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1、 关于老师幼儿园心得体会范文集合10篇 寝室的窗外是小区的小花园，有许多婀娜多姿的大树，绿油油的小草、小花把花园装扮的很美丽！常常孩子们睡觉起床，拉开窗帘就能看到一只小猫，小猫身上是白颜色的，洁白洁白，两颗光明的眼睛，小小的鼻子，喵喵喵！特别的得意！我们叫她“小白”，他常常在小花园里睡觉。小朋友常常会主动到窗子这来看“小白”，并跟她打招呼，跟她说一会儿话，在回教室。 时间久了，小白猫仿佛成为了我们大家的一位成员，时不时起床就会看到她。最近小白不见了，孩子们焦急了，常常问我：“教师，小白怎么不见了？”“他去哪了？”我只能说“是不是出去找吃的了？”。 最终有一天，我找到了小白猫，从教室窗户望去，小
2、白猫悄悄的躺在花园里，一动都不动，“小白”小白猫眼泪瞬间在眼里打转转，我还没有想好怎么告知孩子们这个消息。我想了还久但是最终孩子们还是看到了！ 孩子：“教师你快来看，我们找到小白了” “教师，小白睡着了吗？” “教师，小白怎么不动了” 就在这时突然班里有个孩子说道小猫后面那个字还没说出口，我立即跟他摇摇头，让他不要说 教师：“孩子们，小猫累了，她要睡觉了。” 孩子：“教师，是不是他的仆人不要她了，她总要自己找吃的，所以累的睡着了，一动不动？ “我们家有只小狗，我肯定要好好养它，不要像小白一样累” “教师，我们想小白了，她怎么还不醒” 小白猫在小花园里躺了几天，最终有一天早晨，被小区的环卫工人发
3、觉，带走了，就再也没有回来没过多久，我中午起床拉开了窗帘，惊异的发觉，小花园里又多了一只小猫，他没有小白长得美丽，他黑黑的还有一点橘黄色，他躺在了小白以前睡觉的地方 我们要爱惜小动物，从小培育孩子，要对事情负责任，假如你打算要养它，就要好好的爱它、包涵它、关怀她。她也是一条生命，不要让它四处流浪，吃到一些“好心人预备的毒面包、火腿肠”。教育孩子要互敬互爱！教育孩子们要做一个和善的人！ 教师幼儿园心得体会 篇2 “冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没人管”。为了传承中华传统习俗，增进各民族团结交融，丰富师幼校园生活。12月19日，新疆吉木萨尔县其次双语幼儿园组织全园幼儿及各班家长委员会成员900多人开展了
4、以“民族大融合，欢乐过冬至”为主题的包饺子实践活动。 首先，教师们给孩子们讲解了冬至的来历和习俗；接着，各班教师、家长委员会的成员与幼儿们一起快乐包饺子，共同庆祝中华民族这个传统的节日。大家分工明确，协作默契，有的包、有的摆、有的学，同时有的说、有的笑、有的乐，欢声笑语，其乐融融，真真实实感受到了民族团结一家亲的温馨。虽然孩子们包的饺子样子不是很美观，但看着自己亲自包的饺子，孩子们都特别兴奋，无比骄傲。当一盘盘热气腾腾的饺子端上来时，孩子们拿起碗和筷子，争先恐后品尝自己的劳动果实，家长喂孩子吃饺子、孩子喂家长吃饺子，让家长感受到了由衷的欢乐，让幼儿体会到了真实的感恩。大一班幼儿薛雅萱说：“今日
5、是冬至节，我和小朋友们一起包了饺子，我们特殊快乐。”小二班家长呼加阿何提说：“今日在幼儿园与孩子们一起包饺子庆祝了冬至节，我们都很快乐，汉族与少数民族都是一家人。” 本次冬至包饺子活动不仅让孩子们了解了冬至的由来，了解了中国的传统文化，更让孩子们从中体验到了劳动的欢乐，感受到了浓浓的亲情，让各民族孩子在活动中欢乐地成长。 教师幼儿园心得体会 篇3 这段时间我是特别的感慨，每天和孩子们的相处让我内心很是充实，我也会进一步去调整好自己的状态，在这样的环境下面我是特别快乐的，作为一名保健教师，我也是对孩子们的身体安康特别关怀，这也是我的主要工作，让孩子们从小就养成一个好的身体素养，提高孩子们的身体素
6、养，这段时间以来我的主要工作也就是这个，这让我感觉特别的好，我也肯定会连续努力的提高这些事情，我也会一点点的积存这方面学问，这是对自己力量的一种认可，我也有了一些心得。 首先我在工作当中始终都是以孩子们的安全为主，上课的过程过程当中孩子们是特别的积极的，这给我的工作省了特别多的事情，在这一点上面让我特别坚决自己的态度，我始终都望能够用这么一个心态去做好自己的本职工作，在工作的时候我是很用心的，特别考虑孩子的感受，不仅仅是在上课时候，在孩子们日常当中我也是很关注每一个孩子的状况，在这方面肯定是没有丝毫的质疑，我对这份工作是特别喜爱，有些时候的确是感觉做的不是很好，但是还是在仔细的做好，我现在也是
7、很关注这一点。 日常和孩子的相处也是特别重要的事情，除了教学工作之外更多的还是要融入进去孩子们中间，专心去体会孩子们的需要什么，引导孩子们的去做正确的事情，熬炼自己的身体，我也常常会设置一些的嘉奖，让孩子们更加主动起来，作为一名幼儿园保健教师，我认为这是特别有意义的事情，在工作当中专心去做好每一件事情这是特别有必要的，我也会常常去想自己在教学工作当中还有哪些是需要做好的，我认为这是特别有意义的，这段时间以来我还是做的特别的好的， 有些事情是可以做的更好的，这一点毋庸置疑。 这让我在工作的过程当中学习积存了特别多的阅历，这也是对我力量的一种认可，我盼望稳定好自己的心态，跟孩子相处让我感觉特别的好
8、，也是特别的快乐，我也肯定会努力去做好自己的本职工作，我喜爱在工作当中和孩子们相处，有些时候这是特别有意义的事情，不断的去积存这方面的阅历，让自己得到一个特别高的提升，我盼望让自己连续持续做好这些细节，做一名优秀的幼儿保健教师。 教师幼儿园心得体会 篇4 今日我们聚在一起，来谈“爱与责任”这个话题。这让我想起冰心老人的一段话：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香充满，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得苦痛，有泪可流，却觉得幸福。”老人说的多好啊，她把我们教师的工作，形象地比方成在学生的人生之旅中撒播种子，成就花香充满的仙子，好美的一幅图画呀。是
9、啊，我们选择了教师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。 我经常在思索，我们能给孩子们什么样的爱?是偏爱还是博爱?我们可以选择爱人，选择职业，却不行以选择学生。世界上没有两片完全一样的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美;班级里也不会有两个完全一样的孩子，每一个孩子都会有自己独特的气味，有时候我们会当着孩子们的面说“*小朋友表现不好，教师不喜爱你了，*小朋友真棒啊，教师最喜爱你了。“孩子们听到这些话，心里会是一种什么样的感受。我们经常听到这样的埋怨“*小朋友屡教不改，看到他就头疼”，然而，让我们静下心来想一想：这样的教育方
10、式恰当吗?要成认和关注幼儿的个体差异，避开用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比拟，这样的方法我们的确运用起来了吗?我们究竟应当怎样去爱孩子?爱某个孩子，爱某些孩子?爱听话的孩子，爱表现突出的孩子?不这样的爱是偏爱!基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱!带着博爱的眼神去对待每一个孩子，让孩子们在布满鼓舞的目光中找寻胜利和自信。慢慢地你也会发觉自己在付出爱的同时，也收获了很多很多。 我经常在思索，我们该给孩子们什么样的爱?是纵容的爱，热闹的爱，还是冷冷的爱?当我们看到有些孩子喜爱用武力解决问题时，该怎么办?是严峻批判，还是轻描淡写地说一句：下次不要这样了啊，就一了了之呢?当孩子拿
11、着涂得什么也看不出的画给我们时，我们是用这样的语言“什么呀，乱七八糟的，扔垃圾桶里去”，还是用夸大的语气敷衍一句呢“不错，放桌子上吧。”试问大家，有哪一个孩子不喜爱被教师重视呢，有哪个家长不盼望自己的孩子得到更多的爱呢?因此，基于责任，让我们用理性的爱来代替溺爱，喜爱，冷爱吧!让我们用爱给孩子撑起一片光明的天空，让我们用爱如炉火般去暖和孩子的心灵，让我们用爱如炽光灯般去点亮学孩子的抱负!公平、沟通;微笑、赞美;共享、观赏这一切才是教育的真谛，才是爱的真谛。 于是，我说：“由于责任，爱不再偏颇;由于责任，爱不再纵容;由于责任，爱不再冷酷!”教师是平凡的，教师的责任又是重大的，“任重而道远”，就是
12、对我们工作的写照。“教育工作如履薄冰，时刻要把孩子们的安全放在第一位”，这是我们挂在嘴边的一句话。当我们看到一个孩子不当心摔倒，扭伤了脚，是不是比他的家人还要焦急?或许有人会觉得做教师责任太重，压力太大，但是，没关系，爱会让我们的心胸变得宽广，爱会缓解我们紧绷的神经。左心房，右心房，合在一起就是一颗完整的心。在这颗心里，爱在左，责任在右，它们合在一起，就是我们教师同舟共济的船桨! 教师幼儿园心得体会 篇5 中美两国的教育有着极为不同的传统，中国的教育注意对学问的积存和灌输，注意培育学生对学问和权威的敬重，注意对学问的把握和继承，以及学问体系的构建。相比拟，美国则更注意培育学生运用学问的实际力量
13、，注意培育学生对学问和权威的质疑、批判精神，注意对学问的拓展和制造。这两种教育表达了对待学问的不同的态度，中国的教育表达的是对学问的静态承受，美国的教育则表达的是对学问的动态转变。 这一“静”一“动”之间，反映了两国教育不同的学问观。美国的教育注意广而博，中国的教育注意窄而深；美国的教育留意培育学生的自信、自主、独立精神，中国的教育留意培育学生严格、严密、严谨精神。从进展创新力量的角度来看，中国的学生简单偏于自我约束、自我掌握，以及因可怕出错而习惯于固守标准。根底好可以是创新的有利条件，但同时也可以成为束缚和阻碍制造性思维的障碍。严谨的特点可以带来周全的思索，也可以成为跳动性思维的大敌。学前教
14、育是奠基性教育，它的效果有着潜在性和滞后性的特点，因此更需要人们的正确熟悉。中美两国对学前教育的重视程度都很高，但美国对学前教育重要性的熟悉不仅表达在观念上，也表达在详细的一些制度上。 在我国现在幼儿的去抢还是包办的制度比拟多，由于家长的思想观念还是很陈旧。现在许多家长既想让孩子在幼儿园学到学问，又要求幼儿教师做到像神一样的人物。平常我们经常说教师就是妈妈，妈妈就是教师。是的，妈妈肯定是孩子的教师。但是教师却不是妈妈。由于妈妈只是带着一个孩子全心全意的为他效劳，而是教师却带着那么多的孩子，怎能去做到周全呢？所以在这样的种种条件下，我国的幼儿教师根本没有做到放手让孩子们去自由探究。局限了孩子们动
15、手力量的成长和自理力量的成长。 在我以后的工作中，我会多倾听幼儿自我的想法。多给幼儿动手操作的空间。而且会毫不吝啬地对他们加以表扬。在教师说的过程中，我们表扬需要讲究方式。就是把表扬详细化，孩子们做了什么事情结果令我们特别的满足。这时就应当详细化得表扬孩子。让孩子是由于自己的努力胜利而感觉傲慢骄傲。而并不是由于做了这件事情让我们快乐。在以后的工作中还要做到眼睛不要离开孩子，放开手让孩子的自理力量渐渐的培育。 一个现代人，首先必需具备独立精神和独立力量。独立，是现代人必备的素养，是健全人格的重要构成，是人能够立足于社会，发挥其潜力的根底。与现代社会对孩子的独立的要求相比，中国孩子独立力量都较薄弱
16、。依据资料分析，在我国的家庭中，子女对父母的依靠日趋严峻。他们从小到大，到处离不开父母的照看。结果是让孩子养尊处优、心理脆弱、独立力量差，解决困难的力量和承受挫折的士气缺乏。作为一个教育者，要尽可能为培育孩子的独立力量制造适宜的环境和时机，让我们的孩子早些脱离父母的羽翼，少一些依靠，多一些体验，多一些磨砺，最终成为一个有独立精神和独立力量。 我个人理解很酷的事情就是能放手大胆的让幼儿去做事情。在做甩手掌柜的背后真真正正的让幼儿的各方面力量得到提高。 教师幼儿园心得体会 篇6 转瞬一瞬，幼儿园的实习马上完毕。在这为期五个月的时间里，我学习到了很多幼儿园的实际操作阅历，这为我以后的工作打下了坚实的
17、根底，成为我所珍视的珍贵财宝。在这段时间里，我尝到了很多人生不同的际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。 刚刚进入了幼儿园的那段时间，才知道原来我在学校里学到的只是一些理论的东西，缺乏实践阅历。在新的幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开头。虽然说我对孩子是有很深的感情，而且也会把每个孩子当成自己的孩子一样对待，可是有时真的还是摸不透他们的心。刚到幼儿园那会儿，由于国庆要搞演出，所以每天都要忙着给孩子们排节目，但我们这个幼儿园的幼儿有城镇也有农村的，有些农村的孩子他们一点表现力都没有，而且不爱说话，每天穿的也很脏，所以那些洁净的城镇的孩子都不愿去和
18、他们接触。说实话，有时甚至连教师们都不想去抱他们。就在我去的其次个星期，我经受了这样一件事，我们班上有一个农村的孩子叫，他或许是由于家里的关系，他的衣着很邋遢，平常小朋友都不情愿跟他一起玩，说他是脏孩子。那天，他不知怎的，哭着吵着要回家，鼻涕都流到了衣服上，真是脏极了，大家都不愿去理他，可是我想让他哭这样也不是方法，于是我就走过去把他抱在怀里，轻声地问他：“乖，不要哭了，男子汉是不哭的，你可以告知教师怎么了吗?为什么要哭啊?”他看了看我，抽泣着，低头不说话。于是，我更加急躁地询问他缘由，最终他最终告知我是由于今日妈妈走的时候没有亲他。这时，我心里有一种不知名的感觉，原来小孩的心灵是这样的脆弱，
19、一块小小的石头投进他的心湖就会泛起轩然大波。这时，教师的使命感在我的心中剧烈地激荡着，我悄悄地告知自己：“肯定要做一个好教师!让每个孩子都能够身心安康地进展。”后来我才渐渐地领悟：其实农村与城镇的孩子都是公平的，我们不应当戴着有色眼镜去看他们，那些农村的孩子身上脏,那也是由于他们的家庭环境造成的，他们何尝不想和别的孩子一样穿的干洁净净的呢? 在这五个月中，我明白了要成为一个优秀的幼儿园教师是不简单的，而以下几点是我认为的成为一个好教师的关键： 第一，一个优秀的教师要关怀孩子。孩子是家里的宝，所以教师对于孩子是要的爱惜。这其中其实有很大的学问，值得我终身学习。我们对于孩子要理解宽容，要急躁引导，
20、要吸引留意，要多与之接触。我们班上有一个很“特殊”的孩子，着实让我头痛了很久，我实习的班级是大班，刚来这个班上，我就留意到有一个特殊清秀的女孩子，她叫。我很喜爱他，于是我就走上前去对她表示我的好感，可是出乎我意料的是，她竟然不理睬我，问她话她也只是看着你。后来，问过了带教教师之后才知道，她是一共性格古怪的孩子，不愿与人交谈，不参与活动，不喜爱嬉戏，也没有什么朋友，小朋友们都不和她一起玩。 从那时起，我就对她特殊留意，发觉她并不比别的小朋友笨，甚至可以说还很聪慧。只是由于家里人太宠爱的原因，她缺少社交阅历。于是我就想渐渐地转变她。可是她实在是太顽固，对我的“攻势”无动于衷。 后来，发生了一件事我
21、才觉得她是有意与教师作对，劣习根深蒂固。那天，她按例不愿进教室的门口，我也习惯性地走过去对她急躁引导。好说歹说，最终把她劝进了教室。于是，我打算对她做一次深刻的对话，我问她：“，你喜不喜爱来幼儿园?”，“喜爱!”，“那你为什么每天都不情愿自己走进教室?”，她说：“我不知道!”。后来，任凭我再怎么劝诱她都答复“不知道!”，我心里也有一点不耐烦了，我就说：“你来幼儿园是不是来和教师作对的?是不是来给教师添麻烦的?”“是的!”我一下子被她的答复给震住了，我没有想到她竟然公然地对我做出挑战。这次谈话自然是无法进展下去了，我让她回到了自己的位置，她边走边回头望着我还露出了一丝成功的笑容。我简直不敢信任这
22、样一个年幼的孩子竟然有如此的心计，我不禁颤然。那天回家的路上，我甚至对自己产生了疑心，我是不是很失败?是不是很没有用?可是后来一想，我怎么能够如此轻易地放弃?于是我暗下决心，我肯定要急躁地对待，不管她是一个怎么样的孩子。由于这是一个幼儿园教师最根本的职责! 其次，时常要保持微笑，无论是见到家长或者小朋友都要保持微笑。由于微笑是一座桥梁能够使教师快速地与幼儿建立起友情，还可以缩短与家长和幼儿之间的距离。不仅如此，在平常还要多与人沟通。无论小朋友、家长、同事之间都要有沟通。特殊是家长，要得到家长的信任是很重要的,要家长放心地把孩子交给我们幼儿园,我们做教师的要多与家长沟通,与家长聊聊今日她的孩子在
23、幼儿园发生的事情,他们都很关怀的。第四，勤劳，要多向别人学习、请教。第五，作为一名幼儿教师必需要有广泛的兴趣和爱好，要有剧烈的求知欲，同时要喜爱思索问题，且要有自己的见解。幼儿的天性是好仿照、奇怪、好问的，但又由于他们自身的生活阅历和学问阅历的局限性，只有靠教师赐予，供应和引导。而作为一个幼儿园教师，假如自己的学习兴趣不广，求知欲不强，不勤于思索，又怎么教出身心全面进展的幼儿呢?所以这也是非常重要的一点。 现在，我的实习生活马上完毕，但是这一段时间所带给我的，却能够我终身受用，我将珍惜剩下的每一分，每一秒，仔细工作，努力学习，争取在不久的将来成为一个荣耀的幼儿园教师。而这段实习时间也会是我教师
24、生涯中的不行磨灭的起点。 教师幼儿园心得体会 篇7 幸福是什么呢？每个人的想法和感受不同。花前月下是一种幸福；天伦之乐是一种幸福；冬日暖阳，夏日凉风也是一种幸福。 除了和多数人一样拥有平凡的幸福，我还拥有另一种幸福作为一名幼儿教师的幸福。 我幸福由于我从事着天底下最光芒的职业； 我幸福由于我生活在一群欢乐的天使之间； 我幸福由于我是一名幼儿教师。 回想当时刚参与工作的时候，我幻想着当一名优秀的教师。那时我刚从师范学院毕业，我天真地以为，只要喜爱孩子，爱孩子，就肯定能带好孩子。幼儿教 师不就是哄孩子嘛，说的再通俗一点就是“当保姆”啊。无非是和孩子在一起唱唱跳跳，玩玩乐乐，很简洁的一件事吗？有那么
25、了不起吗？ 我就不信我一个堂堂正正的师范毕业生还教不了一群乳臭未干的小不点呢？带着这份自信和傲慢，我踏上了幼教的岗位。 可上班后的第一天，我就被那群小不点给了个下马威。我和李教师带的是刚入园的小班孩子。由于他们刚进入一个新的环境，不 熟识这个新环境，他们无休止的哭闹，对我不理不睬，让我手足无措，又绝望又难受。后来的日子，虽然孩子不大哭大叫了，可还是 嚷嚷闹闹，带给我的是嚷闹和告状；孩子的吃喝拉撒，磕磕碰碰，都要教师亲力亲为，要哄他们快乐，要喂他们吃饭，要帮他们大小 便，遇到个别爱子心切的家长，还要看他们的脸色，遭他们的白眼。那时候，我的幻想彻底破灭了，就连信念也开头动摇了，甚至想 到了放弃。
26、正值我在困惑中度日如年时，却发觉，四周的教师们总是面带微笑，开心沉着地面对发生的一切。孩子哭闹时，不急不躁，轻轻 地将孩子搂到怀里，轻声细语一番，就使孩子破涕为笑；孩子不舒适吐了一地时，沉着地清扫洁净，就像对待自己的孩子那样亲切自 如。此刻，我才在心底感受到了那种无私无求的高尚品德。我的心情豁然开朗，对幼教工作又布满了自信和盼望。我宣誓，肯定要做 一名优秀的幼儿教师。 以后的日子里，我时刻在心底给自己敲警钟。学着老教师们轻轻地蹲下来与孩子们交谈，试着和孩子们做朋友。用急躁教育每一 个孩子，在生活中做孩子的母亲，在学习中做孩子的导师，在嬉戏中做孩子的伙伴。 日复一日，年复一年，一刺眼的功夫，我已
27、经在这个平凡的岗位上工作了8年了。在这8年里，我感受到最多的就是孩子带给我的 幸福和欢乐。现在不仅坚决了对幼教这个职业的信念，还深深地爱上了这个职业。风起的时候，笑看落花；雪舞的季节，举杯向月； 专心感受工作，专心感受和孩子们在一起的幸福和欢乐，我觉得幸福无处不在。正如我喜爱的一名话：“爱在左，情在右，走在生命的 两旁，随时播种，随时开花、” 幼教是一个平凡一般的职业，可我作为一名幼儿教师感到骄傲，更觉得幸福。 教师幼儿园心得体会 篇8 在幼儿园已有半个月的时间了，现在出来才知道一些事情并不是想得、更不想教师说的那样，小孩不能对他太好，对他好就会骑到你头上，就制不了他，应付小孩得时而表扬时而惩
28、处好累最近嗓子都有点不行了，以前说学校不好，现在它再怎么不好也想学校里的“馒头” 在这里就每天呆在班上，真的是足不出户呀，还好还能见到阳光。要不然 他们都很得意犯了事也不忍心骂他们，但有时还挺嫌他们的。 我现在还是个配班教师，跟着主班教师我不怎么担忧，她说下个学校不来了，要我自己来带这个班当听到要我自己带我就好担忧，怕自己做不好，怕自己管制不了他们，种种的担忧，出来了究竟是出来了，不能总靠别人，在社会上没有家人没有教师甚至旁边同学也不曾在一起，还好我呆在这个地方有几个熟识的人！ 教师幼儿园心得体会 篇9 1、奇妙引导，培育幼儿良好习惯 由于小班孩子小，做事又缺乏急躁，整理玩具对于小班幼儿来说是
29、有肯定难度的，往往是整理了一局部就又想去玩了，那些掉在桌子底下、凳子底下的不太惹眼的玩具，就更无人问津了。为了让幼儿养成一个良好的行为习惯？我利用嬉戏的方法组织幼儿整理玩具。我说孩子们你们喜爱玩具吗？想和玩具成为好朋友吗？孩子们都点点头说“想！”借机对孩子进展教育：玩具宝宝也喜爱许多小朋友在一块玩，不喜爱自己躺在地上玩，会感到很冷。孩子们听了都赶快把玩具收回玩具橱！例如：玩插片时，幼儿掉的满地都是，孩子收起来困难大，我就让幼儿以“帮小插片找家的嬉戏”，看哪个幼儿能尽快的帮小插片找到家。并嘉奖那些先帮小插片找到家的小朋友，幼儿的积极性很高，不一会儿，地上的小插片就被幼儿送回了家，我准时表扬了幼儿
30、。这样一来，玩具整理的又快又好。孩子们的动手力量得到了熬炼，孩子的良好习惯也在潜移默化中得到了培育。 2、正确引导，培育幼儿自理力量 小班孩子年龄小，根本的日常生活都不能自理，假如一味帮他们做，就会使孩子养成依靠心理，使他们失去熬炼时机，要是让孩子们都自己做，孩子们又实在做不了。为此，在日常生活中我实行了从“留一半给孩子”的做法，逐步培育他们的生活自理力量。比方在午睡起床时，大局部孩子不会穿鞋，都嚷嚷着让我帮他穿，我就帮每个孩子穿上一只鞋子，并要求他认真看教师是怎样穿的，留下另一只让他自己学着穿，看谁先学会穿鞋子，孩子们的兴趣一下就有了，都抢着自己穿另一只鞋子，我一边帮忙指导，一边准时鼓舞和表
31、扬每个孩子，不长时间，孩子们就会自己穿鞋子了。 生活方面不管做什么事情都发挥幼儿的主体作用，教师正确引导，留一半让孩子自己做，让每个幼儿都得到充分的进展，促进了孩子们的成长，培育了孩子的自理力量。 3、制造性准时的培育才能进展起来 美国学者史蒂芬、利汉斯曾指出：“26岁是制造性进展的关键期，假如不能准时加以培育，那么制造性在以后的生活中很难在激发出来。“如：张衡数星星、曹冲称象、骆宾王作诗、爱迪生孵蛋、牛顿自制小风车等这些古今中外的出色人才，都是在童年时期表现出了独特的制造性。然而，没有培育制造性的环境和教育，富有制造性的“小神童”不能成为宏大的创造家。制造教育是一个系统工程，它的起点也必定是
32、制造性的萌芽，我们幼教工必需担负起培育幼儿制造性的使命。 教师要正确对待孩子们在各种活动中表达出来的创新思想，要报有宽容之心，假如一味死板的要求幼儿去“创新”，势必会把孩子引导上另外一条模式化的道路，是他们在教师引导下消失同样的“创新”思维，其实这根本不是“创新”，而是另外一种因袭。在引导孩子们活动时，不要对他们过多的干预，不要提过多的不合实际的要求，更不能以自己的思路去引导孩子根据既定的模式去“创新”，这样反倒会阻碍幼儿制造力的进展。敬重幼儿，敬重他们制造力的自然进展，敬重进展的过程和规律，这是我们教师在面对幼儿制造时最重要的任务。 在对孩子进展教育活动的过程中，要注意孩子制造性活动进展的过
33、程，而不过分关注制造的结果，要使幼儿在制造过程中布满兴趣，积极主动进展。比方：孩子画了绿色的太阳，蓝色的大树，怪物一样的人都是不重要的，重要的是我们要让孩子敢于去尝试，爱护孩子的制造的兴趣，敬重他们制造的过程，孩子要经受不同的进展阶段，他们杂乱无章的涂抹，正是他们感知颜色、形体的阶段，也是孩子不同与成人的得意之处。幼儿阶段我们要做的不是如何让他们画得像，而是如何让他们大胆的画，要好好珍惜和培育他们的制造力，而不是用成人的所谓正确观念去扼杀他们的制造本能。 总之，孩子们转变了以往的学习模式，而是运用已有的学问、阅历进展创新，开发了他们的制造力，从单向思维向多向思维进展，转变了孩子的思维方式，给孩
34、子插上了一双想象的翅膀，让他们在思维的天空中自由飞翔。 4、给孩子创设一个宽松和谐自主学习的空间 宽松和谐的学习气氛，有利于孩子大胆的表达自己的见解，发挥想象力和制造力。因此，教师要能够宽容地对待孩子的想法和创作，逐步的引导他们丰富和完善自己的创作，在评价孩子们的作品时不能用成人的眼光来评价，不能单纯地说“好不好”“像不像”“对不对”，而应当考虑幼儿融入其中的创作思维和情感，不能损害孩子的积极性和自尊心。 幼儿对许多东西都布满奇怪，想尝试一下，因此幼儿启蒙教育最重要的就是要做好玩的工作，在玩中激发灵感，在玩中自主创作，在玩中增长学问，如：我们在开展主题活动风筝时：在“观赏风筝收住风筝画风筝制作
35、风筝放风筝”一系列活动中，孩子们无时无刻的沉醉在兴奋中，对收集到的各种信息、运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清楚，丰富的感性材料，激发了他们的创作欲望。于是，他们画出了自己心目中最美丽地风筝，形态各异，惟妙惟肖，但毫无造作之感，这才是真正的儿童画。在制作风筝时，他们剪、粘、折、捆乐此不疲、奇思妙想，制作出不同风格的燕子风筝、悟空风筝、金鱼风筝、奥特曼风筝等。在风筝展现会上，孩子们一边观赏着自己的杰作，一边赞美他人的成果。同时不断思索如何改良自己的风筝，激发了他们不断的进取心。 5、培育孩子的制造力和创新精神 我国宏大的教育家陶行知老先生是我国儿童制造教育的开拓者，他首先喊出了儿童制造
36、教育的宣言，创立了儿童制造教育的理论和实践体系。他指出：制造是祖先历代相传的珍贵财宝，是人类的才能的精华，人一降生下来就秉承了人类的制造潜能，在适合制造才能进展的环境里，他们的制造性就能萌芽、开花、结果。那么，如何培育孩子的制造力和制造精神呢？儿童的每一步成长都离不开制造，包括对父母、教师、同伴及四周的亲朋好友的交往，对家庭、校园、社会的熟悉和熟识把握各种日常工具的使用等，儿童的制造潜能从诞生就开头萌芽，他的成长已不完全依靠本能。如：三个月大的婴儿会看懂大人因逗他笑，和他说话，虽然还不会讲话，但能发出信号让大人理解，并且帮他做一些事情。周岁以后，孩子就学会使用语言简洁的沟通。在嬉戏中孩子都能表
37、现出他的制造性。比方：一块泥巴、一堆沙、一盆水等就成了孩子们最喜爱的材料，他们会尽情的玩耍、尽情的摆布，不一会儿功夫，在孩子们的手里会变成有有样的飞机、大炮、大山、丘陵。幼儿的制造性还表现在其他方面，如：他们依据儿歌进展续编；依据图卡编出各种不同的新颖的故事；依据歌曲内容编出美丽的舞蹈动作幼儿的制造性稚嫩的，却有着无限的进展价值。 教师幼儿园心得体会 篇10 对于教师来说，教学反思就是把自己的课堂教学实践，作为对象进展冷静思索和全面而深入的总结。反思是一种提高自身的素养，改良教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探究与解决教育实践中的一系列问题。进一步充实自己，优化教学，并使自
38、己渐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。简洁地说，教学反思就是讨论自己如何教，自己如何学。那么，如何写教学反思呢？ 以下是我结和自己的教学实践，谈谈自己的感受。 反思是指教师对自己的行为以及由此产生的结果进展剖析、解读的过程，其本质是一种理论和实践之间的沟通，它反映一个人对其身心状况的认知。教育反思则通常是指教师“借助行动讨论”，不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将“学会教学”和“学会学习”统一起来。他不仅指教师自身教学行为的反思，也指对学生学习行为的反思。对于幼儿教师而言，我们所进展的教学活动反思，嬉戏活动反思，不仅要针对活动前的规划及活动后的评价，所谓评目标、预备和结果分
39、析。我们还要学会分析孩子的行为，以及孩子为什么会消失这些行为的归因分析，找出过程中的优点与缺乏，优点何以可以在其他活动或者说他人的活动中得以推广借鉴；缺乏之处为何消失，要究其因，要找到解决的方法，并在以后的活动中如何避开消失类似的问题，如何提高类似活动的有效性。结合书中的内容，我为自己的反思归纳了以下几条内容。 1找“点” 所谓找“点”，类似于语文教学中的中心句一样是个关键。要找出今日反思的点，不要泛泛而谈，行云流水。 2记胜利之举 要把一次活动中的亮点具体得当地记录下来，供以后教学参考使用，并可在此根底上不断地改良、完善、推陈出新。随着教学内容的绽开，师生的思维进展及情感沟通的融洽，往往会由
40、于一些偶发大事而产生瞬间灵感。这些“才智的火花”经常是不由自主、突然而至，若不准时利用课后反思去捕获，便会因事过境迁而烟消云散，令人圆满不已。 3记录“败笔”之处 即使是胜利的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进展回忆、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析。使之成为日后应吸取的教训。 4记幼儿的想法 在教学过程中，幼儿是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪耀，教师应当充分确定幼儿的一些独到的见解。这样不仅使幼儿的好方法、好思路得以推广。而且对他们也是一种欣赏和鼓励。同时，这些难能珍贵的见解也是对以后教学的补充与完善。 5.记如何改良 一次活动以后，静心深思，摸索出了哪些教学规律；教法上有
41、哪些创新；学问点上有什么发觉；组织教学方面有何新招；启迪是否得当；训练是否到位等。准时登记这些得失，并进展必要的归类与取舍；考虑一下再教这局部内容时应当如何扬长避短，精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境地和高度。 在反思中，教师学会了了解孩子，学会了了解自己，也学会了怎样更好地促进幼儿的进展；总而言之，写课后教学反思，贵在准时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，准时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积存，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。 幼儿园教师如何才能写好教学反思 教学反思是一种通过提高教师的自我发觉水平来推动教师专业成长，改善教师教学行为，促进教师力量进展，提升
42、教师专业素养的有力手段和有效途径。教师的成长等于阅历加反思。对于什么是反思，可谓仁者见仁，智者见智。西方哲学通常把反思看作精神的自我活动与内省的方法。洛克认为阅历按其来源可分为感觉与反思（又译反省），前者即外部阅历，后者即内部阅历；反思是心灵以自己的活动作为对象而反观自照，是人们的思维活动和心理活动。也有人把反思定义为行为主体立足于自我之外批判地考察自己的行为和情境的力量。笔者认为反思是个体在分析自我阅历、监控和评价自我行为的根底上，依据某种标准对自己的阅历和行为所进展的批判性的思索。 教学反思说究竟是教师的一种自我意识、思维习惯、批判精神。有时，阅历反思是教师个人的一种沉默学问，惯于理性思索的人总是自觉或不自觉地对自己的行为进展内省和剖析，从而进展自我调控。那幼儿教师应当从哪些角度去反思，如何引导教师写教学反思呢？本人就此谈几点不成熟的想法，仅供参考。