《关于初三数学教学工作计划(5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于初三数学教学工作计划(5篇).docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 关于初三数学教学工作计划()(5篇) 证明(二)和的内容是复习初一、初二的几何方面的学问，主要复习全等三角形、等腰三角形、直角三角形、线段的垂直平分线、角平分线等。 证明(三)的内容是复习初二的学问，但也有新学问的学习。复习的内容有平行四边形、特别的平行四边形、等腰梯形等。新的内容有学习中位线定理。 一元二次方程是在前面学习的一元一次方程和;二元一次方程的根底上提出来的。主要内容是怎样解一元二次方程，重要方法有：开平方法、配方法、公式法、分解因式法。还有一元二次方程的应用与实际哦联系比拟亲密。 反比例函数这一章是在初二学习的一次函数和正比例函数的的根底上进展的。难点在于反比例函数的图象与性质
2、以及反比例函数的应用。 频率与概率的学习是本册书的难点，与实际生活联系比拟亲密，而且以前接触的较少，只在初二下半学期接触一点。本节有两个好玩的试验：投针试验与模拟试验。 教学目标 1、 几何方面的证明(二)和证明(三)的目标是通过复习使学生回忆起以前 的学问，熟识证明过程，强化规律思维。一元二次方程的重点是让学生学会用不同的方法解一元二次方程，会列一元二次方程解决实际问题。 2、 通过学习培育学生敏捷运用学问的力量。提高学生分析问题和解决问题的 力量。 3、 培育学生独立思索意识，提高动手力量和协作精神。 重点 一元二次方程，反比例函数，频率与概率。 难点 一元二次方程，证明(三)。 措施 1
3、、 加强根底学问的学习以及学问之间的连贯性。 2、 有针对性地对学生提出要求，充分调动学生学习积极性。 3、 加强对后进生的辅导。 课时安排 证明(二)：13课时 一元二次方程：15课时 证明(三)：9课时 反比例函数：4课时 频率与概率：7课时 进度安排：期中前2.255.04第6章第7章 期中后5.057.21第8章第10章 单元检测 关于初三数学教学工作规划(推举)二 一、学生学问现状分析： 到了初三，在思想方面：学生的人生观、世界观也渐渐的形成，对是非对错有了自己的看法和熟悉;在学问方面：学生已经有了肯定的数学根底，具备了肯定的学习数学的根本力量，同时，学生两极分化的想象也日趋严峻，一
4、些学生只要教师略微指导就可以学的不错，也有一些学生自己治理自己的力量较差，需要教师的家长的治理和催促。但还有一些学生，对自己缺乏信念，失去了学习的积极性。 二、本学期教学目标与要求： 1、本学期将要完成证明一、证明二、一元二次方程、反比例函数、频率与概率这五章的学习同时还要为学生步入初四毕业班打下坚实的根底，对学生的要求： 2、能主动自觉的上好课，学好学问。做到当堂的内容当堂消化。 3、把握科学的学习数学的方法，让每个学生都能在原来的根底上得到提高和进步。 4、要求学生能系统的学习数学学问，是学生对数学学问的体统化的重要性有更深刻的熟悉。 5、进一步加强对学生的自学力量的培育，让学生不但会学，
5、还要会“教” 三、教材简析(重点、难点) 本册书的重点是， 1、能在原来的学问的根底上进一步把握三角形、四边形的相关定理公里和证明。 2、会解一元二次方程并学习方程的应用。 3、反比例函数的性质与应用。 4、进一步用生活中的数据去进展实际应用。 四、本学期提高教学质量的措施： 1、连续抓好课堂教学。 2、连续使用讲学案，争取让学生能主动学习。 3、加强集体备课发挥集体优势 4、不断的进展业务学习补充自己的学问，让自己不断进步。 五：本学期提高教学质量的教研课题： 1、连续探究洋思中学的教学模式结合我们自己的实际状况的课堂教学模式 2、新课标数学课堂策略的讨论 教学进度表 周次 日期 教学内容
6、备注 一 2.25-2.29 全等三角形 规划虽然制定好了，但是在详细操作过程中，我们将结合教学的实际状况，敏捷把握教学进度，并时刻依据学生实际把握的状况准时的调整我们的教学规划，在保证不偏离大方向的根底上，能不断完善我们的教学工作，以教书育人为宗旨，以培育新时代的接班人为己任，以教育部提出的素养教育为准绳，争取把我们的教学工作做到实处，让每个学生都能学到自己应学到的学问。 二 3.3-3.7 等腰三角形、直角三角形 三 3.10-3.14 直角三角形、线段的垂直平分线 四 角分线以及本章复习 五 3.24-3.28 一元二次方程、配方法解一元二次方程 六 3.31-4.4 配方法和公式法解一
7、元二次方程 七 4.7-4.11 一元二次方程的应用 八 一元二次方程的应用以及本章复习 九 4.28-5.2 期中复习 十 5.5-5.9 期中复习 十一 5.12-5.16 平行四边形、特别的平行四边形 十二 特别的平行四边形、等腰梯形 十三 5.26-5.30 中位线以及本章复习 十四 6.2-6.6 反比例函数、反比例函数的图象与性质 十五 6.9-6.13 反比例函数的应用以及本章复习 十六 用频率估量概率、用列举法计算概率 十七 6.23-6.27 生活中的概率问题回忆思索 十八 6.30-7.4 第十章复习以及期末复习 十九 7.7-7.11 期末复习以及期末考试 关于初三数学教
8、学工作规划(推举)三 敬重的各位家长： 下午好!我是初三年级74、75两班的数学教师。受初三年级组和初三数学备课组的托付，由我代表本组数学教师在此次家长会上发言。 首先，非常感谢各位家长朋友在百忙之中抽出时间来参与我校初三年级家长会。 其次，想与各位家长朋友一起沟通一下与本期数学教与学有关的问题。 第一：教学内容的安排。 因本学期时间较长，初三下学期复习迎接中考的时间短、任务重，所以我们初三数学备课组各位教师共同打算本期教学内容包括本期教材中的一元二次方程、命题与证明、图形的相像、锐角三角函数、概率的计算和下期教材中的二次函数、反比例函数以及圆。因此，本期教学内容非常繁多，任务很重。尤其是一元
9、二次方程的应用、几何证明、二次函数及其应用、反比例函数的应用、圆及函数几何的综合是本期的教学难点。 其次：家长如何了解自己孩子在校的数学学习状况。 你可以和数学教师打电话，或到学校找教师了解，也可以通过认真观看孩子的家庭作业，课堂笔记本和分析考试成绩来大致了解孩子的学习状况。假如他的家庭作业做得很仔细，错误准时仔细更正，课堂笔记记得很细致，并且常常讨论和复习笔记，这样的孩子数学学习确定是仔细的，考试成绩必定是很好的。反之，说明他的学习是不仔细的，成绩也确定不会令人满足。所以家长应多认真观看孩子的家庭作业原创新课堂，周末作业三点一测和报纸练习、笔记本，就能了解孩子学习状况，也能催促孩子平常的数学
10、学习。 第三：家长如何引导自己孩子正确使用参考书。 要学好数学，必需多做题-这是大多数家长的看法。因此，每到开学初，家长都会帮孩子买不少参考书。殊不知，现在的学生很忙，根本没时间去扫瞄它们。我们教师的看法是：先要把教师下发的学习资料用好，将资料上的每道题都弄懂弄通弄透，宁精勿滥;实在各科均学有余力，可适当精选参考书或习题进展提高。 第四：家长如何担负起督导子女学习数学的责任。 有的家长埋怨自己因遗忘等各种缘由导致的数学水平太低，没有力量辅导孩子的数学学习。其实孩子的学习是他自己的事情，家长和教师都是不能替代与包办的。我与学生做思想工作时，常常对他们说：“世界上有些事情可以让人代替你做，此时你要
11、做个智者，善假于物，即擅长利用外界因素为自己效劳，而有些事情是不行让人替代的，正常人的吃喝拉撒睡是别人不行替代的，真正的学习其实也是如此!”因此作为家长，你对孩子数学学习应当担负监视催促的责任，催促他准时按质按量完成作业，订正学习中的错误，并不断进展复习和稳固!这样，你对孩子常常传达一种信息：我很在意你的数学学习，数学很重要! 第五：要非常重视数学学习中的错误和问题。 关于纠错的问题，我给我的学生常常说一句口号，打一个比方。一句口号是：不要放过任何一个小问题。一个比方是：一瓣雪花就是一个小问题，一瓣雪花落在你手上，凭你的力量(体温)完全可以轻易溶化它，假如你对小问题置之不理，累积起来，如雪花累
12、积成小雪球，你醒悟得早，凭你的力量经过肯定努力，你仍旧可以溶化它，此时付出的代价可能会是双手冰凉，有不少苦痛;若仍置之不理，小雪球会越滚越大成大雪球，超出你的身体承受力量范围，你再想溶化它，已不行能，在你溶化这个大雪球之前，你早已被完全冻僵。因此，数学学习中肯定要擅长准时纠错，防止造成学问缺陷的积存;实际上，学习的进步是在不断的纠错过程中实现的，将不会的、出错的问题，学会、做对，就是进步;很多小的进步累积起来就会成为大的进步。 第六;关于家教方式。 有的家长说自己家教严格。我认为：严格就是严守防线，不能出格。严格不是什么事都管，到处约束孩子，这不对那不对，这不行那不行，严峻，板着脸，说一不二，
13、这是专制，不是真正意义上的严格。比方，孩子在数学学习中出了某个问题，出格了，你生气、打骂、撕书本，孩子可怕了，重新再来，到达了要求，这是严格。你和风细雨讲道理，让孩子熟悉到自己的错误，再来一次，到达了要求，这也是严格。固然是既严守了防线，又不损害孩子的严格方式更好。 现在教育孩子，提倡宽容。其实宽容不是纵容，孩子错了也不管。宽容是指心理上的理解。孩子出错了，我们要理解，由于他究竟是孩子，不能孩子一犯错就发火。但不能由于理解就放松要求。简洁一句话：我理解你，但我不迁就你，更决不纵容你。 第七：关于奥数学习。 学奥数，上奥数班成了现在学生和家长口中的热门词汇，由于许多学生不管程度如何，抱负中都是冲
14、着市内外名校、重点高中去的。奥数班的学习内容有些是教材内容、学问的深化与拓展，有些是特地的竞赛学问与技能。我们数学教师的观点是：并不是每个学生都能学好奥数学问，把握其技能的!说得更实在点，绝大多数学生是根本不适合学习奥数的。真正能学好奥数的孩子，肯定要是根底非常扎实，习惯优良，思维特别灵敏，上进心与拼搏精神都很强，特殊出众的孩子。但是，人才和力量的金字塔塔尖又有几人能占有一席之地呢?所以，有些家长盲目跟风，单凭主观意愿，不顾孩子实际地上奥数，是很不明智的。我们的绝大多数学生应当一心一意夯实根底，紧扣中考，而不是应付其它名牌高中的选拔考试!各位家长朋友肯定要对自己的孩子有个真正切合实际的正确的定
15、位! 各位家长朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是教师和家长共同的责任和愿望。苏霍姆林斯基曾说：“两个教育者学校和家庭，不仅要全都行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着全都的信念，始终从同样的原则动身，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。” 最终我要说的是：“让我们齐心协力，携手并进，让我们的孩子安康成长，让我们一起制造弘毅新华的更大辉煌。” 发言不当之处，敬请各位家长朋友多多包涵，批判指正。 感谢大家! 关于初三数学教学工作规划(推举)四 本学期我担当九年级159班的数学教学工作。共有学生48人,我深感教育教学的压力很大，在本学期的数学教学中务必精耕细作。使用的
16、教材是新课程标准试验教材湘教版数学九年级上册，如何用新理念使用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中具有创新意识、每一个教学环节都必需巧做安排。为此，特制定本规划。 以党和国家的教育教学方针为指导,根据九年义务教育数学课程标准来实施,其目的是教书育人,使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的进展。通过初三数学的教学，供应参与生产实践和进一步学习所必需的数学根底学问与根本技能，进一步培育学生的运算力量、思维力量和空间想象力量，能够运用所学学问解决实际问题，培育学生的数学创新意识、良好共性品质以及初步的唯物主义观。 本学期所教初三数学包括第一章一元二次方程，其次章
17、命题定理与证明，第三章 解直角三角形，第四章 相像形，第五章概率的计算。 教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算， 逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学 生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。 学问技能目标:把握一元二次方程的有关概念;会解一元二次方程;能建立一元二次方程的模型解决实际问题;理解命题、定理、证明等概念;
18、能正确写出证明;把握锐角三角函数的性质;理解直角三角形的性质;能运用三角函数及勾股定理解直角三角形;把握相像三角形的概念、性质及判定方法; 把握概率的计算方法;理解概率在生活中的应用。 过程方法目标:培育学生的观看、探究、推理、归纳的力量,进展学生合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量,提高学问综合应用力量。 态度情感目标:进一步感受数学与日常生活密不行分的联系,同时对学生进展辩证唯物主义世界观教育。 通过讲授证明的有关学问，使学生经受探究、猜想、证明的过程，进一步进展学生的推理论证力量，并能运用这些学问进展论证、计算、和简洁的作图。进 一步把握综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边
19、形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在解直角三角形和相像图形这两章时，通过详细活动，积存数学活动阅历，进一步增加学生的动手力量进展学生的空间思维。在教学概率的计算时让学生进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。 在教学一元二次方程这一章时，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观看和归纳分析力量，体验数学结合的数学方法。同时学会对学问的归纳、整理、和运用。从而培育学生的思维力量和应变力量。 一元二次方程的重点是1、把握一元二次方程的多种解法;2、列一元二次方程解应用题。难占是1、会运用方程和函数
20、建立数学模型，鼓舞学生进展探究和沟通，提倡解决问题策略的多样化。命题定理与证明的重点是1、要求学生把握证明的根本要求和方法，学会推理论证;2、探究证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点是1、引导学生探究、猜想、证明，体会证明的必要性; 2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。解直角三角形的重点是通过学习和实践活动探究锐角三角函数，在直角三角形中依据已知的边与角求出未知的边与角。难点是运用直角三角形的有关学问解决实际问题。相像图形的重点是相像三角形的性质与判定。难点是综合运用三角形、四边形等学问进展推理论证，正确写出证明。概率的计算的重点是通过试验活动，理解大事发生的频率与概率之间的关系
21、，体会概率是描述随机现象的的数学模型，体会频率的稳定性，把握概率的计算方法。难点是注意素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解试验频率稳定于理论概率，必需借助于大量重复试验，从而提示概率与统计之间的内存联系。 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准及教材适度安排教学内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷。 2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参加学问的构建，营造自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的课堂。 4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现
22、象看本质的力量，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，进展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。 6、教学中注意数学理论与社会实践的联系，鼓舞学生多观看、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的力量，重视实习作业。指导成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习数学，同时进展这一局部学生的特长。 7、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好各个层次的学生，使他们都得到进
23、展。 8、把辅优补潜工作落到实处，进展个别辅导。 关于初三数学教学工作规划(推举)五 本学期我担当九年级三、六班的数学教学工作，经过上一学期的努力，许多学生在学习风气上有了较大的转变，学习积极性有所提高，也有不少学生自知力量较差，特殊是到了最终一学期，有些学生对自己要求不严，甚至自暴自弃，这些都需要针对不怜悯况实行相应的措施，急躁教育，此外，面临中考阶段对学生要有总体的把握，使之考出好成绩。 本学期学生将面临中考，所以本学期我将尽自己的全力提高教学成绩，力求班级均分提高肯定的分值，做好培优补差工作，提高学优生的成绩的同时关注学困生。 初三数学总复习，通常分三个阶段。 第一阶段：全面复习根底学问
24、，夯实“三基”。通过第一阶段的复习，使学生系统的把握根底学问，根本技能和根本方法，形成清楚的学问网络和稳定的学问框架。 其次阶段：综合运用学问，强化力量培育。其次阶段的复习既不是学问的复习，更不是学问的压缩，而是一个学问总综合、稳固、完善、提高的过程。即注意学问的整合，又注意查缺补漏，力求使各局部学问成为一个有机的整体。实现根底学问重点化、重点学问网络化、网络学问题型化、题型设计生活化。在这一阶段要以数学思想方法为主线，学生的综合训练为主题，克制重复，突出重点。在数学应用方面，留意数学学问与生活的联系，穿插专题复习，培育学生渗透题型生活化的意识，以此提高学生对阅读理解题的审题力量。 第三阶段：
25、考前模拟，建立自信。此阶段注意提高学生的整体力量，包括学问的深化稳固，力量的培育提高，解体的技巧和方法，运算速度和精确率等方法，要留意准时评价，准时反应。 复习的整体策略和方法 整体策略为以课本为主，紧扣教材，注意根底学问，根本技能和根本方法的训练和落实，决不放弃课本。 整体方法为：以小题组训练为主，强化落实，力求一课一练，一张一测，注意反应和评价，不断总结。 复习措施及要求 1、注意根底，很注落实，必需面批面改，纠错纠偏。 2、紧扣教材，查缺补漏，强化训练。 3、以训练为主线，做到一课一练，一章一练，准时评价，全面反应。 4、综合学问，加强力量培育，提高整体水平。 5、考前模拟，克制“会而不
26、对、对而不全、全而不美，”力求“稳中求准，准中求快。” 6、反对“题海加苦海”的战术，必需精选精编试题。到达娴熟把握及敏捷运用。 教学中要实行的措施： 1、仔细学习钻研新课标，通盘熟识初中数学教材及教学目标，仔细备好每一堂课，细心制作总复习规划。 2、仔细上好每一堂课，抓住关键，分散难点，突出重点，在培育力量上下功夫。 3、重视课后反思，准时将每一节课的得失记录下来，不断的积存教学阅历。 4、隔周一次周测，每月一次月考，考完的次日必需进展讲评。 5、积极与其他教师沟通，提高教学水平。 6、积极听取家长与学生良好的合理建议。 7、以“两头”带“中间”的战略。 8、注意教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方法的引导。 9、开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。