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1、 关于培训计划汇编8篇 为仔细贯彻教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见、教育部全国中小学班主任培训规划的总体思路和迎泽区市教育局关于班主任培训的文件精神，结合我校班主任工作实际，特对全体班主任进展培训。在新课程改革的新形势下，培训学习的目的是不断更新学校班主任的德育理念，提高德育班主任的理论学问和技能水平，促进班主任的自我修养，建立一支高素养、布满活力的中小学班主任队伍，从而到达班主任专业成长的目的，更有效地促进未成年人的思想道德建立。 一、培育目标： 全部在职班主任 二、培训时间： 3月20日20 7月20日 三、培训目标和任务： 1、总体目标：以教师道德教育为核心，以班主任工作根本技
2、能培训为突破口，以提高班主任工作力量和水平为重点，以转变教育观念、提高班主任整体素养和工作成效为根本目的，打造一支师德高尚、业务过硬、适应素养教育需要的新型班主任队伍。 2、主要任务： (1)新教师培训。全部新教师都必需承受班主任的相关学问培训，使他们了解班主任工作的性质、特点和根本标准，为他们担当班主任和副班主任的工作奠定根底。 (2)骨干班主任要加强培训。对担当班主任工作两年以上并参与过班主任培训的班主任，进展改良培训。要求他们将工作实践中的发觉与自己对班主任工作的反思结合起来，以提高班主任育人的力量。培训内容是以学习科学构建班级集体为标志的实证培训，采纳“自学-集中辅导-阅历参加-阅历沟
3、通”的培训模式，目标是培育适应新时期班级建立和创优活动需要的现代班主任。 (3)优秀班主任培训。对担当班主任多年并取得肯定阅历，在学校内外有较高影响力的班主任进展讨论培训。选择一批创新进展的骨干班主任参与上级机关班主任培训班。定向特地培训，以自学和讨论为主，集中培训为辅，不断提高班主任的科研力量和创新力量，努力培育优秀班主任。 四、培训内容： 1、班主任的根本素养 2、浅谈新课改背景下如何做好班主任工作 3、班主任的团队精神 4、初中生常见的几种心理问题及对策 五、培训原则： 1、针对性原则：依据学生不同阶段的身心进展规律和班级治理的特点和要求，讨论设计培训内容。培训工作实行短期集中培训和在职
4、自学相结合的方式进展。 2、时效性原则：坚持理论联系实际的原则，从班主任的实际工作和班主任的实际需要动身，面对中小学班级治理和学生治理的实践，依据实际问题设计安排培训内容，重视阅历沟通，突出案例教学。 3、自主性原则：依据学员在职培训的实际状况，突出学员自主学习，激发和培育学员自我进展的愿望和力量，注意学员的主动建立，鼓舞学员调动现有的e 依据教研工作规划，以学校教研工作为指导，以课堂为根底，创新教学方法，提高课堂教学有效性为重点，坚持科学教育，扎实有序地开展数学教研(乡镇劳保所工作规划)，以促进学生全面进展，全面提高个人素养，努力为教研工作效劳。 培训规划 篇2 为了提高贫困农夫自我进展力量
5、，解决贫困农夫增收问题，加快贫困群众脱贫致富步伐，我校将进一步实施扶贫培训工作。在县委、县政府的正确领导和上级主管部门的细心指导下，我扶贫培训工作坚持“政府主导、市场运作、培训就业、跟踪效劳”的思路，以贫困地区农牧民为主要培训对象，以培育“有文化、懂技术、能创业、会经营的新型农夫”和高技能人才为目标，加强领导，完善治理，创新机制，取得了显著成效，为增加贫困群众收入，促进贫困地区经济社会进展做出了重要奉献。 一是培训工作任务。 今年规划扶贫培训50人，培训专业为机械电子系统经过培训，提高农牧民的综合素养和自我进展力量，让他们创办实体，带动就业，促进当地经济进展。通过扶贫培训工作的开展，使贫困家庭
6、经营构造渐渐向多元化方向进展，力争使他们依靠技术的劳务收在家庭经济收入中的比重不断提高。 二是进一步标准培训工作。 我校将不断调整扶贫培训工作思路和治理方法，在培训对象上确定了以贫困农牧民为主要培训对象，延长培训时间、提高培训质量，在治理方法上将实行报账制治理，为了调动贫困学员参与培训的积极 性，为培训学员供应生活及交通费补助，提高培训补助标准。在治理机制和方法上加强治理，积极探究，制定了行之有效的扶贫培训、报账治理方法。在详细培训工作中，根据县委、县政府的要求组织招生、开展培训、安置就业及做好跟踪效劳，将参培学员生活费和交通费发放与日常治理有机结合起来，定期到校，依照参培学员名单、专业、班级
7、逐一核对人数，准时将两费发放到参培学员手中。能不定期地与参培学员座谈沟通，征求对培训工作的意见与建议，对存在的问题加以改良。我校将强化参培学员纪律安全治理，强化教师队伍的治理。我校将结合贫困户子女文化水平和用工企业对岗位技术的要求，制定了相应的教学大纲和教学规划，更加注意了参培学员实践动手力量培训，到达了进得来、学得会、能输出、稳得住的培训效果。 三是不断增加工作主动性。 仔细分析形势、讨论对策、提高和改良工作方法，不断增加工作的主动性和活力。领导重视与考核机制同步进展，保证培训工作的顺当开展。同时各市加大宣传工作力度，力争使农村贫困青年应知尽知、应训尽训。其次，我校为了保证培训质量，将花大力
8、气改善办学条件，使培训设施条件有了更大的提高。 四是提高安置就业及跟踪效劳水平。 培训学校把做好安置就业和跟踪效劳作为扶贫培训工作的生命线。向参培学员做出了免费安置就业承诺，供应2-3次免费安置就业效劳，这为我县扶贫培训安置就业和稳定就业供应牢靠保证。学校对就业学员一律实行跟踪效劳，建立 学员就业跟踪效劳档案，与企业、就业学员联系，了解学员工作、生活以及思想状况，帮忙学员解决实际问题和困难，准时反应给学校，尤其对全部上岗学员的各种状况实行系统治理，准时归类、分析，以促进培训工作不断完善。 五是不断增加培训品牌效应。我县扶贫培训工作，不仅为贫困户脱贫致富供应有效途径，而且也能极大地促进我校安康进
9、展。不管在教学环境、培训方式、教学质量、教师素养、实习条件、市场连接、安置力量、跟踪效劳等方面进展改良和提高，并形成我校具有特色的砌筑工、民族刺绣、商品营业员、中式烹调师、混凝土工、机械电子系统等培训专业。 培训规划 篇3 一、工作目标 以提高教师基于课程标准实施高效教学与评价的专业水平和教学力量为核心任务的教师专业进展为目标，组织好新一周期中小学教师连续教育工作中小学教师全员培训、加强培训者队伍治理、培训的过程治理、培训资源的科学治理、培训成果的推广工作，为教师培训的有效进展搭建平台、供应保障。 二、详细工作 1、教师全员培训 （1）通过“网络与文本并行”的培训方式，对市教师进展以“新学问、
10、新技能、新技术和师德教育”为内容的全员培训。与教育局、教研员、教师共同完成相应的培训任务。 （2）组织落实“国培规划”各类别培训工程工作的实施 （3）组织开展网联学习与培训，准时公布教师网络学习状况。 （4）连续实施“延边州中小学教师人文素养提升工程”之一的读书规划，20xx年读书的主题为“教育家成长之路”。组织实施全州骨干教师“阅读教育经典著作”读书规划。 （5）对本市朝鲜族小学各学科专任教师进展全员培训。 （6）以校本研修为平台开展全员培训 结合20xx年龙井市中小学培训规划和20xx年龙井市中小学校本研修方案，及20xx年下发的校本研修学分认定标准，仔细开展校本研修的工作总结与阅历提升，
11、召开全市校本研修工作阅历沟通会。 2、骨干教师队伍的治理 （1）不断完善骨干教师信息治理系统，建立骨干教师个人档案，依靠各学科教研员对各级骨干教师实行跟踪教学治理。 （2）开展全市州级以上骨干教师引领课、示范课活动。（4月） （3）做好对20xx年市级骨干教师的认定工作（2月）。 （4）组织参与州学院举办的为期两年的局部学科“教学能手、学科带头人”培训班。做好州级学科骨干教师认定的推举工作。 （5）组织骨干教师送课下乡活动。（5月、9月） 每年4月定为全市各级骨干教师示范课（展现课），五年内（20xx20xx）全部骨干教师完成至少一次市级以上的出课任务；州级、省级论文至少各一篇。 3、落实上级
12、部门组织的各项培训和常规教学指导。 （1）组织参与全州进修学校学科教研员以提高教研、指导和专业效劳力量为宗旨的脱产培训班。 （2）积极组织青年教师、农村教师和薄弱学科教师的专项培训和推广工作。 （3）各学科教研员按规划进展对基层教学的专业指导与培训。 （4）完成第三阶段教学常规达标验收工作。 （5）开展“师带徒”结对子活动，并建立帮扶过程跟踪档案。 （6）实施农村中小学教师优先培训战略，以及支教下乡、送教下乡等活动，促进教师队伍的均衡进展。 4、新任教师、特岗教师培训。 （1）定期调查把握学科教研员、基层学校对新任教师、特岗教师培训与教学指导状况。 （2）举办新任教师、特岗教师汇报课暨培训会（
13、11月） 5、教师学历达标及学历提高的工作。 重新建立全市中小学教师学历状况数据库和专业对口状况数据库，探究提高方案，为提高我市中小学教师学历层次，给教育行政部门供应依据和建议。 三、详细时间安排： 19月:教师网联学习与培训 2月3月：对20xx年20xx年市级骨干教师的重新考核、认定。 3月：全市校本研修工作阅历沟通会及20xx年培训工作部署 4月：开展全市骨干教师引领课、示范课活动。 5月、9月：骨干教师送课下乡活动。 6月7月：教师连续教育证书的登记工作。 培训规划 篇4 指导思想： 以促进专业进展、提高队伍的整体素养为目标，以新理念、新课程、新技术和师德为重点，坚持把师德教育放在师资
14、队伍建立的突出位置，努力提升教师的教育、教学素养和驾驭的力量，全面提高我校教师队伍的素养。 主要工作： 一、搞好校本，提高教师整体素养 1依据区教师培训规划的指导思想，积极我校教师进展师德方面的，组织教师参与金阊教育报告厅的以提高教师的品德品德、思想境地和人文素养为重点，安排教师工作中心灵关心的意识与艺术、信息技术与教师专业化进展等内容为主的学习，提高我校教师思想素养。 2连续深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的重点和难点，围绕讨论重点，开展教学观摩研讨活动，积极组织教师参与各级各类的学科培训及各类听课活动，提倡“讨论兴课”，鼓舞教师以教学讨论的目光端详自己的教学。并更多的借助多媒体等形式教
15、学，提升教学质量，提高我校教师教学素养和驾驭课堂的力量，提高教学水平。 3制造全体教师参加学习的时机。本学期连续加强教师的理论学习，要求每位教师每学期在起初制定个人读书规划，并每月完成一篇上传校园网读书沙龙进展沟通。教育处与联合，开展形式多样的活动，、朗读、案例评析等，切实提高全体教师的教育教学力量。通过教师自学、争论、写等，逐步确立全新的教育理论，指导个人的教学实践。教育处将依据实际状况和培育教师的要求，积极组织有关教师参与各级各类的学科培训及外出观摩研讨，并在回校后作辐射培训。让教师通过学习和培训活动，逐步确立全新的教育理念，指导自己的教学实践。 4以教研组为讨论团队，加强校本教研功能。本
16、学期，我们将每个教研组组建成一个学习团队，教研即为团队队长，并转变以往每学期每人开一节课的教研活动方式，让每个教研团队针对自己学科的特点找教研主题，并针对主题，进展集体备课，一个执教，其他教师负责评课和考核。第一轮团队活动后立刻进展沟通反应，找出问题和缺乏，修改和考核，进展其次次备课、上课、评课和考核活动。教学团队通过两次或两次以上的推敲，在提高课堂有效性方面取得实际的阅历。每个团队在活动中要详细形成一份细心设计和修改正的完整，一份前后比照的教学评课记录、一份考核试卷和试卷说明及考核效果的评价。学期完毕前，我们将评比校级优秀教研团队。 二、做好分层分批培训，提升教师队伍形象 1抓骨干教师建立，
17、重教师培育。建立好一支以教研组长为核心的骨干教师队伍。积极为骨干教师创条件、搭舞台，准时树立条件成熟的校学科骨干，本学期，又新增了两名“教坛新秀”，骨干教师队伍不断壮大，骨干教师要发挥示范带头作用。着力培育青年教师。首先对新上岗教师做好师徒结对的业务指导、培训工作。每学期师徒听课不少于10节，仔细填好师徒结对记载表。其次，要为青年教师创设更多的熬炼时机，加强听课、评课的讨论性指导，形成深厚的教学研讨气氛。本学期，我校将开展青年教师评优课和“新课程伴我行”教学展现活动。 2教育培训。积极参与区组织的教育培训，通过培训使教育更优质高效地开展工作，提高教育的执行力。 3班主任培训。积极参与区组织的班
18、主任培训班，要求参与培训的每一位班主任仔细学习，努力提升班主任素养与工作技能，结合实际工作尽快努力成为一名高素养的班主任。 4心理安康教育培训。以参与市心理安康教育培训根底上，连续推选我校崔晓燕教师争取参与区组织的心理询问师专业培训，提高心理安康询问水平，为我校建成的心理询问室供应较强的师资保障。 5新教师见习期培训。对我校康平夏和陈青两位新教师加强职业道德教育，统筹业务素养和思想素养的全面进展，增加其使命感和责任感。学校教育期初听课、了解、指导两位新教师，鼓舞她们积极参与各级各类的听课或理论学习，并通过师徒结对形式，对她们跟踪听课，进展手把手的帮带活动，促进其尽快成长；期末其变化，做好个人状
19、况记载。一年见习期完毕后，学校相关部门将依据新教师实际状况，对其师德表现、课堂教学、六仔细和参与培训、个人素养提高状况作出综合评价和鉴定，各方面的工作和表现达学校规定的一年目标要求（本人有局面的工作总结和，教研组有鉴定），并记入个人教学。 三、进一步完善和机制 仔细执行区教师连续教育证书，加强对教师培训过程的检查和催促，尤其是校本培训登记验证做到标准，确保培训目标和任务的完成。要求我校每位教师每学期培训不少于36课时。 培训规划 篇5 一、培训要求：广东省全科医学教育培训中心依据卫生部科教司公布的社区卫生人员岗位培训大纲全科医师、社区护士（20xx年版）要求（见附件1及附件2），实行半脱产和业
20、余学习相结合的学习方式和理论讲授、小组案例争论、临床和社区实践相结合的教学方法，充分利用广东全科医学网网路课堂等帮助手段开展培训。 二、培训学时：医生500学时，其中理论教学240学时，实践教学260学时（其中，临床实践200学时、社区实践60学时）。护士240学时，其中理论教学120学时，实践教学120学时。 三、理论考试：培训期间由广东省全科医学教育培训中心组织学员参与各门课程的结业考试及补考。培训完毕后，由各区（县级市）卫生局组织学员参与广东省全科医学岗位培训统一考试。 四、实践技能考核：依据穗卫科【20xx】14号文件要求，由各区（县级市）卫生局负责对参与培训的社区医生和社区护士根据广
21、东省全科医学岗位培训临床、社区实践考核手册（附件3）进展实习以及实践技能考核，并将考核结果汇总后交广东省全科医学教育培训中心作为核发广东省社区卫生效劳人员岗位培训合格证书的依据。 五、培训师资：从广东省全科医学岗位培训师资库中选派。 六、培训课程： 七、开班时间及地点安排： 注：从化市、增城市、花都区的全科医学岗位培训可托付广东省全科医学教育培训中心（广州市东风西路195号，邮编：510182，联系电话：81340950（办公室）在当地另行举办全科医学岗位培训班。 八、招生人数及人员要求：每个班次拟招生180人，招生对象为各社区卫生效劳机构具有助理执业医师/执业医师或执业护士以上资格的医护人员
22、。 九、培训地点：广州医学院南校区（广州市江南大道南晓园路123号，原广州市电视大学）。 十、费用：全科医生班学费2500元（含书杂费）。社区护士班学费1500元（含书杂费）。 十一、报名及地点：持执业医师证或护士执业证、身份证原件、复印件及大一寸彩照三张到江南大道南晓园路123号广州医学院南校区招生部（原广州电大）报名。 请各区（县级市）社区卫生效劳机构收到通知后制定培训规划，并将培训的学员名单汇总后传真到广东省全科医学教育培训中心。 培训规划 篇6 依据教育部中小学教师连续教育规定、绵阳市教育局绵阳市教师教育xx规划和新课程改革实施的需要,结合我县大局部老教师现有的工作状况,特制定平武县小
23、学老教师连续教育培训规划。 一、培训目标： 1、通过对小学老教师进展教师职业道德、新课程改革培训，使老教师坚固树立“在岗尽职尽责”的思想； 2、克制老教师在新课改中“穿新鞋走老路”现象，克制认为新课改是中青年教师的事，因而消极等待退休的错误的思想，树立坚固树立终身学习的思想； 3、研讨：以“新课改与老教师的困惑”为题，共同研讨新课改实施过程中所面临的问题与困惑，找出解决问题方法。 二、培训对象： 在岗的小学高级教师。年龄范围：女教师50岁以上，男教师55岁以上。 三、培训时间： 每年举办一次，培训时间为五天，学时50。 四、培训内容： 1、教师职业道德教育； 2、新课改的教学与实践； 3、老年
24、教师心理安康教育； 4、电脑根底学问培训； 5、专题研讨：“新课改实施中，我们的得与失”；“新课改离我们有多远？”“暮年壮志不已”，与我县优秀老教师作沟通。 五、培训要求： 1、加强培训治理，仔细制定培训课程规划。教师进修校要加强对学员学习的治理，严格执行学习考勤制度，每天对学员学习状况进展公布，表杨学习仔细的教师，批判敷衍塞责，学习态度不端正的教师。教师进修校要仔细选派优秀教师制定出培训课程规划，组织教师针对老教师的特点写好教学讲稿，开展好各个环节的教学活动。 2、安排好教学工作，选派老教师参培。各小学要依据学校的实际状况，提前安排好学校的教学工作，选派老教师参与培训，不得以任何借口拒绝派老
25、教师参与学习，否则追究学校领导的责任。 3、端正态度，严格要求。参与培训的教师必需端正学习态度，仔细参与学习，不得以任何借口迟到早退。参培教师要严格根据教师职业道德标准要求自己，在岗一天就要坚固树立“在岗尽职尽责”的思想，要树立终身学习的思想。 4、学习新课改，理解新理念、把握新方法。参与培训的教师要仔细学习新课标，依据自己近几年的教学经受进展反思，重新理解新课改的.根本理念和思想，看自己的新教材教学工作与新课标的要求有多远，是否是：“穿新鞋走新路，或是穿新鞋走老路，还是穿旧鞋走旧路，抑或穿旧鞋走新路。”从而针对自己教学中的问题，改良对新教材的理解和教学，学习新的教学方法。 5、学习电脑的根底
26、学问，把握根本的教育信息技术。要学会电脑的根底学问，把握根本的教育信息技术并不难，参与培训的教师不能由于自己年龄偏大就不学习电脑根底学问，就不把握根本的教育信息技术。参培教师要学会从网上猎取教育资源，从网上学习新的教育思想和教学方法。 6、培训与教学相结合，仔细组织考核。教师进修校要依据参培教师年龄偏大的特点，把培训与教学工作结合起来，抓住课堂教学中的问题，有针对性的进展培训。也可多组织教师进展观摩课堂教学，然后进展争论。在学习完毕时要仔细组织考试和考核，考核的方法可实行多样性：说课、讲课、评课、教学设计等方法都可进展。结业成绩通报全县。 六、培训保障： 1、领导保障。各校领导要高度重视老教师
27、的培训工作，要关怀他们的学习和生活；重视他们几十年教学的阅历，帮忙他们总结工作中的得与失，要重视发挥老教师的作用，更不能卑视老教师。敬重和爱惜老教师是千百年来优良的教育传统精神得以传承的根本所在。 2、学习保障。各校领导要安排好老教师离校后教学工作，让老教师能安心专注的参与学习；教师进修校要安排好老教师参培期间的住宿和生活，保证他们吃得好，住得好，学得好。 3、经费保障。老教师学习期间的培训费、住宿费、车船费等依据上级有关部门规定，在学校的公用经费中报销，各校不得以任何借口让教师个人担当。 培训规划 篇7 一、指导思想： 青年教师是我校教师队伍的战略后备队。目前青年教师在我校是教师队伍主体。青
28、年教师的状况关系着我校教师队伍的将来，关系着我校的将来教育教学质量和学校的整体进展。随着教育教学改革的大潮，在师资队伍建立上，在教师整体素养上提出了更高的要求。学校高度重视青年教师的成长，为他们快速提高教育教学水平，尽快胜任教育教学岗位，尽快把握现代化教学理论和教学方法，适应教学工作开展实实在在的工作，打算对35岁(含35岁)以下青年教师进展培训。为了更好地最好这项工作，进一步优化青年教师队伍的群体构造，提高教师队伍综合素养，培育、造就德才兼备的教师队伍，为我校全面提高教育教学质量，不断提升学校办学品位，使学校增加可持续进展力，特制定青年教师培训规划。 1.新教师的入格培训。 主要指刚进入教师
29、行列的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织力量的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有阅历的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、共青团工作、校外工作中进展“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，每学期初、期末两次常规检查，备课作业必需到达高标准。 2.青年教师的升格培训 主要指3年以上的青年教师。我校年轻教师多，他们是一支布满生气、奋勉向上、乐于进取、大有盼望的队伍。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热
30、忱关心，为他们的成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。 3.成立“青年教师培育工作领导小组” 三、详细工作： (一) 加强青年教师的思想建立，把师德修养放在首位 1.组织青年教师学习国务院关于根底教育改革与进展的打算、中小学教师职业道德标准等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理安康学问等，用正确的思想和理念鼓励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。 2.坚决不移地围绕“以人为本”“一切为了学生”的学校教育总目标和“将学校办成国家级示范学校”的办学目标，以此作为每个青年教师的工作追求。 (二) 通过教研组和学校的培育
31、措施，提高青年教师的业务素养 教师的专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好教师工作的根底。 提高教育教学质量，首先要提高教师的职业力量。因此，我们把培育青年教师的业务力量作为培育工作重点。 我校将以“以老带新“，“以优带新“，“以学促新“，“以优促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素养的提高。通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推动青年教师的业务水平 (三) 加强教科研培训，仔细进展校本讨论提高青年教师的教科研力量。 搞好教科研和注意教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教师积极参加教育科研，鼓舞教师出科研成果。 (四) 提高青年教师实施素养教育的力
32、量和水平 要将提高青年教师实施素养教育的力量和水平作为培育的立足点，结合连续教育培训的内容，强化青年教师对素养教育理论，现代教学改革听熟悉;鼓舞青年教师训练把握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去(要求每学期至少上一节多媒体教学公开课)。学校将制造条件，给青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓舞青年教师积极参加教学科研，每年撰写一篇教学阅历或总结文章，在工作中勇于探究创新。使自己的实施素养教育的力量不断攀升。 (五) 加强青年教师队伍中班主任的培训工作 班级是学校进展教育、教学工作的根本单位，班主任是对学生进展思想教育的主要责任人，有些自身素养具备的年青教师己经担起了班主任的重任，但如何
33、更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作规划的得力助手，不还需要对他们进展进一步的培训。带着他们学习各项班主任工作法规，参与学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的优秀班主任做详细工作实践中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。 (六) 详细安排 培训规划 篇8 一、指导思想： 园本培训的目的是在推动课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续进展供应师资的保障。教师作为幼儿园教育的主要实践者，其专业素养的凹凸直接影响一个园所的保教质量。依据幼儿园教育指导纲要，结合幼儿园教育工作实际及教师队伍状况，坚持继承、进展、创新
34、的思路，提升教师的群体素养，加快教师队伍标准化、专业化、特色化建立，努力提高教师的教育治理技能和教育专业技能，特制定以下园本培训方案。 二、组织机构： 组 长：徐* 副 组 长：胡* 教研组长：施* 周* 池* 三、培训目标： 1.仔细贯彻落实纲要精神，坚持以“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切”的工作思路，实施家园共育，注意幼儿共性的培育，促进幼儿全面进展。 2.以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排幼儿一日活动，抓好幼儿常规，提高教师纪录、观看、分析、反思幼儿活动的力量。 3.以园本教研为抓手，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，彰显园
35、所特色。 四、培训内容： 1.加强学习、提升理念 新的课程改革对教师的专业提出了更高的要求，教师只有不断的更新自己的教育理念，关注自己的教育行为，关注自己的专业进展，才能更好更多地积存阅历，适应课程改革的需要。本学期，我们连续引领教师加强理论学习，首先对新纲要进展进一步的解读，并依据本学期园本培训重点着重学习以下内容： 试课漫谈、方寸舞台无限遐想、 防止小学化，提高保教质量 、小班幼儿常规培育、区角活动中教师的指导、如何开展自主嬉戏 2.准时反思、锤炼师资 教师是学习者、是反思者，教师培训并不只是培训者讲和受训者听的活动。园本教师培训中教师本人的自我反思学习，是一种行之有效的培训途径。在本学期
36、，我们要求教师针对每次的政治、业务学习每月撰写一篇心得，并由园长亲自批阅。 3.师德师风、安康成长 本学期组织全园教师连续深入学习师德师风，通过学习开展教师职业道德教育和宣传，改革师德教育方式方法，增加师德教育的针对性和实效性，促进教师职业道德水平显著提高，促进教师依法施教、以德治教，增加从事教育工作的使命感、紧迫感和不断学习的意识，做一名学习型的新一代教师。 4、各种途径，共同成长 集体备课，一课三研。加强教师的听课评课活动，通过每月不同班组的集体备课活动提高一课三研的力量，从而提高教师的教学活动水平。鼓舞每位教师通过现代化的教学手段，拍摄记录每次的公开教学活动，再通过回看每次的教学录像，不
37、断改良教学，反思教学行为，做到精益求精。 教学沙龙，一课多人。以年纪组为单位，实行“一课多人”磨课方式，开展全员参加上课、听课、评课、辩论活动。增进教师教学工作的了解和互动，活泼了教研气氛，激发了思维火花；同时对教学阅历进展准时地总结和提炼，对于教师的教学水平和力量的提高大有裨益。 技能大赛，业务成长。本学期针对我园教师在根本技能方面的欠缺，将连续开展培训与比武相结合的方式促进教师的专业技能的提升，将全员性地开展“自弹自唱、讲故事、绘画、说课”教师教学技能竞赛等等。 外出学习，引进先进理念。充分利用外出学习时机，鼓舞教师学历提升、派教师出去参与各类省、市、县骨干培训，要求教师学有所得、学有所思、学有所用。 开展园本培训，既能推动课程改革，也能促进教师专业进展，同时，对幼儿园的改革和进展也有着重要的现实意义。随着教育形式的进展，我们将不断地给予我园园本培训新的内容。从转变教育观念、标准教育行为入手，形本钱园特色的教育风格。