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1、 三年级上册音乐第一单元教材分析(人教版)8篇篇一：三年级上册音乐第一单元教材分析(人教版)2023 年人教版小学三年级上册音乐教案全套 9 2023 年人教版 小学音乐 三 年级上册教学规划 一、学生状况分析 小学三年级学生大局部喜爱音乐，宠爱唱歌，通过一、二年级初步接触乐理学问，已有肯定的音乐常规习惯，但由于学生的不同根底，一小局部学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求，肯定的学问和演唱技巧还未把握，因此，影响了整个班级，所以本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、观赏等方面进一步训练。 二、教材分析： 1、本册教学内容包括：本教材共分六个单元。主要内容按观赏、表演、编创活动几大块安排。在
2、观赏方面着重倾向于声乐作品，观赏优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的学问及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生共性进展，潜移默化地对学生进展音乐学问的渗透。并使所学的乐理学问在实践和制造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培育学生的表演力量，创新力量和感受力量。 2、新教材突出培育学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参加，进展音乐感受与鉴赏力量、表现力量和制造力量，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 3、新教材除对原有教学内进展整和外，新扩展了音乐制造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，进展学生制造性思维力量及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐学问和技能
3、的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。 三、教材目标及要求 充分留意三年级学生以形象思维为主，奇怪、好动、仿照力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和灵活的形体，采纳个、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进展直观教学。倾听音乐的材料要短小好玩，形象鲜亮。 1、 在识谱力量的教学上，让学生把握拍号，听音，换气记号 ，渐强渐弱记号等根本音乐符号。通过训练让学生运用正确的唱歌方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习敏捷运用换气符号， 并在唱歌时，表达出二拍子，三拍子的不同特点。 2、 在制造力量的培育上，让学生把握简易的学问，通过
4、对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。 3、 在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生喜爱生活，喜爱劳动，喜爱动物，喜爱人民，培育学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培育学生把握肯定的学问和技能技巧，并有理解和表现歌曲的力量。 4、 在观赏方面，开阔学生的音乐视野，观赏古今中外的名家作品，并熟识我国的民族音乐，培育学生对音乐的爱好和观赏的习惯，进展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热忱和民族骄傲美感。 四、教学重点、难点 1 、唱歌： （1）留意培育学生正确的发声、演唱方法 ，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法和气息方法。 （
5、2）教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。 2、 演奏： 能初步学习竖笛的根本演奏方法。 3、听赏： （1）了解人声分类和演唱形式，依据歌曲介绍中外音乐家。 （2）进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受。 4、识谱： 把握各种根本音符、休止符及简洁节奏，并能在活动中敏捷运用。 五、教学措施： 1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。 2、注意学生音乐综合技能、技巧、学问练习，指导学生有感情的进展演唱。 3、教学中指导学生了解歌曲的心情，并且能用正确的心情来演唱不同的歌曲。 4、每节课都要给学生留有练习时间，教师正确引导和处理。 5、合理安排时间进展音乐观
6、赏，培育学生对音乐的爱好，拓展学生的视野，并了解一些音乐。 6、通过律动和集体舞的训练，培育学生的节奏感和乐感，加强学生的素养。 7、在音乐综合课、唱歌课、观赏课等课中渗透德育，深化教育改革。 8、利用多媒体开展音乐教学活动，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活。 六、教学进度表 周次 教学内容 课 时 1 歌曲欢乐的 do re mi 二课时 2 观赏哆来咪 一课时 3 歌曲爱唱歌的小杜鹃 音乐学问四分音符和八分音符 二课时 4 歌曲欢乐珍宝你唱歌我来和 二课时 5 歌曲放马山歌、延长音 二课时 6 唱歌老爷爷赶鹅二分音符 二课时 7 观赏森林水车波音打枣 二课时 8 中国少年先锋队队歌 一课时
7、 9 小号手之歌 二课时 10 四分休止符 八分休止符 四二拍 一课时 11 观赏土耳其进展曲号手与鼓手 一课时 12 出旗 二课时 13 唱歌法国号四三拍 二课时 14 自制小乐器 我是小小音乐家 二课时 15 观赏紫竹调小乐队 二课时 16 秧歌舞儿童圆舞曲 二课时 17 观赏阿细跳月年轻的朋友 二课时 18 唱歌白鸽c 大调 二课时 19 唱歌大树桩你有几岁观赏鸟店 二课时 20 顿音对鲜花捉泥鳅 二课时 第一单元 的 欢乐的 do re mi 欢乐的 的 do re mi 教案 教学内容： 人教版三年级音乐上册欢乐的 do re mi，识记 do re mi 三个音。 教学目标： 演唱
8、歌曲欢乐的 do re mi感受和表现歌曲欢愉快泼的心情，熟悉和演唱音符 do re mi，把握附点音符和切分节奏。 重点： 识记 do re mi 三个音。 难点： 把握附点音符和进展音乐创编活动。 教学过程： 一、 导入 ： 观看电影片段音乐之声，观赏多来咪。 师：这首歌曲里都演唱到了哪几个唱名？（do re mi fa sol la si?） 师：今日教师给你们带来了几只得意的小动物，只要你们唱出它们的音名，它们就出来与你们交朋友。 学生活动：请 3 位同学带上头饰。（青蛙鸭子小鸟） 要求：教师弹奏一个音符，学生辨音，带有相应音名的学生仿照头饰动物的动作走出一步，依此类推，最终全班齐唱
9、3 个音阶。 师：同学们能唱出这些小动物的音名，它们特别快乐，夸小朋友们很有音乐天赋，真聪慧，教师很快乐欢乐。 今日我们一起来学习一首歌曲欢乐的 do re mi。 二 、 学习歌曲 ： 1、播放欢乐的 do re mi歌曲。 师：歌曲里唱的是哪几个音符？它们消失了几次？(3 次) 2、出示歌谱，教师演唱欢乐的 do re mi，学生接唱歌中的 do re mi。 师：你能听出来这首歌是几拍子的歌曲？你觉得这首歌哪一句比拟难唱？哪位同学来帮帮他。 3、节奏练习- 提问：这两种节奏有什么不同？哪一种比拟有跳动感？ -O 4、学生用自己喜爱方式表示四分体止符。 5、指导学生带节奏读歌词，学生视唱歌
10、谱。 6、师弹奏学生演唱歌曲第一段，教师认真听学生演唱加以指导。 56661617121- 你变成了小鸟的歌曲。 771221-（留意跳音）。 7、学习演唱二、三段歌词,并努力把歌词背熟。 8、学生即兴伴奏。 教师给学生三种不同的节奏型，由学生选择节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。 9、歌表演。 10、熟悉五线谱上的 do re mi 唱名位置。 三、小小作曲家 ： 要求用 do re mi 创编 2 至 3 小节的歌谱并能跟琴声唱出来。 四、总结： do re mi 来到了这里与我们度过了特别欢乐的时间，让我们连续搭上欢乐的直通车到音乐王国去与更多的朋友大联欢。 哆来咪教案 教学目标： 1、学唱歌
11、曲Do Re Mi，体验音乐的美，加深对音乐的兴趣，在伙伴间合作学习的过程中感受集体的友好气氛。 2、能用欢快的心情和美丽的声音精确演唱歌曲Do Re Mi及曲调。 3、初步熟悉自然大调音阶，了解干变万化的旋律都是由这七个唱名构成。 4、尝试创编旋律片段和为歌曲创编歌词，体验创编歌词的乐趣，提高音乐的创编力量。 教学重点： 学唱歌曲，结合简洁分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和心情。 教学重点： 正确地咬字吐字，流畅地唱歌。 教学预备： 制作Do Re Mi歌谱课件；学生分成小组，每组七名学生。口风琴、录音机、教学观赏带、音名卡。 教学过程： 1 1 、导入： 学生在歌曲Do Re M
12、i音乐声中走进教室。 师：同学们听过这首歌曲吗？有谁知道这首歌选自哪部电影？能不能给大家讲一讲故事的梗概？ 歌曲Do Re Mi选自影片音乐之声。该剧通过描写一个和善漂亮、生性活泼、不受繁文缛节省束的修女玛利亚，应聘到一个海军上校家里当家庭教师，教孩子们从学唱“Do Re Mi”开头，在嬉戏中学会了唱歌、懂得七个音符能制造出奇妙音乐的魔力。Do Re Mi是该剧中闻名唱段之一。下面，我们来观赏这个片段。 师：请同学们在观赏的过程中，留意观看：家庭教师玛利亚是怎样教孩子们唱歌的？孩子们喜爱吗？从哪里能看出来？播放电影片段，板书课题。 师：玛利亚用七个音编成了故事，并给每个孩子安排一个唱名，让孩子
13、们在嬉戏中熟悉“DO、Re、Mi、Fa、Sol、La、Ti”这七个音。板书音阶及其对应的唱名。 2 2 、学唱： 唱一唱歌曲。 师：播放Do Re Mi范唱，学生轻声跟唱、默唱。 教师指导学生跟琴学唱，重点指导有变化音的乐句。 教师指导学生分角色学唱。组织学生以小组为单位分角色演唱，七个小组，分别学唱指定的一句。并且用奥尔夫手势做出所唱的唱名。 组织学生在小组内分角色表演，每个孩子分别代表音阶“Do、Re、Mi、Fa、 Sol、La、Ti”中的一个唱名，小组内练习接唱。并在每个孩子头上贴上相对应的音名卡。 教师到小组内辅导。 3 3 、拓展与创编。 （1）拓展 师：同学们还记的歌曲小星星的旋律
14、吗？我们来唱一唱它的旋律，当唱到你所代表的唱名的时候请站起来。 （2）创编旋律片段 师：依据我们刚刚熟悉的七个唱名，你能简洁地创作一句旋律吗？ （3）创编歌词 师：你能不能把Do Re Mi歌词改编一下，把这七个唱名与我们生活中与这些唱名发音相像的词联系起来，唱一唱，教一教身边想熟悉这七个唱名的朋友？ 学生思索争论。 出示教师改编歌词后的歌谱，供学生参考。（Do 是朋友多呀多，Re 是大家来唱歌，Mi 是脸上笑眯眯，Fa 是发出光和热，Sol 是锁住门和窗，La 是用力往回拖，Ti 是太阳朝西落，然后我们再唱 Do。） 4 4 、小结。 师：今日同学们学习的这七个音符并制造出奇妙音乐的魔力，盼
15、望同学们好好使用它们，在音乐的海洋里欢乐地游览。 爱唱歌的小杜鹃 教案 教材分析 爱唱歌的杜鹃是一首旋律美丽、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜亮生动的奥地利民歌。歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜亮的刻画了小朋友在春天到来的时候，倾听着奇妙悦耳的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情的情境。歌曲最终伴随着杜鹃的欢唱声完毕，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，倾听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。 教学目标 1、在学唱歌曲爱唱歌的杜鹃过程中，感受歌曲的音乐心情以及小杜鹃活泼得意的音乐形象，和对春天的赞美之情。 2、运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻愉快泼的心情演唱歌曲，用歌表演的
16、形式进一步呈现音乐形象。 3、初步学唱歌曲爱唱歌的杜鹃，把握顿音记号和呼吸记号。 教学重、难点 正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声。 教学预备 多媒体、钢琴、小乐器等。 教学过程 一、导入 1、在轻快的乐曲声中律动进教室 导入语：我们唱歌春天，春天里阳光明媚，花儿开了，鸟儿飞来了，今日有这样一只小鸟飞来了，它的歌声很美，很多世界名曲里都有它的歌声，下面我们来听一些与之有关的乐曲，请大家猜一猜它是谁？ 听杜鹃圆舞曲 听顽皮的杜鹃 师:你能听出来吗？ 哪一首乐曲中有杜鹃的歌声？它是怎样唱的，能仿照几句吗？ 2、音阶发声练习 师:这只杜鹃飘舞着、唱歌着。看看它是怎么飞的？听听它是怎样唱的？
17、用手势来表示，并唱出来，(分别用唱名音和“咕咕”发声)。 二、学习唱歌局部 1、设疑导入、听赏歌曲： （1）教师表演并范唱歌曲 思索：请你听听，这是一只怎样的杜鹃呢?它又是用怎样的心情来唱歌的？ (顽皮、活泼、得意的杜鹃轻松、欢乐的心情) 2、顿音的学唱 （1）听范唱的第一段，找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？ （2）引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动? (眼带微笑，眉毛也抬起来；轻快，短促，富有弹跳) （3）引出“顿音”的概念 （4）出示“顿音”的标识，告知学生，歌曲中遇到顿音记号的时候时，记得要轻快，短促，富有弹跳的演唱。 （5）看谱面，听歌曲，与小歌手“杜鹃”一起来用顿音的方法
18、接唱“咕咕”。 3、捉迷藏的嬉戏 （1）再听全曲，找找曲中重复的局部。 （2）依据谱面，找一找； （3）拍拍节奏谱，找一找。 （4）接唱歌谱，师生对唱 问：小杜鹃始终在和我们做一个嬉戏，是什么呢？（捉迷藏） 师：我们用歌声来玩嬉戏捉迷藏吧（接唱歌谱） 三、完整演唱歌曲 1、生带入歌词完整的演唱。 2、给歌曲标记呼吸记号：听一遍范唱,在乐句中适宜的地方，标识呼吸记号 争论沟通，并试着唱一唱。 3、运用顿音，来正确的有表情的演唱歌曲。 4、处理歌声。 5、简洁介绍奥地利。 四、歌表演 1、启发学生自己创编不同的动作，也可以用上适宜的小乐器。 2、个人或小组表演。 3、生生互评。 五、在歌声中出教室
19、 让我们和欢乐的杜鹃一样飘舞，到室外去感受春天，唱歌春天吧！ 四分音符和八分音符 教案 教学目标： 学习、熟悉音符，区分音的凹凸，识别并把握四分音符、八分音符。 重点难点： 音符、八分音符的节奏。 教学过程： 导入新课：同学们，大家知道我们常常听到的奇妙悦耳的音乐史怎么形成的吗？其实就是七个简洁的音符相互组合而成一曲又一曲难忘的旋律。那么让我们首先熟悉这七个音阶吧！ 一、熟悉音符 1、我们的音乐之家有许多的朋友，其中有 7 个音符小兄弟是我们常常观察的，我们来熟悉一下（消失一个音符就唱出它的唱名，从而让. 篇二：三年级上册音乐第一单元教材分析(人教版)级音乐 上册教材分 析 一、本 学期教学目
20、 标与任务： （1）演 唱做到声音 自然而连贯 、圆润而流 畅、有弹性 。初步运用 气息掌握， 做力度变化 的练习。 （2）熟悉 各种常用音 符、休止符 ，知道名称 及它们的名 称和时值。 在教师帮忙 下视唱 C调 号上的单声 部歌曲。听 辩二拍子、 三拍子歌曲 ，标出小节 或节拍。 （3）结合 音乐作品的 观赏，了解 一些旋律的 初步学问（ 如旋律进展 的方式、特 点和一般的 表现意义） ，以进一步 加强情感体 验的力量， 加深对音乐 形象的感受 ，进入比拟 深入的观赏 。 二、教 学分析： 三 年级的音乐 是一个过渡 时期。在这 个阶段，要 求学习的乐 理学问渐多 ，学生开头 视唱曲谱。
21、这是为今后 的学习做准 备。在教学 中可实行趣 味性、学问 性并重的形式。用音乐 嬉戏、布满 趣味的语言 来讲解枯燥 的学问，帮 助学生更好 地学习音乐 。 三、学 生状况分析 ： 这 个阶段是非 常重要的， 经过两年的 音乐学习， 学生对学习 音乐有了一 定的熟悉并 有自己的见 解。对今后 学习有很大 的作用，必 必要抓住这 个阶段的学 习，为今后 的学习打下 坚实的根底 ，培育学生 宠爱音乐的 感情。 四 、提高教学 质量措施： 1为能 使学生上好 课做好充分 的预备工作 ，备课时注 意与新课标 结合，并注 意备学生。 2因材 施教，对不 同的学生要 留意采纳不 同的教学手 法，使学生 能
22、够充分发 展。 3 设计好每堂 课的导入， 提高学生的 学习兴趣。 4课堂 形式设计多 样，布满知 识性、趣味 性、探究性 、挑战性以 及表演性。 最大限度的 调动学生的 积极性。并 使他们最大 限度地学到 学问，把握 技能。并注 意在课堂上 实行肯定的 形式，培育 学生的团结 协作力量及 创新力量。 5积极 和其他学科 沟通，积极 讨论信息科 技与学科整 合。响应新 课标要求。 五、教学 进度： 第一课童 年 其次 课草原 第三课 友情 第 四课放牧 第五课 妈妈的歌 第六课 四季的歌 第七课 钟声 第八课爱 鸟 第九 课丰收歌 舞 第十 课姐妹俩 第一课 童年 第一课时 摇啊摇 教学目 标
23、： 一、 学习用听视 唱结合学习 歌曲摇啊 摇，让学 生体会歌曲 抒情、活泼 的音乐心情 ，表达出对 童年生活的 回忆与喜爱 。我们要珍 惜今日的幸 福生活， 二、 引导学生创 编动作与师 生互动的交 流，学习以 动作来表现 体验自己的 情感，背唱 摇啊摇 ，并进展表 演。 三、能听 辨音的凹凸 并进展模唱 ，在听视唱 中根本能唱 准音。 四、引 导学生用竖 笛演奏歌曲 摇啊摇 增加学生学 习音乐作品 的兴趣，提 高学生器乐 的演奏力量 。 教学内 容： 1 、学唱歌曲 摇啊摇 2、歌表 演摇啊摇 3，选 用内容：学 习用竖笛演 奏歌曲 教 具预备： 电子 琴 多媒 体 录音 机 教学过 程：
24、 一、 组织教学： 师生问好歌 。 二、复 习歌曲 1、 请小朋友们 说说最喜爱 上学期的哪 首歌曲。 2、 请同学们 唱一唱。 三、学习新 歌 1、导入： 听摇啊摇 说说乐曲 心情，并用 动作表演。 观赏童谣歌 舞弄堂嬉戏并用动 作表演。 2、 教师朗读歌 词。 3、出示 书上插图， 让学生尝试 怎样读更能 表现图上的 意境 4、 教师放课件 ，学生观赏 。学生感受 歌曲心情。 5、 放 摇啊摇 录音，学 生做划船律 动，体验 6 8拍的强弱 感。 用 LU哼唱 。教师范唱 歌曲旋律， 引导学生手 指书视谱 6、 放录 音，学生轻 声唱歌词， 让学生发觉 最终一句唱 2边。 7 、 再跟唱
25、一边，找一 找难唱处， 跟琴模唱， 要唱得连贯 流畅，像小 船在河中匀 速前进，5 拍时值唱足 。 8、 连唱：边唱 边用动作表 演（即兴表 演） 9、 跟唱歌谱 四、编创与 活动 1、 让学生说 说三角铁有 哪两种敲法 。 2、 分组尝试选 择滚动式和 按强拍打击 三角铁如何 为歌曲伴奏 。 3、 分组展现 学生评价 4、 出示 ： 3 6 5. 3 6 5. 3 5 1 6 5. 5. 让学生试 着敲一敲， 说说有什么 特点？（在 长音处用 ） 5 、 一局部 学生边唱边 表演，一部 分学生用打 击乐伴奏。 6、 除 了选择三角 铁伴奏外， 还能用什么 打击乐同样 渲染摇啊 摇的意境 。
26、7、 用三角铁、 碰铃、沙球 等为歌曲伴 奏 8、分 组或集体表 演。 五、 小结，总结 课堂所学 音乐课礼示 教学反思 ：本课旋律 美丽，学生 比拟喜爱， 但节奏难掌 握，应当 再多听，随 音乐做律动 或打拍子， 学习效果会 更好。 其次 课时童年 的回忆 教学目标： 一、引导学 生倾听童 年的回忆 我们多么 幸福，培 养学生完整 倾听音乐作 品的良好习 惯，引导学 生动手主动 参与音乐实 践活动，表 达出对童年 生活的回忆 与喜爱。 二、通过自 编动作表演 歌曲童年 的回忆， 体验天真可 爱、通过创 编动作与师 生互动的交 流，学习以 动作来表现 体验自己的 情感，引导 学生参与音 乐实践
27、活动 。 三、引导 学生用竖笛 演奏歌曲 我们多么幸 福增加学 生学习音乐 作品的兴趣 ，提高学生 器乐的演奏 力量。 教 学内容： 1、观赏乐 曲童年的 回忆 2、歌 表演童年 的回忆 3、 复习童年游 戏老鹰捉 小鸡 丢手绢 4 、选用内容 ：学习用竖 笛演奏歌曲 教学过程 ： 一、常 规练习 1 ：随乐曲（ 自选乐曲） 自编动作进 室，（要求 自创，较有 标准动作要 求，主要引导学生跟随 音乐节拍或 节奏）。 2：音乐课 堂小常识： 坐姿、唱歌 的常规等。 3：复习 歌曲摇啊 摇唱一唱 ；竖笛练习 ：吹一吹 二：新 课学习： （一）复习 童年嬉戏： 老鹰捉小 鸡丢手 绢 （二 ）倾听童
28、年的回忆 1、导入 ：（放背景 音乐） 师 ：小朋友们 ，在小的时 候，最快乐 的一件事是 什么呢？让 学生沟通童 年生活中最 值得回忆的 一幕 2、 听音乐 ： 边听边 用手势按图 形谱的外形 划动。学生 随音乐仿照 小兔跳。再 随音乐仿照 乌龟爬。 师：说说谁 的行走速度 快？谁的行 走速度慢？ 板书： 快 慢 难点解决 1、从人 的一般行走 的速度与乌 龟比拟。 2、 可请一个学 生扮小兔跳 ，一个学生 扮乌龟爬， 再和教师走 进展比照， 引出“中速 ” 并板 书。 3、 听童年 的回忆说 说第 1、2 段速度怎 样？心情怎 样？第 3段 速度怎样？ 心情怎样？ （完成书上 练习）。 （
29、三）听辨 练习：用 L U模唱 3 5 6 三个音 听一 听教师弹奏 的两个益鸟 中哪个高？ 哪个低？用 手势表示并 用 LU模唱 。 3 5 5 3 5 6 5 3 3 6 6 3 课堂小结： 鼓舞与表扬 ，并指出不 足之处。 第 三 课 时 小酒窝 教学目标： 一、学习 用听视唱结 合学习歌曲 小酒窝 ，让学生体 会歌曲抒情 、活泼的音 乐心情，表 达出对童年 生活的回忆 与喜爱。我 们要珍惜今 天的幸福生 活。 二、引 导学生创编 动作与师生 互动的沟通 ，学习以动 作来表现体 验自己的情 感，背唱 小酒窝， 并进展表演 。 三、引导 学生倾听 童年的回忆 我们多 么幸福， 培育学生完
30、整倾听音乐 作品的良好 习惯，引导 学生动手主 动参与音乐 实践活动， 表达出对童 年生活的回 忆与喜爱。 四、引导学 生用竖笛演 奏歌曲小 酒窝增加 学生学习音 乐作品的兴 趣，提高学 生器乐的演 奏力量。教 学过程： 教学内容： 1、学唱 歌曲小酒 窝 2 、表演歌曲 小酒窝 3、观赏 乐曲我们 多么幸福 教具预备 ： 电子琴 录音机 多媒体 教学过程 ： 一、组 织教学： 师 生问好 二 、复习歌曲 摇啊摇 三、学唱 新歌 1、 导 入： 请小朋友看 看谁有小酒 窝？有小酒 窝的小朋友 笑得怎样？ 教师 有一首歌， 请小朋友听 听又是怎样 的呢？ 2 、 听观赏 ，学生沟通 3、再听 录
31、音，你能 听出是二拍 子还是三拍 子吗？ 边听录音 边击拍 4 、 用 LU 哼唱 重点 ： 3 1 0 63 0 5 3 0 5 6 0 5、 按节奏朗 读歌词。 6、 放录 音，轻声跟 唱。 找一找 喜爱唱的歌 词，并唱一 唱。 找一找 难唱句，大 家一起练唱 。 教师范唱 A B两句 ，各 4 小节 。 设问：A 请大家仔 细听，教师 唱的两句歌 词有什么相 同和不同？ 提示： 歌 词 、节奏 、曲调。 设问：B 听我唱曲调 ，你能听出 曲调中消失 最多的音是 哪几个音吗 ？ 7、 连唱 唱到“ 呀子喂”处 与同桌相互 拍手，节奏 为 “ ” 让学 生编创其他 节奏型，边 唱边拍手。 8
32、、 分 别用稍快、 中速、慢速 让学生试唱 ，说说用哪 种速度表达 长有小酒窝 甜蜜、得意 的小朋友， 喜悦的心情 ？ 用甜蜜的 心情、稍快 的速度，有 感情地演唱 歌曲。 9 、观赏乐曲 童年的回 忆、我 们多么幸福 四、聆 听我们多 么幸福 1、导 入：回忆童 年快乐吗？ 你们觉得幸 福吗？下面 请小朋友们 听一首歌 我们多么幸 福。 2、听歌 曲 说说 歌曲心情？ 几拍子？（ 感觉象即可 ）幻灯出示 歌词 3、介绍歌 曲创作的时 代背景。 4、复 听，学生轻 轻地随录音 哼唱，即兴 舞蹈。 5、谈谈 对唱曲的感 受 6 、编创与活 动 五、创 编。 师： 歌曲中哪些 地方让你感 到兴高采
33、烈 ？当你听到 时用动作或 打击乐表示 。也可用竖 笛参加演奏 。 1学 生依据歌曲 编创舞蹈， 2分组 展现，师生 评价。 六 、小结 音 乐课礼示。 教学反思 在引导学生 学唱一首歌 时，我认为 首先要让他 们觉得这是 一首好听的 歌，是他们 爱唱的，这 除了歌曲本 身的因素外 ，教师的引 导也是一个 打算性的因 素。 其次 课 草 原 第一课 时草原上 教学目 标： 一、 学习用听视 唱结合学习 歌曲草原 上，引导 学生仔细仔 细地倾听音 乐，初步感 受内蒙古的 民族民间音 乐的民族风 格。 二、引 导学生创编 动作与师生 互动的沟通 ，学习以动 作来表现体 验自己的情 感，背唱： 草原
34、上 ，并进展表 演。 三、引 导学生在游 戏中学习二 分音符、四 分音符。 四 、引导学生 用竖笛演奏 歌曲草原 上增加学 生学习音乐 作品的兴趣 ，提高学生 器乐的演奏 力量。 教 学内容： 1、 学唱 歌曲草原 上 2、 表演歌曲 草原上 3、 音 乐学问：四 分、二分音 符 4、 选用内容： 学习用竖笛 演奏歌曲 教学重难点 ： 1、难 点：唱准 3 、5、6三 音的音高。 2、重点 ： 学唱 草原上。 教学过程 ： 一、常 规练习 1、 随乐曲（自 选乐曲）自 编动作进室 ，（要求自 创，有较规 范动作要求 。主要引导 学生跟随音 乐节拍或节 奏）。 2、 复习前课内 容：表演及 唱。
35、 3、竖 笛小练习。 (结合学唱 歌曲演奏 、 三音进 行练习) 二、新课学 习 1、导 入 师：今 天教师要带 你们到一个 地方去看一 看。放课件 出示内蒙 古大草原和 内蒙人民的 风土人情， 并配以草 原上伴奏 音乐。 教 师介绍：在 这一望无际 的大草原上 生活着一个 古老的民族 蒙古族 ，他们以放牧为生 师：你们 有没有听过 蒙古族民歌 呢？教师唱 一首给你们 听吧。 教 师范唱，学 生感受歌曲 的心情，听 后答复，你 仿. 篇三：三年级上册音乐第一单元教材分析(人教版)原上教案 一、教材分析 草原上这首歌曲为 4/4 拍，羽调式，歌曲的音乐语言非常简练，根本素材只有一个包含两个乐句的
36、 8 小节乐段。其节奏伸展，旋律美丽，形象地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，使人置身于一望无边的宽阔草原情景之中。歌曲的第 2 至第 3 小节运用了七度大跳，抒发了牧民舒服开心的心情，刻画了他们爽朗豪放的性格，倾吐了牧民对家乡无比的喜爱和赞美的情感。 二、教学目标 1.能够用伸展、甜蜜的声音有感情地完整演唱歌曲草原上。 2.能够能过舞蹈创编活动感受蒙古族歌舞的音乐风格。 3.能够识读四分音符和二分音符，并能够时值精确地视唱旋律。 三、教学的重点与难点 重点：能够有感情地演唱歌曲，感受蒙古族音乐风格，识读四分音符、二分音符。 难点：理解四分音符、二分音符的时值，并能够拍击 44 节奏。
37、四、教学预备 多媒体课件、钢琴、微视频 三、教学过程 1.导入新课 师：今日，教师要带着大家去一个漂亮的地方，让我们乘着歌声的翅膀启程吧。教师播放草原风光音乐视频，并带着同学们做简洁的蒙古族舞蹈的身体律动。 师：开心的旅程我们暂告一段落，哪位同学知道我们这节课来到了祖国的哪个漂亮的地方？生：大草原。师：是的，我们来到了漂亮的内蒙古大草原。那里有一望无际的草原，有蓝蓝的天、白白的云，蓝天白云下有奔驰的骏马、吃草的羊群，放牧的牧民，还有漂亮的蒙古包。今日，就让我们一起来学习歌曲草原上，一起来感受内蒙古大草原的漂亮风光吧。 2.新授 （1）初听歌曲 师：就让我们再次乘上歌声的翅膀，一起来倾听歌曲草原
38、上，听一听，歌曲中演唱出了内蒙古大草原上的哪些风光？倾听歌曲后师生争论：歌曲中唱出了草原上的蓝天、阳光、骏马、羊群。 （2）复听歌曲 师：歌曲唱出了草原上漂亮的风光和美妙的生活，我们再来倾听歌曲，想一想，我们应当用怎样的声音表达歌曲的感情呢？倾听歌曲后师生争论：我们应当用骄傲、伸展、甜蜜的声音表达草原上的人们对家乡的赞美。 （3）音乐学问学习 师：歌曲唱出了草原人们对家乡漂亮风光和美妙生活的赞美，我们带着这样的骄傲的感情，用伸展的声音视唱一下 歌曲前两小节的旋律。教师弹琴，学生跟琴一起视唱旋律 44 唱歌时，引导学生声音要唱得开阔、伸展，6 到 2 的大跳要唱准。师：同学们，这一句的旋律一共消
39、失了两个音符小姐妹，你们熟悉它们吗？下面，我们就通过一段视频熟悉这两个音符。播放熟悉音符的微视频。学生通过视频学习，识读四分音符和二分音符，并通过练习，精确地拍击 44 节奏，能够打节奏演唱歌曲前两句旋律。师：同学们，你们熟悉四分音符和二分音符了吗？请局部同学打拍子演唱歌曲前两句，以检查学生是不是已经把握了这段节奏及旋律的音准。接下来，请同学们一起打节奏一起跟琴完整视唱歌曲旋律。学生演唱旋律，教师来演唱歌曲的其他几小节，留意教师在演唱的时候，学生也要匀称地打拍子。师生协作完整打节奏完整演唱歌曲旋律。 （4）歌曲学唱 师：同学们的声音真好听，节奏也很精确。下面我们试着把歌词加上吧。还是以师生接龙
40、的方式，你们演唱第一、三句，教师演唱其次、四句。我们共同来用歌声赞美漂亮的大草原吧。教师弹琴，师生协作完成歌曲演唱。 师：听到同学们开阔的声音，教师仿佛来到宽阔的大草原一样，教师也想唱一下这两句，我们换过来试一下。 师生再次接龙完成歌曲演唱，教师在这个过程中对学生演唱的二、四句做出评价，对演唱不精确的地方赐予订正。并请局部同学和教师协作演唱，通过个别检查发觉同学们这 两句演唱时存在的问题并准时解决，强化正确旋律演唱，以使全体同学把握正确的旋律演唱。 师：同学们的感情真饱满，假如再配上悦耳地音乐就更美丽了。就让我们跟随歌曲伴奏完整演唱歌曲吧。 学生在演唱歌曲的同时教师做舞蹈动作进展协作，学生在演唱的过程中会做出简洁的仿照，肢体律动更有助于歌曲情感的表达。 （5）律动拓展 师：教师刚刚的舞蹈动作我们在课堂开头观赏大草原风光的时候就已经做过了，你们知道这是什么舞蹈吗？