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1、 关于数学教研工作计划五篇 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，仔细学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践力量为重心的素养教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改良教研方法，优化教研模式，积极探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。 二、主要工作与措施 （一）发挥教研群体作用 积极开展学校教研组活动，做到教研活动常常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。 1、教研活动常常化。依据教研组的详细状况制订
2、切实有效的实施措施，教研活动的重点应当放在课堂教学。 2、教研活动专题化。针对教研组的详细问题，擅长发觉数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法，集思广益、沟通探讨，促使广阔参加教师有所收获。 3、教研活动系列化。开展活动要有系列，如围绕某个专题组织理论学习，明确目标开课研讨，并进展下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效，留意发挥每个教师的才智，也唯有此，才能使更多的教师有参加的时机、熬炼的时机，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。 （二）连续仔细学习数学课程标准，切实转变教学理念。 本学期第八轮课程改革在我市全面实行已进入第三个
3、学期，国标本苏教版教材的试验也已进入二年级，应当看到，不管是起始年级，还是其它年级的数学教师，在教学观念上已有肯定变化，但也应熟悉到，教学理念的切实转变，根本理念的真正确立，不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期仍旧要加强教师的培训，学习数学课程标准，进一步确立新课程标准的根本理念和课程目标： 1、数学课程理念：突出表达根底性、普及性和进展性。 2、数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和力量的进展。 3、数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是学生学习数学的重要方式。观看、试验、猜想、验证、推理与沟通是学生学习数学的主要形式。 4、数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的仆人，
4、教师是数学学习的组织者、引导者与合。 5、数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度；帮忙学生熟悉自我，建立信念。 6、现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。 在进展“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“实践与综合应用”四方面内容学习时，强调学生的数学活动，并留意进展学生的数感、符号感、空间感、统计观念，以及应用意识与推理力量。教师教学时必需熟悉到，在组织学生活动时，不仅要关注学问、技能等显性目标的达成，更应关注以上这些隐性目标的实现，把着眼的重点放在学生的可持续进展上。 （三）提高教研实效，营造
5、深厚的教研气氛。 1、探究评价新方式，努力构建新体系 构建科学合理的数学教学评价机制是课程改革胜利的关键，也是教学改革导向的指挥棒，同时，这也是教学改革的难点之一。 当前应把过程性评价和进展性评价作为评价体系的突破口，力求落实新课程标准的评价理念。教师在评价学生的学习时，既可让学生开展自评和互评，也可以让家长和社区有关人员参加评价过程，而不仅仅局限于教师对学生的评价，评价手段和形式应多样化，既可用书面考试、口头表达、实践操作、活动报告等方式，也可用课堂观看、课后访谈、作业分析、建立学生成长记录等方式。 评价的策略可概括为“注意过程、促进进展、强调多元”注意过程，就是把学生的学习看作一个系统，注
6、意在学习过程中加强对学生学习质量的评价和监控，并准时对学生学习状况提出努力方向、改良措施，转变只关注一张试卷评价学生学习优劣的不良倾向。 促进进展，就是确立一切评价都是为了促进每一个学生进展的理念，把学生的学习过程看作是一个进展的过程，逐步完善的过程，自我鼓励、自我提高、相互促进、共同进步的过程。 强调多元，就是避开单一的评价方式和手段，力求做到五个结合：师生自评与师生多元评价结合，评语评价与等级评价相结合，个体评价与集体评价相结合，差异性评价与共同进展性评价相结合，静态评价与动态评价相结合。 对教师的课堂教学评价，应转变理念，突破一切限制，关注一个核心，即你的课堂教学是否表达新课程标准的理念
7、，有效促进学生进展。 对学生考察，应有利于切实进展学生数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理力量，增进学生对运算意义的理解，应重视口算，加强估算，鼓舞算法多样化，避开繁杂的运算和对应用题进展机械的程式化的表达“算理”。 2、抓好课堂教学改革，努力表达新理念。 课堂应当是学生焕发活力的地方，也有人说是学生出错的地方。所以，要以学生为主体，着力创设让学生动手实践、自主探究、合作沟通的数学模式，让学生主动积极进展观看、试验、猜想、验证、推理、沟通等数学活动，感悟学问、经受过程、领悟学问，使学生真正成为学习的仆人，鼓舞学生从数学的角度发觉问题、提出问题、理解问题、解决问题、体会解决问题的一些
8、根本策略，体验策略的多样性，进展实践力量、探究意识与创新意识。 附：主要活动安排： 1、新教材培训（8月） 2、课改年级教师公开课（9月） 3、全镇小学数学教师论文评比（10月） 4、金曦教改组骨干教师公开课（10月） 5、全镇小学数学竞赛（11月） 6、新教师亮相评比课（11月） 7、全市小学数学教师论文评比（11月） 8、师徒结对汇报课（12月） 9、全市小学生数学竞赛（12月） 数学教研工作规划 篇2 一、工作思路 在数学课程标准理念的指导下，以学生的进展为根本目标，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，强化教学讨论的效劳意识、有效意识、质量意识，引领教师走“重过程、高效益
9、”的教学之路；结合我区小学数学教学现状，正确处理改革、进展创新与教学质量的关系，连续探究符合新课程理念的小学数学教学方法，逐步提高我区小学数学教学的质量。 二、主要工作 （一）以集体备课为抓手，发挥教研群体作用 加强集体备课，重视自我钻研、集体研讨、分工主备、教后反思的过程，优化教学工作进程，集众人才智，采众家之长，扬长避短，资源共享，教师群体在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化，专业寻求高起点进展，有效提高教学效益。 1在探究内容上争取新突破。 内容打算形式，为突破集体备课的瓶颈困惑，集体备课内容可以就学问点、力量点、思维点等进展争论；也可以就一种模式、一种教法、一个主题、一个预设与生成
10、的可能等进展争论；或者可以让教师在肯定的时间里进展说课，跟踪观课、议课等等，各学校依据实际状况，有针对性地选择切实可行的内容和形式。 2在争论范围上争取新扩大。 集体备课的范围不仅局限于教学设计、教学方法等，要想方法在教学的有效性、教学才智、教师语言等方面进展拓宽，在教学的反思、教学环节的更改、教材的新解读等方面有所扩大，增加争论的话题，学校教师分年段或全员参加，提高教师的积极性，不断提高教师群体的教研意识。 3在组织实施上责任再强化。 区级集体备课，各学校确定专人负责，依据教研室安排，准时有效地参加研讨。 各学校集体备课，要科学选择适合自己学校、教师、学生的最正确集体备课方式方法，备课组长肩
11、负起“引领者”、“中心者”的作用，擅长组织大家争论，准时调整谈话话题，组织教学听评活动，评议课后的反思肯定要有效跟进，建议上重构课，撰写相关的教学随笔和教学心得，不断积淀自我，促进教师群体教科研水平的整体提高。 （二）以课堂教学为中心，多思善研减负增效 关注课堂，加大教研工作力度，整合力气，落实校本教研制度，加强对学业水平质量的分析，依据各校状况，制定行之有效的措施，减轻学生负担，提高教学效益从课堂抓起，广阔教师积极参与课堂教学讨论，着力创设以学生为主体，让学生动手实践、自主探究、合作沟通的自主学习模式，让学生主动积极参加观看、试验、猜想、验证、推理、沟通等数学活动，感悟学问、经受过程、领悟思
12、想，鼓舞学生从数学的角度发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题，体验策略的多样性，进展实践力量、增加探究与创新意识。 1以“名师工作室”为引领，学习反思，提升专业。 发挥名师工作室的引领辐射作用，成立研修梯队，制定科学合理的可实现可检查的工作室规划和个人规划，定期有规划的开展相关活动，工作室成员勤阅读、多反思、重实践，在小学数学专业网站创立个人博客，以更宽更广的视角端详自己的课堂教学和专业成长；全区数学教师立足课堂，用新课改理念指导自身的课堂教学，努力让学习反思成为自己的职业习惯，让终身学习成为自己坚持的方向。 2.以“学校优质化”为平台，注意过程，提高质量。 在专家高端前沿的理论指导下，借助
13、“学校优质化”平台，深入工程学校，仔细分析每一堂讨论课，探求适合学生的有效教学方式，以相关课题和“微技能讨论”为引领，切实解决当前课堂存在的问题，结果与过程并重，尝试“注意过程、促进进展、强调多元”的评价策略，注意在学习过程中加强对学生学习质量的评价和监控，并准时提出改良措施；发挥工程学校的优势，辐射薄弱学校，尤其关注学困生群体，秉承“不让一个孩子落伍”的理念，致力于学生整体学习水平的提高，在教学实践中不断地提高教学质量。 3.以“多媒体网络”为依托，开阔视野，创新提效。 全区小学数学教师每天扫瞄小学数学教学网站和博客至少一小时，拓宽自己的视野，努力向“讨论型”教师转变，完善自己的博客建立，利
14、用群、教学新时空等积极探究网上教研，观课、议课、教学检查的反应与沟通等，拓展教研时空范围，提高教研效率；关注20xx版课改试验动向，开展以新课程改革为重点的讲座、学科培训、教材分析、质量分析等活动，与前沿理念接轨；整理一年级集体备课群的相关资料，建立资源共享库，用集聚全区教师才智的优质教学资源指导年轻教师的成长。 三、主要工作安排 九月份： 1.“泰州市学业水平测试”复习研讨； 2.珠心算试验安排、小学数学新教材培训； 3.收集整理一年级优秀教案、课件； 4.预备市级“合情推理力量培育”教学观摩研讨活动。 十月份： 1.组织参与泰州市集体备课观摩活动； 2.组织参与泰州市学业水平测试； 3.泰
15、州市“海选”系列活动公开课展现； 4.“综合与实践”活动方案、教学论文评比。 十一月份： 1.组织二年级新教材示范课活动； 2.组织小学数学“能手擂台”教学比武活动。 十二月份： 1.网络教研小结、教师个人博客评比； 2.组织教师（工作五年以内）解题竞赛。 元月： 1.组织小学数学期末调研测试； 2.总结本学期小学数学教科研工作。 数学教研工作规划 篇3 周次（周三）内容主讲人第一周备课、改作模式学习；集体备课；1-7单元教材分析陈晓琴第三周组内主题研讨课活动说课上课教师第五周组内主题研讨课活动评课四年级教师第七周如何提高孩子们的审题力量研讨活动陈晓琴第九周小学数学课堂有效提问研讨活动王利娟第
16、十一期中质量检查分析陈华华第十三周先学后教能否培育孩子的自学力量？陈晓琴第十五周以课堂教学反思行为为主题进展课堂教学研讨兰云英第十七周如何组织有效复习？ 一、指导思想 本学期我教研组将以数学课程标准修订稿和省教学建议为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的进展为动身点。课堂中以学生的进展为本，活动为主线，创新为主旨，以提高教学质量为目标，加强教学治理，标准教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推动素养教育，努力提高全体学生的数学素养。 二、工作要求及措施 (一)联系实际，扎实开展教研活动 我教研组为进一步执行教改理念，完成教学目标，我们注意讨论总结在教学过程中消失的各种问题，以求提
17、高教学效率。 1.充分利用周四下午教研时间，进展每周一次的“同伴互助”研讨活动，准时对不当方法进展纠错，并推广好的教法。 2.抓住时机观摩名、优教师课堂教学。 3.以“教研课、浪花杯、同课异构”为平台，加强磨课，让课堂真正做到“三实”，造福学生。 (二)加强教研组建立，构建“研讨型教研组”。 在学校教研室的指导下，通过各种教科研活动，提高教师的理论水平、实践力量及文化水平;积极开展集体备课、集体磨课等多种形式，提高教研气氛，使教研组成为研讨型教研组。 (三)以教学为中心，力求常规和创新有机结合。 这学期，我们教研组将以教学为中心，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎
18、实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 三、活动安排： 九月份： 1.参与教研组长会议，并召开教研组会议制定主题式教研规划 2.主题研讨：重温“教学治理规程”，执行“五精常规” 3.“凭海临风”主题论坛内容确定 4. 沈璐主题教研课暨评课反思活动 十月份： 1.“浪花杯”课堂教学决赛及评课 2.两校区教研组“同课异构”活动 3.章越莹主题教研课暨评课反思活动 十一月份： 1.“凭海临风”主题研讨 2.减负增效教学随检 3.期中教学检查 4. 吴雯主题教研课暨评课反思活动 十二月份： 1.“海纳百川”读书论坛 2.“凭海临风”主题研讨 3.主题教研课暨评课反思活动
19、 4.数学才智展现 5.减负增效教学调研 一月份： 1.“凭海临风”主题研讨 2.主题教研课暨评课反思活动 3.教师读书笔记沟通。 4.期末复习工作和命题研讨 数学教研工作规划 篇4 一、指导思想 本学期，四年级数学教研组教学工作以教育处和教研处的工作思想为指导，从思想上高度熟悉新课程改革的重要性和必要性，加强理论学习，更新教育观念和教育思想。以新课标新理念为指导，以学生为主任，以自主、合作、探究为主线，以培育学生的创新精神为核心，以提高学生的实践力量及解决日常生活中的问题力量为重点，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“合作学习“教学模式，让学生在动手实践、自主探究、合作沟通、大胆创新中学习
20、，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。 二、工作要点及措施 1、学期初组织教师学习教学大纲，制订切实可行的教学工作规划。争论教学重难点，制定教学措施。 2、重视教学常规治理工作，仔细做好备课工作，备前组织争论，突破重难点，课后准时反应沟通，鼓舞教师进展教学反思，仔细总结个人的教育教学心得。 3、严格掌握学生在校时间和作业量，作业设计既要在量上有所掌握，更要注意作业质量的精，减轻学生课业负担，做到真正减负，各班教师组织好学习有困难的学生的辅导工作，做到措施得力，效果突出。 4、要提高学生学习数学的习趣。教师要努力提高课堂质量，力求把数学课上得生动、好玩，使学生乐学、爱学，针对学生的个别差异
21、，因材施教，发挥学生的共性和特长。 5、学期期末组织本组教师争论制订出切实可行的复习规划，加强学习质量调查，检测工作，准时分析，做好“查漏补缺”工作。 三、工作安排 九月份： 1、制订本年级教学规划及教研规划 2、学习新课程标准，讨论新教材。 十月份： 1、青年教师“信息技术与学科整合”展现课。 2、组织教师撰写优质论文，优质博文和优质教案、反思。 3、班级优秀作业展评。 十一月份： 1、期中教学质量分析 2、组织本年级教师进展集体备课研讨。 十二月份： 1、班级质量检查，备课，作业检查及完善状况。 2、完毕新课。 元月份： 1、制订本年级复习规划，考试分析与讨论。 2、组织学生学习水平测评。
22、 3、年级组数学教师工作考核。 数学教研工作规划 篇5 一、指导思想 以课程改革为载体，引领本组数学教师切实转变教学方式，努力提高课堂教学效率。开展各项专题研讨活动，加强数学组师资队伍建立，努力提高数学教师的整体教学水平。加强教学治理，标准教学行为，大面积提高教学质量。各项工作争取更上一个新台阶。 二、工作目标 1、以市，区的教学竞赛活动为主导，促进组内教师对课堂教学的讨论，力求课堂教学的高效和优化。组织教师们相互沟通，学习，促使其教育教学力量的提高，以及个人教学风格的完善。 2、结合市级十一五规划课题网络环境中数学课学生自主学习讨论，开展相关培训，催促教师们学习现代教育理论，把握现代教育信息
23、技术，强化其教育科研的力量。将我校的课题讨论抓扎实，作好资料的收集整理。同时注意数学资源库资料的完善和更新。 3、深入课堂，加强讨论，积极探究轻负担，高质量的有效教学策略。 4、加强和完善集体备课，充分发挥骨干教师在集体备课中的积极作用。 5、鼓舞本组教师对教学中的改革和创新进展提炼，形成文字，撰写各级各类论文，案例，并积极投稿，促进其综合素养的进展和专业化水平的提升。 三、主要工作和措施 （一）深入课堂，切实推动课程改革 1、要求全组教师遵守教学常规，按新的数学课程标准要求实施教学。 2、变换作业形式，增加活动性作业，力求贴近学生生活实际，解决生活中的数学问题。 3、坚持以年级为单位开展集体
24、备课，要求集体备课落在实处，以新课标的理念为指导写出教学案例，讨论教学中的难点问题，探讨教学方法等，做出详实的记录，填好集体备课卡。 4、催促全组教师在教学中积极主动的运用，推广课堂常用英语。 （二）加强观看，促进教师专业进展 1、连续深入运用课堂观看法，将模糊评课引为准确评课，帮忙教师快速成长，促进教师评课力量的提高。 2、努力作好课题讨论工作。要求各年级作好讨论资料的收集，整理和归类，提高教师们运用现代教育信息技术的力量。 3、催促全组探究在网络环境下进展教学的授课模式和学习模式，积存阅历，提炼总结成文。 4、催促青年教师参与校级新苗杯竞赛中的各项活动，力争在活动中提高青年教师的教育教学水
25、平。 5、以校级新苗杯竞赛活动为根底，选拔一节课参与片，区的青年教师五个一竞赛活动，争取好成绩。 6、鼓舞教师们自觉加强业务学习，并做好摘抄笔记，同时留意总结阅历，撰写各级各类论文，案例。下半年组织教师参与小数会的论文征评活动。 （三）科学调控，全面提高教学质量 1、加强对课堂教学的常规检查和各年级教学质量的督查，定期检测，准时反应。 2、召开小学数学毕业班复习研讨会，探究和优化复习策略，提高复习效率。 四、活动与安排 1、各年级制定教学规划 参与区教研组长会议 2、教学规划检查评比 3、传达本期工作 建立青年教师名册档案 4、年级备课 5、参与教研联片教研活动 6、开展青年教师五个一校级竞赛活动 7、启动学校新苗杯竞赛活动 8、五年级备课 9、参与片内青年教师五个一竞赛活动 10、期中测查 11、四年级备课 12、参与市级的提高教学质量阅历沟通会 13、三年级备课 14、参与区级青年教师五个一竞赛活动 15、二年级备课 16、一年级备课 17、庆六一活动 18、毕业班复习研讨，探究有效复习策略。 19、教学常规检查 20、各年级制定复习规划 毕业班力量测评 21、肄业班力量测查