实际，这是教学的础。 (2)、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。 (3)、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。 (4)、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。 2、坚持教为主导，学为主体的教学原则、重视学生自主学习，充分发挥学生的学习主动性，培育其独立学习的力量。留意学生的承受性，注意学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验
3、中进展。 3、坚持运用科学的教学方法和教学手段，培育学生多方面的学习兴趣和学习热忱。注意学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关心，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。坚持分层次和双边教学，教学中留意照看到不同层次的学习和承受力量，使每个同学都发挥自己的特长。 4、加强学生的道德实践，争论社会现实与自我成长的问题，依据学生实际和教学条件。 四、本学期主要教学工作： 1、仔细组织开展其次课堂活动，培育学生学习兴趣和学习热忱，提高学生学以致用的力量，充分表达思想品德课的学问、力量充分表达、践行三位一体的教学目标。 2、连续钻研学习新课程标准
4、，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。 3、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的力量 4、仔细组织开展社会实践活动，帮忙学生熟悉社会、了解社会，提高学生辨别是非的力量，提高学生的综合素养。 5、加强教研活动，积极参加集体备课，做到多听课、多总结。仔细学习他人、他校的先进教学阅历，做到相互学习，取长补短，努力提高教学力量。 6、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作业、单元测验等常规教学任务，尤其仔细实施课堂目标教学法。 7、切实抓好学科培优工作，通过会议、辅导、谈心等方法努力提高优秀率，把学科成绩跃上新台阶。 学生的思想品德成绩上去了，并不代表我的教
5、学成绩和力量好，我们需要在生活中给学生做的典范，让他们在生活中不断的进步，尊师重教，那样的学生才值得我们较矮和骄傲。我始终盼望能够教出思想品德和学习成绩都精彩的学生，领我欣慰的是，这种学生许多，所以我的教学兴致很好，我情愿把全部的一切都教给学生，让他们做一个思想品德端正的学生，让他们成为祖国明天的栋梁之才！ 初中教学设计课件 篇二 学情分析 总体上看，学生的数学成绩较差，在学生的数学学问上看，根本概念，根本计算，以及根本的空间与图形学问都极其欠缺；数学的思维混乱；不能独立思索，局部学生对数学兴趣低落，个别学生对数学信念缺乏，谈数学而色变。 指导思想 以新时代的教育理念贯穿教育教学活动过程之中，
6、以学生为主体，坚持关怀关爱每一名学生，努力钻研教材，争取让每一名学生都能学有所获，都能有所进展。因材施教，分层教学，催促每一个学生尽力完成肯定要学习任务，获得肯定的数学学习的成就感。 辅导目标 结合实际教学状况，仔细分析学生学习过程中存在的问题，进展个别辅导，催促学生查找自己的问题，分析错因或学习中缺乏之处，改良学习方法。通过教师示范，讲解例题，学生进展针对性训练，提高薄弱学生的计算力量，分析思维力量，应用学问解决问题的力量，养成良好的数学学习习惯。 辅导重点 学生学习中的典型错误，薄弱学问点稳固，典型例题、练习题再讲解，易错点分析，难点剖析。良好的学习方法培育与学习习惯养成。 辅导措施 1、
7、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩大教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作考试试卷，让学生学会仔细学习。 2、培育学生良好的学习习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 3、加强学生解题速度和精确度的培育训练，在新授课时，但凡能当堂完成的作业，要求学生比速度和精确度。 4、加强个别辅导，加强面批、面改，加强定式作业的训练。并进展作业展览，对作业书写的好又全部正确的贴在学习园地中。 5、抓好数学兴趣小组活动，让尖子生在数学小组活动中拓宽学问、增加力量。 初中教学设计课件 篇三 一、指导思想 在学校领导的正确领导和大力支持下，发挥教务处指
8、导、效劳、督查的功能，加强教学治理的标准性、教学指导的实效性、质量监控的严密性、教学评价的科学性，连续推动素养教育。 二、工作目标 1、深入学习、领悟上级有关文件精神，在学校统一安排部署下，对比标准，仔细反思，持续整改，完成教育质量综合评价体系建立工作的阶段任务。 2、紧跟时代进展步伐，仔细讨论学情变化，充分敬重并突出受教育者在教学活动中的主体地位，以深化课堂教学改革和精细教学常规治理为抓手，在理念、实践和技术层面进一步更新教学观念，转变教学方式，标准教学行为，努力构建高效课堂、和谐课堂。 3、积极讨论在素养教育背景下，促进教师成长，提高教学质量的方法。帮助、指导初三做好中考工作，帮助指导初二
9、年级做好学业水终生物、地理、计算机考试工作，力争中考、学考成绩在原有根底上有新的突破。 4、强化积极引领，提倡团结协作、互帮互学、严谨扎实的工作作风，努力提高教师的专业水平和业务力量，培育教师队伍的合作意识、责任意识、敬业意识。 三、工作措施 1、上课 针对上学期课堂教学中存在的问题，找准症结，进一步聚焦课堂，深化课堂教学改革。 坚持维护课表的严厉性和权威性，教师必需严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，不上无预备之课。 坚持以教学现场为载体，加强调研，随堂听课，做到准时看、常常听、随时查，发觉问题准时解决。 坚持确立学生在课堂教学中的主体地位，唤醒学生自主、自愿、自觉地学习意识，让学习
10、真正成为学生自己的事情；成认和正视学生学习根底的差异性，有效开展分层教学、分类指导，确保全体学生在教学活动中的参加度，防止局部学生在课堂教学中成“局外人”、被“边缘化”。 坚持发挥教师的主导作用，突出教师在教学活动中的指导、引导、辅导职能。促进教师提高现代教育技术手段的应用力量，提高校本课程的开发力量，提高讨论性学习的指导力量，促进教师加强课程标准的讨论，单元整体教学的讨论，作业、试题的讨论和学情的讨论。 坚持依法执教、科学施教，提倡多一份鼓舞，少一点讥讽，多一份急躁，少一点急躁，多一份期许，少一点苛责的课堂风格，杜绝或失之于严、或失之于软，简洁、粗暴、无效的课堂治理行为。 2、作业与教辅 针
11、对上学期作业检查中反映出的问题，重点抓好三个方面的工作。 第一，提质减量，优化作业设计，表达作业的目的性；加强作业量的调查和通报，防止搞题海战术，表达作业的政策性；重视根底训练和作业分层要求，抓好重点错题的滚动练习，表达作业的针对性。 其次，在作业形式上，转变单一的文字作业形式，注意操作、试验、口头类型的作业；在完成方式上，可以在课堂内完成，也可以在课外完成；可以由个人独立完成，也可以小组合作完成；在答案设计上，要有肯定的思索性、迁移性、开放性；在作业评判上，应允许学生适度参加到作业评判的过程中来。同时，尽量使用鼓励性语言，爱护学生的自尊心和进一步学习的积极性。 第三严格执行上级部门关于教辅使
12、用的有关规定，坚持从严掌握，学生自愿的原则，同时，提倡教师依据教学实际，自编习题。 3、辅导与课外活动 辅导的目的主要是关怀学生身心安康，进展共性特长，提高学生成绩。对学习困难的学生，要满腔热忱，细心分析缘由，帮忙他们树立信念。在重视心理辅导，重视学问过关的同时，要加强思维方法、学习方法的指导，使他们在原有的根底上有所提高，同时注意加强情感沟通，消退师生之间的距离感。 4、考试 任课教师均有参加命题、监考和评卷的职责和义务。 阶段检测命题由各任课教师完成，既要突出教学重点，又要留意学问掩盖面点，做到难易适当，小巧敏捷，不出偏题和怪题。 要加强学生的考风考纪教育，监考教师要集中思想严格监考，杜绝
13、舞弊行为，确保考试成绩的可信度。 要严格执行评分标准，责任到人，既要仔细，又要准时，尽量削减错误的消失，坚决制止以任何理由安排学生阅卷。 5、质量建立 做好各年级的质量分析工作，仔细讨论分析教与学的状况，做出正确的客观评价，召开师生座谈会，开展学生问卷调查，分析教学状况，提出针对性的改良措施，将质量分析落到实处。 进一步增加做好备考工作的责任感、紧迫感。依据教育改革的新形势，指导初三年级仔细学习、讨论考试说明，精确把握学科教学要求，因材施教，分层教学，努力提高学生运用学问解决实际问题的力量和创新力量。各科教师要相互协调，留意平衡，一样学科的教师要相互协作，团结奋斗。 6、加强校际沟通 加强与马
14、台中学校之间的校际合作，准时收集、整理资料，分析、讨论中考，促进师资沟通。 7、提高效劳品质 加强图书室、试验室、等各部室的治理，做到坚守岗位，效劳教学，保证一线教学的需要。试验室工作人员要严格把好药品安全治理关，特殊是有毒药品的使用应做好记载，同时对试验仪器应妥当保管，登记造册。 严格执行学籍治理的有关规定，切实抓好，学生档案、转学、退学、休学、毕业、肄业等相关资料。按上级要求，准时上报相关表册或数据，使学籍治理制度化，标准化。 初中教学设计课件 篇四 一、学生分析： 本学期我带初三年级3个班的化学课，这些学生有的学习习惯比拟好，但也有很多学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。对于他们要因材
15、施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 为了彻底解决以上问题，应据实际状况，创新课堂教学模式，推行“自主学习”方式，真正让学生成为课堂的仆人，体验到“我上学，我欢乐；我学习，我提高”。首先从培育学生的兴趣入手，分类指导，加大平常课堂的要求及其它的有力措施，平日仔细备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。 二、教材分析 沪教版新教材是根据修订后的全日制义务教育化学课程标准编写的，教材结合初中学生身心进展和学生的熟悉力量和进展挨次及他们对化学学问的熟悉挨次拟定的。同时从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的适应力量，表达义务教育的性质和任务。 本
16、教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中离不开的O2、CO2、水等引入，学习元素和化合物学问，同时有规划地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 三、教学目标 理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的力量和创新精神，使
17、学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题： 1、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底学问，把握化学试验和化学计算根本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 2、激发学生学习化学的兴趣，培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。 3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。 四、实施措施 1、重视根本概念和理论的学习。 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 2、备课、上课要抓重点，做好“三讲三不讲”，讲重点、讲难点、讲易错易混学问点；学生会的不讲，学生通过自主合作学习能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。