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1、 关于幼儿幼儿园教育心得体会范文集合六篇 在孩子们的笑声中，新年来了。今年的工作完毕了。回忆起和孩子一起学习长大的这一年，真是难忘。今年，我们总是把安全工作放在班级工作的首位。针对小班儿童安全意识不强的实际状况，我们在开学时制定了切实可行的安全工作规划，对儿童实施了系统的安全教育，使安全工作能够有序进展。今年的安全工作总结如下： 首先，制造一个安全安康的环境，帮忙孩子树立安全意识 幼儿园是儿童生活和学习活动的主要场所。为了保证孩子能够生活在安康安全的环境中，我们对活动室的每个角落都进展了全面检查，彻底消退担心全因素，告知孩子平常常用的插头和插座，提示孩子不要玩，以免孩子用手触摸造成危急；把平常
2、常用的尖钉等东西放在孩子够不到的地方；放各种工具(剪刀等。)常常被孩子用在教师和孩子都能看到的地方，让教师观看和掌握；我们会先讨论教室里的物品是否安全，科学合理的摆放，从而为孩子制造一个暖和安全的生活学习环境。 二、加强儿童安全教育，留意教育与爱护相结合 平常常常给孩子灌输安全学问，比方不玩水不玩火不玩电。让孩子看完图片和电视后，让孩子知道总有危急的时刻，告知孩子需要留意什么。比方爸爸妈妈带你去公园玩，你一不当心就会和爸爸妈妈走散或者迷路。这个时候你该怎么办？有叔叔阿姨请你吃糖果，说带你去见爸爸妈妈，你会怎么让家里着火？你会怎么做？我们坚持每天在离开公园前给孩子进展三分钟的安全教育？ 了解三个
3、特别电话号码的功能：110、120、119。平常也让孩子观看什么是危急物品，讲讲危急。平常也教孩子不要在教室里乱跑打架。亲密关注孩子的常规教育，削减危急的时机。例如，通常要求儿童将凳子轻轻地放在胸前，然后拿走。上下楼梯时，扶着右边的栏杆。上厕所不要打架，不要推。 同时，我们也坚持早上“摸”“看”“问”“查”孩子。防止儿童将危急品带入公园。对患病儿童的药品进展安全治理，对药品进展登记，并准时定量地向儿童喂药。催促孩子不带危急品进入公园，不要将异物放入鼻口。午睡时不要玩发夹，巡察查看宝宝午睡场景，准时订正宝宝睡姿不准，被子掉下后马上给宝宝盖好，防止感冒。我们还会在一天的活动中观看孩子的心情和面色，
4、如有特别现象马上处理或送到保健室。 外出活动前要时刻照看孩子做好排便预备；检查你的鞋带是否系好；高强度活动前是否脱外套。活动中遵守规章，不要推搡或挤压面前的孩子，不要做危急的动作。这些习惯在每次活动前都会得到教师的指导和照看。久而久之，孩子养成了这些好习惯，通过养成这些习惯，避开了活动中的意外。 第三，开展安全教育 今年我们把安全教育放在第一位，由于我们觉得对于小班的孩子来说，他们还不知道如何避开危急，自控力量差，做事冲动，对危急或有害的事情缺乏阅历，在活动中简单发生意外和受伤。因此，在一天的活动中，我们总是关注儿童的安全。比方在每天的户外活动中，我们加强观看，在消退安全隐患的同时，也留意个别
5、提示，准时制止危急行为。在为期一天的活动中，我们还重视儿童的安全意识和自我爱护教育，如利用晨会与儿童共享安全学问和自我爱护措施，提示儿童不要玩危急嬉戏和不要吃塑料玩具等。让孩子渐渐积存一些安全学问，学会爱护自己。 第四，家庭沟通严密，确保儿童交通安全 今年，我们利用父母花园、家庭联系簿、家访、电话访问等形式准时联系父母，提示父母确保孩子的交通安全。我们为孩子们办理了接送卡，并对每个来公园和离开公园的孩子的父母进展了核实，以确保孩子们接送的安全。我们很快乐看到孩子们每天开快乐心地来幼儿园，开快乐心地走，家长也很满足。 安全工作是一项长期而艰难的任务，我们将永久记住它！努力为孩子供应安康安全的环境
6、，保证每个孩子安康欢乐的成长。 幼儿幼儿园教育心得体会 篇2 本学期中旬我园开展了“一课三研”的教学活动，我们中班组确定了以“玉米”为主题的三种美术活动。其中我班开展的是以粘土造型为主的美工活动。这节泥工活动主要是让幼儿在了解玉米形状特征的根底上，能将粘土搓成玉米的外形并能大胆地运用工具划出玉米方格，在探究的过程中体验胜利的欢乐。孩子们都很喜爱、对泥工活动都布满了无限的乐趣。固然在活动中也存在一些没有意想到的状况和缺乏。下面我就从这节课的拟定、教具实施、教学过程讲解以及孩子们的制作效果作一个反思： 一、课程的拟定 秋天到了，许多的瓜果蔬菜都成熟了。玉米是一个我们生活中比拟常见的粮食，孩子们都不
7、生疏。在经过我们小组争论之后打算将玉米定为本次的主题，玉米地造型、线条、颜色都是可以被美术活动所表达的。结合我班本学期的“泥塑”小专题，我们打算制作泥塑玉米，在活动中幼儿可通过观看玉米地形状特征，将玉米搓成玉米地外形。并能运用工具小刀画出玉米方格。 为了让幼儿更好的参加到活动过程中，我创设了以情境为主的教学活动。活动中我扮演了猫妈妈，孩子们扮演小猫。猫妈妈带着小猫看玉米、做玉米、种玉米、吃玉米的过程中完本钱次教学活动。本次活动前后连接完整幼儿的参加度很高，大多数幼儿能达成教学目标，教学效果明显。 二、教学用具材料的投放 在本次活动中投放了黄色的粘土作为玉米地主要材料，这样制作出来的玉米更加逼真
8、好玩。并为幼儿供应了泥工专用的刻画小刀，在安全的根底上孩子们能运用刻画小刀刻画出玉米身上的线条。 兴趣是最好的教师”，兴趣是人们力求接触、熟悉、讨论某事物的带有积极主动倾向的心理特征。“自主”明确了孩子是泥工活动的主体，但由于中班幼儿年龄较小，对于抽象的事物难以承受，所以我们作为教师就应当在详细的事物上下工夫，丰富活动的材料，提高幼儿制作兴趣，兴趣是激发人们制造性的直接动力。美工教学激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申，并提高到有肯定深度的动机水平上这叫“动机召唤”。动机召唤就是把儿童原有的兴致导向内化，将外表热忱转化为主动从事的推动力，使之成为积极主动的参与者。所以我预备的玉米田和粘土玉米起到了召
9、唤幼儿主动动手制作的动力，让我班孩子积极的参加到活动中去。 三、教学过程的实施 在本次的玉米教学过程中孩子们在了解了玉米地形状特征及身上的线条分布后自主的进展玉米地塑造。美术教学活动中示范是必不行少的，但是如何让幼儿在活动中不单一的看教师示范。我运用了师幼结合、幼儿操作示范为主的教学模式，首先启发幼儿观看玉米的形状特征，感受玉米的外形是从细到粗的。再通过观看玉米身上的玉米粒，由观看玉米粒得出玉米粒是有横线和竖线组成的。 其次在操作示范的过程中请个别孩子自己上来示范给同学们看，从无形中提高了孩子的参加度和思想集中度更好的为之后的幼儿操作环节做铺垫。在幼儿的自我操作环节中有个别幼儿应为动手能比拟差
10、，我重点指导了这些孩子对刻画小刀的运用，让他们也能顺当的完本钱次操作过程。最终是点评环节，在这一环节中依据幼儿所制作的玉米运用生生互评的方法，请孩子们自己选出所宠爱的玉米进展评价，教师再加以补充。最终在一首欢快的吃玉米歌中完毕了本次教学活动。 幼儿幼儿园教育心得体会 篇3 对于孩子的教育，我们始终是在摸索中前进，一边吸取前辈们的阅历，一边结合自己孩子的特点开展教育。儿子上幼儿园后，在教师们的细心培育下，正健壮成长。他的每一个进步都令我们为人父母者深感傲慢和骄傲。首先要求孩子的同时，我们自己就要做典范。主动去了解孩子，敬重他们的爱好。 孩子喜爱什么或不喜爱什么都是孩子的权利，父母应顺其天性，顺其
11、自然，在沟通中擅长发觉孩子的兴趣、爱好，并对孩子的兴趣进展正确的爱护和培育，让兴趣成为孩子走向成留意倾听，鼓舞孩子多谈关于他自己的事。家长关怀孩子，不仅要用眼睛“看”，而且要用耳朵“听”。这个“听”，就是要鼓舞孩子多谈谈自己的事情。敬重孩子的发言权，让他觉得自己很重要。 人际交往中，我们知道这样的一条原则：敬重他人发言权。但在亲子沟通中，家长们却往往忽视了这一点。许多家长习惯以自己的意识领导孩子的行为当孩子发表言论的时候，或者驳斥说“不懂就不要乱说”，或者毫不在乎地敷衍这样做会减低孩子的存在感，让孩子产生“我的观点一点也不重要”“我不值得敬重”的想法。许多时候我们家长忽视孩子的想法。孩子也是一
12、个有自己需要和情感需求的独立个体，对于孩子的要求，一些父母都是对孩子有求必应，吃的、用的、穿的、玩的完全满意，甚至是不合理的要求也一概应允在这方面是这样做的：当孩子想拥有一个特殊喜爱的玩具或其他方面的恳求时，我们会和孩子商定好，假如每天能好好吃饭，在幼儿园能好好睡午觉，上课时能尽量仔细听讲，需要时能帮妈妈整理整理。或者商定只能买一样。 那末到时候我们就会给买；而呢，也会很愿意并很努力地表现自己。我觉得孩子在这个过程中学会了急躁地等待，增加了掌握自己的力量，学到了一些做事的技能；而且还懂得了要想得到什么东西，需要自己去努力，并付出相应的劳动或肯定的代价；也在无形中培育孩子的责任感。不仅是孩子，我
13、们家长也要以身作则。说到做到。给孩子做典范。一切都是为了孩子的安康成长。 幼儿幼儿园教育心得体会 篇4 前几天，接到黄教师布置的作业：写一篇关于教育孩子的心得体会。当时，心立刻神曲了：虽然是一名有着多年教学阅历的小学语文教师，常常面对的是50多个孩子，可是，真正成为一个家长，只有短短三年半时间，因而许多教育观点只是纸上谈兵，在对待孩子的个别教育上还存在很多缺乏，远远谈不上什么阅历。但既然承受了任务，尽管试试，更多的好阅历，期盼大家的教导。下面我想用现实生活的几个小片段跟大家共享一下自己的育儿历程。择园 人是环境和教育的产物，好的幼儿园对孩子来说是一个重要的人生起点，因此幼儿园的教学理念、师资力
14、气、办学质量、生活环境、安全设施、卫生条件、膳食养分等因素就成了选择的标准。通过考察和比拟，我们最终选择了晶晶幼儿园。回想起女儿刚进幼儿园的第一周，我每天都送她到课室，分开时哭得特别难过：“妈妈你记得肯定要早点来接我呀”，那时我的心情真的很难过，也很为她担忧，担忧她的不适应。如今，女儿的进步证明了我们的选择是正确的。刚上学没多久，我已经知道她们班上大局部孩子的名字，知道谁转学了，谁是新同学，知道黄教师、耿教师会弹钢琴女儿变得自信欢乐，这固然离不开耿教师、黄教师、张教师，还有现在的凤教师等的辛勤付出。今年六一竟然能上台演唱，还非常淡定呢。或许在班上她算不上是很优秀的那一个，但哪怕一点点的进步，都
15、会让我们感到欢欣鼓舞。由于她跟自己比起来已经很了不起了，她的努力，足以让家人感到无比欢欣。学习 晚上八点半过后，孩子爸爸总说：“希希，我们去房间学习。”我听到几乎都要订正：“跟爸爸去房间一起玩读书的嬉戏，玩画画的嬉戏”我总觉得，让孩子不要有这种“学习”负担，盼望她会用愉悦的心情“玩嬉戏”，固然，这种“嬉戏”是盼望她在玩中有所获。说到这，我突然想到一件事情：一位邻居的妈妈，小孩跟希希一样大，平常玩得特别要好。她知道我常常让希希背点古诗什么的。于是，她每天跟孩子订好任务，背会一首古诗，背不出来就不能吃饭，不仔细甚至打骂。其实，就算希希现在会背比拟多的古诗，但我从来不强迫她，一般只在晚上睡觉前，熄灯
16、后，自己自言自语地背古诗，听多几次后，她会接上几个字，再后来，我就跟她说：“哎呀，妈妈遗忘了，你能教我吗?”或者说：“我们来个竞赛吧?”几个来回，她就能很流利地把古诗记熟。固然，只要她不想背的时候，我会立刻转移话题，跟她聊一些她感兴趣的东西。 三岁的时候，给她报了一个英语培训班。有一天，教师跟我说：“孩子的英语口语表达不错，单词量记得也许多，就是书写的时候还不怎么懂得握笔，请你在家多辅导一下。”我说：“教师，真心感谢您的提示。不过孩子还小，现阶段我还没有要求她懂书写。”其实，我身为小学低年级教师，每次书写的时候，看到孩子的握笔姿态正确的不多，任凭你怎么帮他订正，过一会又变回错误的姿态了。的确，
17、从幼儿生理进展看，幼儿过早写字简单造成肌肉和骨骼畸形进展。由于小肌肉进展较晚，因此，幼儿手部精细动作比拟笨拙、不协调，幼儿在写字时，必需比拟用力才能握笔。所以，幼儿在写字时会感到很吃力，几乎成为了一种体力活动，加之幼儿的肌肉力气和耐力比拟差，骨骼也特别松软，假如幼儿长时间写字，很简单造成疲惫和手指骨骼畸形。我甚至有一个念头：要是幼儿园中班、大班时要写作业，我也想跟教师商议，要是作业多的话，我自己掌握一下作业的量，盼望教师能谅解。 “室外疯玩+室内阅读”，这是我心目中孩子成长的抱负状态。 “伯伯好!伯母好!爷爷好!奶奶好!”每次看着邻居家的小男孩在妈妈的调教下，规法规矩的样子，让我们家爷爷奶奶艳
18、羡不已，就开头数落希希：“你看你，一点礼貌都没有，见到人也不愿叫!”过后，我会跟他们说：“爷爷奶奶，你们的想法我能理解，可是，做法上我提点建议：对于希希不愿叫人的”问题，当场最好不要数落她，事后我们可以跟她渐渐讲道理，一次不行，下次再讲，下次不行，下下次再讲”当然，能主动打招呼是有礼貌的表现，可是，每个孩子的共性不一样，不是每个孩子都是热忱的。有时候希希不主动叫人，我并没有给她贴标签：这是个没礼貌的孩子。许多时候，她会快乐地跟帮她开门的叔叔说：“感谢叔叔，叔叔再见!”在家也会摆着优雅的姿态说：“黄教师好，凤教师好，张教师好，园长妈妈好，医生姐姐好!”我跟她谈天：“你看到教师的时候有没有主动问好
19、呀?”她说没有，我也没有责备她，只是告知她：“要是你能看到别人主动问好就是个有礼貌的孩子了，你明天能试试看吗?”总而言之，对于类似这样的事情，我不会强迫她去做，固然绝不会放弃教育，信任总有一天，她懂得什么叫礼貌的时候，会自然而然、发自内心地跟每一个人友好相处。超前不超前 超前或者不超前，这经常是家长们面临的第一个选择题。主见超前的说幼儿智力大有潜力可挖不教惋惜，或者看别人都教了咱们也不能落后，或者怕超前成为趋势小学阶段跟不上;主见不超前的说要让孩子每个阶段享受每个阶段的乐趣，或者担忧太辛苦对成长发育不利，或者怕提前教了孩子到小学养不成好的学习习惯。我没法说这2个观点哪个对哪个不对，听上去都有肯
20、定的道理，就我的价值观、我的孩子的状况，我们选择不超前。作为家长面对各种诱惑要保持理智，要给孩子选择权，要给孩子走出自己的路的时机。 诚然，孩子天性贪玩，但“玩”不是无意义的，“玩”正是孩子熟悉世界最自然的方式，孩子在玩中产生兴趣、激发求知欲、继而潜心探究，这恰恰是推动孩子成长的强大源动力，身为家长，你可以帮助他找对方法，鼓舞他加大探究的深度广度。 “童年就是一次欢乐的旅行”让孩子感受到我们的爱，珍惜我们的爱，快欢乐乐的成长，是我们做父母的最大的心愿，让我们和教师一起努力吧!再次感谢教师的辛勤付出，教师辛苦了。 幼儿幼儿园教育心得体会 篇5 语言区是大班的根本区域：图文并茂的读物、识字卡片、还
21、有动物的头饰指偶等等，一成不变的环境会维持一段时间，但很快到语言区去的人次越来越少，直至有一天，无奈地发觉这个教师细心设计的角落变得冷冷清清而成了摆设。针对这个问题，我今年在大班教学工作中，对语言区环境如何有效的支持幼儿学习进展了摸索，尽力让语言区变成幼儿宠爱的区域。 1、语言区域空间的合理设置与布局 大班语言区域的形式比拟多样，在活动中有的需要幼儿专注和思索，有的需要幼儿与同伴相互沟通和争论。因此在区域设置上我尽量留意到达互不干扰的效果，遵循动静交替的原则划分区域。 2、与幼儿共同创设区域墙面的环境，让幼儿与其产生积极的“对话” 纲要明确指出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说
22、、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。”相关讨论也说明：只有与幼儿相互作用的环境，才能被称的上是有价值的环境。 例如：国庆假期完毕，来园后幼儿迫不及待地向教师、小伙伴叙述自己外出游玩的好玩经受。于是我和幼儿在语言区投放了幼儿在假期游玩的照片。有瑶瑶小朋友和爸爸、妈妈去动物园，看到了大象、狮子等自己宠爱的动物，还观赏了海豚表演。炎炎小朋友和妈妈去了千岛湖，不仅坐了船、快艇还参观了蛇岛、锁岛。还有的幼儿用绘画的方式记录自己欢乐的心情。于是，一幅有动物、风景的照片、幼儿绘画等作品呈现在了语言区，我与幼儿共同命名为“国庆每天乐”，这样的区域吸引了幼儿的叙述兴趣，使叙述的活动变得生动好玩，受到了幼儿
23、的欢送。 3、区域环境材料要不断的进展调整、添加，使材料呈现动态性 幼儿幼儿园教育心得体会 篇6 那天我组织一个小班艺术活动“小老鼠”，活动的目标之一是让孩子体验猫来时老鼠的紧急心情。为引起幼儿的兴趣，我先将歌曲内容创编成故事，然后在活动一开头借助图片将创编的故事讲给孩子们听，孩子们聚精会神地听着。讲完故事，我提问：“请问老鼠最怕准 ? ”孩子几乎是异口同声地答复：“老鼠最怕猫。”我满心高兴，正预备确定孩子们的答复，竹子站了起来：“教师，其实现在的老鼠已经不怕猫了。”他的话让我惊讶，一时间不知如何回应。这时其他孩子也七嘴八舌地嚷开了，强强说：“在动画片猫和老鼠里，猫将老鼠踩在脚下也没吃老鼠。”
24、川川说：“老鼠吃了猫的蛋糕，猫也没抓住老鼠。”我问竹子：“你能告知小朋友，老鼠为什么不怕猫吗 ? ”竹子说：“由于现在的猫成天呆在家里等着仆人去喂养它，它再也不用去抓老鼠了。即使老鼠从它面前经过，猫也不会去抓老鼠，由于它肚子不饿。” 老鼠真的不怕猫吗 ? 老鼠毕竟怕谁 ? 孩子们各抒己见，连续着刚刚的话题。“老鼠怕老鼠弶。”“老鼠怕粘得牢。”“老鼠怕老虎。”自由争论完毕后，我说：“小朋友们说得都有道理，但老鼠本质上还是怕猫的。”于是，我便把猫为什么要捉老鼠的故事讲给孩子们听，从猫的祖先讲到家猫的来历，又讲到猫捉老鼠是一种本能。之后，我才开头“小老鼠”的艺术活动。 虽然没有很好地完成原定的教学目标，我的引导策略也还显笨拙，但对我来说那是一次超越。以往遇到这种状况我要么束手无策，要么强把孩子拉到预设的活动环节中。而这次，我理解了幼儿的想法和感受，并为顺当开展活动供应了阅历预备。