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1、 关于热门教师备课工作总结范文6篇 关于热门教师备课工作总结范文1 集体备课的目的是让我们一线教师就某一教学内容进展争论与讨论，发挥集体的才智，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮忙教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。通过相互借鉴，相互启发，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增加课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。教师集体备课，是指教师在课堂讲授之前，由一样或相关学科教师集体讨论、争论该教师讲课内容，帮忙该教师提高备课质量，进而提高教学质量。集体备课是常规的富有实效的教研活动。通过集体备课来集中教师课堂教学才智，提升教师群体课堂教学力量和水平，从而到达大面积提高教学质量。
2、 本学期我们开展了屡次集体备课活动，在每一次的活动中，我都积极参加学习，思想熟悉到了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的规划，绽开了争论，比方教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人担当的任务，如何合理使用集体备课的教材。在数学集体备课中，我是一个组织者，又是一个参加者。现将这个学期的数学集体备课做一个阶段总结。 1、教师的集体备课为教师们供应了一个相互沟通的平台，同事们进展教研沟通，通过研讨，确立课文的重难点，并对详细内容进展了争论，解决一些教学中的怀疑。集体利于我们教师自身素养的了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提
3、高。 2、教师的集体备课，促进了教师从意识间的合作走向了行为上的合作，从单一的学问构造形成了集体才智的结晶，形成了教师间公平、互助、合作、共进步的良好风气，为教师培育。 3、教师的集体备课，发挥集体优势对我们每个教师都大有好处。我们既要实行集体备课，又要有自己的独特见解，做到资源共享、优势互补。同时，集体备课的开展，可以促使青年教师尽快成熟起来，也让老教师更加虚心慎重、严谨治学。我会连续坚持个人钻研与集体备课相结合，在互动提高的过程中，不断形成具有个人特色的教学风格。 4、教师的集体备课重视理论联系实际，备课为课堂效劳，提高集体备课的实效，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量效
4、劳”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进展了自己的得意片段教学，在集体备课中呈现自己的特色，每个数学教师都通过集体备课进展了四年级课的同课异构，这样不但提高集体备课的质量，又提升了教师的水平。上完课后，教师们进展了热闹的争论，充分确定了这节课的优点，同时提出了意见。从这节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的才智，同时也呈现了个人的特色。 5、在集体备课中教师成长了，通过一个学期的集体备课，教师们仔细钻研教材，自己先独立编写教案，然后给大家一起审核，教师们你一言，我一语，相互沟通，积极争论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自己再进展加工。通过这样的活
5、动，教师有了更多沟通的时机，供应了熬炼的平台。这就是活动中教师们成长了。 这个学期快完毕了，每个参加集体备课的教师进展准时总结反思，撰写了自己的案例与反思，写出了这个学期来自己集体备课中的困惑，还仔细写出了自己的体会和总结。 总之，这个学期通过备课的组成员的努力根本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。 关于热门教师备课工作总结范文2 听过培训专家对的叙述后，我受益匪浅，主要有以下感悟。 首先，深挖教材。集体备课对教材作了分析及如何构建高效课堂。这样，才能进一步明确该学问点在教学中的地位、作用，即这一学问点是在怎样的根底上进展起来的，又怎样为后面学问的学习作预备的。 其次，读教
6、材。要把握好本节课的教学重点，读教参中的教材分析、教学建议，包括教材的每一个信息，每一句提示语，每一个练习，把握好教材设计的意图。但也不要被它所供应的学习材料所束缚，而应在深入钻研教材的根底上，依据教材内容，合理调整教材，既要敬重教材，又不局限于教材。 第三，做好集体备课。集体备课，就是教师合作备课,它的好处人人皆知。所以，新课程特殊强调教师要有合作精神，有关专家还总结出了教师相互合作的七大好处：心理支持、产生新想法、示范合作、吸取力气、削减工作负担、增加动机、支持变革。集体备课是教学质量得以保证的重要根底。在个人备课的根底上，必需强化集体备课，充分发挥集体的才智，群策群力，集百家所长，成一家
7、之言。集体备课是教学过程中的重要环节，备好课是上好课的先决条件。这已经成了共识。集体备课可以增进教师间的了解；形成一种深厚的学术气氛；开发教育教学资源；实现资源共享，保证教育教学质量的整体提高。第四、1、依据需要分层布置作业，2、作业设计要精、要有代表性，3、适量的课外阅读，多读书，读好书，以读书树抱负、以读书增才智、以读书塑人格，努力提高孩子的人文素养。 第五、积极的搞好集体备课。只有发挥集体的才智，才能绽放漂亮的花朵。只有取长补短，才能共同进步。要想取得胜利，必需依靠集体的力气，单打独斗是很难取得成绩的，所以在工作中我们各抒己见，共同商讨教学进度，教学内容，以及如何开展教学工作。通过阅读教
8、学的专题讨论，人人参加同一篇课文的备课，集思广益，实行有效的教学方法提高课堂效率。这些研讨和沟通促使教师在听、说、评、议的过程中不断学习，不断反思，不断提高，不断进步。以后每一节课都有教师经过充分的预备，以及课前屡次的磨课而精彩地呈现在我们面前。放学后，教师们的课余时间要求来到会议室进展评课。评课时每位听课教师积极发言，不走过场，既分析课堂教学的优点，又提出自己的看法，真正做到相互学习，取长补短。这种集体备课、磨课、研讨的教研形式，能够广泛得到了教师的认同，全都认为每听一堂课，都能得到一个共识，强化一个意识。 总之，备课不是为了教师的教，而是为了学生自主地学，表达课堂教学活动学生主体地位，使数
9、学教学适应每个学生，课堂教学焕发诞生命的活力。 关于热门教师备课工作总结范文3 一、集体备课的熟悉。 集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。 （一）组织形式： 以备课组为单位，由备课组长主持进展。 （二）集体备课原则： 坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。 （三）集体备课要求： 1、坚持“以新课标、教材为根底，以学生的进展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，表达新课改理念。 2、依据“全册备
10、课单元备课课时备课”的思路，通览教材，明确本课（本章节）在全册中的地位和作用，把握学问间的内在联系。精确确定教学目标、教学重点和难点。 3、了解学生的学问、力量根底、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身进展。 4、建立全面备课的观念，备教案，备教具制作和演示，备课外学问，切实做好上课前的全部预备工作。 5、发挥集体备课的作用，要集思广益，讨论出最正确教学方案。 （1）发挥集体备课的优势：相互借鉴，共同提高。做到六统一：统一进度；统一教学目的；统一每一节课授课的共性内容；统一重难点；统一作业；统一考察。但教学的方法可以不同。教师可以依据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教
11、学方法、教学内容的理解，在集体备课的根底上，进展二次备课，使教案具有共性化特征。 （2）备课组根据教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教师明确任务，提前预备，提高备课质量。每一位教师在集体备课中都应当积极参加争论，发表自己的独到见解，别人的教案上必需有自己的圈点。 （3）备课组在规定时间内进展研讨，由备课组长主持，确保活动时间和活动实效，做好活动记录，记录每一课时的共性内容。 （四）集体备课好处有： 有利于充分发挥集体才智，做到学问共享； 有利于精确把握教学的重难点，整体教学水平的提高； 有利于教研活动的开展； 有利于省时、省力，提高工作效率； 有利于资料共享
12、，提高教学质量； 有利于增进教师之间的相互了解，培植一种沟通、合作、讨论的学术气氛； 有利于开发学校现有的教育资源，推广学校优秀教师的教学阅历，缩短年轻教师的成长周期，节减学校培训经费。 二、学校教师根本状况分析。 我校一线教师61人，其中45岁以上的”有37人，35岁以下的有22人。教师的这种年龄状况给学校教学工作的开展带来了肯定的压力。我们都知道教师这一职业人是越老工作起来压力越大，新的课程教学理念把握不了，新的教材把握不够精确，市教学策略不会运用，教学质量不均衡，这样一来，严峻制约了学校教学工作的进展。只有备好课，才能上好课，才能有效提高课堂教学质量。因此，我校就始终探究怎样做才能使教师
13、们备好课，从而使学校的教学质量均衡进展。 三、学校的备课进展历程。 备好课是上好课的前提，上好课是提高教学质量的核心。如何备课，怎样备好课，始终是我们深入思索的问题。我们经过十几年的努力，探究出了一系列有效备课的可行之路，取得了一系列可喜的成果。 （一）表格备课 20xx至20xx年，为了标准教师的备课行为，学校出台了表格式备课标准，设计了与“教学过程”并列的“教学随记”栏，让教师们在使用的过程中，随时登记预案的得与失，为今后教学和教案的再利用供应借鉴，同时形成二次备课。这个时期，学校对教师的备课要求始终是比拟严格的。不管教龄长与短、教学成绩优与劣，也不管哪个年级，全部任课教师都必需备详案，并
14、要用正楷字书写。工程要齐全，教学思路要清楚，并且要统一根据中心校要求的备课格式备课。这一时期备课的特色是实施集体备课、写教学随记和二次备课，成为一时的亮点，得到了县、市教研室的充分确定。 （二）活化备课制度 20xx至20xx年，学校领导在调研中发觉，教师们静下心来讨论课堂的时间少，再去统一要求用正楷字写详案，变成为了应付上级的检查而走入一个极端，这是与备课初衷相违反的，它直接影响了课堂教学效率的提高。于是，通过屡次召开专题会议，多方论证、多方争论，最终建立了教师活化备课审批制度，并出台了实施意见。该制度规定，教龄5年以上、教学成绩连续两个学期获同年级前两名者，可以自由选择自己喜爱的备课方式。
15、这局部教师有肯定的教学阅历，并且他们的教学态度是端正的、教学方法是可行的，教学成绩是突出的，他们的课或许早已备在了心中，那么，就没必要要求他们去追求形式上的东西，非得认仔细真地把自己要上的这节课的全过程写下来。因此，学校只要求这局部教师一学期上交一篇优质教案就可以了。至于成绩不太抱负，而教的内容是与上学年一样的教师，可进展旧案新备。在旧案的根底上找出缺乏之处，加以整改。这样做，可以省出很多写的时间来多讨论教材与学生。而对于那些参与工作不满三年或教学成绩不太突出而新学期又担当新内容教学的教师，由于他们没有胜利的教学阅历，所以要求他们备详案。 活化了教师们的备课形式后，广阔教师们真正从机械、繁琐的
16、抄写教案的枷锁下解放了出来，有了更多的时间与空间对自己的教学实际进展反思、讨论、探究与实践，逐步摸索出了适合自己的教学思路，形成了自己独特的教学风格，从而促进了教育教学质量的提高。赢得了教师们的普遍欢送。 （三）五步式集体备课 20xx年，在活化备课形式的根底上，为落实课堂教学的实效性和高效率，我们在总结已有阅历的根底上，进一步深化了集体备课活动。我们设计了操作表，内容包括课前预习、课堂学问点、稳固练习、课堂作业及课后检测五局部。其目的是要求每个备课组重点找准每单元、每节课的学问点，并围绕学问点设计好每节课各环节的练习题，以使教师们在课堂教学中不偏离教学目标，少走弯路，从而提高课堂教学效率。
17、（四）“学案导学”式的集体备课 20xx年，我们对集体备课活动进展了进一步改良：各备课组在每周的单元集体备课之后，确定一名教师进展学案导学设计，就是由主讲这一单元的教师确定一节本单元有代表性的内容，事先进展细心备课，然后再在备课组内进展争论修正定稿，然后按其进度确定详细的时间、地点开公开课，全部组内成员参加听课评课，各科教研员参加并主持活动，全部听课人员都必需参与评课，并写出评课意见交教研员连同活动记录一并整理存档。其目的是为同组的教师供应一个研讨沟通的平台，让教师们在研讨沟通的过程中感悟课改理念的内涵，探究应用新的教学模式，优化课堂教学，提高教学效率，从而推动课堂教学改革的深入开展。 （五）
18、三阶段的集体备课 20xx年下学期，针对以往的集体备课和学案导学活动中很多教师缺乏应有的积极性、活动的结果缺乏应有的实效性的状况，我们就如何抓实集体备课进展了广泛的商讨和论证，出台了朱家里庄中心小学集体备课实施方案，把原来每周六各联小教师都到中心小学来进展集体备课，改为从周一到周五分年级组定时进展集体备课，并且规定每次集体备课分三个阶段完成：第一阶段前置备课，要求全部参与备课的教师充分了解单元教学内容，找出单元学问点，明确教学目标，并围绕课时教学目标对教材内容进展必要的勾画和标注；主备人每单元选取一课时进展具体备课，形成电子稿打印后，本组人员人手一份供集体研讨。其次阶段是集体备课，它要求充分研
19、讨主备人的单元备课和课时备课，精确、全面地把握单元学问点，明确教学目标及课标要求，精确把握重点、难点、关键，对主备人的教学建议进展充分论证，达成共识，沟通阅历，解决教学中的疑问和困惑。第三阶段是共性化备课。教师围绕学问点，在集体备课的根底上结合本班学生实际和自己的思索，形成适应本班实际具有自己教学风格的学案，表达自己的特色。同时改良学案导学活动的方式方法，变为一人讲、大家评，让各备课组的教师在每单元集体备课的根底上同上一节课，然后进展互评。这样就把全部参加活动的教师由“局外人”变成了“当事人”，同时让全部参加的教师和教研人员一起共同会诊课堂，找出影响课堂教学效率的主要症结，提出解决这一症结的方
20、式方法，在讲评课活动中取长补短，共同提高。 （六）“个人集体个人”三轮式的集体备课 20xx年下学期，我们把原来只由一人主备一课，然后集体研讨，变为由备课组长将教材分单元分课时安排给各备课组成员进展前置备课，打印后人手一份进展集体研讨，然后经过共性化备课，再进展使用。这样，既确保了集体优秀资源的共享，又表达了个人创新。然后，校教研室将研讨后的备课稿收集整理，建立集体备课资源库，为以后的使用便利和备课的进一步细化、深化储藏“能源”。为了确保集体备课的实效性与课堂教学的高效，我们还要求对每个章节教学内容的备课都必需有明确的学问点和涵盖全部学问点的练习设计。这也是我校现在使用的集体备课模式。 四、我
21、校现在开展的集体备课（个人集体个人三轮式的集体备课）。 （一）备课思路 个人初备集体研讨共性化教案 个人初备：学期初，年级组备课组长依据教学进度表安排本组教师集体备课规划表，教师依据组长安排任务进展前置备课（电子稿），备完后将电子稿打印成纸稿人手一份。 集体研讨：我校的集体备课时间为周一至周五每天中午的10：3012：30，共两个小时，每天至少有两个备课组进展备课。备课时，备课组长10：30在备课室清点人数，进展考勤，然后进展备课。备课过程由组长事先的安排挨次进展。一般状况下一根据“单元备课课时备课”的先后挨次进展。研讨时，先由主备人对自已所备教案的学问点、设计思路、设计意图等方面进展讲解，然
22、后组内其他成员依据自已对教材的理解进展修订和必要的补充，形成共性教案。同时，备课组长还要填写集体备课活动记录表。 共性化教案：教师们的集体备课教案是以表格形式程现的。有这样几栏：教学过程、集体研讨、使用建议（共性教案）。经过前两轮的备课，教学过程、集体研讨两个栏目已经完成。为了增加集体备课的实效性我们设计第三个栏目使用建议。集体备课教案是备课组集体研讨的结果，集了全组成员的才智，应当说学问点比拟全面，但教案里面的教学方法不肯定适合全部班的教学，因此，我们设计了使用建议这一栏，是让教师在使用集体备课成果时候，再进展第三次备课，这次备课，教师是依据本班学生的实际性况对集体备课教案进展有效地补充和调
23、整，使教案更具可操作性和实效性。 （二）单元备课 单元备课一般包括以下几个方面的内容：单元教材分析、单元教学目标、单元教学重难点、教学建议、教学设想、课时安排、问题研讨。 （三）课时备课 课时备课包括以下几方面的内容：教学目标、教学重难点、教学预备、教学过程、问题研讨、课后反思几局部。 五、依托集体备课开展的教研活动。 （一）教材通研活动 教材通研也就是我们所说的全册备课，每位教师单独进展全册备课，往往会消失这样的问题：学问点把握不够全面、教学方法不够恰当、教材编写意图图把握不准等。因此，我们就利用寒、暑假教师集中培训的时间组织教师进展教材通研活动。活动前，各备课组组长安排备课任务，确定备课主
24、讲人，也就是每人都要进展全册备课，然后在教研室规定的时间内以备课组为单位进展教材通研活动，通研的内容包括全册教材分析、全册教学目标、教学方法的选择及单元教学学问点等。通过活动，能使年级组内全部教师精确的把握教材的编写意图，为以后的教学打好了坚实的根底。 （二）专题复习研讨活动 专题复习研讨活动包括两个方面的内容：期中专题复习研讨和期末专题复习研讨。这两个活动的内容大同小异，先由备课组长安排备课任务，也就是对于复习分专题时进展备课，一般状况下字词由一个人备、日积月累和句子由一个人备、阅读由一个人备、习作由一个人备，每人既要备学问点，更重要的是将学问点进展分类并总结教学方法。备完后，将电子稿打印出
25、来，人手一份，进展集体研讨。通过这样的专题复习研讨活动，使教师们都能够有针对性的进展复习，学问点比拟全面，能够有效促进同年级教学质量的均衡进展。 （三）同上一节课活动 活动过程：选定课题集体备课个人上课评课二次集体备课 同上一节课活动，学校要求每个年级备课组每个学期都要组织一次，活动时间由备课组自行确定，活动时备课组要邀请学科教研员参与活动。选定课题其实就是统一课题，然后组内成员先个人备课，接着进展集体备课，形成统一的集体备课教案。个人上课是指备课组内的教师用集体研讨的教案进展上课，也就是不同的教师用同一篇教案进展上课。评课，就是上完课后，组内成员进展相互评课。二次集体备课，是指在评课的根底上
26、，结合课堂教学实际对第一次集体教案进展必要的调整和修改。通过同上一节课活动，推动了教师之间的相互学习和沟通，同时，还能发觉集体备课中存的问题，进展及的整改，为以后的集体备课更具有实效性和可操作性找到了出路。 六、集体备课中遇到问题及改良措施。 （一）问题 1、教师不会用微机的问题。 学校教师量老齡化的问题普遍存在，对于微机，年齡大的教师一点也不会，学校里也进展了几次集中培训，但效果一点也没有改观。我们学校的集体备课是表格式备课，大局部教师不会微机是制约集体备课开展的瓶颈。 2、集体备课成果有效利用的问题。 集体备课活动开绽开了，集体研讨形成的预案也有了，下去业务检查，教师直接把集体备课教案拿出
27、来，上面一点修改的痕迹也没有，这就表现出了集体备课成果没有得到有效利用，迎合了大局部教师懒散的心理。怎样做才能调动起教师把集体备课的后续工作做好，也就是集体备课的有效利用问题。 （二）改良及评价措施 1、以备课组为单位，加强教师微机操作的培训与指导。 每个备课组都选一个年轻、业务棒的教师为组长，教研室先对组课组进步行微机操作培训，然后由备课组对组内教师进展相关培训。备课就需要打字，老教师打字很慢，为了克制这一问题，我们就教老教师上现代远程教育资源复制资源直接到表格。在这个过程中，也有个别老教师把分的备课任务让年轻的教师帮他干，整册教材的备课任务一分下来，要十几课时，一次两次的年轻教师还能抽空帮
28、帮助，这么多确定帮不过来。不备吧，教研室又对备课组备课状况进展捆绑评价进展量化赋分，影响了其他人的成绩。这样，老教师就硬着头皮进展电子备课，时间一长，也都能用微机完成安排的备课任务。现在，集体备课备电子稿已是一件易操作的事情了。 2、集体备课评价。 每次的集体备课，学科教研员都要对备课组备课活动开展状况进展量化赋分，评价内容从前置备课和集体备课两个大项所包括的10个小项进展赋分。（见操作表）这样一来，就保证备课组在备课时，教师都能以积极的态度参加到备课中去，保证了备课的实效性。 3、共性化教案的评价。 共性化教案的评价是与寻常的教学业务检查联系在一起的，我们每个月都要对全校教师进展一次教学业务
29、催促检查，其中备课检查工程中有两项是关于共性化教案的量化赋分，占备课总分的35%。（见表）通过评价，能调动教师对集体备课成果的利用的积极性，同时，也促进了教师共性教案的形成。 4、学期完毕时的整体评价。 每到学期末，学科教研员依据平常对各组备课检查累计赋分状况进展量化赋分。备课组长的赋分，依据累计成绩，按3：2：1的比例进展赋分，赋分档次：一等奖备课组长得30分，二等奖备课组长得25分，三等奖备课组长得20分。教师量化赋分：组课组累计成绩与备课次数的比值乘以教师数，就是该备课组所得成绩，然后由备课组长依据自己平常把握的状况再对教师进展赋分。以上全部的赋分结果都会纳入教师量化总成绩。 七、集体备
30、课取得的成果。 （一）集体成果被中国教师报道 我学校的集体备课成果在中国教师20xx年第8期以放歌蒙山沂水间为题头条报道。 （二）建立起电子备课库 我们现在已经建立起了各年级上下册的集体备课资源库。 （三）集体备课教案的再利用 对于教师手中集体备课教案，学期完毕后，让教师根据教材的先后挨次分单元装订成册收集上来，进展再利用。 （四）课时自主检测题 针对教师们提出的书面作业学问面匮乏、对教学反应不够全面的建议，我们以备课组为单位对每篇课文设计了课时自主检测题，来稳固课堂教学效果。现在已经建立起了16年级下册课时自主检测题库。 八、集体备课的思索与困惑。 争取通过集体备课来促进教学质量的均衡进展、
31、整体推动教师专业成长的目的，到现在还没有明显改观。究竟应怎样做才能充分发挥集体备课的作用？始终是我们探讨的问题。 关于热门教师备课工作总结范文4 集体备课是教师合作讨论的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期提高教育教学成绩，我们开展了集体备课活动。现将本学期工作小结如下： 一、指导思想 本学期我们年级组集体备课将以新课程标准新教学观念为指导,以课堂教学为中心,在数学教研组的带着下,积极实施素养教育,营造良好的教研气氛。 二、详细的措施 1、搜集材料 集体备课的第一个环节就是依据教师进展分工确定单元备课人，在这一学期我们一共进展了八次集体备课。主备课人的任务
32、是首先熟识教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分预备发表全面观点。同时预先通知本年级组各个成员，每个参与者本着积极参加的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的根底上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分预备。 2、明确任务 本学期集体备课总备课活动的模式是个人备课集体备课个人备课。备课必需以个人备课为前提，为根底。个人备课需要个人钻研，独立思索。集体备课强调集思广义，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。在个人备课时，再对集体备课的内容进展消化、汲取，再补充，修改个人教案。因此集体备课不是个人备课的简洁重复，而是个人备课的
33、再熟悉，再制造的过程，是个人备课的深化和延长的阶段。要抓好集体备课，发挥集体优势，就要强化教师的积极参加意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动。集体备课“中心发言”和“集体争论”表达互补性和协调性，他既能发挥个人的专长，又发挥了集体的才智，是教师彼此之间，个体更加清楚地熟悉自我价值，让集体备课更有吸引力、分散力。 3、各抒己见 利用集体备课时间，充分发表自己的见解和主见。首先由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将所授内容在书中所处地位以及它的也许内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言，就本课的各个局部进展深入的探讨和分析，导入新课局部选出最新奇、独特且能吸引学生的方案，并
34、用材料加以帮助。教学重点局部，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必需符合教学大纲要求和学生实际状况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最终，总结出既能阐释清晰课本观点，又能使学生简单承受的教法和学法。教学难点局部，严格根据课标要求，集大家的才智与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。 4、效果 开学以来，在教研组的指引下。我们坚持不懈，在这一学期我们一共进展了八次集体备课。虽说活动只开展了短暂的四个月时间，但各位教师却从中受益匪浅。 总之，备课是教学工作中的一项重要内容。只有注意在备课的深度、广度方面进展深入钻研、领悟，才能自觉地实现教材学问的再
35、制造再加工过程，才能使自己的教学避开单一化，到达一个新层次、新境地。 关于热门教师备课工作总结范文5 组长述职报告备课是教研活动的一个重要内容，也是上好一堂课的前提，提高课堂教学效率的关键，同时又是学校教育处本期重点抓的一项工作，为此，我组这学期对这项工作非常重视，落在了实处，在这里对这项工作进展梳理、小结，总结阅历，吸取教训，为今后工作的开头做好伏笔。 一、仔细读书，独立设计教案 此环节是我组教师备课的第一环节，从仔细读大纲、课标开头，接着读教材，读例题、习题，继而阅读参考书和别人的课案，初步构思出课堂各环节的活动设计，独立地写出第一遍教案。 二、合作沟通，二次修改教案 每一个单元完成教学后
36、，要对这单元教学中的点点滴滴进展反思小结，同时对下一单元的新内容的教学进展争论、沟通，从教学内容的挨次、步骤、删减、增补谈起，从单元目标到课时目标一一进展分解制定，对新学问点进展梳理归类，查找到学问的生长点、迁移点，为新课中的铺垫环节的设计做好充分的预备，然而每一位教师对例题的教学提出自己的教学方案在组内进展沟通，选择适合本班学生实际的教法、学法设计教案，小到预备题的设计，环节之间怎样过渡，探究活动怎样开展，采纳那种方式进展，稳固练习的层次、题型，做哪些教具、学具的预备，都要在组内进展争论讨论，统一熟悉后在进展课案的其次次修改。 三、课后反思，改良提高教案 课后对教学中消失的问题、学生的闪光点
37、、作业中的各种现状、也要利用课间休息进展反应沟通，提出一些改良措施，写出教学反思，如我们在教学除数是小数的除法这一章节时，事前对教材仔细学习，梳理出每一小节的学问点，对教案设计进展了大体的统一，然而在教学后，普遍反映学生理解起来简单，做起来难，特殊是除数的小数点移动后，被除数也随着扩大一样的倍数，学生做得特差有的只移动除数的小数点而不移动被除数的小数点，有的外表移动了，算完后商的小数点又与移动前的小数点对齐了，有的移动的位数又不是同样多，还有的书写混乱，看不清被除数的小数点在哪里，无法正确地与商对齐，还有的试商困难，针对这些现状，教师们聚在一起商议争论出单项训练各个击破的方法，先训练被除数除数
38、的小数点同时移动，再教一种简便清楚的书写，即先竖式上表现出除数的小数点移动状况，而被除数在草稿纸上移好后再写上去，这样可避开商与被除数的小数点对错的状况发生，慢慢地学生计算的效果好多了，正确率也大大提高，这不能不说是大家才智的结晶。 四、相互学习，共同提高 本期的集体备课有幸请到了龙华、跃进分校的教师们参与，在学习教材、梳理学问点谈教法学法时，大家都积极踊跃发言，都谈出了对教材的理解和处理意见，这也给我们不少的启发，特殊是跃进小学的教师谈到对差生的教学和小组活动的有效开展，对每一教师的启迪，让我们看到了他们的敬业精神和对差生的关爱，同时也学到一些思想和方法，这对我们的教学有极大的帮忙。 最终，
39、我想说的是，集体备课是百花齐放，百家争鸣的园地，是相互学习、共同进步的场所，是提高课堂效率的有效措施，是每一位教师走向胜利的必经之路，愿大家在这条路上，越走越宽广。 关于热门教师备课工作总结范文6 光阴似箭，一个学期马上完毕了。现回忆本备课组的工作如下： 期初定好教学进度，公开课活动时间，单元考的次数。预先订好每次单元考的时间及命题教师，安排好每个教师担当的练习卷。在实际工作中有序落实以上规划。 为使本备课组的课改工作进展平衡，提高教师们对课改的熟悉及落实程度，本备课组利用教研活动时间集体学习有关课改和学科的理论文章，每周教研沟通教学心得，反应状况，对存在的问题进展仔细的反思。商讨如何补缺补漏
40、。实行集体备课制，研讨教学手段，共同切磋教学方法，切实做好备课过程中的各环节：即分析教材、分析学习者、分析教学目标、制定教学策略，设计教案；议课，反思教学，精编教案；温课，优化教学。充分发挥备课组的集体才智，不断完善教学方案。 开展老教师对青年教师的“传帮带”结对子活动，老教师热忱帮忙新教师，指导公开课，教材处理，把握命题的尺度，教导分析教材的重点、难点，课堂构造安排，学问的深度与广度的问题等。 备课组长主持每次教研会议，并做好记录，按教务处要求检查教案，备课组教师都能做好常规工作，分工合作。坚持以学生为主体的教学原则，渗透数学新课程理念，注意培育学生的数学力量。仔细备课，考核后做好质量分析。
41、 绝大多数教师积极参与听课活动，并仔细加以评议，确定优点，提出建议。本组教师之间相互听课很频繁，集思广益，取长补短。并仔细上好公开课，这学期本组预定的公开课都切实完成。 注意抓根底教学，面对全体，抓两头带中间，特殊重视做好培优与补差的工作 ，试卷命题采纳分层要求，力求使不同层次的学生都学有所获。开展其次课堂活动，指导学生进展讨论性学习，积极培育优等生，组织和辅导数学竞赛，取得优异成绩，学生刘肖获得省级一等奖，许友慎、陈华健均获泉州市级三等奖，姚晓静获晋江市级一等奖，颜逸鹏、许万程均获晋江市级二等奖。 切实组织好常规教研，讲究实效，积极参与上级部门的教研活动，如泉州市中考考试说明解析及命题趋向研讨会和晋江市初三年中考质量分析会。坚持每周一次校内教研活动，学习有效教学的精神实质，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，依据教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互沟通，相互学习，共同提高。 总之，本备课组能履行职责，按时完成教学进度，按规划上公开课，开展说课，听课活动等，同事间仔细教研，在教改中团结上进。