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1、 关于水教案中班6篇 关于水教案中班篇1 活动目标： 1、了解人的各种表情可以表达自己的感受和心情。 2、知道快乐的笑有助于身体安康。 3、让幼儿知道开心有益于身体安康。 4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。 5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备： 1、音乐：马虎的小画家找朋友不同的脸部表情教具、有笑、生气、大方、发怒的表情 2、一个小朋友的面部轮廓图，贴有五官 3、幼儿用书、练习册 活动过程： 一、教师放马虎的小画家音乐，以谈话的形式引出活动的主题 1、教师：丁丁是个马虎的小画家，他每次画画的时候总是很马虎。瞧，教师这儿还有丁丁的一幅画，让我们看看他
2、的画上都少了什么？ 2、幼儿观看后回答下列问题，并与教师一起一边往画上贴五官，一边说说他们的作用。 二、带着幼儿玩变脸的嬉戏，引导幼儿争论为什么笑会有助于身体安康 1、玩变脸 一个人做表情，大家猜。玩法（开头时大家一起念儿歌，嘴角弯弯，眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样？小嘴嘟嘟，眉毛皱皱，猜猜我的心情好不好？当儿歌念完后，一个人做表情，大家猜，一个人说表情，大家做。玩法（嬉戏开头一样，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。 2、让幼儿看幼儿用书，认真观看图片中小朋友的表情，并进展争论 教师今日请来了许多许多好朋友，我们看看他们的心情怎么样？ 看后争论： 教师小结：笑脸代表快乐欢乐，这样的表情是最
3、美丽的，我们大家都喜爱，快乐地笑还会有利于我们的身体安康，所以我们对待好朋友都应当笑哦！ 三、利用教具引导幼儿了解各种表情（笑、生气、大方、发怒。） 1、教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了，大家看，小朋友是什么表情呀！（笑了） 2、教师会变魔术，在他的脸上动一动。看他现在怎么了（生气了） 3、看一看这个小朋友又是什么表情，大方 4、小朋友的这个表情又是什么？（发怒） 四、让幼儿听找朋友的歌曲做嬉戏，引发幼儿欢乐的情感 我们一起来听歌曲做嬉戏，当歌曲开头时，你要去一个好朋友，在找到好朋友后要对好朋友做一个特殊的表情，让朋友感到欢乐。 活动反思： 整个活动我分为四个环节： 第一个环节是：观看图
4、片，引导幼儿识别表情。在这个环节中，我首先利用一个没有五官的小女孩，通过添加五官、转变五官的外形，引导幼儿知道不同的表情代表不同的心情，但作为中班上学期的幼儿，他们不知道用“难过”来形容不快乐的心情。 其次个环节是：嬉戏看表情猜心情，在这个环节中，首先教师示范了一种表情让幼儿猜，再请个别幼儿做表情让其他幼儿猜，孩子们根本能猜出来，但是环节太过单调，还可以让幼儿依据心情来做表情，丰富孩子的学问面。 第三个环节是看图片说心情，再这个环节里，我要求孩子们看看ppt中孩子们的面部表情，说一说图片中小朋友的心情怎么样，你为什么觉得他是这个心情，但是小班孩子的思维比拟单一，他们不能说出为什么觉得他是这种心
5、情，而是会说我觉得为什么他会快乐（难过），不过总体来说孩子们的积极性比拟高。 第四个环节找朋友。这个环节小朋友们边听音乐边找朋友，在找到朋友时，对着朋友做一个表情，让你的朋友觉得欢乐，孩子们的积极性特别的高。 整个活动下来，缺乏的地方还有许多，需要在以后的各个活动中深入。 关于水教案中班篇2 一、活动目标 1、进展幼儿把握用种子或其他物品粘贴画的技能。 2、进一步稳固幼儿对黄豆和小鸡的熟悉。 3、体验操作活动带来的愉悦心情并尝试发挥幼儿想象力与制造力。 二、活动预备 1、黄豆、葵花籽。 2、胶水或胶棒。 3、画好小鸡的根本外形的纸、油画棒若干。 4、事先做好的作品一幅 5、小鸡图片 三、活动过
6、程 (一)导入局部 1、教师出示小鸡图片，让幼儿说一说这是什么。 2、教师出示制作好的作品，让幼儿观看它是什么，是怎么做的，引入种子贴画的主题。 (二)根本局部 1、教师示范用种子粘贴小鸡。 2、教师拿出一张画好小鸡根本外形的纸。 3、在圆圈内涂上胶水。 4、用黄豆给小鸡做头，用黑色葵花籽给它做眼睛，用花葵花籽给它做小嘴。 5、用黄豆给小鸡做肚子，并用油画棒给小鸡画脚。 6、穿着黄衣服和黑鞋子的小鸡就做成了。 7、教师在小鸡的嘴旁蘸上大米：“给小鸡喂食吧”。 8、教师为幼儿材料，幼儿自己制作小鸡吃食。(教师巡察指导) (三)完毕局部 请幼儿将自己制作的作品拿出来与大家共同观赏，看谁做得好。 四
7、、活动延长与拓展 1、教师建议幼儿将作品带回家给父母观赏。 2、教师可引导幼儿尝试用其他种子制作出其他小动物。 关于水教案中班篇3 【活动目标】 1、熟悉常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；了解标志的作用和特征。 2、使幼儿学会按标志行动 3、激发幼儿的想象制造标志，培育幼儿的制造力量。 【活动预备】 1、预备各种交通标志图片、书籍若干。 2、预备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。 3、布娃娃一个。 【活动过程】 一、故事导入： 师：小朋友，今日早上有个小朋友托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师
8、：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上处处有着许多她不熟悉的标志，这些标志她从来没有观察过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮助了！ 二、熟悉交通标志 师：瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！ （师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手答复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。 师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那究竟说的对不对呢？教师来告知你吧！（师具体讲解每
9、个交通标志的名称及意义）列举。 嬉戏我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习）教师带着幼儿说标志的称及含义。 师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告知我们什么？鼓舞大胆答复的幼儿。 三、交通标志作用大 师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。） 师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那公路上的.车就会随便乱行，没有规章，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随便停放，这对我们的
10、行走和生活都会造成很大的影响； 假如没有了交通标志，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规章，做一名优秀的交通小标兵。 四、我是小小设计师 1、师：小朋友，刚刚奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说感谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们快乐吗？可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？ 所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样
11、，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要铺张水资源等等） 2、幼儿查找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿查找，师可跟随指引） 3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于力量较弱的幼儿要重点指引） 4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿叙述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。 【活动延长】 可请小班幼儿参观展现并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带着自己的父母去参观设计的
12、标志。 关于水教案中班篇4 活动目标： 1、稳固幼儿原有阅历的根底上引导幼儿了解雷电的危害性。 2、培育幼儿养成良好的自我爱护意识，把握防止雷电损害的根本常识。 3、加强幼儿的安全意识。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、事先师生、家长共同收集有关雷电学问的资料。 2、电视图片。 3、场景布置、闪电模型、鼓、电话等。 活动过程： 一、 活动引入 1、稳固和提升幼儿已有的阅历：轰隆隆，是什么声音? 2、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。 二、 在打雷时 1、小朋友们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起消失的呢?(请幼儿
13、仿照打雷的声音、描述闪电的景象。) 2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。(教师翻开电视图片，帮忙幼儿熟悉下雨时雷电形成的过程。) 3、下雨又打雷时，我们应当怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?) 4、幼儿能够在集风光前大胆表述自己的生活阅历(有哪些地方我们是可以躲避的，而什么地方是肯定不能去的呢?) 三、翻开图片，引导幼儿观看争论，他们做的对不对?应当怎样做? -图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲雨。 -雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。 -雷雨天，一幼儿在家看电视。 -雷雨天，一幼儿在打电话。 1、再次引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应当怎么做? 2、启发幼儿谈谈：危急的事情还有哪些?我们应
14、当怎么做? 四、带幼儿到户外布置的环境中体验下雨天，应当怎么做? -情景表演：下雨天 请两名幼儿扮演雷公电母，四名幼儿做不同的行为，比方：看电视、踩水、打电话、大声说话。请观众说说他们的行为好不好?应当怎么做? 五、活动延长：进展我不玩电、不燃放爆竹、我不玩火、不任凭吃药等教育，使幼儿知道如何预防危急事情的发生，在平日里不做危急是事情。 关于水教案中班篇5 一、活动目标 1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。 2、丰富幼儿安全爱护阅历，提高自我爱护力量。 3、使幼儿懂得危急物品简单给人带来危害，学会简洁的自救方法。 二、活动预备： 生活物品若干（包括有危急因素的物品，如：打火机、插座、电线、
15、风扇、热水器、小刀等） 三、活动重点与难点： 活动重点：提高自我爱护力量，学会简洁的自救方法。 活动难点：引导幼儿了解哪些物品简单给人带来危害，学会简洁的自救方法。 四、活动过程： 1、引导幼儿观看图片，说出这些物品的名称，了解这些物品在生活中的应用。 2、请幼儿结伴争论：日常生活中，有哪些物品有危急？为什么？教师指导幼儿结合阅历积极表达自己的看法。 3、幼儿分组操作活动：从图片中找出有危急的物品，向本组小朋友介绍自己图片的内容，并说出假如乱动这些物品会造成什么样的危害。 4、请幼儿分组争论：假如发生意外，应实行自救自护的方法，了解学习意外事故的自救方法。 （1）发生火灾时快速撤离现场并大声呼
16、救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到安全的地方。 （2）烫伤时可先用冷水冲一会儿，然后用洁净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人帮忙去医院治疗。 （3）误服药物准时告知大人。 （4）小刀划破了皮肤，应请成人正确包扎。 5、请幼儿结合生活阅历，自由争论：还有哪些地方担心全？我们应当怎样做等。 关于水教案中班篇6 活动目标： 1、学习双脚起跳用手摘糖果。 2、体验和教师、同伴一起做嬉戏的欢乐。 活动预备： 长绳3根。一根不挂任何东西；一根挂着自制的“超级大糖”，一根挂着真正的糖果。 活动过程： 1、情景引题。（出示挂着超级大糖的绳子）快来看，那儿有什么？我们怎么样才能摘到糖果？请个别幼儿示范摘糖果的各种
17、方法。 2、幼儿练习双脚起跳。 教师示范双脚起跳。（重点指导屈腿和摆臂）。 请个别幼儿演示标准动作。 教师在相宜的高度拉一根长绳（不挂物），请幼儿练习双脚起跳触物的动作，并依据幼儿练习状况逐步增加长绳的高度。 3、幼儿双脚起跳摘超级大糖，比比摘得多。 4、请幼儿摘真正的糖。 5、请幼儿品尝自己摘下的糖果，体验胜利的欢乐。提示幼儿将糖纸放在蓝内。 科学：小狗糖果屋 活动目标： 1、学习按数量取物，复习4以内的数数。 2、体验数学操作活动的乐趣。 活动预备： 1、幼儿用书。 2、小盒数只（里面放着不同数量的糖果），贴有点卡的熟料袋（同幼儿人数），串珠积木（替代糖） 3、动物图形卡一套，糖果图卡若干
18、，小狗头饰一个。 活动过程： 1、嬉戏“神奇盒”。教师晃动盒子，请幼儿猜猜盒子里有几颗糖？幼儿猜几次后翻开盒子，取出糖果，请幼儿数数究竟有几颗糖。幼儿练习手口全都点数4以内数量，并说出总数。 2、请小动物吃糖。 教师在黑板上出示小动物图卡，在每个动物图卡下面摆上数字卡片，请幼儿依据相应的数字给动物送糖果。 教师调换相应的数字卡片，并在动物图卡下留下几颗糖果，请幼儿思索：现在该怎么给动物送糖果，送多少？ 请幼儿听教师敲小铃，按铃声给动物送糖。 3、嬉戏：小狗糖果店小狗开了一家糖果店，生意很忙，小朋友来帮小狗装糖果吧。 教师示范，提出装糖果的操作要求：每人先拿一个熟料袋，数数上面有几个点子，就往里
19、装几颗糖果（积木代替）一边装，一边数，最终说：我装了x颗糖。 幼儿操作，教师巡回指导。提问：你装了几颗糖？为什么装了x颗糖？ 请幼儿把糖送到“小狗糖果店”。 买糖：请一名幼儿头戴小狗头饰当糖果店售货员，另外幼儿做顾客，顾客说出“我买x糖时，小狗找出相应的糖果袋给顾客，并由全体顾客检查（点数）是否正确活动反思：原教案设计本身就是循序渐进，从集体学习到个别学习，再到个别操作，因此对活动我没有做出修改，在出示小动物时，我就有意识地引导幼儿数数动物总数，然后小结“最终一个数就是全部小动物的总数”，给幼儿一个正确的概念引导，在出示数字环节，考虑到个别力量弱的幼儿，我是依次出示的挨次，让每位幼儿感知数字的字形，从而到达熟悉数字的目的，本活动奇妙之处就是在其次环节的其次步骤，教师交换数字，然后留下几颗糖果，然后让幼儿思索该怎么送糖果，涉及到数的增减，可能是4以内的数量比拟少，所以对孩子来说没什么大问题，但是在操作数学书本时，许多孩子则错误百出，我反思到一个可能糖果样子比拟难画，即使教师做了示范，幼儿也不能立刻学会，一个是由于幼儿不理解图意，不知道每个小兔碗里应当补齐四颗糖果，教师虽然做过解释，但幼儿仍不能立刻理解，不过我对正确率没有做硬性规定，由于本身小班幼儿对数的增减理解还是有肯定难度的。