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1、 中班家长半日活动教学反思 一、无法关注到每一个幼儿 家长开放日当天，爸爸妈妈爷爷奶奶一大早来了，把教室挤得满满的。由于人多，加上活动内容比拟丰富、紧凑，我们教师无法关注到每一个幼儿，教学活动秋菊是一节美术活动，主要是熬炼孩子绘画动手力量的”。因此在操作前不行能和孩子们有一个长时间的沟通，让每一个幼儿都能有发言的时机，这就造成家长心理有点不舒适。活动完毕后有家长就来问我：“教师、我们家孩子们上课不怎么积极，麻烦你上课多叫叫他。”当时我跟家长解释了缘由后，说由于时间有限不行能每个孩子都叫到的，以后我会更关注他的。家长仍旧觉得不放心又和我说了一遍。家长们没有接触过孩子一日流程，对什么时间段该做什么
2、事完全没有概念的，加上护子心切，满脑子都是要让孩子们获得表现的时机。 我觉得家长开放半日活动活动内容丰富、紧凑，全面的向家长展现了幼儿在幼儿园生活的各项主要活动。不行能再进展缩减，课堂上也不行能每个孩子都叫到，只能在活动中教师能尽最大的可能每个孩子供应表现的时机，适当延长活动时间；假如实在时间不充分，可以活动完毕后和家长打声招呼，解释下我们一日活动的流程，让家长更加理解我们的工作。 二、无视强调保育细节。 家长开放半日活动除了晨间活动、教学活动、亲子嬉戏等，更重要的是一日活动的保育环节，如喝水、如厕、洗手、漱口、擦嘴巴、取放幼儿的吸汗巾等环节。常常有家长在群里叮嘱教师：“我们家孩子感冒了，请教
3、师提示他多喝水！”由此可见家长对孩子们的安康更加关注。因此趁着家长开放日我们可以强调班级中保育工作，让家长更加放心。记得在孩子进餐后，有位妈妈观察一个小朋友去拿水杯说：“吃完饭就要喝水的。”我立马解释道：“不是喝水，是用餐后漱口”我这才意识到，自己没有着重强调我们的保育工作。 在孩子们进展喝水、如厕、进餐等活动前，我们可以跟幼儿有一个简洁语言上的沟通，这样不仅可以提示幼儿该留意的地方，更加能让家长认同我们的保育工作，放心把孩子交给我们。 三、家长干扰幼儿活动 家长难得来园能看到自己孩子的一举一动，无论是集体教学还是晨间嬉戏，他们会非常地仔细观看自己的孩子，并赐予自己的帮忙。发出命令性的指令：“
4、钱梓晨、跟着教师好好做操”呀！你这个穿的不对啊，是一个接着一个穿珠子呀！我来做给你看。”家长们都想看到自己孩子表现精彩，习惯性地将自己的孩子与同伴进展比拟，有着这样的心理，所以家长忍不住想要去指挥甚至是直接指导。但其实孩子有他们自己的想法，后来我了解到，那个穿珠子的沁沁是想根据红色珠子、红色珠子、绿色珠子和绿色珠子的规律穿，被她心急的奶奶阻挡了。家长这种心情的表露有时无疑也会影响到孩子自信念的树立、孩子积极进取的动力，因此家长在参与开放日活动中以及活动后赐予孩子怎样的态度是特别重要的。 在家长开放日之前以短信的方式与家长联系，盼望家长尽量以一个观看者的角度来参加开放日活动，不要过多的参加或者打断孩子的嬉戏。往往一次的家长开放日孩子们的表现代表不了一切，有的幼儿家人在与不在的表现差距较大，盼望家长能够赐予孩子一个比拟平和的心态，不急功急利。 以上是我组织的家长开放半日活动中消失的一些缺乏，以后我会更加留意这些细节的。盼望通过这样的家长开放日，表达互动互助的关系，更拉近与家长之间的距离，从而更协作我们的家长工作。